ロシア語の間違いの種類。 誤りの種類（事実、論理、音声） 文章の誤りの種類

音声エラーとは何ですか? これらは、有効な言語規範からの逸脱のあらゆるケースです。 これらの法則の知識がなくても、普通に働き、生活し、他者とのコミュニケーションを構築することができます。 ただし、場合によっては、効率が低下する可能性があります。 誤解や誤解を招く恐れがあります。 このような場合やその他の場合、必要なのは、どのようなエラーが存在するのか、そしてそれらにどのように対処するのかを知ることだけです。

文章内の音声エラーを修正するのは必ずしも簡単ではありません。 口頭での発言や文書を作成する際に正確に何に注意を払うべきかを理解するために、この分類を作成しました。 この記事を読むと、そのようなタスクに直面したときにどの欠点を修正する必要があるかが正確にわかります。

音声エラーを分類する場合、基本的な基準を言語層の単位、つまり執筆、教育、および機能の規範に違反している単位であると考えるのが論理的です。 単語、フレーズ、文、テキストのレベルが区別されます。 この区分を使用して音声エラーの分類が作成されました。 これにより、さまざまな種類を覚えやすくなります。

単語レベルでは

単語は言語の最も重要な単位です。 それは社会で起こっている変化を反映しています。 言葉は現象や物体に名前を付けるだけでなく、感情を表現する機能も果たします。 したがって、特定の場合にどれが適切かを選択するときは、文体の色付け、意味、互換性、および使用法に注意を払う必要があります。これらの基準の少なくとも 1 つに違反すると、音声エラーが発生する可能性があるためです。

ここでは、スペルミス、つまり現代ロシア語に存在するスペルパターンの違反に注意することができます。 彼らのリストは既知であるため、これについては詳しく説明しません。

単語レベルの派生語

単語レベルでは、単語形成の音声エラー、つまりロシア文語の単語形成のさまざまな規範への違反もあります。 これらには次のタイプが含まれます。

• 直接語の形成が間違っている。 例としては、正しいバージョンの「ウサギ」の代わりに「ハレ」という単語を使用したり、（「思慮深い」の代わりに）「思慮深い」表情をしたりすることが挙げられます。
• 間違った逆引き単語形成に関連した音声エラー。 たとえば、「loga」（「スプーン」という単語から）。 このような使用は通常、小学生または就学前の年齢の子供に典型的です。
• もう1つのタイプは置換語形成であり、これは1つまたは別の形態素の置換に現れます。「秤量する」（「掛ける」という単語から）、「捨てる」の代わりに使用される「捨てる」。
• 単語の構成、つまり、時折とは考えられない派生単位の作成: レビュー者、支出者。

これらはすべて、単語の形成に関連するタイプの音声エラーです。

単語レベルの文法

他のタイプの言葉の間違った使用法もあります。 ロシア語には、語形成上の誤りに加えて、文法上の誤りや音声上の誤りもあります。 それらを区別できるはずです。 文法エラーとは、さまざまな形式の誤った形成、さまざまな品詞における形成システムの特性の違反です。 これらには次の品種が含まれます。

• 名詞に関連付けられています。 これは、ある無生物の名詞の対格の形が、生物のある名詞との類推によって形成されたものである可能性があります。 たとえば、「彼女はそよ風を求めました」（対格形「そよ風」を使用する必要があります）。 ここでは、逆の状況、つまり、無生物の名詞と同じように、生物の名詞に対して対格の形を形成することも含めます。 例: 「彼らは 2 頭のクマをそりにつないだ」 (正しくは「2 頭のクマ」)。 さらに、格形式を形成するときに、「フェブラリーブルー」、「ジャム入りのパイ」のように名詞の性別が変更される場合があります。 「メーターに乗る」「ピアノを弾く」など、忌まわしい名前が付けられる場合があります。 私たちの中には、名詞が単数形しかないのに複数形を作る人もいます。またその逆も同様です。「お茶の入ったトレイ」。
• 形容詞に関連した音声エラー。 これは、短い形式または長い形式の間違った選択である可能性があります。「その男性はかなり満員でした」、「建物は人でいっぱいでした」。 これには、「レナはリュダよりも弱かった」「新しい人たちはますます好戦的になっている」など、比較の度合いの誤った形成も含まれます。
• もう 1 つの音声エラーは、動詞 (その形成形式) に関連するエラーです。 例: 「男性が部屋の中を急いで歩き回っています。」
• 分詞と動名詞に関連する音声エラー。 例: 「周りを見回すと、ハンターが歩いていました」、「バスに乗っています」。
• 代名詞の誤った使用に関連した混乱: 「（本を）自分から引き離したくなかった」、「共通の大義に対する彼らの貢献」など。

単語レベルの語彙

次のタイプのエラーは語彙に関するものです。つまり、さまざまな語彙規範、語彙と意味の互換性、および単語の使用規範への違反です。 それらは、互換性が破壊されるという事実として現れます（文中ではあまりなく、フレーズのレベルでであることがほとんどです）。

これはこの言葉としては珍しい意味で使われているのかもしれません。 このような音声ミスは、「部屋の壁はすべてパネルで覆われていた」という文で発生しました（この文脈では「覆われた」という言葉は使用できません）。 別の例：「地主のトロエクロフは贅沢な（つまり贅沢な暮らしをしていた）人でした。」

ここで、「空は明るかった」という特定の単語の語彙意味論的互換性の違反があることに注意してください（「開催する」という意味の「立つ」は天気に関してのみ使用できます）。 、「太陽の光が空き地に横たわっていた」（正しくは「空き地を照らした」）。 このタイプのエラーは主に動詞に影響を与えます。

さらに、比喩的な意味を持たない単語に何らかの比喩的な意味が与えられていることを強調することもできます。「この男の疲れた手は、彼はたくさん働かなければならなかったと主張しています。」

同義語の使用も間違っている可能性があります。 これらは音声エラーであり、その例は次のとおりです。「マヤコフスキーは作品の中で風刺を使用しています」（「使用する」の代わりに）、「足を大きく広げて、少年は選手たちが戦っているサッカー場を見つめています」（正しくは「戦闘」）。 ここでは、パロニムの意味の混乱を強調します。「彼の眉毛は驚くほど上がった」（「驚いて」の代わりに）、「この作品は幻想的なジャンルの典型的なイメージです（そうです、「サンプル」）。これらの種類を補足しましょう。 「これらの湖だけが年に数日生きている」という文では、多義性を伴う音声エラーを取り除くことができません。

フレーズレベルでは

単語を選択するときは、文学的な言語での意味だけでなく、語彙の互換性も考慮する必要があります。 すべての単語を組み合わせることができるわけではありません。 これは、意味論、感情的な色彩、文体上の所属、文法的特性などによって決まります。特定の単語が一緒に使用できるかどうかを判断するのが難しい場合は、互換性辞書を参照する必要があります。 これは、語句、文、テキストのレベルでのエラーを回避するのに役立ちます。

このレベルのエラーは、さまざまな構文接続に違反がある場合に発生します。 たとえば、「私はみんなにバレーボールを教えたいです。これは良いスポーツですが、同時に難しいスポーツです」（良い、難しいスポーツ）という同意です。 コントロール：「栄光への渇望を感じる」、「彼の強さに驚く」、「強さを得る」。 「暑さも夏も永遠ではありません（複数形の「永遠」の代わりに単数形が使用されています）。これらはすべて、フレーズのレベルでの一種の音声エラーです。

文レベルのエラー

このレベルでは、構文的なものと伝達的なものを区別できます。 ロシア語のこれらの音声エラーを詳しく見てみましょう。

文レベルの構文エラー

これは不当な分割、構造境界の侵害である可能性があります。 例として、音声エラーのある次の文を挙げることができます: 「セリョーザは狩りに行きました。犬と一緒に」、「なるほど。私の犬は野原を走り回っています。ウサギを追いかけています。」 構文エラーには、さまざまな同種の行の構築における違反も含まれます。つまり、同種のメンバーの行の中で異なる形式を選択することです。「彼女は滑らかにとかされ、バラ色の頬をしていました。」 もう1つの多様性は、構造設計の違いであり、たとえば、従属条項と二次条項として、「あの人との出来事と、彼がなぜこれをしたのか（正しくは「そして彼の行動について」）について話したかったのです。また、間接話法と直接話法を組み合わせたものにすることもできます。「彼女は私が必ず戦うだろうと言いました（ここでは同じ主語が意味されています - 「彼女」、正しくは - 「するでしょう」）。 述語または同質構成要素の様相と時間の相関関係の下位節と主節の違反: 「彼女は行って言いました」「女の子が眠っているとき、彼女は夢を見ました」。 そしてもう 1 つのバリエーションは、従属節の定義語からの分離です。「作品の 1 つが私たちの前にぶら下がっており、それは「春」と呼ばれています。

文章レベルのコミュニケーションエラー

次のセクションは、コミュニケーション上のエラー、つまり、特定の発話のコミュニケーション構成を規制するさまざまな規範の違反です。 それらは次のとおりです。

• 実際にはコミュニケーション的です（論理的な強調と語順に違反し、誤った意味上のつながりにつながります）：「少年たちは竜骨を上げた状態でボートに座っていました。」
• 論理的・伝達的（概念的・論理的などのステートメントの側面の違反）。 これは、アクションを実行する被験者の置き換えである可能性があります（「マーシャの目と顔の輪郭は映画に魅了されています」）。 行動の対象の置き換え（「プーシキンの詩、特に愛のテーマが好きです」）。 論理的に相容れない概念を一列に組み合わせたもの（「彼はいつも真面目で、身長は平均的で、髪の端は少しカールしていて、触り心地は良くない」）。 さまざまな氏族と種族の関係の侵害（「怒りの集会の調子を予測するのは難しくない - 政権に宛てた怒りの演説や、近い階級への呼びかけ」）。 因果関係を使用するときの間違いです（「しかし、彼（つまりバザロフ）はニヒリズムを本当に信じていなかったので、すぐに落ち着きました」）。

• 建設的かつコミュニケーション的、つまりステートメント構築の法則の違反。 これは、「彼らは村に住んでいます。私が彼を訪ねたとき、私は彼の青い目を見た。」という声明の部分間のつながりが不十分であるか、つながりが欠けている可能性があります。 これには、「人生は、悪化したり美化されることなく、ありのままに示されるべきである」という、関連する主題と関係のない副詞句の使用も含まれます。 同様の間違いのもう 1 つのタイプは、分詞句の切れです。「板書に書かれた質問にはほとんど違いがありません。」
• 情報伝達性、または意味論的伝達性。 このタイプは前のタイプと似ていますが、ここではコミュニケーション特性の低下が、発話の構造化が不正確で失敗したためではなく、その中の情報の欠如または過剰によって発生するという点が異なります。 これは、この声明の主な意図のあいまいさである可能性がある。「我々はこの国と切っても切れない関係にあり、この国とともに主な打撃、つまり世界への打撃を与えられている」。 「私自身も植物が大好きなので、夏になると私たちの村がこんなに目立たなくなるのを見るのは嬉しいです。」という彼の不完全さをここに含めることもできます。 これには、ステートメントの一部や必要な単語の省略、意味上の冗長性（単語の繰り返し、トートロジー、プレオナズム、情報の重複）などが考えられます。
• 文体の誤り、つまり、機能的なスタイルの統一性の侵害、文体的に特徴付けられた感情的な手段の（不当な）使用。 たとえば、文学的なスピーチでのさまざまな口語の使用、削減された中立的な文脈での書籍の表現、不当な表現力豊かな色彩豊かな語彙（「強盗のカップルがアメリカ大使館を襲撃した」）、失敗した比較、換喩、比喩。

テキストレベルで

このレベルのエラーはすべて、コミュニケーション的な性質のものです。 それらには次のタイプがあります。

• 論理違反は、テキスト レベルで非常に一般的なエラーです。 ここには、思考の論理の違反、文間のつながりの欠如、さまざまな因果関係の違反、オブジェクトまたは主題との操作、属と種の関係の違反が含まれます。
• 文法違反。 このタイプのエラーもよくあります。 ここでは、さまざまな文でさまざまな動詞形式の様相と時間の相関関係に違反している可能性があり、また、さまざまな文で述語と主語の数と性別の一致に違反している可能性があります。
• 情報とコミュニケーションの障害。 これらには、構成的および情報意味論的な不十分さ、つまりテキスト内の発言の一部の省略が含まれます。 建設的かつ情報意味的な冗長性（言い換えれば、過剰な意味と乱雑な構造）。 ステートメントのセマンティクスの構成的な仕様との矛盾。 コミュニケーション手段として代名詞をうまく使用できない。 プレナズム、トートロジー、反復。

テキスト内の文体の間違い

テキスト レベルで存在する文体の違反も同様の方法で表示できます。 「少年は非常に簡素な服装をしていた。綿の裏地が入ったジャケットを着ていた。彼の足は虫食いの靴下を履いていた。」 」 - 構文違反を示すのではなく、さまざまな方法で考えを表現できないことを示します。 テキストレベルでは、音声障害は発話レベルよりも複雑ですが、後者では「同形」です。 一般に、テキスト エラーは本質的に混合的なものです。つまり、音声単位の構成的、語彙的、論理的側面が誤って使用されます。 テキストを構成するのがより難しいため、これは当然のことです。 同時に、以前のステートメント、テキスト全体の意味論と一般的なアイデアを記憶に保持し、その継続と完成を作成する必要があります。

文章の欠陥を見つけたり、音声の間違いを修正したりする能力は、すべての学校卒業生が直面する重要な課題です。 結局のところ、ロシア語で良い統一国家試験を書くためには、上記のタイプの間違いをすべて特定し、可能であればそれらを回避する方法を学ぶ必要があります。

2008 年とそれ以前の統一州試験の結果を多面的に研究した結果、試験における卒業生の最も一般的な欠点に関して多くの一般化を行うことができました。 統一州試験形式の文献の試験作業を行う場合、次の間違いが典型的であると考えられます。

芸術作品のテキストについての知識が不十分（場合によっては無知）。

歴史・文学および文化・歴史的文脈に関する知識の欠如。

文学用語や概念の誤ったまたは不正確な使用。

タスクステートメントの読み取りが不十分。

自分自身の独白を文章で構築することができない。

さまざまな長さの書面による回答の口頭形式の欠陥。

この方法論的な問題は、2009 年に Russkiy Slovo によって出版されるマニュアル「統一州試験でタスクを完了する際の典型的なエラー」(著者: S.A. Zinin、L.V. Novikova、O.B. Maryina) で詳しく説明されています。

事実誤認

事実に基づく内容の伝達における信頼性の要件に違反すると、声明またはその個々の詳細に描かれている状況の歪曲である事実誤認が生じます。

事実誤認には、さまざまな種類の事実の不正確さが含まれます。作家の生涯または芸術作品の創作時期の誤った表示、地名の誤った指定、用語の使用の誤り、ジャンルの誤った名前、文学の傾向と方向性などです。たとえば、2008 年の作品には典型的な事実誤認がありました。受験者は、I.A. の小説のヒロインの 1 人の姓をほとんど覚えていませんでした。 ゴンチャロフ「オブロモフ」: 試験用紙にプシェニツィナを示す代わりに、例えばホジャイキナを見つけることもできます。 受験者は、登場人物の名前だけでなく、作品のタイトルも混同することがよくあります（たとえば、2008 年の受験者の中には、M.Yu. レールモントフの小説「現代の英雄」の章の名前を正確に言えなかった人もいました）。 。

事実上の誤りは、重大な誤りと重大でない誤りに分類できます。 もちろん、受験者が「エフゲニー・オネーギン」の作者はレルモントフであると主張したり、タチアナ・ラリーナ・オルガをタチアナ・ラリーナ・オルガと呼んだりする場合、これらは重大な事実誤認です。 卒業生が「メアリー王女」の代わりに「メアリー王女」と書いた場合、この間違いは専門家によって事実の不正確さまたはタイプミスとして評価され、作品を評価するときに考慮されない可能性があります。

作品のテキストに関する知識が乏しいため、受験者は登場人物の行動や言葉、出来事を誤って解釈し、テキストに欠けている意味を「埋め込んで」しまいます。 芸術作品における分析された断片の役割を誤ってまたは不完全に決定する。 テキストの構造要素（部分、章など）を誤って強調表示する。 プロットを歪曲するなど。 たとえば、ある作品では、カテリーナとボリス（A.N.オストロフスキーの戯曲「雷雨」）の幸福はボリスの両親によって妨げられたと主張されました。 残念なことに、テキスト内に方向性が欠如していることを示す例が数多くあります。 D.I. の戯曲を基にしたタスクの 1 つ。 フォンヴィージンの「アンダーグロウン」では、受験者にコメディのポジティブな登場人物を列挙するよう求めた。 多くの学生が非常に予想外の組み合わせを思いつきました。ミロン、プラウディン、スタロドゥムに加えて、（「覚えていること」の原則に基づいて）スコティニン、プロスタコワ、ヴラルマンと名付けられました（「話している」姓の存在さえ役に立ちませんでした）。 。 テキストを無視すると、文学的な文脈の使用が必要なタスクを実行するときに、失敗した比較や誤った比較が構築されてしまいます。 試験用紙のバージョンの1つでは、「ロシアの詩人のどの詩が抒情的な告白の性格を持っているか、そしてどのような動機がそれらをS.A.の詩に近づけるか」という質問がなされました。 エセーニンの「母への手紙」？ 受験者の中には、もちろんプーシキンのことを忘れずに（彼の「理解力」を頼りに）ランダムに詩人を列挙する道をたどった人もいたが、詩人は歌詞の中で「母性」のテーマに触れていなかったため（あるのは「母性」のテーマだけだった）、困ったことになった。乳母などの宛先）。

したがって、典型的な事実誤認には次のようなものがあります。

1) 歴史的および文学的事実の歪曲。

2）固有名の歪曲。

3) イベントの時間と場所の記載に誤りがある。

4) 一連の行動の伝達、出来事の原因と結果の確立などにおける誤り。

論理エラー

提起された質問の詳細と論理を理解するのが難しいと感じる受験者は、通常、自分の独り言を論理的かつ推論して組み立てることができず、一般化することができないことを示しています。

論理的思考の基本法則への準拠を監視することは、エッセイを分析する際の必須の段階です。 受験者の最高の作品は、判断の明快さ、一貫性、思考の提示の一貫性、および論文と結論の妥当性によって区別されます。

D. E. ローゼンタールの定義によれば、論理エラーとは、「ある点で閉じられた指定された概念」を区別できないことです。 多くの場合、受験者は原因と結果、部分と全体、関連する現象、一般的な関係、特定の関係、その他の関係を区別できません。」 （例：「オブロモフは怠け者なので、彼の従者であるザカールがいた」）。

テキストの意味構成のバリエーションは無限ではありません。正しい思考の法則が思考の明確な展開を決定します。 テキストによって伝えられる情報の論理的な品質は、その信頼性、正確さ、一貫性によって決まります。

テキストの各思考は、繰り返される場合、特定の安定した内容を持たなければなりません（推論の主題が繰り返し中に恣意的に変化してはならず、概念が置き換えられたり混合されたりしてはなりません）。

思考の混乱と認識の欠如により、同じ主題に関する 2 つの反対の判断がエッセイの中に存在し、受験者によってそれが真実であると示される可能性があります。

論文の選択の正確さ、その定式化の明確さ、テキストの構成的な明快さは、プレゼンテーションの論理的な確実性に貢献し、思考の展開に一貫性を達成することを可能にします。

エッセイは実証的でなければなりません（すべての本当の考えは、真実が証明されている他の考えによって実証されなければなりません）。 この要件が満たされている場合、テキスト内で表現されたすべての考えは相互に影響を与えます。 したがって、エッセイでは、すべての思考が内部で互いにつながり、互いに流れ、互いに正当化する必要があります。 判決の真実性は信頼できる証拠によって確認されなければなりません。

受験者の典型的な論理エラーは次のとおりです。

1) 発言順序の違反。

2) 文の各部分間のつながりが欠如している、

3) 以前に表明した考えを不当に繰り返すこと、

4) 別のマイクロテーマによるマイクロテーマの断片化、

5) ステートメントの各部分間の不均衡、

6) ステートメントの必要な部分が欠落している、

7) 発言の一部を並べ替えるなど。

音声エラー

音声エラーは、語の構成の誤り、品詞の形式の誤り、調整や制御の違反、主語と述語の接続の破壊、副詞や副詞を含む文の誤った構成などからなる文法上の誤りとは区別されるべきです。分詞句、同種の構成要素、複雑な文、直接話法と間接話法の混合、必要な単語の省略、文の境界の侵害。

（「ロシア語における生徒の知識、能力、スキルの評価。教師のためのマニュアル。 - モスクワ。教育、1986 年。P. 81 を参照）」

これらのエラーは間違いなく仕事の質を低下させ、最悪のエラーは音声エラーとして分類される可能性があります。

スピーチや文体の間違いは、文学資料の表現に直接関係します。 文体の誤りは音声誤りの種類の 1 つです。 それらの区別は、高品質の作業にとって重要です。 語彙的な性質の音声エラーには次のようなものがあります。

1) 単語を通常とは異なる意味で使用すること。

2) 語彙互換性の違反。

3) 余分な単語の使用 (プレオナズム)。

4) 同じ語源を持つ多数の単語の使用 (トートロジー)。

5) 文体の色彩が異なる単語 (または表現) の使用。

6) 動詞形式の様相と時間の相関関係の違反。

7）構文構造の貧困と単調さ。

8) 語順が悪い（同著、p. 87）。

音声エラーの一種は文体的なものであることをもう一度強調しましょう。 V.I.が指摘するように、「文体の混合」。 カピノスは、表現スタイルの統一性を破壊する言語欠陥の特殊なグループです」（同書、p. 86）。

文体上のエラーには次のようなものがあります。

1) 外国語や外国語表現の使用。

2) 表現的で感情を刺激する手段の使用が失敗した。

3) 方言や口語的な言葉や表現を動機なく使用する。

4) 歴史上のさまざまな時代の語彙の混合。

スタイルの統一性を維持することは作家の最高の功績です。 したがって、V.I.の文体の混合物は、 カピノス氏は、それを文体の欠点と呼ぶのが正しいと提案しています。

構文エラー

ビジネス音声の構文には、口語音声の構文とは異なる独自の重要な特徴があります。 これは、まず第一に、標準的なアクションと状況を表現するための既製の構文構造のセットが文書言語に存在するかどうかによって決まります。

構文 – 言語学の分野の 1 つで、テキストの構造における語句と完全な文を主題とします。

文書やビジネス文書で見つかる主な構文エラーは、口語的なスピーチの要素、モデル、構造がビジネス上のスピーチに浸透していることです。

決まったフレーズの間違った使用。 繰り返される管理状況や生産状況は、限られた一連の音声公式に反映されます。

例: 命令が発令される、公務員の給与が設定される、管理が誰かに割り当てられるか実行される、叱責が発表される、非難が発令されるなど。

標準的な品詞は安定した性格を獲得し、その役割においては語句単位に近づきます。 たとえば、「違反、ミス、計算違いを犯す」と書くことはできますが、「欠陥、欠陥、故障、盗難を犯す」と書くことはできません。 または、商品や製品の価格を下げることはできますが、コストを下げることはできません。 – コストを削減できます。

次のフレーズの使用には間違いがよくあります。

間違っている	右
検討のために送信する ローンを発行する コントロールを維持する 刑事事件を起こす 法律を遵守する 注文を実行する 対策を講じる プレイバリュー 学業成績を向上させる	検討のために提出する ローンを提供する 運動コントロール 刑事事件を起こす 法律を遵守する 課題を完了する 行動を起こす 変化をもたらしながらも役割を果たす 学業成績の向上

ビジネスの公式スピーチでは語句の安定性を損なうような間違いが文書内で多数発生する可能性があるため、文書作成者はできるだけ頻繁に辞書を調べ、特定の単語の互換性を明確にする必要があります。

覚えておくべき重要なこと

制御語は、その後に続く語の特定の前置詞格形式の使用を指示する語です。

制御語の後の大文字と前置詞の誤った使用

文書を作成するときは、適切な形式と適切な前置詞を選択するという構文制御の問題に対処する必要があることがよくあります。 公式文書の編集者は、大文字と小文字を誤って使用することがよくあります。 最も一般的な間違いは、名詞を他の格ではなく属格で使用することです。 たとえば、「リーダーシップ」という言葉には属格ではなく手段格が必要です。

制御語の後の格や前置詞の誤った使用は、意味が近い単語が使用されている文書でよく見られます。 したがって、懸念という言葉は、前置詞のない名詞の道具格形と組み合わせて使用​​する必要があります。つまり、事柄についての懸念です。 しかし、前置詞「about」や「for」（親の世話、子供の心配）と組み合わせて使われる意味が近い言葉の影響で、「concerning」という言葉が誤って同じ前置詞と組み合わせて使われることがよくあります。

前置詞と格の組み合わせの混合は、最も一般的な音声エラーの 1 つです。 文書作成者は、特定の単語の後の正しい大文字と小文字を知る必要があります。 意味が似ている単語の後の前置詞と格の構造の違い:

言葉の一致が間違っています。 ロシア語では、文の構成要素を性別、数、格でどのように調整するかという問題の解決に関連した困難があります。 書き方：

「過半数が反対票を投じた」？ これは文法上の合意ですか？ あるいは、「多数派が反対票を投じた」という意味に同意します。 あるいは、「私たちのクリコバ企業のディレクター」または「私たちのクリコバ企業のディレクター」と言うのが正しいでしょうか?

契約ルール。 1. 主語が多数派、少数派、セット、列、スーツ、多くの、多くの、いくつかの単語とともに使用されている場合、無生物の名詞について話している場合、または述語が次の場合には述語は単数形になります。前に示された単語。 例: 「多数のプロジェクト提案は必要な計算によってサポートされていません」 (多数の提案は無生物の名詞です) または「多数派が反対票を投じました」 (述語は「多数派」という単語の隣にあります)。

述語が主語から大幅に削除されているが、著者が主名詞のアニメーションを強調したい場合は、複数形が使用されます：「全ロシア生態学会議の参加者の大多数は反対票を投じた」（名詞参加者） – アニメーション化され、マジョリティという言葉から大幅に削除されます）。

• 2. 定義が付録を持つ名詞を参照している場合、その組み合わせの主語と一致しています。 このような組み合わせでは、通常、主要な単語が最初に来ます。 例: 新しい実験用車両。 ユニークなミュージアムアパートメント。 有名な女性外科医。
• 3. 定義が人名と付録の組み合わせに言及している場合、その定義は通常、最も近い名詞と一致します。 例: 工場長 Ivanova N.P. 私たちのショップマネージャーのペトロヴァ、シニアエンジニアのヤコブレヴァ。 セロフの新しい研究助手。

この規則からの逸脱は、定義が分詞で表現される場合に観察されます。 例: 会議で講演した研究担当副学部長のシドロバ准教授。 プロジェクトの開発に参加した上級研究員Alekseeva氏。

• 4. 定義が名詞と数字 2、3、4 の組み合わせを指す場合、通常、男性語を指す場合は属格に、女性語を指す場合は主格に置きます。 例: 2 人の人事担当者 (属格の場合)。 3 人の若い専門家 (属格の場合)。 新入社員2名（指名ケース）。
• 5. 地名と一般名との調整について話している場合、文書言語における一般的な文学的使用とは対照的に、通常は都市、村、村、駅などの名前が使用されます。 変更されず、一般名と一致しません。 例: トゥーラ市。 プーシキノの村で。 ヴォルガ川沿い。 ルゴヴァヤ駅にて。

文中の語順が間違っています。 ご存知のとおり、ロシア語では文中の単語の順序は自由です。 これは、文の構成員が永続的な場所を持たないことを意味します。 それらの相対的な位置は、文の種類と、特定の単語の意味上の重要性を強調したい話し手または書き手の要望によって異なります。 ただし、文中の語順の自由は相対的なものであることを覚えておく必要があります。 単語の順序の不当な変更または考慮されていない変更は、エラーとして認識されます。 ビジネスの公式スピーチでは、正しい語順に違反しているため、誰が（または 何）がアクションの対象となります。

この場合、アクションの主体は植物なので、単語は 工場文の先頭に来る必要があります。

覚えておくべき重要なこと

文書言語では、直接的な語順 (主語が最初、次に述語) のみが文の適切な理解を保証します。

ロシア語の書き言葉では、語順の情報としての役割がフレーズの終わりに近づくにつれて増大し、単語を並べ替えると文の意味が変化します。

3 つの例を見てみましょう。

• 1. すべての欠点はできるだけ早く解消する必要があります。
• 2. すべての欠点はできるだけ早く解消する必要があります。
• 3. 近い将来、すべての欠点を解消する必要があります。

最初の文は、欠点を解消するまでの時間を述べています。 2 番目は、何を排除する必要があるかを示します。 3 番目は、近い将来に何をすべきかを示します。 特定の語順により、意味上のアクセントを変更できます。

語順が崩れると二重に解釈される可能性が生じることがありますが、これは文書の言語では容認できません。

左の文では、年末の言葉が何を指しているのかは不明です。 年末に価格が明確になったり、支払基金が年末に決まったりするのかもしれません。 年末の句を動かさなければ、その文の意味は一つだけになってしまいます。

分詞句の特定の使用法の違反。 ビジネス文書は分詞句を使用するのが特徴で、これによりスピーチがよりコンパクトになります。 副詞句は、別の動作と同時に、または別の動作と関連して発生する動作を伝える手段として機能します。 分詞句を使用するための前提条件は、2 つのアクション (1 つは述語動詞で表現され、もう 1 つは動名詞で表現されます) が同じ人によって実行される (または同じ人に関係する) 必要があるということです。 しかし、ビジネス文書の起草者は、分詞句の使用において間違いを犯すことがよくあります。

覚えておくべき重要なこと

副詞句を含む文には、主格の動作の主語が 1 つ必要です。

副詞句を使用する際の誤りは、副詞節のある文を副詞文に置き換えたり、単語の組み合わせや複雑な文を副詞節で表現したり、述語動詞を受動態ではなく能動態で使用したりすることで修正できます。

左側の文では、分詞句を使用するための主な条件に違反しています。ここでは、述語動詞と分詞句によって表現される動作が単一の主語を参照していません。

間違っている	右
公共サービスの問題を研究している科学者は、興味深い結果を得ました。	科学者たちは公共サービスの問題を研究する際に興味深い結果を得た 公共サービスの問題を研究している科学者は、興味深い結果を得ました。
注文に対する全額かつ適時の支払いを保証し、研究活動を進める許可を信託から得ています。	アヘン剤の注文が完全かつタイムリーに配達されることを保証することで、私たちは研究活動を進める許可をトラストから得ました。
工場の現状を熟知した所長は規格と価格を変更した。	工場の現状を熟知した所長は規格と価格を変更した。

複雑な文構造に対する無知。 多くの場合、ドキュメント作成者はテキストを不必要に複雑にし、その結果、主要なアイデアを理解することが困難になります。 文書は、同じタイプの従属節、長い列挙、複雑に構築された挿入構造、および広範な引用を含む複雑な文で満たされているように見えます。 文書の詳細にはプレゼンテーションの詳細に細心の注意を払う必要があることは承知していますが、必ずしもすべての詳細が本文に適切であるとは限りません。 したがって、不当に複雑な構文構造は簡素化する必要があります。 これはさまざまな方法で実行できます。

複雑な構文構造を簡素化する方法。

1. 複雑なテキストを、構成と構成が単純な個別のフレーズに分割します。

2. 従属節を同義の商や分詞句に置き換えます。

分詞句は、それが定義する単語の後ろまたは前に置くことができます。 ビジネススピーチで最も一般的な場所は、定義されている単語の後の分詞句の場所です。 さらに、分詞句と分詞句を同種の構文メンバーとして従属節と組み合わせることができないという事実に注意する必要があります。

3. 従属節を動詞名詞の同義構文に置き換えます。 これらの構造を積極的に使用すると、ビジネス テキストの構文が簡素化されます。

そこで、文書のスタイルと内容に影響を与える最も典型的な語彙、形態学的エラー、および構文エラーを調べました。

人が言語のすべての能力を完全に習得し、エリートタイプの音声文化に属するよう努める場合、すべての音声スタイルを習得し、綴り、句読点、綴りなどを避けるだけでなく、文体の間違いも避けなければなりません。

文体の誤りは、一方では、特定のスタイルに不適切な言語的手段の使用であり、他方では、明瞭さ、正確さ、簡潔さ、豊かさ、表現力の要件への違反です。

ロシア語リソースの習得が不十分であることに関連する間違いの中で、最も一般的なものは次のとおりです。

言語的文体的感覚が十分に発達していないことに関連する間違いの中で、最も一般的なものは次のとおりです。

エラーの種類	例
表現手段（形容詞、比較など）を文体的に動機づけずに使用する。	ジュコフスキーのバラードが鳴り響く 鐘のように. タイタニック号教師たちの努力が実を結び、生徒の成績は過去 1 年間で明らかに向上しました。
さまざまなスタイルの語彙を混ぜること、特に口語や本の語彙を動機なく使用すること。	アンドレイ・ボルコンスキーは進歩的な見解を持つ男です。 彼にとって世俗社会 親戚ではない（この単語は意味だけでなく文体的にも動機づけられていません - それは口語的な語彙を指します）。
母音や歯擦音などの蓄積によって生じる不協和音。	そしてAではアンドレイ・ボルコンスキー… これは威厳です w彼女の作品、描いたもの ゆうルー シュシュ当時の人々は献身的に w彼らの人生は明るさを求める戦いとなるだろう シュ彼女の人間性。
作品全体の機能的および様式的完全性の侵害。	たとえば、エッセイのテーマでは、自分の印象を感情的に表現する必要があり、それは無味乾燥な科学的または事務的なスタイルで具体化されます。

さまざまな種類の文体上の誤りが、音声、特に文学的な文章で発生する可能性があります。 したがって、A.ストルガツキーとB.ストルガツキーによる「トロイカの物語」では、不必要なメモや指示を作成する役人の情熱が嘲笑されています。 エレベーターのドアには「寝たり飛び跳ねたりすることは禁止です」との張り紙があった。 この場合、指示の内容の不条理だけでなく、述語を分割するという事務的なテクニックも発揮されます。

スリープ - 睡眠の練習、バウンス - ジャンプの練習。

文体上の誤りは、形式的なスピーチでも非公式なスピーチでもよく見られます。 それらの多くはあまりにも典型的なものになるため、私たちはほとんど気づきません。 だからこそ、この観点からあなたのスピーチを注意深く監視する必要があります。

生徒の作業を評価する際に修正および考慮されるエラーの分類

文法上の誤り(G) – これらは、言語単位の構造におけるエラーです。単語、フレーズ、文などです。 文法規範の違反 - 単語の構成、形態学的、構文。

いいえ。	エラーの種類	例
	単語の構成が間違っています。 名詞、形容詞、数字、代名詞、動詞の形の誤り (動詞の人称形、能動分詞と受動分詞、動名詞）。	高貴さ、テクノロジーの奇跡、本質的には笑いものです。 より面白く、より美しく。 500ルーブルで。 両手でジャグリングする彼らの哀れさ、彼の周りには何もありませんでした。 幾つか 霊性の喪失により、私たちは道徳的原則を失いました。 彼ら動く 思いやりの気持ち。 水の流れ、流動性のある テキストの著者を打ちのめした。より高い ステージに上がり、歌手たちはお辞儀をした。
	承認基準違反	私は真剣に夢中になっている男性のグループを知っています...私はジャズに夢中です。
	管理規範に違反する行為	私たちは自然をもっと増やさなければなりません美しい。 誰もが彼に驚いた力ずくで。
	主語と述語のつながりや述語の表現方法が崩れること	今一番注目したいのは、作品の芸術的な側面. 彼は次のような本を書きましたすごい。 みんな嬉しかったし、嬉しかったし、面白い。
	同種のメンバーを含む文を構築する際のエラー	国は詩人を愛し、誇りに思っていました。 エッセイで言いたかったことスポーツの意味とスポーツが好きな理由について。
	分詞を使った文を組み立てる際の間違い	テキストを読む 、そんな共感感が生まれます。
	分詞句を含む文を構築する際のエラー	細い道が塞がれてしまいました失敗した足元に雪が。
	複雑な文の構築におけるエラー	この本 友達に感謝し、尊敬することを教えてくれました。子供の頃に読んだもの。 男にはこう見えたこれは夢だということ。
	直接話法​​と間接話法を混ぜる
G10	文境界の違反	彼はバスケットボールチームに入れられなかった。 彼は背が低かったからです。
G11	動詞の形式の時制相関の種類の違反	フリーズする 一瞬心臓が、そして突然またノックします。
G12	文の構成要素の省略 (省略記号)	会議ではこうありました受け入れられました(?) クリーンアップデーを開催します。
G13	助詞の使用に関連するエラー: 助詞が属する文の構成要素から助詞を分離すること	写真で伝われば良かったですするだろう アーティストのサイン。 本文中合計 2つの問題が明らかになります。

音声エラー (P)– これらは文の構成や言語単位の構造における誤りではなく、その使用、最も多くの場合は単語の使用における誤り、つまり語彙規範の違反です。 これはプレオナズム、トートロジー、スピーチの常套句、口語語彙の不適切な使用、弁証法、専門用語です。 表現手段、パロニムの非差別。 同音異義語、反意語、同義語、多義語の使用における誤りが文脈によって排除されない。

いいえ。	エラーの種類	例
	通常とは異なる意味での単語の使用	私たちはショックを受けました 素晴らしい演技。おかげで 火事が起こり、森は焼け落ちた。
	方言や口語の不当な使用	そういう人は必ず成功する他人をいじめる 。 オブロモフは一日中何もしなかった愚か者を演じた。
	代名詞の使い方が下手	テキストはV.ベロフによって書かれました。彼 芸術的なスタイルを指します。 すぐに写真が撮れましたあなたの想像力。
	文体の色彩が異なる言葉の使用。 異なる時代の語彙を混合する。 事務用語の不適切な使用、表現的で感情的な言葉、時代遅れの語彙、専門用語、語句単位の不適切な使用	予定通り 著者、主人公が勝ちます。モルチャリンの作品 ファムソフの秘書。 A.S.の小説では、 プーシキン行われる 叙情的な余談。著者は時々 比喩や擬人化を使用します。もし私がそこにいたなら、母に対するそのような態度に対して私はそうするだろう私はそれをマフィンに与えます。 ゾシチェンコ 口の中に指を入れないでくださいしかし、読者を笑わせてください。
	接頭辞と接尾辞によって単語に導入された意味の色合いを区別できない	そんな時は辞書を引きます。
	パロニムの区別なし、同義語。アンチテーゼを構築する際の反意語の使用における誤り。 組織化がうまくいかなかった文脈において、語句上の単位の比喩的な意味が破壊されること	驚くべき対策が講じられました。 この詩人の名前はよく知られています たくさんの国で; テキストの 3 番目の部分は面白くありませんが、大きな動機ではない私たちに考えさせます。 レコードはまだそのことを語っていない最後の言葉。
	語彙互換性の違反
	プレオナズムを含む不必要な言葉の使用	若い若者。 非常に美しい。
	近くの単語または密接に関連した単語の使用 (トートロジー)	その中で 物語が語られる実際の出来事について。
P10	単語の不当な繰り返し	ヒーロー 物語は彼の行動について考えていません。ヒーロー 彼は自分がやったことの深ささえ理解していません。
P11	構文構造の貧弱さと単調さ	筆者が編集部に来たとき、編集長に認められた。彼らが話したとき, 筆者はホテルへ向かいました。
P12	不要な単語の使用、語彙の冗長性	そしてあなたが笑顔になれるように、それについて 私たち書店が対応させていただきます。

論理エラー (L)。論理的エラーは、音声の論理的正しさの違反に関連しています。 それらは、論理法則の違反の結果として発生し、1 つの文、判決内、およびテキスト全体のレベルの両方で犯されました。

いいえ。	エラーの種類	例
	文またはテキスト内の論理的に異質な (範囲と内容が異なる) 2 つの概念の比較 (コントラスト)	レッスンに参加しましたディレクター、図書館員、 そして アンナ・ペトロヴナ・イワノワそして ゾーヤ・イワノヴナ・ペトロワ; 彼 背中を傾けたバッテリーへ。 良い勉強のために そして子育て両親 生徒たちは学校管理者から感謝状を受け取りました。
	因果関係の違反	近年ではとてもたくさんの 教育を近代化するために行われたが、教師たちは昔ながらのやり方で仕事をしており、なぜなら 教育の近代化の問題は解決されつつある弱い 。
	説明におけるミッシングリンク、つまり「論理的飛躍」。	私たちの庭を通る人の流れを妨げることはほとんど不可能です。 [?] 庭を学校と村の両方の装飾にしたいと思っています。
	テキストの一部を再配置する（エッセイやプレゼンテーションの課題によるものではない場合）	今こそこの言葉を本当の意味に戻す時が来ています！ 名誉...しかし、どうやってこれを行うのですか？
	ストーリーが語られる人物の不当な置き換え（たとえば、最初は一人称、次に三人称）
	論理的に比較できない概念の比較	構文 百科事典の記事は素晴らしい他の科学論文から。
構成とテキストの間違い
	悪いスタート	テキストは、最初の文に指示語形が存在することによって、テキスト自体には存在しない前のコンテキストの指示を含む文で始まります。例:このテキストは...によって書かれています
	本編の間違い	A) 比較的遠い考えを 1 つの文にまとめる。 b) プレゼンテーションの一貫性の欠如。 一貫性のなさと量刑命令の違反。 c) 異なる種類の文章を構造的に使用しており、意味の理解が困難になっている。
	バッドエンド	出力の重複以前に表明した考えの不当な繰り返し.

事実誤認(F) - 非言語的誤りの一種で、筆者が現実と矛盾する事実を引用し、分析されたテキストに関連するものと関連しないものの両方の事実状況に関する誤った情報（背景知識）を与えるという事実からなる。

いいえ。	エラーの種類	例
	文学作品の内容の歪曲、誤解、例の選択の誤り	バザロフはニヒリストだったので、老婦人を斧で殺した; レンスキーは邸宅に戻ったイギリスから; オブロモフにとっての幸福は、孤独と無関心。
	引用文の不正確さ。 引用の作者の記載はありません。 引用の著者名が間違っています。	この本は私にとってとても意味のあるものです、なぜならレーニンは次のように言ったからです。生活し、学びます!»
	歴史的事実やその他の事実（時間のずれを含む）に対する無知。	1812 年の大祖国戦争。 アメリカの首都はニューヨークです。
	文学上の登場人物の名前、姓、ニックネームの不正確さ。 文学作品名、ジャンルの歪曲、作者表記の誤り。	ツルゲーネフ。 「タラスとブルバ」。 V ツルゲーネフの物語"罪と罰"。

倫理的な間違い(ホ) - 価値観と倫理規定の違反：人間の尊厳を貶める発言、人間に対する傲慢で冷笑的な態度、敵意、言葉による攻撃性の現れ、俗語や俗語。

いいえ。	エラーの種類	例
	スピーチの不正確さ。 言葉による攻撃性の現れ：失礼で攻撃的な発言。 特定の発話状況では受け入れられない形での、否定的な感情、感情、または意図の言語表現。 脅迫、無礼な要求、非難、嘲笑。 汚い言葉、下品な言葉、専門用語、隠語の使用。 人間の尊厳を貶め、人間に対する傲慢で冷笑的な態度を表現する発言	この文章は私を怒らせます ; 完全にそうする必要がありますクレイジー 今日は本を読むこと。 なぜ学校のカリキュラムはすべてを読むことを強制するのでしょうか?ジャンク 、古典と呼ばれるものは何ですか？ ミハルコフ 彼のレパートリーの中で！ 彼は児童書を書いているため、子供時代に読むことを要求しています。 これが本当のPRだ！ 何もない愚かな人たち時代遅れの真実。

エラー: スペル、句読点、グラフィック、タイプミス

エラーは考慮されます

• 学んだルールに従ってください。
• 荒くない (ラフでないものは2枚で1枚と数えます):

• 規則の例外の場合。
• 複合固有名詞を大文字で書く場合。
• 述語として機能する形容詞や分詞を使用せず、別々に連続して書く場合。
• 書面で、および s 接頭辞の後;
• 「ない」と「どちらでもない」の区別が難しい場合（彼はどこに行ったのですか！ 彼がどこを向いても、誰も彼に答えを与えることができなかった。 他に誰もいない...; 他でもない…; 他には何もありません...; それ以上の何ものでもない...や。。など。）;
• ある句読点が別の句読点に置き換えられる場合。
• 結合された句読点の 1 つが省略されているか、その順序に違反している場合。

• 繰り返しの (エラーは 1 回としてカウントされ、繰り返し同じ単語または同じ語根を持つ単語の語根内);
• 同じタイプ（ 同じタイプの最初の 3 つのエラーは 1 つのエラーとみなされます。

次のそれぞれこのようなエラーは次のようにカウントされます独立した）:

正しいスペルを選択するための条件が、特定の単語の文法的特徴 (軍隊、木立、刺す、戦う) および音声的特徴 (パイ、コオロギ) に含まれている場合、1 つのルールごとにエラーが発生します。

同じものとはみなされないある単語の正しいスペルを調べるために、別の (参照) 単語またはその形式 (水 - 水、口 - 口、悲しい - 悲しい、鋭い - 鋭い).

同じタイプのエラーという概念は、句読点エラーには適用されません。

1 つの未チェックワード内のエラー (2 つ以上) は 1 つのエラーとしてカウントされます。

読み書き能力をチェックするとき（K7-K8）エラーは考慮されません

• つづり：

• ワード転送で;
• 文字e/e 外国語の子音の後（ラケット、外光 ) と固有名の母音の後ろ (マリエッタ）;
• 大文字/小文字

• 宗教に関連した名前の場合: M(m)aslenitsa、R(r)クリスマス、B(b)og。
• 固有名詞を比喩的に使用する場合 (オブロモフとオブロモフ).
• 非ロシア起源の固有名詞。 姓を最初の部分で書くドン、ヴァン、セプト... ( ドン・ペドロとドン・キホーテ).

• 連続 / ハイフン付き / 別のスペル

• 接続母音のない複雑な名詞（ほとんどが借用語）で、規則によって規制されておらず、最低限の辞書にも含まれていない（レンドリース、ルーラケバブ、ノウハウ、張子、タンブルウィード、ウォークシティの文鎮、ただしビーフストロガノフ、ヘッドウェイター、セダンチェア、価格表);
• 学校のカリキュラムに含まれていないルール (たとえば、副詞単位/副詞と接頭辞/前置詞を組み合わせて/別々に書くルール、たとえば:こぼす、後ろで叱る、合わせる、逃げる、分割払い、後ろ足で、好奇心で、触って、引っ掛けて、お尻に置く(現在のスペルを参照)無謀に、散在的に);

• 句読点エラー:

• 不完全な文のダッシュ。
• 一般名詞に関連する一貫性のない定義の分離。
• 制限的または排他的なフレーズの場合はカンマ。
• 同音異義語の助詞と間投詞を区別し、それに応じてそれらを強調表示したり、コンマで区切ったりしません。
• 著者の句読点の伝達において。

• グラフィックエラー(言語を書く手段、書き言葉の文字と口頭音声の関係を修正する手段)。 単語間のスペース、さまざまな下線、フォントの選択を使用して単語を省略するためのさまざまなテクニック。
• 事務上の間違いや印刷ミス:

単語の音の歪み（作品の代わりにガラガラ、地球の代わりにメムリャ）。 。

文字が消えている (小説全体の価値がある) この紛争について。

文字の順列 (新しい名前製品）;

一部のアルファベット文字を他の文字に置き換える (伝説の氷の戦い);

余分な文字を追加する (どれでも、たとえ 最も困難な条件).