Неправилно използване на падеж и предлог след контролни думи. Граматически грешки в руския език: примери Грешки от техните видове

Дори грамотните хора допускат граматически грешки. Не е трудно да се забележи, че някои правила на руски език не създават затруднения, докато други редовно спъват мнозинството. Не че тези правила са сложни. По-скоро те са просто неудобни, а някои имат толкова много изключения и особености на приложение, че представянето им заема цяла страница - изглежда, че е невъзможно да ги научите, без да сте академик.

Нека да разгледаме най-типичните грешки в руския език, направени не от ученици, а от доста грамотни хора.

Какво се счита за граматична грешка?

Граматическата грешка е нарушение на общоприета установена норма. Граматиката се отнася до всякакви грешки, свързани с образуването на думи (например, използва се грешен суфикс), морфология (например, неправилно склонение на глагол), синтаксис (например, несъвместимо с основното изречение

Необходимо е да се разграничат граматическите грешки от правописните или говорните грешки.

Най-честите грешки са свързани с пунктуацията:

1. Много хора са свикнали да подчертават „обаче“ със запетаи и са много изненадани, когато Word подчертава запетаята след него като грешка. По-внимателните ще забележат, че запетая след „обаче“ се счита за грешка само когато се появи в началото на изречението. Наистина, ако значението на тази дума е подобно на „все още“, „въпреки това“ и е в средата на изречението, тогава тя се счита за уводна и трябва да бъде разделена със запетаи. Ако означава „но“, както например в изречението „Тя обаче не го разбра“ (= „Но тя не го разбра“), тогава не е необходимо да се поставя запетая.

2. Често има объркване със знаците за тире и двоеточие. Мнозина, изправени пред липсващ съюз, интуитивно разбират, че трябва да използват по-„твърд“ знак от запетая. Но кой точно? Правилото всъщност е доста просто. Трябва да изберете най-подходящите думи, за да замените липсващия съюз.

Ако думи като „какво“, „а именно“ са подходящи по смисъл, тогава трябва да поставите двоеточие. Двоеточие се поставя и ако първото изречение завършва с думи, обозначаващи възприятие и предполагащи, че те ще бъдат последвани от описание. Това могат да бъдат думи: вижте, разберете, почувствайте и т.н.

Спомням си (това): беше вечер, свиреше тиха тръба.

Той беше сложен човек (именно): избухлив, жлъчен, мрачен.

Веднага го познах: (защото) носеше една жълта обувка.

Виждам: плава шлеп, на него босо момче, загоряло, непознато, но искрящо от усмивка и още в следващата секунда ми маха с ръка.

Ако можете да вмъкнете думи като „а“, „но“, „и“, „като че ли“, „то“, „следователно“, „като че ли“, тогава трябва да използвате тире.

Той направи широка стъпка - панталоните му се скъсаха.

От другата страна на морето юницата (това) е половин парче и носи рубла.

Задуха вятър - (затова) старата гора стене и скърца.

Тире се използва и когато думите „ако“ или „когато“ могат да се добавят в началото на изречението.

(Когато) се сетих за Гриша - той беше точно там.

(Ако) получа хонорар, отиваме на море!

Граматически грешки, свързани с морфологията

Трудности възникват с „nn“ в наставките (въпреки че всеки помни стъкло, калай и дърво); особено трудно е да се справите с двойното „n“ в наречията. Освен това много хора са объркани от използването на частици не/нито. Немалко образовани хора, без да знаят, правят грешки в управлението. Кое е правилно, „контрол за“ или „контрол върху“? Объркването между двете е друга популярна граматична грешка. Пример:

• контрол на качеството;
• контрол върху изпълнението на поръчките;
• контрол на нивото на водата.

Коя опция е правилната? Всичко. Този или онзи тип управление в този случай се избира в зависимост от характеристиките на следващата дума. Например „контрол над“ се използва преди отглаголни съществителни (извършване - изпълнение). Има и други тънкости.

Тази статия не обхваща всички често срещани граматически грешки. Напълно възможно е да се научите да не ги ангажирате, като изучавате правилата. Надяваме се, че успяхме да покажем, че изучаването на тайните на родния ви език е увлекателно нещо и понякога е достатъчно повърхностно запознаване с правило, за да разберете цялата му логика и целесъобразност. Надяваме се също така, че сте забелязали използването на описаните по-горе правила в самата статия, а не само под заглавията „примери“.

Какво представляват говорните грешки? Това са всякакви случаи на отклонение от езиковите норми, които са валидни. Човек, който не познава тези закони, може да работи, да живее и да изгражда нормално комуникация с другите. В някои случаи обаче ефективността може да пострада. Има риск да бъдете неразбрани или неразбрани. В тези и други случаи просто трябва да знаете какви грешки съществуват и как да се справите с тях.

Коригирането на речеви грешки в изреченията не винаги е лесно. За да разберем на какво точно да обърнем внимание, когато съставяме това или онова устно изявление или писмен текст, създадохме тази класификация. След като прочетете тази статия, ще разберете какви точно недостатъци ще трябва да бъдат коригирани, когато сте изправени пред такава задача.

При класифицирането на речеви грешки би било логично основният критерий да бъде единица от езиковия слой - тази, чиито норми на писане, образование и функциониране са нарушени. Разграничават се следните нива: думи, фрази, изречения и текст. С помощта на това разделение е създадена класификация на говорните грешки. Това ще улесни запомнянето на различните им видове.

На ниво дума

Думата е най-важната единица на езика. Той отразява промените, настъпващи в обществото. Думите не само назовават явление или предмет, но и изпълняват емоционално изразителна функция. Ето защо, когато избирате кои от тях са подходящи в конкретен случай, трябва да обърнете внимание на стилистичното оцветяване, значението, съвместимостта и употребата, тъй като нарушаването на поне един от тези критерии може да доведе до появата на речева грешка.

Тук можете да отбележите правописни грешки, тоест нарушение на правописните модели, съществуващи в съвременния руски език. Техният списък е известен, така че няма да се спираме на това подробно.

Производни на ниво дума

На ниво дума има и словообразуващи речеви грешки, тоест нарушения на различни норми на словообразуване на руския литературен език. Те включват следните видове:

• неправилно пряко словообразуване. Пример е използването на думата „заек“ вместо правилната версия „зайци“, или „замислен“ (вместо „замислен“) поглед и други.
• речева грешка, свързана с неправилно обратно словообразуване. Например „лога“ (от думата „лъжица“). Подобна употреба обикновено е типична за деца в начална училищна или предучилищна възраст.
• Друг вид е заместващо словообразуване, което се проявява в замяната на една или друга морфема: „претеглят“ (от думата „висят“), „изхвърлят“, използвани вместо „изхвърлят“.
• словосъстав, тоест създаване на производна единица, която не може да се счита за случайна: рецензент, разпоредител.

Всичко това са видове речеви грешки, които се отнасят до словообразуването.

Граматика на ниво дума

Има и други видове неправилна употреба на думи. В руския език, освен словообразувателните, има и граматически и речеви грешки. Трябва да можете да ги различавате. Граматичните грешки са неправилно образуване на различни форми, нарушение на свойствата на формиращата система в различни части на речта. Те включват следните разновидности:

• свързани със съществително име. Това може да бъде формирането на формата на винителен падеж на някакво неодушевено съществително по аналогия с одушевено. Например „Тя помоли за бриз“ (трябва да се използва винителна форма „бриз“). Тук включваме и обратната ситуация - образуването на формата за винителен падеж за одушевено съществително по същия начин, както за неодушевено. Пример: „Впрегнаха две мечки в шейна“ (правилно: „две мечки“). Освен това при образуването на падежни форми може да има промяна в рода на съществителното: „февруарско синьо“, „пай със сладко“. Има случаи, когато са склонни несклонимите имена: „да карам метъра“, „да свиря на пиано“. Някои от нас понякога образуват форми за множествено число за съществителни, докато те имат само форми за единствено число и обратното: „тава с чайове“.
• речеви грешки, свързани с прилагателни. Това може да е неправилен избор на кратки или дълги форми: „Човекът беше доста пълен“, „Сградата беше пълна с хора“. Това включва и неправилното формиране на степени на сравнение: „Лена беше по-слаба от Люда“, „Новите стават все по-войнствени“.
• Друга речева грешка е грешка, свързана с глагола (формите на неговото формиране). Пример: „Мъж се втурва из стаята.“
• речеви грешки, свързани с причастия и герундии. Примери: „Оглеждайки се, ловец вървеше“, „Пътуване в автобус“.
• обърквания, свързани с неправилното използване на форми на местоимения: „Не исках да се откъсвам от (книгата)“, „Техният принос към общата кауза“ и други.

Лексикален на ниво дума

Следващият вид грешки са лексикални, тоест нарушаване на различни лексикални норми, лексикално-семантична съвместимост и норми за използване на думите. Те се проявяват във факта, че съвместимостта е нарушена (по-рядко в изречение, най-често на ниво фраза).

Това може да е използването на необичайно за думата значение. Такава речева грешка е допусната в изречението „Всички стени на стаята бяха покрити с панели“ (думата „покрити“ не може да се използва в този контекст). Друг пример: „Луксозен (т.е. живеещ в лукс) беше земевладелецът Троекуров.“

Тук трябва да се отбележи, че има нарушение на лексикално-семантичната съвместимост на определена дума: „Небето беше светло“ („стой“ в смисъла на „да се проведе“ може да се използва само във връзка с времето) , „Лъчите на слънцето лежаха на поляната“ (правилно: „осветиха поляната“). Този тип грешка засяга предимно глагола.

Освен това можем да подчертаем приписването на някакво фигуративно значение на дума, която няма такова: „Уморените ръце на този човек твърдят, че е трябвало да работи много.“

Използването на синоними също може да е неправилно. Това са речеви грешки, примери за които изглеждат така: „Маяковски използва сатира в работата си“ (вместо „използва“), „С широко разтворени крака момчето гледа към футболното игрище, на което се бият играчите“ ( правилно - „борба“). Тук подчертаваме объркването на значенията на паронимите: „Веждите му се повдигнаха изненадващо“ (вместо „изненадващо“), „Това произведение е типичен образ на фантастичния жанр (точно така - „образец“). речеви грешки с полисемия, които не могат да бъдат премахнати в изречението: „Само тези езера живеят няколко дни в годината.“

На ниво фрази

Когато избирате дума, трябва да вземете предвид не само нейното значение в литературния език, но и лексикалната съвместимост. Не всички думи могат да се комбинират. Това се определя от тяхната семантика, емоционално оцветяване, стилистична принадлежност, граматически свойства и др. Когато е трудно да се определи дали определени думи могат да се използват заедно, трябва да се обърнете към речник за съвместимост. Това ще помогне да се избегнат грешки на ниво фрази, изречения, а също и текст.

Грешки на това ниво възникват, когато има нарушение на различни синтактични връзки. Например споразумение: „Искам да науча всички на волейбол - това е добър, но в същото време труден спорт“ (добър, труден спорт). Контроли: „Чувствам жажда за слава“, „Изумен съм от силата му“, „придобий сила“. Връзката между сказуемото и подлога може да бъде нарушена: „Нито жегата, нито лятото са вечни (използвана е формата за множествено число „вечно“) Всичко това са видове речеви грешки на ниво фрази.

Грешки на ниво изречение

На това ниво можем да разграничим синтактични и комуникативни. Нека разгледаме по-подробно тези речеви грешки на руски език.

Синтаксични грешки на ниво изречение

Това може да е необосновано парцелиране, нарушаване на устройствени граници. Като пример можем да цитираме следните изречения с речеви грешки: „Серьожа отиде на лов“, „Виждам, моите кучета гонят заек“. Синтактичните грешки включват и нарушения при изграждането на различни хомогенни редове: изборът на различни форми в редица хомогенни членове: „Тя беше гладко сресана и розова. Друга разновидност е различното им структурно оформление, например като подчинено изречение и като второстепенно изречение: „Исках да ви разкажа за инцидента с този човек и защо той направи това (правилно „и за неговото действие“). също да бъде смес от непряка и пряка реч: „Тя каза, че определено ще се бия (тук се има предвид същият предмет - „тя“, правилно - „ще“). Нарушение в подчинените и главните изречения на аспектно-времевата корелация на предикати или хомогенни членове: „Тя отива и каза:“ ​​„Когато момичето спеше, тя сънува“. И друга вариация е отделяне от определящата дума на подчиненото изречение: „Една от творбите виси пред нас, която се нарича „Пролет“.

Комуникационни грешки на ниво изречение

Следващият раздел е комуникативни грешки, тоест нарушаване на различни норми, които регулират комуникативната организация на определено изказване. Те са както следва:

• всъщност комуникативен (нарушаване на логическия стрес и реда на думите, което води до фалшиви семантични връзки): „Момчетата седяха на лодката с кила нагоре.“
• логическо-комуникативно (нарушаване на такава страна на изявлението като концептуално-логическо). Това може да е заместване на субекта, изпълняващ действието („Очите и контурите на лицето на Маша са пленени от филма“); заместване на обекта на действие („Харесвам стиховете на Пушкин, особено темата за любовта“); комбинацията от логически несъвместими понятия в един ред („Той винаги е сериозен, със среден ръст, косата му е малко къдрава по краищата, не е докосваща“); нарушаване на различни кланово-видови отношения („Тонът на гневните срещи не е трудно да се предвиди - гневни речи, адресирани до режима, както и призиви за сближаване на редиците“); грешка при използване на причинно-следствени връзки („Но той (тоест Базаров) бързо се успокои, тъй като наистина не вярваше в нихилизма“).

• конструктивен и комуникативен, тоест нарушаване на законите за конструиране на изявления. Това може да е лоша връзка или липса на такава между частите на твърдението: „Те живеят в селото, когато го посетих, видях сините му очи.“ Това включва и използването на наречна фраза без връзка с темата, свързана с нея: „Животът трябва да бъде показан такъв, какъвто е, без да го влошава или украсява“. Друг вид подобна грешка е прекъсването в причастната фраза: „Има малка разлика между въпросите, написани на дъската.“
• информационно-комуникативна, или семантико-комуникативна. Този тип е подобен на предишния, но се различава по това, че тук влошаването на комуникативните свойства се случва не поради неправилно, неуспешно структуриране на изказването, а поради липсата или излишъка на информация в него. Това може да е неяснотата на основното намерение на изявлението: „Ние сме неразривно свързани със страната, с нея имаме основния удар - удар по света.“ Тук може да се включи и неговата непълнота: „Аз самият обожавам растенията, така че се радвам да видя, че селото ни става толкова неузнаваемо през лятото.“ Това може да бъде пропускане на част от изявлението и необходимите думи, семантичен излишък (повторения на думи, тавтология, плеоназми, дублиране на информация) и др.
• стилистични грешки, тоест нарушаване на единството на функционалния стил, използването (неоправдано) на стилистично маркирани, емоционално натоварени средства. Например използването на различни разговорни думи в литературната реч, книжни изрази в намален и неутрален контекст, изразително оцветена лексика, която е неоправдана („Двойка разбойници нападнаха американското посолство“), неуспешни сравнения, метонимии, метафори.

На ниво текст

Всички грешки на това ниво са от комуникативен характер. Те могат да бъдат от следните видове:

• логическите нарушения са много чести грешки на ниво текст. Тук включваме нарушение на логиката на мисълта, липса на връзки между изреченията, нарушение на различни причинно-следствени връзки, операции с обект или субект, нарушение на родово-видовите отношения.
• граматически нарушения. Този тип грешки също са често срещани. Тук може да има нарушение в различни изречения на аспектно-времевата корелация на различни глаголни форми, както и нарушение на съгласието в броя и пола на предиката и предмета в различни изречения.
• информационни и комуникационни нарушения. Те включват конструктивна и информационно-семантична недостатъчност, т.е. пропускане на част от изявление в текста; конструктивен и информационно-семантичен излишък (с други думи, излишък от смисъл и претрупване на структури); несъответствие с конструктивните спецификации на семантиката на твърденията; неуспешно използване на местоимения като средство за комуникация; плеоназми, тавтология, повторения.

Стилистични грешки в текста

Стилистичните нарушения, съществуващи на ниво текст, могат да се разглеждат по подобен начин. Трябва да се отбележи, че на тях приписваме и монотонността и бедността на синтактичните конструкции, тъй като текстове като: „Момчето беше облечено много просто в яке, подплатено с памучна вата ” - не показват синтактични нарушения, а за невъзможността да се изразяват мисли по различни начини. На ниво текст речевите нарушения са по-сложни, отколкото на ниво изказване, въпреки че на последното те са „изоморфни“. По правило грешките в текста са синкретични по природа, т.е. неправилно използват конструктивните, лексикалните и логическите аспекти на речевата единица. Това е естествено, тъй като текстът е по-труден за изграждане. В същото време трябва да запазим в паметта си предишните твърдения, както и семантиката на целия текст и общата идея, създавайки нейното продължение и завършек.

Способността да намирате недостатъци в текста, както и коригирането на грешки в речта са важни задачи, пред които е изправен всеки завършил училище. В крайна сметка, за да напишете добър Единен държавен изпит по руски език, трябва да се научите да идентифицирате всички горепосочени видове грешки и да се опитате да ги избегнете, ако е възможно.

Въпросът за класифицирането на грешките в речта на учениците продължава да бъде една от болезнените точки на преподаването на руски език в училище. Този проблем е болезнен не само за учителите, методистите и специалистите по речева култура, но и за всички хора, които пишат и четат на руски език.

Граматичните грешки са нарушение на граматическите норми за формиране на езикови единици и тяхната структура.

Анализът на граматическите грешки помага на учителя да определи кои езикови норми (словообразувателни, морфологични, синтактични) ученикът не владее.

Видове граматически грешки

• Деривационен
, състоящ се от необосновано словосъставяне или модификация на думи от нормативен език. Такива грешки не трябва да се възприемат като правописни.
• Морфологичен,
свързани с ненормативно образуване на словоформи и използване на части на речта.
• синтактичен,
свързани с нарушаване на синтактичните норми.

Граматически грешки

Литература

1. Нарушевич А.Г. – кандидат на филологическите науки, доцент в катедрата по лингвистично образование на Южния федерален университет. Опреснителни курсове; rus.1september.ru № 17, 2007 г., руски език. Педагогически университет „Първи септември” „Методика за подготовка за Единния държавен изпит по руски език; планиране на уроците, организация на уроците, система от упражнения.“
2. Педчак Е.П. "Руски език. Серия „Единен държавен изпит“, Ростов на Дон, „Феникс“, 2003 г.
3. Р.Н.Попов, Д.П.Вълкова. „Съвременен руски език”, учебник за студенти от педагогически институти, Москва, „Просвещение”, 1978 г.
4. Методическо ръководство за учители, ЯНОИПКРО, Салехард, 2007 г.

Класификация на грешките, коригирани и взети предвид при оценяване на работата на ученика

Граматически грешки(G) – това са грешки в структурата на езикова единица: думи, фрази или изречения, т.е. нарушение на която и да е граматична норма - словообразувателна, морфологична, синтактична.

Грешки в говора (P)– това са грешки не в изграждането на изречението, не в структурата на езиковата единица, а в нейното използване, най-често в използването на дума, т.е. нарушение на лексикалните норми. Това е плеоназъм, тавтология, речеви клишета, неподходяща употреба на разговорна лексика, диалектизми, жаргон; изразни средства, недискриминация на пароними. Грешки при използването на омоними, антоними, синоними, полисемия, които не се елиминират от контекста.

Логически грешки (L).Логическите грешки са свързани с нарушение на логическата коректност на речта. Те възникват в резултат на нарушение на законите на логиката, извършено както в рамките на едно изречение, преценка, така и на нивото на целия текст.

Фактологични грешки(F) - вид неезикова грешка, която се състои в това, че писателят цитира факти, които противоречат на действителността, дава невярна информация за фактически обстоятелства, както свързани, така и несвързани с анализирания текст (основни знания)

Етични грешки(E) - нарушение на системата от ценности и етични правила:изказвания, унижаващи човешкото достойнство, изразяващи арогантно и цинично отношение към човешката личност, враждебност, прояви на вербална агресия, жаргонни думи и фрази.

ГРЕШКИ: ПРАВОПИСНИ, ПУНКТУАЦИОННИ, ГРАФИЧНИ, ПЕЧАТНИ ГРЕШКИ

грешките се вземат предвид

• към научените правила;
• не е грубо (две негруби се броят за едно):

• при изключения от правилата;
• при писане на главни букви в съставни собствени имена;
• в случаите на разделно и продължително писане, не с прилагателни и причастия в ролята на сказуемо;
• писмено и и s след представки;
• в трудни случаи на разграничаване между не и нито (Къде се обърна! Накъдето и да се обърнеше, никой не можеше да му даде отговор. Никой друг...; никой друг освен…; нищо друго не е...; нищо повече от...и т.н.);
• в случаите, когато един препинателен знак е заменен с друг;
• при пропускане на един от комбинираните препинателни знаци или при нарушаване на тяхната последователност;

• повтарящ се (брои се за една грешка, повторениев една и съща дума или в корена на думи със същия корен);
• същия тип ( първите три грешки от един и същи тип се считат за една грешка,

всеки следващтакава грешка се счита занезависим):

грешки на едно правило, ако условията за избор на правилен правопис се съдържат в граматичните (в армията, в горичката; убождане, бой) и фонетичните (пай, щурец) характеристики на дадена дума.

Не се счита за същотогрешки при правило, при което, за да разберете правилното изписване на една дума, трябва да изберете друга (референтна) дума или нейната форма (вода - вода, уста - уста, тъжен - тъжен, остър - остър).

Концепцията за еднотипни грешки не се отнася за пунктуационните грешки.

Грешките (две или повече) в една непроверена дума се броят за една грешка.

При проверка на грамотността (K7-K8)грешките не се вземат предвид

• правопис:

• в словопренос;
• букви e/e след съгласни в чужди думи (ракета, пленер ) и след гласни в собствените имена (Мариета);
• главни/малки букви

• в имена, свързани с религията:М(м)асленица, Р(р)Коледа, Б(б)ог.
• когато използвате собствени имена в преносен смисъл (Обломови и Обломови).
• в собствени имена от неруски произход; писане на фамилни имена с първите частидон, ван, септ... ( Дон Педро и Дон Кихот).

• непрекъснато / с дефис / разделно изписване

• в сложни съществителни без свързваща гласна (предимно заемки), които не са регламентирани от правила и не са включени в минималния речник (Lend-Lease, Lula-kebab, ноу-хау, papier-mâché, tumbleweed, Walk-City преспапие, но говеждо Stroganoff, главен сервитьор, седан стол, ценова листа);
• върху правила, които не са включени в училищната програма (например правилото за комбинирано / разделно писане на наречни единици / наречия с представка / предлог, например:в разлив, скарам се зад гърба ви, за да съвпадне, на бягане, на вноски, на задния крак, като любопитство, на пипане, на куката, сложи на задника(срв. сегашния правописбезразсъдно, разпръснато);

• пунктуационни грешки:

• тире в непълно изречение;
• изолиране на несъгласувани определения, свързани с общи имена;
• запетаи за ограничително-изключителни фрази;
• разграничаване на омонимни частици и междуметия и съответно неоткрояване или разделяне със запетаи;
• в предаването на авторската пунктуация;

• графични грешки(средства за писане на език, фиксиране на връзката между буквите в писмен вид и звуците на устната реч); различни техники за съкращаване на думи, използване на интервали между думите, различни подчертавания и избор на шрифт;
• технически грешки и печатни грешки:

Изкривяване на звуковия облик на дума (дрънкалки вместо работи, мемля вместо земя); .

Липсващи букви (целият роман си струва на този конфликт;

Пермутации на букви (нови именапродукти);

Замяна на някои азбучни знаци с други (легендарната битка на леда);

Добавяне на допълнителни букви (във всеки, дори най-трудните условия).

Класификация на грешките

Граматически грешки (G)– това са грешки в структурата на езикова единица: думи, фрази или изречения, т.е. нарушение на която и да е граматична норма - словообразувателна, морфологична, синтактична.

Не.

Тип грешка Примери

Неправилно словообразуване. Погрешно образуване на форми на съществително име, прилагателно, числово, местоимение, глагол (лични форми на глаголи, активни и пасивни причастия, герундии).

Благороден ност, чудотехнология, според дчерк, по-горесмея се; по-интересно, по-красиво;с петстотинрубли; жонглирал и дветеръце, технитепатос, около неговиятняма нищо; КолкоНие сме загубили моралните си принципи поради загубата на духовност; тях се движичувство на състрадание; потоци вода, течливнадолу, удари автора на текста; по-високна сцената, певците се поклониха.

Нарушаване на нормите за одобрение

Познавам група момчета, които сериозно се интересуват от... имисяджаз.

Нарушаване на нормите за управление

Трябва да направим природата повече красив.Всички бяха изненадани от него на сила.

Нарушаване на връзката между подлога и сказуемото или начина на изразяване на сказуемото

Основното, на което искам да обърна внимание сега е художествена страна на творбата. Той написа книга, която епичен.Всички бяха доволни, щастливи и забавен.

Грешки при изграждането на изречения с еднородни членове

Страна обичанИ беше гордпоет.

В есето исках да кажа за значението на спорта и защо го обичам.

Грешки при построяването на изречения с причастия

Четене на текста, възниква такова чувство на съпричастност.

Грешки при конструирането на изречения с причастни фрази

Тясната пътека беше покрита неуспехсняг под краката ти.

Грешки при изграждането на сложни изречения

Това Книганаучи ме да ценя и уважавам приятелите, които съм чела като дете.

На човека му се стори Чече това е сън.

Нарушаване на границите на изречението

Не е приет в баскетболния отбор. Защото беше нисък.

Нарушаване на видовете времева корелация на глаголните форми

Замръзваза миг сърцето и изведнъж ще почукаотново.

Изпускане на член на изречението (елипса)

На срещата имаше приет (?)проведе ден за почистване.

Грешки, свързани с използването на частици: отделяне на частица от компонента на изречението, към който принадлежи

Би било хубаво, ако снимката се показва би сеподпис на художника. В текста Обща сумаразкриват се два проблема.

Грешки в говора (P)– това са грешки не в изграждането на изречението, не в структурата на езиковата единица, а в нейното използване, най-често в използването на дума, т.е. нарушение на лексикалните норми. Това е плеоназъм, тавтология, речеви клишета, неподходяща употреба на разговорна лексика, диалектизми, жаргон; изразни средства, недискриминация на пароними. Грешки при използването на омоними, антоними, синоними, полисемия, които не се елиминират от контекста.

Не.

Тип грешка Примери

Използване на дума в необичайно за нея значение

Ние бяхме шокиранпрекрасна актьорска игра. Благодарение напожар, гората изгоряла.

Неоправдано използване на диалектни и разговорни думи

Такива хора винаги успяват горядруги. Обломов не правеше нищо цял ден изигра глупак.

Лоша употреба на местоимения

Текстът е написан от В. Белов. Тойотнася се до художествен стил; Веднага имах снимка на неговиятвъображение.

Използването на думи с различно стилистично оцветяване; смесване на лексика от различни епохи; неподходяща употреба на канцеларски език, експресивни, емоционално натоварени думи, остаряла лексика, жаргон, неподходяща употреба на фразеологични единици

от идеяавтор, героят печели; Молчалин върши работасекретар на Фамусов; В романа на A.S. Пушкин заеми мястолирически отклонения; Автор от време на времеприбягва до използването на метафори и персонификации. Ако бях там, тогава за такова отношение към майка ми бих кексче V гризанебих дал; Зошченко не слагай пръста си в устата,но нека просто да разсмея читателя.

Неспособност да се разграничат нюансите на значението, въведени в думата чрез префикс и наставка

В такива случаи аз Хвърлям погледкъм речника.

Неразграничаване на пароними от думи-синоними; грешки при използването на антоними при изграждане на антитеза; унищожаване на фигуративното значение на фразеологична единица в неуспешно организиран контекст

Бяха приети грандиозенмерки; Името на този поет познатв много страни; Третата част от текста не е смешна, но също така не е основен мотивкара ни да мислим; записът още не си е казал думата последна дума.

Нарушаване на лексикалната съвместимост

Използване на ненужни думи, включително плеоназъм

Младмлад мъж; Многокрасив.

Използване на близки или тясно свързани думи (тавтология)

В това историята е разказаназа реални събития.

Неоправдано повторение на дума

геройисторията не мисли за действията си. геройТой дори не разбира дълбочината на това, което е направил.

Бедност и монотонност на синтактичните структури

Когато писателят дойде в редакцията, той беше приет от гл.ред. Когато разговаряха, писателят отиде в хотела.

Използване на ненужни думи, лексикална излишност

Тогава, за да можете да се усмихнете, за товаНашата книжарница ще се погрижи за това.

Логически грешки (L).Логическите грешки са свързани с нарушение на логическата коректност на речта. Те възникват в резултат на нарушение на законите на логиката, извършено както в рамките на едно изречение, преценка, така и на нивото на целия текст.

Не.

Тип грешка Примери

Сравнение (контраст) на две логически разнородни (различни по обхват и съдържание) понятия в изречение или текст

Посетих урока директор, библиотекар, и Анна Петровна ИвановаИ Зоя Ивановна Петрова; Той облегна гръбкъм батерията; Отзад добри проучванияи отглеждане на деца родителиучениците получиха благодарствени писма от ръководството на училището.

Нарушаване на причинно-следствените връзки

В последните години толкова многонаправено за модернизиране на образованието, но учителите работят по стария начин, защотоРешават се въпроси за модернизиране на образованието слаб.

Липсваща връзка в обяснението, „логичен скок“.

Едва ли е възможно да блокираме потока от хора през нашия двор. [?] Как искам дворът да е украса и за училището, и за селото.

Пренареждане на части от текста (ако не се дължи на заданието за есе или презентация)

Време е да върнем истинското значение на тази дума! Чест... Но как да стане това?

Неоправдана подмяна на лицето, от което се разказва историята (например първо от първо, след това от трето лице)

Сравнение на логически несравними понятия

Синтаксисенциклопедичните статии са страхотни отдруги научни статии.

Композиционни и текстови грешки

Лош старт

Текстът започва с изречение, съдържащо индикация за предишния контекст, който отсъства в самия текст, чрез наличието на демонстративни словоформи в първото изречение, например: В този текст авторът ...

Грешкив основната част

а) Обединяване на относително далечни мисли в едно изречение.

б) Липса на последователност в представянето; несвързаност и нарушаване на реда на присъдата.

в) Използване на различни по структура изречения, което води до затруднено разбиране на смисъла.

Лош край

Дублиране на заключение, неоправдано повторение на изразени по-рано мисли.

Фактологични грешки (F) -вид неезикова грешка, която се състои в това, че писателят цитира факти, които противоречат на действителността, дава невярна информация за фактически обстоятелства, както свързани, така и несвързани с анализирания текст (основни знания)

Не.

Тип грешка Примери

Базаров беше нихилист и следователно уби старица с брадва; Ленски се върна в имението си от Англия;Щастието за Обломов беше самота и безразличие.

Неточност в цитата. Без посочване на автора на цитата. Неправилно посочен автор на цитата.

Книгата означава много за мен, защото Ленин е казал: „ Живей и учи!»

Непознаване на исторически и други факти, включително изместване във времето.

Великата отечествена война от 1812 г.; Столицата на САЩ е Ню Йорк.

Неточности в имената, фамилиите и прякорите на литературни герои.

Изкривявания в имената на литературните произведения, техните жанрове, грешки при посочване на автора.

Турген b ev; „Тарас ИБулба"; V Разказите на Тургенев"Престъпление и наказание".