Types d'erreurs en russe. Types d'erreurs (factuelles, logiques, verbales) Types d'erreurs dans les phrases

Que sont les erreurs de parole ? Ce sont tous les cas d’écart par rapport aux normes linguistiques qui sont valables. Une personne sans connaissance de ces lois peut travailler, vivre et établir des communications avec les autres normalement. Cependant, dans certains cas, l’efficacité peut en pâtir. Il y a un risque d’être incompris ou incompris. Dans ces cas et dans d’autres, il vous suffit de savoir quelles erreurs existent et comment les traiter.

Corriger les erreurs d’élocution dans les phrases n’est pas toujours facile. Afin de comprendre exactement à quoi il faut faire attention lors de la rédaction de telle ou telle déclaration orale ou texte écrit, nous avons créé cette classification. Après avoir lu cet article, vous découvrirez exactement quelles lacunes devront être corrigées lorsque vous serez confronté à une telle tâche.

Lors de la classification des erreurs d'élocution, il serait logique de considérer le critère fondamental comme une unité du niveau linguistique - celui dont les normes d'écriture, d'éducation et de fonctionnement ont été violées. On distingue les niveaux suivants : mots, expressions, phrases et texte. Une classification des erreurs d'élocution a été créée à l'aide de cette division. Cela facilitera la mémorisation de leurs différents types.

Au niveau des mots

Le mot est l'unité la plus importante du langage. Cela reflète les changements qui s’opèrent dans la société. Les mots nomment non seulement un phénomène ou un objet, mais remplissent également une fonction d'expression émotionnelle. Par conséquent, lorsque vous choisissez lesquels d'entre eux sont appropriés dans un cas particulier, vous devez faire attention à la coloration stylistique, à la signification, à la compatibilité et à l'utilisation, car la violation d'au moins un de ces critères peut conduire à l'apparition d'une erreur de discours.

Ici, vous pouvez noter des fautes d'orthographe, c'est-à-dire une violation des modèles d'orthographe existant dans la langue russe moderne. Leur liste est connue, nous ne nous y attarderons donc pas en détail.

Dérivés au niveau des mots

Au niveau des mots, il existe également des erreurs de formation des mots, c'est-à-dire des violations de diverses normes de formation des mots de la langue littéraire russe. Il s'agit notamment des types suivants :

• formation de mots directs incorrecte. Un exemple est l'utilisation du mot « lièvre » au lieu de la version correcte « lièvres », ou un regard « réfléchi » (au lieu de « réfléchi ») et autres.
• erreur de parole associée à une formation incorrecte de mots inversés. Par exemple, « loga » (du mot « cuillère »). Une telle utilisation est généralement typique des enfants d’âge primaire ou préscolaire.
• Un autre type est la formation de mots substitutifs, qui se manifeste par le remplacement de l'un ou l'autre morphème : « peser » (du mot « suspendre »), « jeter », utilisé à la place de « jeter ».
• composition de mots, c'est-à-dire la création d'une unité dérivée qui ne peut être considérée comme occasionnelle : critique, dépensier.

Ce sont tous des types d’erreurs d’élocution liées à la formation des mots.

Grammaire au niveau des mots

Il existe également d’autres types d’utilisations incorrectes des mots. Dans la langue russe, en plus de celles liées à la formation des mots, il existe également des erreurs grammaticales et verbales. Vous devriez pouvoir les distinguer. Les erreurs grammaticales sont la formation incorrecte de diverses formes, une violation des propriétés du système formatif dans différentes parties du discours. Il s'agit notamment des variétés suivantes :

• associé à un nom. Cela peut être la formation de la forme accusative d'un nom inanimé par analogie avec un nom animé. Par exemple, « Elle a demandé une brise » (la forme accusative « brise » doit être utilisée). Ici, nous incluons également la situation inverse - la formation de la forme accusative pour un nom animé de la même manière que pour un nom inanimé. Exemple : « Ils ont attelé deux ours à un traîneau » (correct : « deux ours »). De plus, lors de la formation des formes de cas, il peut y avoir un changement dans le genre du nom : « bleu de février », « tarte à la confiture ». Il y a des cas où des noms indéclinables penchent : « monter le mètre », « jouer du piano ». Certains d’entre nous forment parfois des noms au pluriel, alors qu’ils n’ont que des formes au singulier, et vice versa : « un plateau de thés ».
• erreurs de discours associées aux adjectifs. Il s’agit peut-être d’un choix incorrect de formes courtes ou longues : « L’homme était plutôt plein », « Le bâtiment était plein de monde ». Cela inclut également la formation incorrecte des degrés de comparaison : « Lena était plus faible que Lyuda », « Les nouveaux deviennent de plus en plus militants ».
• Une autre erreur de discours est une erreur associée au verbe (formes de sa formation). Exemple : « Un homme se précipite dans la pièce. »
• erreurs de discours associées aux participes et aux gérondifs. Exemples : « En regardant autour de lui, un chasseur marchait », « Dans un bus ».
• confusions liées à l'utilisation incorrecte des formes pronominales : « Je ne voulais pas m'arracher (au livre) », « Leur contribution à la cause commune », et autres.

Lexical au niveau des mots

Le prochain type d'erreurs est lexical, c'est-à-dire une violation de diverses normes lexicales, de la compatibilité lexico-sémantique et des normes d'utilisation des mots. Ils se manifestent par le fait que la compatibilité est perturbée (moins souvent dans une phrase, le plus souvent au niveau d'une phrase).

Cela peut être dû à l’utilisation d’un sens inhabituel pour le mot. Une telle erreur de discours a été commise dans la phrase « Tous les murs de la pièce étaient recouverts de panneaux » (le mot « couvert » ne peut pas être utilisé dans ce contexte). Autre exemple : « Le propriétaire foncier Troekurov était luxueux (c'est-à-dire vivant dans le luxe). »

Il convient de noter ici qu'il y a une violation de la compatibilité lexico-sémantique d'un certain mot : « Le ciel était clair » (« se tenir debout » au sens de « avoir lieu » ne peut être utilisé qu'en relation avec la météo) , « Les rayons du soleil gisaient dans la clairière » (correctement : « éclairait la clairière »). Ce type d'erreur affecte principalement le verbe.

De plus, on peut souligner l’attribution d’un certain sens figuré à un mot qui n’en a pas : « Les mains fatiguées de cet homme prétendent qu’il a dû beaucoup travailler. »

L'utilisation de synonymes peut également être incorrecte. Ce sont des erreurs de discours, dont des exemples ressemblent à ceci : « Maïakovski utilise la satire dans son travail » (au lieu de « utilise »), « Les jambes écartées, le garçon regarde le terrain de football sur lequel les joueurs se battent » ( correctement - "combat"). Nous soulignons ici la confusion des significations des paronymes : « Ses sourcils se sont levés de façon surprenante » (au lieu de « avec surprise »), « Cette œuvre est une image typique du genre fantastique (c'est vrai - « échantillon »). Complétons les types de des erreurs de langage avec polysémie, qui ne peuvent être supprimées dans la phrase : « Seulement ces lacs vivent plusieurs jours par an. »

Au niveau des phrases

Lors du choix d'un mot, vous devez prendre en compte non seulement sa signification dans la langue littéraire, mais également sa compatibilité lexicale. Tous les mots ne peuvent pas être combinés. Ceci est déterminé par leur sémantique, leur coloration émotionnelle, leur affiliation stylistique, leurs propriétés grammaticales, etc. Lorsqu'il est difficile de déterminer si certains mots peuvent être utilisés ensemble, vous devez vous tourner vers un dictionnaire de compatibilité. Cela permettra d’éviter les erreurs au niveau des phrases, des phrases mais aussi du texte.

Des erreurs à ce niveau se produisent en cas de violation de diverses connexions syntaxiques. Par exemple, un accord : « Je veux enseigner à tout le monde le volleyball - c'est un sport bon, mais en même temps difficile » (un sport bon et difficile). Contrôles : « J'ai soif de gloire », « Je suis émerveillé par sa force », « gagner en force ». Le lien entre le prédicat et le sujet peut être rompu : " Ni la chaleur ni l'été ne sont éternels (la forme singulière est utilisée à la place du pluriel « éternel »). Ce sont tous des types d'erreurs de discours au niveau des phrases. "

Erreurs au niveau de la phrase

A ce niveau, nous pouvons distinguer syntaxique et communicatif. Examinons de plus près ces erreurs de discours en russe.

Erreurs de syntaxe au niveau des phrases

Il peut s’agir d’un morcellement injustifié, d’une violation des limites structurelles. A titre d'exemple, nous pouvons citer les phrases suivantes avec des erreurs d'élocution : "Seryozha est parti à la chasse. Avec des chiens", "Je vois. Mes chiens courent dans le champ. À la poursuite d'un lièvre". Les erreurs syntaxiques incluent également des violations dans la construction de diverses rangées homogènes : le choix de différentes formes dans une rangée de membres homogènes : « Elle était bien peignée et aux joues roses ». Une autre variété est leur conception structurelle différente, par exemple, comme proposition subordonnée et comme proposition secondaire : « Je voulais vous parler de l'incident avec cette personne et pourquoi il a fait cela (correctement « et de son action »). être aussi un mélange de discours indirect et direct : « Elle a dit que je me battrais certainement (on entend ici le même sujet - « elle », correctement - « volonté »). Violation dans les propositions subordonnées et principales de la corrélation aspectuelle-temporelle des prédicats ou des membres homogènes : « Elle va et dit : « Quand la fille dormait, elle a fait un rêve ». Et une autre variante est une séparation du mot définissant la proposition subordonnée : « Une des œuvres est suspendue devant nous, qui s'appelle « Printemps ».

Erreurs de communication au niveau de la phrase

La section suivante concerne les erreurs de communication, c'est-à-dire la violation de diverses normes qui régissent l'organisation communicative d'un certain énoncé. Ils sont les suivants :

• en fait communicatif (violation de l'accent logique et de l'ordre des mots, conduisant à de fausses connexions sémantiques) : « Les garçons étaient assis sur le bateau avec la quille relevée. »
• logique-communicatif (violation d'un côté de l'énoncé tel que le conceptuel-logique). Il peut s’agir d’une substitution du sujet exécutant l’action (« les yeux et les contours du visage de Masha sont captivés par le film ») ; substitution de l'objet d'action (« J'aime les poèmes de Pouchkine, surtout le thème de l'amour ») ; la combinaison de concepts logiquement incompatibles sur une seule rangée (« Il est toujours sérieux, de taille moyenne, ses cheveux sont un peu bouclés sur les bords, pas susceptibles ») ; violation de diverses relations clan-espèces (« Le ton des réunions de colère n'est pas difficile à prévoir - discours de colère adressés au régime, ainsi que appels au resserrement des rangs ») ; une erreur dans l'utilisation des relations de cause à effet (« Mais lui (c'est-à-dire Bazarov) s'est rapidement calmé, car il ne croyait pas vraiment au nihilisme »).

• constructif et communicatif, c'est-à-dire violation des lois de la construction des énoncés. Il s’agit peut-être d’un mauvais lien ou d’un manque de lien entre les parties de la déclaration : « Ils vivent dans le village, quand je lui ai rendu visite, j’ai vu ses yeux bleus. » Cela inclut également l'utilisation d'une expression adverbiale sans lien avec le sujet qui s'y rapporte : « La vie doit être montrée telle qu'elle est, sans l'aggraver ni l'embellir. » Un autre type d’erreur similaire est la coupure dans la phrase participative : « Il y a peu de différence entre les questions écrites au tableau. »
• information-communicative ou sémantique-communicative. Ce type est similaire au précédent, mais diffère en ce sens qu'ici la détérioration des propriétés communicatives ne se produit pas en raison d'une structuration incorrecte et infructueuse de l'énoncé, mais en raison de l'absence ou de l'excès d'informations qu'il contient. C'est peut-être là l'ambiguïté de l'intention première de la déclaration : "Nous sommes inextricablement liés au pays, avec lui nous portons le coup principal - un coup porté au monde." On peut aussi inclure ici son incomplétude : « Moi-même, j’adore les plantes, donc je suis heureux de voir que notre village devient si méconnaissable en été. » Il peut s'agir de l'omission d'une partie de l'énoncé et des mots nécessaires, d'une redondance sémantique (répétitions de mots, tautologie, pléonasmes, duplication d'informations), etc.
• erreurs stylistiques, c'est-à-dire une violation de l'unité du style fonctionnel, l'utilisation (injustifiée) de moyens stylistiquement marqués et chargés d'émotion. Par exemple, l'utilisation de divers mots familiers dans le discours littéraire, des expressions de livres dans des contextes réduits et neutres, un vocabulaire expressivement coloré et injustifié (« Quelques voleurs ont attaqué l'ambassade américaine »), des comparaisons infructueuses, des métonymies, des métaphores.

Au niveau du texte

Toutes les erreurs à ce niveau sont de nature communicative. Ils peuvent être des types suivants :

• les violations logiques sont des erreurs très courantes au niveau du texte. Nous incluons ici une violation de la logique de la pensée, l'absence de liens entre les phrases, une violation de diverses relations de cause à effet, des opérations avec un objet ou un sujet, une violation des relations genre-espèce.
• violations grammaticales. Ce type d'erreur est également courant. Ici, il peut y avoir une violation dans différentes phrases de la corrélation aspectuelle-temporelle de diverses formes verbales, ainsi qu'une violation de l'accord dans le nombre et le genre du prédicat et du sujet dans différentes phrases.
• troubles de l’information et de la communication. Ceux-ci incluent l'insuffisance constructive et informationnelle-sémantique, c'est-à-dire l'omission d'une partie d'une déclaration dans le texte ; redondance constructive et information-sémantique (c'est-à-dire un excès de sens et un encombrement de structures) ; incohérence avec les spécifications constructives de la sémantique des déclarations ; utilisation infructueuse des pronoms comme moyen de communication ; pléonasmes, tautologie, répétitions.

Erreurs de style dans le texte

Les violations stylistiques existant au niveau du texte peuvent être considérées de la même manière. Il convient de noter qu'on leur attribue également la monotonie et la pauvreté des constructions syntaxiques, puisque des textes tels que : "Le garçon était habillé très simplement. Il était vêtu d'une veste doublée de coton. Ses pieds portaient des chaussettes mangées par les mites". » - n'indiquent pas des violations syntaxiques, mais l'incapacité d'exprimer des pensées de diverses manières. Au niveau du texte, les troubles de la parole sont plus complexes qu’au niveau de l’énoncé, bien que dans ce dernier ils soient « isomorphes ». En règle générale, les erreurs de texte sont de nature syncrétique, c'est-à-dire qu'elles utilisent de manière incorrecte les aspects constructifs, lexicaux et logiques d'une unité vocale. C’est naturel puisque le texte est plus difficile à construire. Dans le même temps, nous devons conserver dans notre mémoire les déclarations précédentes, ainsi que la sémantique de l'ensemble du texte et l'idée générale, créant ainsi sa continuation et son achèvement.

La capacité de trouver des défauts dans le texte, ainsi que de corriger les erreurs de discours, sont des tâches importantes auxquelles chaque diplômé de l'école est confronté. Après tout, pour passer un bon examen d'État unifié en langue russe, vous devez apprendre à identifier tous les types d'erreurs ci-dessus et essayer de les éviter si possible.

Une étude multidimensionnelle des résultats de l'examen d'État unifié de 2008 et des années précédentes permet de faire un certain nombre de généralisations concernant les lacunes les plus courantes des diplômés à l'examen. Les erreurs suivantes peuvent être considérées comme typiques lors de l'exécution de travaux d'examen sur la littérature au format de l'examen d'État unifié :

Connaissance insuffisante (et dans certains cas méconnaissance) du texte des œuvres d'art ;

Manque de connaissance du contexte historico-littéraire et culturel-historique ;

Utilisation incorrecte ou inexacte de termes et de concepts littéraires ;

Lecture inadéquate des énoncés de tâches ;

Incapacité à construire son propre monologue par écrit ;

Défauts dans la mise en forme verbale des réponses écrites de longueurs variables.

Ce problème méthodologique est discuté en détail dans le manuel « Erreurs typiques lors de l'exécution des tâches de l'examen d'État unifié » (auteurs : S.A. Zinin, L.V. Novikova, O.B. Maryina), qui sera publié par Russkiy Slovo en 2009.

Erreurs factuelles

La violation de l'exigence de fiabilité dans la transmission d'éléments factuels entraîne des erreurs factuelles, qui constituent une distorsion de la situation décrite dans la déclaration ou dans ses détails individuels.

Les erreurs factuelles comprennent divers types d'inexactitudes factuelles : années de la vie de l'écrivain ou époque de création d'une œuvre d'art mal indiquées, désignations incorrectes de toponymes, erreurs dans l'utilisation de la terminologie, genres mal nommés, tendances et orientations littéraires, etc. Par exemple, dans les travaux de 2008, il y avait une erreur factuelle typique : les candidats se souvenaient mal du nom de famille de l'une des héroïnes du roman d'I.A. Gontcharov « Oblomov » : au lieu d'indiquer Pshenitsyna dans les copies d'examen, on pourrait trouver, par exemple, Khozyaykina. Les candidats confondent souvent non seulement les noms des personnages, mais aussi les titres des œuvres (par exemple, certains des candidats de 2008 n'ont pas pu indiquer avec précision les noms des chapitres du roman de M. Yu. Lermontov « Un héros de notre temps ») .

Les erreurs factuelles peuvent être divisées en erreurs grossières et non grossières. Bien sûr, si le candidat prétend que l'auteur d'Eugène Onéguine est Lermontov, ou s'il appelle Tatiana Larina Olga, ce sont de grossières erreurs factuelles. Si, au lieu de « Princesse Mary », le diplômé a écrit « Princesse Mary », alors cette erreur peut être évaluée par l'expert comme une inexactitude factuelle ou une faute de frappe et n'est pas prise en compte lors de l'évaluation du travail.

En raison d'une mauvaise connaissance du texte de l'œuvre, les candidats interprètent de manière incorrecte les actions et les paroles des personnages, des événements, « donnant » au texte un sens qui en manque ; déterminer de manière erronée ou incomplète le rôle du fragment analysé dans une œuvre d'art ; mettre en évidence de manière incorrecte les éléments structurels du texte (partie, chapitre, etc.) ; déformer l'intrigue, etc. Par exemple, dans l’une des œuvres, il était affirmé que le bonheur de Katerina et Boris (la pièce « L’orage » de A. N. Ostrovsky) avait été empêché par les parents de Boris. Malheureusement, de nombreux exemples montrent le manque d’orientation du texte. L'une des tâches basées sur la pièce de D.I. "Undergrown" de Fonvizin demandait aux candidats d'énumérer les personnages positifs de la comédie. Un certain nombre d'étudiants ont proposé des combinaisons très inattendues : avec Milon, Pravdin et Starodum, ils ont été nommés (sur la base du principe de « ce dont je me souviens ») Skotinin, Prostakova, Vralman (même la présence de noms de famille « parlants » n'a pas aidé) . La méconnaissance des textes conduit à la construction de comparaisons infructueuses ou fausses lors de l'exécution de tâches nécessitant l'utilisation d'un contexte littéraire. Dans l'une des versions de l'épreuve d'examen, la question était posée : « Quels poèmes des poètes russes ont le caractère d'une confession lyrique et quels motifs les rapprochent du poème de S.A. La « Lettre à la mère » de Yesenin ? Certains candidats ont suivi le chemin de la liste des poètes au hasard, bien sûr, sans oublier Pouchkine (en comptant sur son « exhaustivité ») et se sont retrouvés en difficulté, puisque le poète n'a pas abordé le thème « maternel » dans ses paroles (il n'y a que un destinataire tel que la nounou).

Ainsi, les erreurs factuelles typiques incluent :

1) distorsion des faits historiques et littéraires ;

2) distorsion des noms propres ;

3) des erreurs dans l'indication de l'heure et du lieu de l'événement ;

4) des erreurs dans la transmission de la séquence d'actions, dans l'établissement des causes et des conséquences des événements, etc.

Erreurs logiques

Les candidats qui ont du mal à comprendre les détails et la logique de la question posée démontrent généralement une incapacité à construire leur propre monologue de manière logique et argumentée, et une incapacité à faire des généralisations.

Contrôler le respect des lois fondamentales de la pensée logique est une étape obligatoire dans l'analyse d'un essai. Le meilleur travail des candidats se distingue par la clarté du jugement, la cohérence, la cohérence de la présentation des pensées et la validité des thèses et des conclusions.

Les erreurs logiques, selon la définition de D. E. Rosenthal, sont l'incapacité de distinguer « des concepts fermés à certains égards désignés ». Souvent, le candidat ne fait pas de distinction entre la cause et l’effet, la partie et le tout, les phénomènes connexes, les relations génériques, spécifiques et autres. (Par exemple : « Comme Oblomov est un paresseux, il avait Zakhar - son serviteur »).

La variation dans l'organisation sémantique d'un texte n'est pas illimitée : les lois de la pensée correcte déterminent le développement clair de la pensée. La qualité logique des informations contenues dans le texte est déterminée par sa fiabilité, son exactitude et sa cohérence.

Chaque pensée du texte, lorsqu'elle est répétée, doit avoir un contenu spécifique et stable (le sujet du raisonnement ne doit pas changer arbitrairement lors de la répétition, les concepts ne doivent pas être remplacés et mélangés).

La confusion de la pensée et le manque de conscience peuvent conduire à la présence dans l'essai de deux jugements opposés sur le même sujet, présentés comme vrais par le candidat.

L'exactitude de la sélection des thèses, la clarté de leur formulation et la clarté constructive du texte contribuent à la certitude logique de la présentation et permettent d'atteindre une cohérence dans le développement de la pensée.

L'essai doit être démonstratif (chaque pensée vraie doit être étayée par d'autres pensées dont la véracité a été prouvée). Si cette condition est remplie, toutes les pensées exprimées dans le texte se suivent les unes les autres. Ainsi, dans un essai, toutes les pensées doivent être intérieurement liées les unes aux autres, découler les unes des autres, se justifier les unes les autres. La véracité des jugements doit être confirmée par des preuves fiables.

Les erreurs logiques typiques des candidats comprennent :

1) violation de la séquence d'énoncés,

2) manque de lien entre les parties de la phrase,

3) répétition injustifiée d'une pensée précédemment exprimée,

4) fragmentation d'un microthème par un autre microthème,

5) disproportion entre les parties de la déclaration,

6) manque de parties nécessaires de la déclaration,

7) réarrangement de parties d'une déclaration, etc.

Erreurs de parole

Les erreurs de parole doivent être distinguées des erreurs grammaticales, qui consistent en une formation erronée de mots, une formation erronée de formes de parties du discours, une violation de la coordination, du contrôle, ainsi qu'une perturbation du lien entre le sujet et le prédicat, une construction erronée de phrases avec adverbial ou phrases participatives, membres homogènes, ainsi que phrases complexes, mélangeant discours direct et indirect, omettant les mots nécessaires et violant les limites des phrases.

(Voir Évaluation des connaissances, des capacités et des compétences des étudiants en langue russe. Un manuel pour les enseignants. - Moscou. : Éducation, 1986. P. 81).

Ces erreurs réduisent sans aucun doute la qualité du travail, et les pires d'entre elles peuvent être classées parmi les erreurs d'élocution.

Les erreurs de discours et de style sont directement liées à la présentation du matériel littéraire. Les erreurs de style sont l'un des types d'erreurs de discours. Leur distinction est importante pour un travail de haute qualité. Les erreurs d'élocution de nature lexicale comprennent :

1) l'utilisation d'un mot dans un sens qui lui est inhabituel ;

2) violation de la compatibilité lexicale ;

3) l'utilisation d'un mot supplémentaire (pléonasme) ;

4) l'utilisation de plusieurs mots avec la même racine (tautologie) ;

5) l'utilisation d'un mot (ou d'une expression) de coloration stylistique différente ;

6) violation de la corrélation aspectuelle-temporelle des formes verbales ;

7) pauvreté et monotonie des structures syntaxiques ;

8) mauvais ordre des mots (même ouvrage, p. 87).

Soulignons encore une fois qu'un type d'erreur de discours est stylistique. Des « mélanges stylistiques », comme le souligne V.I. Les Kapinos sont un groupe particulier de défauts d'élocution qui détruisent l'unité du style d'expression » (même ouvrage, p. 86).

Les erreurs stylistiques comprennent :

1) l'utilisation de mots et d'expressions étrangers ;

2) utilisation infructueuse de moyens expressifs et chargés d'émotion ;

3) utilisation non motivée du dialecte et des mots et expressions familiers ;

4) un mélange de vocabulaire de différentes époques historiques.

Maintenir l’unité de style est la plus haute réussite d’un écrivain. Par conséquent, les mélanges stylistiques de V.I. Kapinos suggère à juste titre de qualifier cela de défauts stylistiques.

Erreurs de syntaxe

La syntaxe du discours commercial a ses propres caractéristiques importantes qui la distinguent de la syntaxe du discours familier. Ceci est déterminé, tout d'abord, par la présence dans le langage du document d'un ensemble de constructions syntaxiques prêtes à l'emploi pour exprimer des actions et des circonstances standard.

Syntaxe – une branche de la linguistique dont le sujet est les phrases et les phrases complètes dans la structure du texte.

La principale erreur syntaxique que l'on peut trouver dans un document ou un article commercial est la pénétration d'éléments, de modèles et de constructions du discours familier dans le discours commercial.

Utilisation incorrecte des phrases définies. Les situations administratives et productives répétées se traduisent par un ensemble limité de formules de discours.

Par exemple : un ordre est émis, les salaires officiels sont établis, le contrôle est confié à quelqu'un ou effectué, une réprimande est annoncée, une censure est prononcée, etc.

Les figures de style standard acquièrent un caractère stable et, dans leur rôle, elles se rapprochent des unités phraséologiques. Par exemple, on peut écrire : commettre une violation, une erreur, un mauvais calcul, mais on ne peut pas écrire : commettre un vice, une défectuosité, une panne, un vol. Ou : vous pouvez réduire le prix des biens et des produits, mais vous ne pouvez pas réduire le coût – le coût peut être réduit.

Il y a souvent des erreurs dans l’utilisation des phrases suivantes.

Faux	Droite
Envoyer pour examen Émettre un prêt Gardez le contrôle Ouvrir une affaire pénale Respecter la loi Exécuter la commande Prendre des mesures Valeur ludique Améliorez vos performances académiques	Soumettre pour examen Accorder un prêt Exercer le contrôle Initier une procédure pénale Respecter la loi Terminez le devoir Passer à l'action Faites la différence, mais jouez un rôle Améliorer les performances académiques

Un grand nombre d'erreurs qui violent la stabilité des phrases dans le discours commercial officiel peuvent être commises dans les documents. Le rédacteur du document doit donc consulter le dictionnaire aussi souvent que possible et clarifier la compatibilité de certains mots.

Important à retenir

Un mot de contrôle est un mot qui dicte l’utilisation d’une forme prépositionnelle spécifique du mot qui le suit.

Utilisation incorrecte de la casse et de la préposition après les mots de contrôle

Lors de la préparation d'un document, vous devez souvent faire face à la question du contrôle syntaxique : choisir la forme appropriée et la bonne préposition. Les compilateurs de documents officiels font souvent un mauvais usage de l'affaire. L'erreur la plus courante est l'utilisation d'un nom au génitif au lieu d'autres cas. Par exemple, le mot leadership ne nécessite pas le génitif, mais le cas instrumental :

Une utilisation incorrecte d'une casse ou d'une préposition après un mot de contrôle est le plus souvent observée dans les documents en cas d'utilisation de mots de sens proche. Ainsi, le mot préoccupation doit être utilisé en combinaison avec la forme instrumentale d'un nom sans préposition : préoccupation concernant les affaires. Mais sous l'influence de mots de sens proche, qui sont utilisés en combinaison avec les prépositions sur et pour (prendre soin des parents, s'inquiéter des enfants), le mot préoccupation est souvent utilisé par erreur en combinaison avec les mêmes prépositions.

Le mélange de constructions prépositionnelles et de cas est l'une des erreurs de discours les plus courantes. Les rédacteurs de documents doivent connaître la casse correcte après certains mots. Différences entre les constructions prépositionnelles après des mots de sens similaire :

Accord de mot incorrect. Dans la langue russe, il existe des difficultés liées à la résolution de la question de savoir comment coordonner les membres d'une phrase en genre, en nombre et en casse. Comment écrire:

« La majorité a voté contre » ? Est-ce un accord grammatical ? Ou bien s’accorder sur le sens : « La majorité a voté contre ». Ou quelle est la bonne façon de dire : « notre directeur de l'entreprise Kulikova » ou « notre directeur de l'entreprise Kulikova » ?

Règles de l'accord. 1. Si le sujet est utilisé avec les mots majorité, minorité, ensemble, rangée, costume, plusieurs, plusieurs, plusieurs, alors le prédicat est mis au singulier si l'on parle d'un nom inanimé ou si le prédicat est à côté de les mots indiqués précédemment. Par exemple : « Un certain nombre de propositions de projet ne sont pas étayées par les calculs nécessaires » (un certain nombre de propositions sont un nom inanimé) ou « La majorité a voté contre » (le prédicat est situé à côté du mot « majorité »).

Si le prédicat est considérablement éloigné du sujet, mais que l'auteur souhaite souligner l'animation du nom principal, alors la forme plurielle est utilisée : « La majorité des participants à la Conférence panrusse sur l'écologie ont voté contre » (nom participants – animer et il est significativement éloigné du mot majorité).

• 2. Si la définition fait référence à un nom qui a une annexe, alors elle est cohérente avec le mot principal de la combinaison. Le mot principal dans de telles combinaisons vient généralement en premier. Par exemple : une nouvelle voiture-laboratoire ; appartement-musée unique; célèbre chirurgienne.
• 3. Si la définition fait référence à une combinaison d'un nom personnel et d'une annexe, la définition s'accorde généralement avec le nom le plus proche. Par exemple : votre directeur d'usine Ivanova N.P. ; notre chef d'atelier Petrova, l'ingénieur principal Yakovleva ; Le nouvel assistant de laboratoire de Serov.

Un écart par rapport à cette règle est observé dans les cas où la définition est exprimée par un participe. Par exemple : la vice-doyenne à la recherche, la professeure agrégée Sidorova, qui a pris la parole lors de la réunion ; la chercheuse principale Alekseeva, qui a participé au développement du projet.

• 4. Si la définition fait référence à la combinaison d'un nom avec les chiffres deux, trois, quatre, alors elle est généralement mise au génitif lorsqu'elle se réfère à des mots masculins, et au nominatif lorsqu'elle se réfère à des mots féminins. Par exemple : deux employés du personnel (cas génitif) ; trois jeunes spécialistes (cas génitif) ; deux nouveaux salariés (cas nominatif).
• 5. Si nous parlons de coordonner un nom géographique avec des noms génériques, alors, contrairement à l'usage littéraire général dans la langue des documents, généralement les noms de villes, villages, villages, gares, etc. ne changent pas et ne sont pas cohérents avec les noms génériques. Par exemple : dans la ville de Toula ; dans le village de Pouchkino ; sur la Volga ; à la gare de Lugovaya.

Ordre des mots incorrect dans une phrase. Comme vous le savez, en russe, l'ordre des mots dans une phrase est libre. Cela signifie que les membres de la phrase n'ont pas leur place permanente. Leur position relative dépend du type de phrase et du désir du locuteur ou de l'écrivain de souligner la signification sémantique d'un mot particulier. Cependant, il ne faut pas oublier que la liberté d’ordre des mots dans une phrase est relative. Un changement injustifié ou inconsidéré dans l’ordre des mots est perçu comme une erreur. Dans le discours commercial officiel, en raison de la violation de l'ordre correct des mots, il peut être difficile d'établir qui (ou Quoi) fait l'objet de l'action.

Dans ce cas, le sujet de l'action est la plante, donc le mot usine devrait venir au début de la phrase.

Important à retenir

Dans le langage documentaire, seul l’ordre direct des mots (sujet d’abord, puis prédicat) garantit une compréhension adéquate d’une phrase.

Dans le discours écrit russe, le rôle informatif de l'ordre des mots augmente vers la fin de la phrase, et tout réarrangement des mots modifie le sens de la phrase.

Regardons trois exemples.

• 1. Toutes les lacunes doivent être éliminées le plus rapidement possible.
• 2. Toutes les lacunes doivent être éliminées le plus rapidement possible.
• 3. Toutes les lacunes doivent être éliminées dans un avenir proche.

La première phrase indique le délai dans lequel les défauts doivent être éliminés ; la seconde indique ce qui doit être éliminé ; le troisième indique ce qui devrait être fait dans un avenir proche. Un certain ordre des mots vous permet de modifier les accents sémantiques.

Parfois, un ordre brisé des mots crée la possibilité d’une double interprétation, ce qui est inacceptable dans la langue des documents.

Dans la phrase de gauche, on ne sait pas clairement à quoi font référence les mots de fin d’année. Peut-être que les prix sont clarifiés à la fin de l'année ou que le fonds de paiement est déterminé à la fin de l'année. La phrase de fin d'année doit être déplacée, et alors la phrase n'aura qu'un seul sens.

Violation de l'utilisation spécifique des phrases participatives. L'écriture commerciale se caractérise par l'utilisation de phrases participatives, qui rendent ce discours plus compact. Une phrase adverbiale sert à transmettre une action qui se produit simultanément ou en relation avec une autre action. Une condition préalable à l'utilisation de phrases participatives est que deux actions, dont l'une est exprimée par un verbe prédicat et l'autre par un gérondif, doivent être réalisées par la même personne (ou se rapporter à la même personne). Cependant, les rédacteurs de documents commerciaux commettent souvent des erreurs dans l’utilisation des expressions participatives.

Important à retenir

Une phrase avec un syntagme adverbial doit avoir un seul sujet d'action au nominatif.

Les erreurs lors de l'utilisation de phrases adverbiales peuvent être corrigées en remplaçant les phrases par des propositions adverbiales par des phrases adverbiales, des combinaisons exprimées de mots ou des phrases complexes par des propositions adverbiales, ainsi qu'en utilisant des verbes prédicats non pas au passif, mais à la voix active.

Dans la phrase de gauche, la condition principale d'utilisation du syntagme participatif est violée : ici les actions exprimées par le verbe prédicat et le syntagme participatif ne se réfèrent pas à un seul sujet.

Faux	Droite
En étudiant les problèmes du service public, les scientifiques ont obtenu des résultats intéressants.	En étudiant les problèmes du service public, les scientifiques ont obtenu des résultats intéressants En étudiant les problèmes du service public, les scientifiques ont obtenu des résultats intéressants.
Garantissant le paiement intégral et dans les délais de la commande, nous avons reçu l'autorisation de la fiducie pour faire avancer les travaux de recherche.	En garantissant une livraison complète et dans les délais de la commande d'opiacés, nous avons reçu l'autorisation de la fiducie de faire avancer les travaux de recherche.
Ayant pris connaissance de la situation de l'usine, le directeur a modifié les normes et les prix.	Après s'être familiarisé avec la situation de l'usine, le directeur a modifié les normes et les prix.

Ignorance de la structure complexe des phrases. Souvent, les rédacteurs de documents compliquent inutilement le texte, ce qui rend difficile la compréhension de l'idée principale. Les documents apparaissent remplis de phrases complexes avec le même type de propositions subordonnées, de longues énumérations, des constructions insérées de construction complexe et des citations détaillées. Nous savons que les spécificités du document nécessitent une attention particulière aux détails de la présentation, mais pas toujours et tous les détails ne sont pas appropriés dans le texte. Par conséquent, les structures syntaxiques indûment compliquées devraient être simplifiées. Cela peut être fait de différentes façons.

Façons de simplifier des structures syntaxiques complexes.

1. Diviser un texte complexe en phrases distinctes de composition et de construction simples.

2. Remplacement des clauses subordonnées par des quotients synonymes et des phrases participatives.

La phrase participative peut suivre ou précéder le mot qu'elle définit. L'emplacement le plus courant dans le discours commercial est l'emplacement de la phrase participative après le mot en cours de définition. De plus, vous devez faire attention au fait qu'il n'est pas permis de combiner des phrases participatives et participatives avec des propositions subordonnées en tant que membres syntaxiques homogènes.

3. Remplacement des propositions subordonnées par des constructions synonymes par des noms verbaux. L'utilisation active de ces constructions contribue à simplifier la syntaxe du texte commercial.

Nous avons donc examiné les erreurs lexicales, morphologiques et syntaxiques les plus typiques qui affectent le style et le contenu du document.

Si une personne s'efforce de maîtriser pleinement toutes les capacités d'une langue, d'appartenir à un type de culture de la parole d'élite, elle doit alors maîtriser tous les styles de discours et éviter non seulement l'orthographe, la ponctuation, l'orthographe, etc., mais aussi les erreurs de style. .

Les erreurs stylistiques sont, d'une part, l'utilisation de moyens linguistiques inappropriés dans un style donné, et d'autre part, une violation des exigences de clarté, d'exactitude, de brièveté, de richesse et d'expressivité.

Parmi les erreurs associées à une mauvaise maîtrise des ressources en langue russe, les plus courantes sont les suivantes :

Parmi les erreurs liées à un sens stylistique linguistique insuffisamment développé, les plus courantes sont les suivantes :

Type d'erreur	Exemples
Utilisation stylistiquement non motivée de moyens expressifs (épithètes, comparaisons, etc.).	La ballade de Joukovski sonne comme une cloche. Titanesque Les efforts des enseignants ont porté leurs fruits : les résultats des élèves ont nettement augmenté au cours de l'année écoulée.
Mélange de différents styles de vocabulaire, en particulier utilisation non motivée du vocabulaire familier ou littéraire.	Andrei Bolkonsky est un homme aux vues progressistes. Société laïque pour lui pas des parents(le mot n'est pas motivé non seulement par le sens, mais aussi par le style - il fait référence au vocabulaire familier).
Cacophonie, créée par l'accumulation de voyelles, de sifflantes, etc.	Et à A Andreï Bolkonski... C'est la majesté w son travail, représentant Yu lu chsh leur peuple de cette époque, se consacrant w leur vie sera une lutte pour la luminosité sch son humanité.
Violation de l'intégrité fonctionnelle et stylistique globale de l'œuvre.	Par exemple, le sujet d’un essai nécessite une expression émotionnelle de ses impressions et s’incarne dans un style scientifique ou clérical sec.

Différents types d'erreurs stylistiques peuvent se manifester dans le discours, en particulier dans les textes littéraires. Ainsi, dans « Le Conte de la Troïka » de A. et B. Strugatsky, la passion des fonctionnaires pour la rédaction de mémos et d'instructions inutiles est ridiculisée. Il y avait un avis sur la porte de l’ascenseur indiquant qu’il était « interdit de dormir et de sauter ». Dans ce cas, non seulement l'absurdité du contenu des instructions se joue, mais aussi la technique cléricale de fractionnement du prédicat :

dormir - s'entraîner à dormir, rebondir - s'entraîner à sauter.

Les erreurs de style sont assez courantes dans le discours formel et informel. Beaucoup d’entre eux deviennent si typiques que nous les remarquons à peine. C'est pourquoi il est nécessaire de surveiller attentivement votre discours de ce point de vue.

Classement des erreurs corrigées et prises en compte lors de l’évaluation du travail d’un étudiant

Erreurs grammaticales(G) – ce sont des erreurs dans la structure d’une unité linguistique : mots, expressions ou phrases, c’est-à-dire violation de toute norme grammaticale - formation des mots, morphologique, syntaxique.

Non.	Type d'erreur	Exemples
	Formation de mots incorrecte. Formation erronée des formes d'un nom, d'un adjectif, d'un chiffre, d'un pronom, d'un verbe (formes personnelles des verbes, participes actifs et passifs, gérondifs).	La noblesse, un miracle de la technologie, en substance, fait rire ; plus intéressant, plus beau ; avec cinq cents roubles ; jonglé avec les deux mains, leur pathétique, il n'y avait rien autour de lui ; Combien Nous avons perdu nos principes moraux à cause de la perte de spiritualité ; eux se déplace sentiment de compassion; des jets d'eau, fluide à terre, frappa l'auteur du texte ; plus haut Sur scène, les chanteurs se sont inclinés.
	Violation des normes d'approbation	Je connais un groupe de gars qui s'intéressent sérieusement à... J'aime le jazz.
	Violation des normes de gestion	Nous devons rendre la nature plus beau. Tout le monde a été surpris par lui de force.
	Perturbation du lien entre le sujet et le prédicat ou la manière d'exprimer le prédicat	La principale chose à laquelle je veux prêter attention maintenant estcôté artistique du travail. Il a écrit un livre quiépique. Tout le monde était content, heureux et drôle.
	Erreurs dans la construction de phrases avec des membres homogènes	Le pays aimait et était fier du poète. Dans l'essai, je voulais diresur le sens du sport et pourquoi je l'aime.
	Erreurs dans la construction de phrases avec des participes	Lire le texte , un tel sentiment d’empathie surgit.
	Erreurs dans la construction de phrases avec des phrases participatives	Le chemin étroit était couvertéchouer la neige sous les pieds.
	Erreurs dans la construction de phrases complexes	Ce livre m'a appris à apprécier et à respecter mes amis,que j'ai lu quand j'étais enfant. Il semblait à l'homme que c'est un rêve.
	Mélanger le discours direct et indirect
G10	Violation des limites des phrases	Il n'a pas été accepté dans l'équipe de basket-ball. Parce qu'il était petit.
G11	Violation des types de corrélation tendue des formes verbales	Se fige pendant un instant le cœur et tout à coup va frapper à nouveau.
G12	Omettre un membre de la phrase (points de suspension)	Lors de la réunion, il y avait accepté (?) organisez une journée de nettoyage.
G13	Erreurs liées à l'utilisation de particules : séparation d'une particule du composant de la phrase auquel elle appartient	Ce serait bien si la photo montrait serait signature de l'artiste. Dans le texte Total deux problèmes se révèlent.

Erreurs de parole (P)– ce ne sont pas des erreurs dans la construction d’une phrase, ni dans la structure d’une unité linguistique, mais dans son usage, le plus souvent dans l’usage d’un mot, c’est-à-dire une violation des normes lexicales. Il s'agit du pléonasme, de la tautologie, des clichés du discours, de l'utilisation inappropriée du vocabulaire familier, des dialectismes, du jargon ; moyens expressifs, non-discrimination des paronymes. Erreurs dans l'usage des homonymes, antonymes, synonymes, polysémie non éliminées par le contexte.

Non.	Type d'erreur	Exemples
	Utiliser un mot dans un sens qui lui est inhabituel	Nous avons été choqués jeu d'acteur merveilleux. Grâce à incendie, la forêt a brûlé.
	Utilisation injustifiée du dialecte et des mots familiers	De telles personnes réussissent toujours intimider les autres . Oblomov n'a rien fait de la journée fait le fou.
	Mauvaise utilisation des pronoms	Le texte a été rédigé par V. Belov. Il fait référence au style artistique; J'ai immédiatement eu une photo de ton imagination.
	L'utilisation de mots d'une coloration stylistique différente ; mélanger le vocabulaire de différentes époques ; utilisation inappropriée du langage clérical, mots expressifs et chargés d'émotion, vocabulaire obsolète, jargon, utilisation inappropriée d'unités phraséologiques	Comme prévu auteur, le héros gagne ; Travaux de Molchalin secrétaire de Famusov; Dans le roman d'A.S. Pouchkine prend place digressions lyriques; L'auteur de temps en temps recourt à l'utilisation de métaphores et de personnifications.Si j'étais là, alors pour une telle attitude envers ma mère, je le ferais Je le donnerais au muffin; Zochtchenko ne mets pas ton doigt dans ta bouche,mais permettez-moi juste de faire rire le lecteur.
	Incapacité à distinguer les nuances de sens introduites dans un mot par préfixe et suffixe	Dans de tels cas, je regarde dans le dictionnaire.
	Non-distinction des paronymes,mots synonymes;erreurs dans l'utilisation des antonymes lors de la construction d'une antithèse ; destruction du sens figuré d'une unité phraséologique dans un contexte organisé sans succès	Des mesures spectaculaires ont été prises ; Le nom de ce poète est familier dans beaucoup de pays; La troisième partie du texte n'est pas drôle, mais aussipas un motif majeurnous fait réfléchir; le disque n'a pas encore dit son motdernier mot.
	Violation de la compatibilité lexicale
	Utilisation de mots inutiles, y compris le pléonasme	Jeune jeunesse; très charmant.
	Utiliser des mots proches ou étroitement liés (tautologie)	En cela l'histoire est racontéesur des événements réels.
P10	Répétition injustifiée d'un mot	héros l'histoire ne pense pas à ses actions. héros Il ne comprend même pas la profondeur de ce qu’il a fait.
P11	Pauvreté et monotonie des structures syntaxiques	Quand l'écrivain est venu à la rédaction, il a été accepté par le rédacteur en chef.Quand ils parlaient, l'écrivain s'est rendu à l'hôtel.
P12	Utilisation de mots inutiles, redondance lexicale	Alors pour que tu puisses sourire,à ce sujet Notre librairie s'en chargera.

Erreurs logiques (L).Les erreurs logiques sont associées à une violation de l'exactitude logique du discours. Ils résultent d'une violation des lois de la logique, commise à la fois dans le cadre d'une phrase, d'un jugement, et au niveau de l'ensemble du texte.

Non.	Type d'erreur	Exemples
	Comparaison (contraste) de deux concepts logiquement hétérogènes (différents dans leur portée et leur contenu) dans une phrase ou un texte	J'ai assisté à la leçondirecteur, bibliothécaire, et Anna Petrovna Ivanova Et Zoïa Ivanovna Petrova; Il pencha le dosà la batterie ; Pour de bonnes études et élever des enfants parents les élèves ont reçu des lettres de gratitude de la direction de l'école.
	Violation des relations de cause à effet	Au cours des dernières années tant fait pour moderniser l'éducation, mais les enseignants travaillent à l'ancienne, parce que Les problèmes de modernisation de l'éducation sont en train d'être résolus faible .
	Un chaînon manquant dans une explication, un « saut logique ».	Il est difficilement possible de bloquer le flux de personnes dans notre cour. [?] Comme je veux que la cour soit une décoration à la fois pour l'école et pour le village.
	Réorganiser des parties du texte (si cela n'est pas dû au devoir d'essai ou de présentation)	Il est temps de redonner à ce mot son vrai sens ! Honneur... Mais comment faire ?
	Substitution injustifiée de la personne à qui l'histoire est racontée (par exemple, d'abord par la première, puis par la troisième personne)
	Comparaison de concepts logiquement incomparables	Syntaxe les articles encyclopédiques sont excellents d'autres articles scientifiques.
Erreurs de composition et de texte
	Mauvais départ	Le texte commence par une phrase contenant une indication du contexte précédent, qui est absent dans le texte lui-même, par la présence de formes de mots démonstratives dans la première phrase, par exemple : Dans ce texte est écrit par...
	Erreurs dans la partie principale	A) Rassembler des pensées relativement lointaines en une seule phrase. b) Manque de cohérence dans la présentation ; incohérence et violation de l’ordre des peines. c) L'utilisation de phrases de types différents dans leur structure, entraînant des difficultés à en comprendre le sens.
	Mauvaise fin	Duplication de sortierépétition injustifiée d'une idée exprimée précédemment.

Erreurs factuelles(F) - un type d'erreur non linguistique, qui consiste dans le fait que l'écrivain cite des faits qui contredisent la réalité, donne des informations incorrectes sur des circonstances factuelles, à la fois liées et non liées au texte analysé (connaissances de base)

Non.	Type d'erreur	Exemples
	Distorsion du contenu d'une œuvre littéraire, mauvaise interprétation, mauvais choix d'exemples	Bazarov était un nihiliste et donctué une vieille femme avec une hache; Lensky est retourné dans son domaine d'Angleterre; Le bonheur pour Oblomov étaitsolitude et indifférence.
	Inexactitude dans le devis. Aucune indication sur l'auteur de la citation. Auteur de la citation mal nommé.	Ce livre compte beaucoup pour moi, car Lénine a dit : «Vis et apprend!»
	Ignorance des faits historiques et autres, y compris le décalage temporel.	Grande Guerre Patriotique de 1812 ; La capitale des États-Unis est New York.
	Inexactitudes dans les noms, prénoms et surnoms de personnages littéraires. Distorsions dans les noms des œuvres littéraires, leurs genres, erreurs d'indication de l'auteur.	Tourgueniev ; « Taras et Bulba » ; V Les histoires de Tourgueniev"Crime et Châtiment".

Erreurs éthiques(E) - violation du système de valeurs et des règles éthiques :déclarations dégradant la dignité humaine, exprimant une attitude arrogante et cynique envers la personne humaine, de l'hostilité, des manifestations d'agression verbale, des mots et des phrases d'argot.

Non.	Type d'erreur	Exemples
	Inexactitude de la parole. Manifestation d'agression verbale : propos grossiers et offensants ; expression verbale d'émotions, de sentiments ou d'intentions négatifs sous une forme inacceptable dans une situation de parole donnée ; menace, demande grossière, accusation, ridicule ; utilisation de gros mots, de vulgarismes, de jargon, d'argot ; déclarations dégradant la dignité humaine, exprimant une attitude arrogante et cynique envers la personne humaine	Ce texte m'énerve ; Vous devez être complètement fou lire des livres aujourd'hui; Pourquoi le programme scolaire vous oblige-t-il à tout lire ? ordure , qu'appelle-t-on un classique ? Mikhalkov dans son répertoire! Il écrit des livres pour enfants, c'est pourquoi il exige qu'ils soient lus dès l'enfance. C'est du vrai PR ! Rientromper les gensdes vérités dépassées.

ERREURS : ORTHOGRAPHE, PONCTUATION, GRAPHIQUES, ERREURS TYPOGRAPHIQUES

les erreurs sont prises en compte

• aux règles apprises ;
• pas dur (deux non rugueux comptent pour un):

• dans les exceptions aux règles ;
• en écrivant des majuscules dans des noms propres composés ;
• dans les cas d'écriture séparée et continue, sans adjectifs et participes agissant comme prédicat ;
• par écrit et et s après les préfixes ;
• dans les cas difficiles de distinction entre non et ni l'un ni l'autre (Où s'est-il tourné ! Où qu’il se tourne, personne ne pouvait lui donner de réponse. Personne d'autre...; rien d'autre que…; rien d'autre n'est... ; rien de plus que... et etc.);
• dans les cas où un signe de ponctuation est remplacé par un autre ;
• en cas d'omission d'un des signes de ponctuation combinés ou en violation de leur séquence ;

• répétitif (compte comme une erreur, répétitiondans le même mot ou dans la racine de mots ayant la même racine) ;
• du même type ( les trois premières erreurs du même type sont considérées comme une seule erreur,

chacun ensuiteune telle erreur est comptée commeindépendant):

erreurs selon une règle, si les conditions de choix de l'orthographe correcte sont contenues dans les caractéristiques grammaticales (dans l'armée, dans le bosquet ; piquer, combattre) et phonétiques (tarte, grillon) d'un mot donné.

Pas considéré comme pareilerreurs sur une règle dans laquelle, pour connaître l'orthographe correcte d'un mot, vous devez sélectionner un autre mot (de référence) ou sa forme (eau - eau, bouche - bouche, triste - triste, tranchant - tranchant).

La notion d'erreurs de même type ne s'applique pas aux erreurs de ponctuation.

Les erreurs (deux ou plus) dans un mot non vérifié sont comptées comme une erreur.

Lors de la vérification de l'alphabétisation (K7-K8) les erreurs ne sont pas prises en compte

• orthographe:

• en transfert de mots ;
• lettres e/e après les consonnes dans les mots étrangers ( raquette, plein air ) et après les voyelles des noms propres ( Mariette);
• Lettres majuscules et minuscules

• dans les noms liés à la religion : M(m)aslenitsa, R(r)Noël, B(b)og.
• lors de l'utilisation de noms propres au sens figuré (Oblomov et Oblomov).
• dans des noms propres d'origine non russe ; écrire les noms de famille avec les premières parties don, van, sept... ( Don Pedro et Don Quichotte).

• continu / avec trait d'union / orthographe séparée

• dans des noms complexes sans voyelle de connexion (principalement des emprunts), non réglementés par des règles et non inclus dans le dictionnaire minimum (Prêt-bail, Lula-kebab, savoir-faire, papier mâché, tumbleweed, presse-papier Walk-City, mais bœuf Stroganoff, maître d'hôtel, chaise à porteurs, liste de prix);
• sur des règles qui ne sont pas inscrites au programme scolaire (par exemple, la règle d'écriture combinée/séparée d'unités adverbiales/adverbes avec un préfixe/préposition, par exemple :en déversement, gronder dans le dos, à assortir, en fuite, par tranches, sur le pied arrière, par curiosité, au toucher, sur le crochet, mettre sur la crosse(cf. orthographe actuelleimprudemment, dispersé);

• erreurs de ponctuation :

• tirez dans une phrase incomplète;
• isolement des définitions incohérentes liées aux noms communs ;
• des virgules pour les expressions restrictives-exclusives ;
• distinguer les particules et interjections homonymes et, par conséquent, ne pas les mettre en évidence ni les séparer par des virgules ;
• dans la transmission de la ponctuation de l'auteur ;

• erreurs graphiques(moyens d'écrire une langue, fixant la relation entre les lettres écrites et les sons de la parole orale) ; diverses techniques pour abréger les mots, en utilisant des espaces entre les mots, divers soulignements et sélections de polices ;
• erreurs d'écriture et fautes d'impression :

Distorsion de l'apparence sonore d'un mot ( des hochets au lieu d'œuvres, du memlya au lieu de terre) ; .

Lettres manquantes (le roman tout entier vaut sur ce conflit ;

Permutations de lettres (nouveaux noms des produits);

Remplacement de certains caractères alphabétiques par d'autres (légendaire Bataille de la Glace);

Ajout de lettres supplémentaires ( en tout, même les conditions les plus difficiles).