Utilisation incorrecte de la casse et de la préposition après les mots de contrôle. Erreurs grammaticales en langue russe : exemples d'erreurs de leurs types

Même les personnes alphabétisées font des erreurs grammaticales. Il n'est pas difficile de remarquer que certaines règles du russe ne posent pas de difficultés, tandis que d'autres font régulièrement trébucher la majorité. Ce n’est pas tant que ces règles soient compliquées. Au contraire, ils sont tout simplement gênants, et certains ont tellement d'exceptions et de particularités d'application que leur présentation occupe une page entière - il semble qu'il soit impossible de les apprendre sans être académicien.

Examinons les erreurs les plus typiques de la langue russe, commises non pas par des écoliers, mais par des personnes assez instruites.

Qu’est-ce qui est considéré comme une erreur grammaticale ?

Une erreur grammaticale est une violation d'une norme établie généralement acceptée. La grammaire fait référence à toute erreur liée à la formation des mots (par exemple, un mauvais suffixe est utilisé), à la morphologie (par exemple, la mauvaise déclinaison d'un verbe), à ​​la syntaxe (par exemple, incompatible avec la phrase principale).

Il est nécessaire de distinguer les erreurs grammaticales des erreurs d’orthographe ou de parole.

Les erreurs les plus courantes sont liées à la ponctuation :

1. De nombreuses personnes ont l'habitude de souligner « cependant » avec des virgules et sont très surprises lorsque Word souligne la virgule après comme une erreur. Les personnes plus attentives remarqueront qu’une virgule après « cependant » n’est considérée comme une erreur que lorsqu’elle apparaît au début d’une phrase. En effet, si le sens de ce mot est similaire à « encore », « néanmoins », et qu'il se trouve au milieu d'une phrase, alors il est considéré comme introductif et doit être séparé par des virgules. Si cela signifie « mais », comme par exemple dans la phrase « Cependant, elle ne l'a pas compris » (= « Mais elle ne l'a pas compris »), alors il n'est pas nécessaire de mettre une virgule.

2. Il y a souvent une confusion avec les signes du tiret et du côlon. Beaucoup, confrontés à une conjonction manquante, comprennent intuitivement qu'ils doivent utiliser un signe plus « solide » qu'une virgule. Mais lequel exactement ? La règle est en réalité assez simple. Vous devez choisir les mots les plus appropriés pour remplacer la conjonction manquante.

Si des mots tels que « quoi », « à savoir » ont un sens approprié, alors vous devez mettre deux points. Un deux-points est également placé si la première phrase se termine par des mots désignant la perception et suggérant qu'ils seront suivis d'une description. Il peut s'agir de mots : voir, comprendre, ressentir, etc.

Je me souviens (de ça) : c'était le soir, une flûte silencieuse jouait.

C'était une personne complexe (à savoir) : colérique, bilieuse, sombre.

Je l'ai reconnu immédiatement : (parce que) il portait une chaussure jaune.

Je vois : une barge flotte, sur elle se trouve un garçon pieds nus, bronzé, inconnu, mais pétillant de sourire et la seconde suivante il me fait un signe de la main.

Si vous pouvez insérer des mots tels que « un », « mais », « et », « comme si », « il », « donc », « comme si », alors vous devez utiliser un tiret.

Il fit un grand pas - son pantalon se déchira.

De l'autre côté de la mer, la génisse (ceci) est un demi-morceau et porte un rouble.

Le vent soufflait - (donc) la vieille forêt gémissait et craquait.

Un tiret est également utilisé lorsque les mots « si » ou « quand » peuvent être ajoutés au début d'une phrase.

(Quand) j'ai pensé à Grisha - il était là.

(Si) je reçois une redevance, nous irons en mer !

Erreurs grammaticales liées à la morphologie

Des difficultés surviennent avec le « nn » dans les suffixes (bien que tout le monde se souvienne du verre, de l'étain et du bois) ; il est particulièrement difficile de gérer le double « n » dans les adverbes. Et aussi beaucoup de gens sont confus par l'utilisation de particules non/ni. De nombreuses personnes instruites, à leur insu, commettent des erreurs de gestion. Qu'est-ce qui est correct : « contrôle pour » ou « contrôle sur » ? La confusion entre les deux est une autre erreur grammaticale populaire. Exemple:

• Contrôle de qualité;
• contrôle de l'exécution des commandes ;
• contrôle du niveau d'eau.

Quelle option est correcte ? Tous. Tel ou tel type de contrôle dans ce cas est choisi en fonction des caractéristiques du mot suivant. Par exemple, « contrôle sur » est utilisé avant les noms verbaux (effectuer - exécution). Il y a d'autres subtilités.

Cet article ne couvre pas toutes les erreurs grammaticales courantes. Il est tout à fait possible d’apprendre à ne pas les commettre en étudiant les règles. Nous espérons avoir pu démontrer qu'apprendre les secrets de votre langue maternelle est une chose fascinante, et parfois une connaissance superficielle d'une règle suffit pour comprendre toute sa logique et son opportunité. Nous espérons également que vous avez remarqué l’utilisation des règles décrites ci-dessus dans l’article lui-même, et pas seulement sous les rubriques « exemples ».

Que sont les erreurs de parole ? Ce sont tous les cas d’écart par rapport aux normes linguistiques qui sont valables. Une personne sans connaissance de ces lois peut travailler, vivre et établir des communications avec les autres normalement. Cependant, dans certains cas, l’efficacité peut en pâtir. Il y a un risque d’être incompris ou incompris. Dans ces cas et dans d’autres, il vous suffit de savoir quelles erreurs existent et comment les traiter.

Corriger les erreurs d’élocution dans les phrases n’est pas toujours facile. Afin de comprendre exactement à quoi il faut faire attention lors de la rédaction de telle ou telle déclaration orale ou texte écrit, nous avons créé cette classification. Après avoir lu cet article, vous découvrirez exactement quelles lacunes devront être corrigées lorsque vous serez confronté à une telle tâche.

Lors de la classification des erreurs d'élocution, il serait logique de considérer le critère fondamental comme une unité du niveau linguistique - celui dont les normes d'écriture, d'éducation et de fonctionnement ont été violées. On distingue les niveaux suivants : mots, expressions, phrases et texte. Une classification des erreurs d'élocution a été créée à l'aide de cette division. Cela facilitera la mémorisation de leurs différents types.

Au niveau des mots

Le mot est l'unité la plus importante du langage. Cela reflète les changements qui s’opèrent dans la société. Les mots nomment non seulement un phénomène ou un objet, mais remplissent également une fonction d'expression émotionnelle. Par conséquent, lorsque vous choisissez lesquels d'entre eux sont appropriés dans un cas particulier, vous devez faire attention à la coloration stylistique, à la signification, à la compatibilité et à l'utilisation, car la violation d'au moins un de ces critères peut conduire à l'apparition d'une erreur de discours.

Ici, vous pouvez noter des fautes d'orthographe, c'est-à-dire une violation des modèles d'orthographe existant dans la langue russe moderne. Leur liste est connue, nous ne nous y attarderons donc pas en détail.

Dérivés au niveau des mots

Au niveau des mots, il existe également des erreurs de formation des mots, c'est-à-dire des violations de diverses normes de formation des mots de la langue littéraire russe. Il s'agit notamment des types suivants :

• formation de mots directs incorrecte. Un exemple est l'utilisation du mot « lièvre » au lieu de la version correcte « lièvres », ou un regard « réfléchi » (au lieu de « réfléchi ») et autres.
• erreur de parole associée à une formation incorrecte de mots inversés. Par exemple, « loga » (du mot « cuillère »). Une telle utilisation est généralement typique des enfants d’âge primaire ou préscolaire.
• Un autre type est la formation de mots substitutifs, qui se manifeste par le remplacement de l'un ou l'autre morphème : « peser » (du mot « suspendre »), « jeter », utilisé à la place de « jeter ».
• composition de mots, c'est-à-dire la création d'une unité dérivée qui ne peut être considérée comme occasionnelle : critique, dépensier.

Ce sont tous des types d’erreurs d’élocution liées à la formation des mots.

Grammaire au niveau des mots

Il existe également d’autres types d’utilisations incorrectes des mots. Dans la langue russe, en plus de celles liées à la formation des mots, il existe également des erreurs grammaticales et verbales. Vous devriez pouvoir les distinguer. Les erreurs grammaticales sont la formation incorrecte de diverses formes, une violation des propriétés du système formatif dans différentes parties du discours. Il s'agit notamment des variétés suivantes :

• associé à un nom. Cela peut être la formation de la forme accusative d'un nom inanimé par analogie avec un nom animé. Par exemple, « Elle a demandé une brise » (la forme accusative « brise » doit être utilisée). Ici, nous incluons également la situation inverse - la formation de la forme accusative pour un nom animé de la même manière que pour un nom inanimé. Exemple : « Ils ont attelé deux ours à un traîneau » (correct : « deux ours »). De plus, lors de la formation des formes de cas, il peut y avoir un changement dans le genre du nom : « bleu de février », « tarte à la confiture ». Il y a des cas où des noms indéclinables penchent : « monter le mètre », « jouer du piano ». Certains d’entre nous forment parfois des noms au pluriel, alors qu’ils n’ont que des formes au singulier, et vice versa : « un plateau de thés ».
• erreurs de discours associées aux adjectifs. Il s’agit peut-être d’un choix incorrect de formes courtes ou longues : « L’homme était plutôt plein », « Le bâtiment était plein de monde ». Cela inclut également la formation incorrecte des degrés de comparaison : « Lena était plus faible que Lyuda », « Les nouveaux deviennent de plus en plus militants ».
• Une autre erreur de discours est une erreur associée au verbe (formes de sa formation). Exemple : « Un homme se précipite dans la pièce. »
• erreurs de discours associées aux participes et aux gérondifs. Exemples : « En regardant autour de lui, un chasseur marchait », « Dans un bus ».
• confusions liées à l'utilisation incorrecte des formes pronominales : « Je ne voulais pas m'arracher (au livre) », « Leur contribution à la cause commune », et autres.

Lexical au niveau des mots

Le prochain type d'erreurs est lexical, c'est-à-dire une violation de diverses normes lexicales, de la compatibilité lexico-sémantique et des normes d'utilisation des mots. Ils se manifestent par le fait que la compatibilité est perturbée (moins souvent dans une phrase, le plus souvent au niveau d'une phrase).

Cela peut être dû à l’utilisation d’un sens inhabituel pour le mot. Une telle erreur de discours a été commise dans la phrase « Tous les murs de la pièce étaient recouverts de panneaux » (le mot « couvert » ne peut pas être utilisé dans ce contexte). Autre exemple : « Le propriétaire foncier Troekurov était luxueux (c'est-à-dire vivant dans le luxe). »

Il convient de noter ici qu'il y a une violation de la compatibilité lexico-sémantique d'un certain mot : « Le ciel était clair » (« se tenir » au sens de « avoir lieu » ne peut être utilisé qu'en relation avec la météo) , « Les rayons du soleil gisaient dans la clairière » (correctement : « éclairait la clairière »). Ce type d'erreur affecte principalement le verbe.

De plus, on peut souligner l’attribution d’un certain sens figuré à un mot qui n’en a pas : « Les mains fatiguées de cet homme prétendent qu’il a dû beaucoup travailler. »

L'utilisation de synonymes peut également être incorrecte. Ce sont des erreurs de discours, dont des exemples ressemblent à ceci : « Maïakovski utilise la satire dans son travail » (au lieu de « utilise »), « Les jambes écartées, le garçon regarde le terrain de football sur lequel les joueurs se battent » ( correctement - "combat"). Nous soulignons ici la confusion des significations des paronymes : « Ses sourcils se sont levés de façon surprenante » (au lieu de « avec surprise »), « Cette œuvre est une image typique du genre fantastique (c'est vrai - « échantillon »). Complétons les types de des erreurs de langage avec polysémie, qui ne peuvent être supprimées dans la phrase : « Seulement ces lacs vivent plusieurs jours par an. »

Au niveau des phrases

Lors du choix d'un mot, vous devez prendre en compte non seulement sa signification dans la langue littéraire, mais également sa compatibilité lexicale. Tous les mots ne peuvent pas être combinés. Ceci est déterminé par leur sémantique, leur coloration émotionnelle, leur affiliation stylistique, leurs propriétés grammaticales, etc. Lorsqu'il est difficile de déterminer si certains mots peuvent être utilisés ensemble, vous devez vous tourner vers un dictionnaire de compatibilité. Cela permettra d’éviter les erreurs au niveau des phrases, des phrases mais aussi du texte.

Des erreurs à ce niveau se produisent en cas de violation de diverses connexions syntaxiques. Par exemple, un accord : « Je veux enseigner à tout le monde le volleyball - c'est un sport bon, mais en même temps difficile » (un sport bon et difficile). Contrôles : « J'ai soif de gloire », « Je suis émerveillé par sa force », « gagner en force ». Le lien entre le prédicat et le sujet peut être rompu : " Ni la chaleur ni l'été ne sont éternels (la forme singulière est utilisée à la place du pluriel « éternel »). Ce sont tous des types d'erreurs de discours au niveau des phrases. "

Erreurs au niveau de la phrase

A ce niveau, nous pouvons distinguer syntaxique et communicatif. Examinons de plus près ces erreurs de discours en russe.

Erreurs de syntaxe au niveau des phrases

Il peut s’agir d’un morcellement injustifié, d’une violation des limites structurelles. A titre d'exemple, nous pouvons citer les phrases suivantes avec des erreurs d'élocution : "Seryozha est parti à la chasse. Avec des chiens", "Je vois. Mes chiens courent dans le champ. À la poursuite d'un lièvre". Les erreurs syntaxiques incluent également des violations dans la construction de diverses rangées homogènes : le choix de différentes formes dans une rangée de membres homogènes : « Elle était bien peignée et aux joues roses ». Une autre variété est leur conception structurelle différente, par exemple, comme proposition subordonnée et comme proposition secondaire : « Je voulais vous parler de l'incident avec cette personne et pourquoi il a fait cela (correctement « et de son action »). être aussi un mélange de discours indirect et direct : « Elle a dit que je me battrais certainement (on entend ici le même sujet - « elle », correctement - « volonté »). Violation dans les propositions subordonnées et principales de la corrélation aspectuelle-temporelle des prédicats ou des membres homogènes : « Elle va et dit : « Quand la fille dormait, elle a fait un rêve ». Et une autre variante est une séparation du mot définissant la proposition subordonnée : « Une des œuvres est suspendue devant nous, qui s'appelle « Printemps ».

Erreurs de communication au niveau de la phrase

La section suivante concerne les erreurs de communication, c'est-à-dire la violation de diverses normes qui régissent l'organisation communicative d'un certain énoncé. Ils sont les suivants :

• en fait communicatif (violation de l'accent logique et de l'ordre des mots, conduisant à de fausses connexions sémantiques) : « Les garçons étaient assis sur le bateau avec la quille relevée. »
• logique-communicatif (violation d'un côté de l'énoncé tel que le conceptuel-logique). Il peut s’agir d’une substitution du sujet exécutant l’action (« les yeux et les contours du visage de Masha sont captivés par le film ») ; substitution de l'objet d'action (« J'aime les poèmes de Pouchkine, surtout le thème de l'amour ») ; la combinaison de concepts logiquement incompatibles sur une seule rangée (« Il est toujours sérieux, de taille moyenne, ses cheveux sont un peu bouclés sur les bords, pas susceptibles ») ; violation de diverses relations clan-espèces (« Le ton des réunions de colère n'est pas difficile à prévoir - discours de colère adressés au régime, ainsi que appels au resserrement des rangs ») ; une erreur dans l'utilisation des relations de cause à effet (« Mais lui (c'est-à-dire Bazarov) s'est rapidement calmé, car il ne croyait pas vraiment au nihilisme »).

• constructif et communicatif, c'est-à-dire violation des lois de la construction des énoncés. Il s’agit peut-être d’un mauvais lien ou d’un manque de lien entre les parties de la déclaration : « Ils vivent dans le village, quand je lui ai rendu visite, j’ai vu ses yeux bleus. » Cela inclut également l'utilisation d'une expression adverbiale sans lien avec le sujet qui s'y rapporte : « La vie doit être montrée telle qu'elle est, sans l'aggraver ni l'embellir. » Un autre type d’erreur similaire est la coupure dans la phrase participative : « Il y a peu de différence entre les questions écrites au tableau. »
• information-communicative ou sémantique-communicative. Ce type est similaire au précédent, mais diffère en ce sens qu'ici la détérioration des propriétés communicatives ne se produit pas en raison d'une structuration incorrecte et infructueuse de l'énoncé, mais en raison de l'absence ou de l'excès d'informations qu'il contient. C'est peut-être là l'ambiguïté de l'intention première de la déclaration : "Nous sommes inextricablement liés au pays, avec lui nous portons le coup principal - un coup porté au monde." On peut aussi inclure ici son incomplétude : « Moi-même, j’adore les plantes, donc je suis heureux de voir que notre village devient si méconnaissable en été. » Il peut s'agir de l'omission d'une partie de l'énoncé et des mots nécessaires, d'une redondance sémantique (répétitions de mots, tautologie, pléonasmes, duplication d'informations), etc.
• erreurs stylistiques, c'est-à-dire une violation de l'unité du style fonctionnel, l'utilisation (injustifiée) de moyens stylistiquement marqués et chargés d'émotion. Par exemple, l'utilisation de divers mots familiers dans le discours littéraire, des expressions de livres dans des contextes réduits et neutres, un vocabulaire expressivement coloré et injustifié (« Quelques voleurs ont attaqué l'ambassade américaine »), des comparaisons infructueuses, des métonymies, des métaphores.

Au niveau du texte

Toutes les erreurs à ce niveau sont de nature communicative. Ils peuvent être des types suivants :

• les violations logiques sont des erreurs très courantes au niveau du texte. Nous incluons ici une violation de la logique de la pensée, l'absence de liens entre les phrases, une violation de diverses relations de cause à effet, des opérations avec un objet ou un sujet, une violation des relations genre-espèce.
• violations grammaticales. Ce type d'erreur est également courant. Ici, il peut y avoir une violation dans différentes phrases de la corrélation aspectuelle-temporelle de diverses formes verbales, ainsi qu'une violation de l'accord dans le nombre et le genre du prédicat et du sujet dans différentes phrases.
• troubles de l’information et de la communication. Ceux-ci incluent l'insuffisance constructive et informationnelle-sémantique, c'est-à-dire l'omission d'une partie d'une déclaration dans le texte ; redondance constructive et information-sémantique (c'est-à-dire un excès de sens et un encombrement de structures) ; incohérence avec les spécifications constructives de la sémantique des déclarations ; utilisation infructueuse des pronoms comme moyen de communication ; pléonasmes, tautologie, répétitions.

Erreurs de style dans le texte

Les violations stylistiques existant au niveau du texte peuvent être considérées de la même manière. Il convient de noter qu'on leur attribue également la monotonie et la pauvreté des constructions syntaxiques, puisque des textes tels que : "Le garçon était habillé très simplement. Il était vêtu d'une veste doublée de coton. Ses pieds portaient des chaussettes mangées par les mites". » - n'indiquent pas des violations syntaxiques, mais l'incapacité d'exprimer des pensées de diverses manières. Au niveau du texte, les troubles de la parole sont plus complexes qu’au niveau de l’énoncé, bien que dans ce dernier ils soient « isomorphes ». En règle générale, les erreurs de texte sont de nature syncrétique, c'est-à-dire qu'elles utilisent de manière incorrecte les aspects constructifs, lexicaux et logiques d'une unité vocale. C’est naturel puisque le texte est plus difficile à construire. Dans le même temps, nous devons conserver dans notre mémoire les déclarations précédentes, ainsi que la sémantique de l'ensemble du texte et l'idée générale, créant ainsi sa continuation et son achèvement.

La capacité de trouver des défauts dans le texte, ainsi que de corriger les erreurs de discours, sont des tâches importantes auxquelles chaque diplômé de l'école est confronté. Après tout, pour passer un bon examen d'État unifié en langue russe, vous devez apprendre à identifier tous les types d'erreurs ci-dessus et essayer de les éviter si possible.

La question de la classification des erreurs dans le discours des écoliers reste l'un des points douloureux de l'enseignement de la langue russe à l'école. Ce problème est douloureux non seulement pour les enseignants, les méthodologistes et les spécialistes de la culture de la parole, mais il concerne également toutes les personnes qui écrivent et lisent en russe.

Les erreurs grammaticales constituent une violation des normes grammaticales de formation des unités linguistiques et de leur structure.

L'analyse des erreurs grammaticales aide l'enseignant à déterminer quelles normes linguistiques (formation des mots, morphologiques, syntaxiques) l'élève ne maîtrise pas.

Types d'erreurs grammaticales

• Dérivation
, consistant en une composition de mots injustifiée ou une modification de mots d'une langue normative. De telles erreurs ne doivent pas être perçues comme des fautes d’orthographe.
• Morphologique,
associé à la formation non normative de formes de mots et à l'utilisation de parties du discours.
• Syntaxique,
associé à la violation des normes syntaxiques.

Erreurs grammaticales

Littérature

1. Narushevitch A.G. – Candidat en sciences philologiques, professeur agrégé du Département d’enseignement linguistique de l’Université fédérale du Sud. Cours de recyclage; rus.1september.ru n° 17, 2007, langue russe. Université pédagogique « Premier septembre » « Méthodes de préparation à l'examen d'État unifié en langue russe ; planification des cours, organisation des cours, système d’exercices.
2. Pedchak E.P. "Langue russe. Série « Examen d'État unifié », Rostov-sur-le-Don, « Phoenix », 2003.
3. R.N.Popov, D.P.Valkova. « Langue russe moderne », manuel destiné aux étudiants des instituts pédagogiques, Moscou, « Prosveshchenie », 1978.
4. Manuel méthodologique pour les enseignants, YANOIPKRO, Salekhard, 2007.

Classement des erreurs corrigées et prises en compte lors de l’évaluation du travail d’un étudiant

Erreurs grammaticales(G) – ce sont des erreurs dans la structure d’une unité linguistique : mots, expressions ou phrases, c’est-à-dire violation de toute norme grammaticale - formation des mots, morphologique, syntaxique.

Erreurs de parole (P)– ce ne sont pas des erreurs dans la construction d’une phrase, ni dans la structure d’une unité linguistique, mais dans son usage, le plus souvent dans l’usage d’un mot, c’est-à-dire une violation des normes lexicales. Il s'agit du pléonasme, de la tautologie, des clichés du discours, de l'utilisation inappropriée du vocabulaire familier, des dialectismes, du jargon ; moyens expressifs, non-discrimination des paronymes. Erreurs dans l'usage des homonymes, antonymes, synonymes, polysémie non éliminées par le contexte.

Erreurs logiques (L).Les erreurs logiques sont associées à une violation de l'exactitude logique du discours. Ils résultent d'une violation des lois de la logique, commise à la fois dans le cadre d'une phrase, d'un jugement, et au niveau de l'ensemble du texte.

Erreurs factuelles(F) - un type d'erreur non linguistique, qui consiste dans le fait que l'écrivain cite des faits qui contredisent la réalité, donne des informations incorrectes sur des circonstances factuelles, à la fois liées et non liées au texte analysé (connaissances de base)

Erreurs éthiques(E) - violation du système de valeurs et des règles éthiques :déclarations dégradant la dignité humaine, exprimant une attitude arrogante et cynique envers la personne humaine, de l'hostilité, des manifestations d'agression verbale, des mots et des phrases d'argot.

ERREURS : ORTHOGRAPHE, PONCTUATION, GRAPHIQUES, ERREURS TYPOGRAPHIQUES

les erreurs sont prises en compte

• aux règles apprises ;
• pas dur (deux non rugueux comptent pour un):

• dans les exceptions aux règles ;
• en écrivant des majuscules dans des noms propres composés ;
• dans les cas d'écriture séparée et continue, sans adjectifs et participes agissant comme prédicat ;
• par écrit et et s après les préfixes ;
• dans les cas difficiles de distinction entre non et ni l'un ni l'autre (Où s'est-il tourné ! Où qu’il se tourne, personne ne pouvait lui donner de réponse. Personne d'autre...; rien d'autre que…; rien d'autre n'est... ; rien de plus que... et etc.);
• dans les cas où un signe de ponctuation est remplacé par un autre ;
• en cas d'omission d'un des signes de ponctuation combinés ou en violation de leur séquence ;

• répétitif (compte comme une erreur, répétitiondans le même mot ou dans la racine de mots ayant la même racine) ;
• du même type ( les trois premières erreurs du même type sont considérées comme une seule erreur,

chacun ensuiteune telle erreur est comptée commeindépendant):

erreurs selon une règle, si les conditions de choix de l'orthographe correcte sont contenues dans les caractéristiques grammaticales (dans l'armée, dans le bosquet ; piquer, combattre) et phonétiques (tarte, grillon) d'un mot donné.

Pas considéré comme pareilerreurs sur une règle dans laquelle, pour connaître l'orthographe correcte d'un mot, vous devez sélectionner un autre mot (de référence) ou sa forme (eau - eau, bouche - bouche, triste - triste, tranchant - tranchant).

La notion d'erreurs de même type ne s'applique pas aux erreurs de ponctuation.

Les erreurs (deux ou plus) dans un mot non vérifié sont comptées comme une erreur.

Lors de la vérification de l'alphabétisation (K7-K8) les erreurs ne sont pas prises en compte

• orthographe:

• en transfert de mots ;
• lettres e/e après les consonnes dans les mots étrangers ( raquette, plein air ) et après les voyelles des noms propres ( Mariette);
• Lettres majuscules et minuscules

• dans les noms liés à la religion : M(m)aslenitsa, R(r)Noël, B(b)og.
• lors de l'utilisation de noms propres au sens figuré (Oblomov et Oblomov).
• dans des noms propres d'origine non russe ; écrire les noms de famille avec les premières parties don, van, sept... ( Don Pedro et Don Quichotte).

• continu / avec trait d'union / orthographe séparée

• dans des noms complexes sans voyelle de connexion (principalement des emprunts), non réglementés par des règles et non inclus dans le dictionnaire minimum (Prêt-bail, Lula-kebab, savoir-faire, papier mâché, tumbleweed, presse-papier Walk-City, mais bœuf Stroganoff, maître d'hôtel, chaise à porteurs, liste de prix);
• sur des règles qui ne sont pas inscrites au programme scolaire (par exemple, la règle d'écriture combinée/séparée d'unités adverbiales/adverbes avec un préfixe/préposition, par exemple :en déversement, gronder dans le dos, à assortir, en fuite, par tranches, sur le pied arrière, par curiosité, au toucher, sur le crochet, mettre sur la crosse(cf. orthographe actuelleimprudemment, dispersé);

• erreurs de ponctuation :

• tirez dans une phrase incomplète;
• isolement des définitions incohérentes liées aux noms communs ;
• des virgules pour les expressions restrictives-exclusives ;
• distinguer les particules et interjections homonymes et, par conséquent, ne pas les mettre en évidence ni les séparer par des virgules ;
• dans la transmission de la ponctuation de l'auteur ;

• erreurs graphiques(moyens d'écrire une langue, fixant la relation entre les lettres écrites et les sons de la parole orale) ; diverses techniques pour abréger les mots, en utilisant des espaces entre les mots, divers soulignements et sélections de polices ;
• erreurs d'écriture et fautes d'impression :

Distorsion de l'apparence sonore d'un mot ( des hochets au lieu d'œuvres, du memlya au lieu de terre) ; .

Lettres manquantes (le roman tout entier vaut sur ce conflit ;

Permutations de lettres (nouveaux noms des produits);

Remplacement de certains caractères alphabétiques par d'autres (légendaire Bataille de la Glace);

Ajout de lettres supplémentaires ( en tout, même les conditions les plus difficiles).

Classement des erreurs

Erreurs grammaticales (G)– ce sont des erreurs dans la structure d’une unité linguistique : mots, expressions ou phrases, c’est-à-dire violation de toute norme grammaticale - formation des mots, morphologique, syntaxique.

Non.

Type d'erreur Exemples

Formation de mots incorrecte. Formation erronée des formes d'un nom, d'un adjectif, d'un chiffre, d'un pronom, d'un verbe (formes personnelles des verbes, participes actifs et passifs, gérondifs).

noble ness, miracle technologie, selon d cherk, au-dessus de rire; plus intéressant, plus beau ; Avec cinq cents roubles; jonglé les deux mains, les leurs pathétique, autour son il n'y a rien; Combien Nous avons perdu nos principes moraux à cause de la perte de spiritualité ; eux se déplace sentiment de compassion; des jets d'eau, fluideà terre, frappa l'auteur du texte ; plus haut Sur scène, les chanteurs se sont inclinés.

Violation des normes d'approbation

Je connais un groupe de gars qui s'intéressent sérieusement à... Imisya le jazz.

Violation des normes de gestion

Nous devons rendre la nature plus beau. Tout le monde a été surpris par lui de force.

Perturbation du lien entre le sujet et le prédicat ou la manière d'exprimer le prédicat

La principale chose à laquelle je veux prêter attention maintenant est côté artistique du travail. Il a écrit un livre qui épique. Tout le monde était content, heureux et drôle.

Erreurs dans la construction de phrases avec des membres homogènes

Un pays aimé Et était fier poète.

Dans l'essai, je voulais dire sur le sens du sport et pourquoi je l'aime.

Erreurs dans la construction de phrases avec des participes

Lire le texte, un tel sentiment d’empathie surgit.

Erreurs dans la construction de phrases avec des phrases participatives

Le chemin étroit était couvert échouer neige sous vos pieds.

Erreurs dans la construction de phrases complexes

Ce livre m'a appris à apprécier et à respecter mes amis, que j'ai lu quand j'étais enfant.

Il semblait à l'homme Que que c'est un rêve.

Violation des limites des phrases

Il n'a pas été accepté dans l'équipe de basket-ball. Parce qu'il était petit.

Violation des types de corrélation tendue des formes verbales

Se fige pendant un instant le cœur et tout à coup va frapper encore.

Omettre un membre de la phrase (points de suspension)

Lors de la réunion, il y avait accepté (?) organisez une journée de nettoyage.

Erreurs liées à l'utilisation de particules : séparation d'une particule du composant de la phrase auquel elle appartient

Ce serait bien si la photo montrait serait signature de l'artiste. Dans le texte Total deux problèmes se révèlent.

Erreurs de parole (P)– ce ne sont pas des erreurs dans la construction d’une phrase, ni dans la structure d’une unité linguistique, mais dans son usage, le plus souvent dans l’usage d’un mot, c’est-à-dire une violation des normes lexicales. Il s'agit du pléonasme, de la tautologie, des clichés du discours, de l'utilisation inappropriée du vocabulaire familier, des dialectismes, du jargon ; moyens expressifs, non-discrimination des paronymes. Erreurs dans l'usage des homonymes, antonymes, synonymes, polysémie non éliminées par le contexte.

Non.

Type d'erreur Exemples

Utiliser un mot dans un sens qui lui est inhabituel

Nous étions choqué jeu d'acteur merveilleux. Grâce à incendie, la forêt a brûlé.

Utilisation injustifiée du dialecte et des mots familiers

De telles personnes réussissent toujours brûler autres. Oblomov n'a rien fait de la journée fait le fou.

Mauvaise utilisation des pronoms

Le texte a été rédigé par V. Belov. Il fait référence au style artistique; J'ai immédiatement eu une photo de son imagination.

L'utilisation de mots d'une coloration stylistique différente ; mélanger le vocabulaire de différentes époques ; utilisation inappropriée du langage clérical, mots expressifs et chargés d'émotion, vocabulaire obsolète, jargon, utilisation inappropriée d'unités phraséologiques

Par idée auteur, le héros gagne ; Molchaline travaux secrétaire de Famusov; Dans le roman d'A.S. Pouchkine prend place digressions lyriques; Auteur de temps en temps recourt à l'utilisation de métaphores et de personnifications. Si j'étais là, alors pour une telle attitude envers ma mère, je le ferais petit gâteau V rongeur donnerait; Zochtchenko ne mets pas ton doigt dans ta bouche, mais permettez-moi juste de faire rire le lecteur.

Incapacité à distinguer les nuances de sens introduites dans un mot par préfixe et suffixe

Dans de tels cas, je je jette un coup d'oeil au dictionnaire.

Incapacité de faire la distinction entre les paronymes et les mots synonymes ; erreurs dans l'utilisation des antonymes lors de la construction d'une antithèse ; destruction du sens figuré d'une unité phraséologique dans un contexte organisé sans succès

ont été acceptés spectaculaire mesures; Le nom de ce poète familier dans beaucoup de pays; La troisième partie du texte n'est pas drôle, mais aussi pas un motif majeur nous fait réfléchir; le disque n'a pas encore dit son mot dernier mot.

Violation de la compatibilité lexicale

Utilisation de mots inutiles, y compris le pléonasme

Jeune un jeune homme; Très beau.

Utiliser des mots proches ou étroitement liés (tautologie)

En cela l'histoire est racontée sur des événements réels.

Répétition injustifiée d'un mot

héros l'histoire ne pense pas à ses actions. héros Il ne comprend même pas la profondeur de ce qu’il a fait.

Pauvreté et monotonie des structures syntaxiques

Quand l'écrivain est venu à la rédaction, il a été accepté par le rédacteur en chef. Quand ils parlaient, l'écrivain s'est rendu à l'hôtel.

Utilisation de mots inutiles, redondance lexicale

Alors pour que tu puisses sourire, à ce sujet Notre librairie s'en chargera.

Erreurs logiques (L). Les erreurs logiques sont associées à une violation de l'exactitude logique du discours. Ils résultent d'une violation des lois de la logique, commise à la fois dans le cadre d'une phrase, d'un jugement, et au niveau de l'ensemble du texte.

Non.

Type d'erreur Exemples

Comparaison (contraste) de deux concepts logiquement hétérogènes (différents dans leur portée et leur contenu) dans une phrase ou un texte

J'ai assisté à la leçon directeur, bibliothécaire, et Anna Petrovna Ivanova Et Zoïa Ivanovna Petrova; Il pencha le dosà la batterie ; Derrière bonnes études et élever des enfants parents les élèves ont reçu des lettres de gratitude de la direction de l'école.

Violation des relations de cause à effet

Au cours des dernières années tant fait pour moderniser l'éducation, mais les enseignants travaillent à l'ancienne, parce que Les problèmes de modernisation de l'éducation sont en train d'être résolus faible.

Un chaînon manquant dans une explication, un « saut logique ».

Il est difficilement possible de bloquer le flux de personnes dans notre cour. [?] Comme je veux que la cour soit une décoration à la fois pour l'école et pour le village.

Réorganiser des parties du texte (si cela n'est pas dû au devoir d'essai ou de présentation)

Il est temps de redonner à ce mot son vrai sens ! Honneur... Mais comment faire ?

Substitution injustifiée de la personne à qui l'histoire est racontée (par exemple, d'abord par la première, puis par la troisième personne)

Comparaison de concepts logiquement incomparables

Syntaxe les articles encyclopédiques sont excellents depuis autre scientifique des articles.

Erreurs de composition et de texte

Mauvais départ

Le texte commence par une phrase contenant une indication du contexte précédent, qui est absent dans le texte lui-même, par la présence de formes de mots démonstratives dans la première phrase, par exemple : Dans ce texte l'auteur...

les erreursdans la partie principale

a) Rassembler des pensées relativement lointaines en une seule phrase.

b) Manque de cohérence dans la présentation ; incohérence et violation de l’ordre des peines.

c) L'utilisation de phrases de types différents dans leur structure, entraînant des difficultés à en comprendre le sens.

Mauvaise fin

Duplication de conclusion, répétition injustifiée de pensées précédemment exprimées.

Erreurs factuelles (F) - un type d'erreur non linguistique, qui consiste dans le fait que l'écrivain cite des faits qui contredisent la réalité, donne des informations incorrectes sur des circonstances factuelles, à la fois liées et non liées au texte analysé (connaissances de base)

Non.

Type d'erreur Exemples

Bazarov était un nihiliste et donc tué une vieille femme avec une hache; Lensky est retourné dans son domaine d'Angleterre; Le bonheur pour Oblomov était solitude et indifférence.

Inexactitude dans le devis. Aucune indication sur l'auteur de la citation. Auteur de la citation mal nommé.

Ce livre compte beaucoup pour moi, car Lénine a dit : « Vis et apprend!»

Ignorance des faits historiques et autres, y compris le décalage temporel.

Grande Guerre Patriotique de 1812 ; La capitale des États-Unis est New York.

Inexactitudes dans les noms, prénoms et surnoms de personnages littéraires.

Distorsions dans les noms des œuvres littéraires, leurs genres, erreurs d'indication de l'auteur.

Tourgen b ev; "Taras Et Boulba" ; V Les histoires de Tourgueniev"Crime et Châtiment".