제어 단어 뒤에 대소문자와 전치사의 잘못된 사용. 러시아어의 문법 오류: 예 해당 유형의 오류

글을 읽을 줄 아는 사람이라도 문법적인 실수를 합니다. 러시아어의 일부 규칙은 어려움을 일으키지 않지만 다른 규칙은 정기적으로 대부분의 문제를 야기한다는 점을 알아차리는 것은 어렵지 않습니다. 이러한 규칙이 복잡하다는 것은 그리 많지 않습니다. 오히려 그것들은 단지 불편할 뿐이고, 일부는 적용의 예외와 특성이 너무 많아서 프레젠테이션이 전체 페이지를 차지하므로 학자가 아니면 배울 수 없는 것 같습니다.

학생이 아니라 꽤 글을 읽을 줄 아는 사람들이 저지른 러시아어의 가장 일반적인 실수를 살펴 보겠습니다.

문법 오류로 간주되는 것은 무엇입니까?

문법 오류는 일반적으로 인정되는 확립된 표준을 위반하는 것입니다. 문법은 단어 형성(예: 잘못된 접미사 사용), 형태(예: 동사의 잘못된 어형), 구문(예: 본문과 일치하지 않음)과 관련된 오류를 말합니다.

문법 오류와 철자 또는 음성 오류를 구별하는 것이 필요합니다.

가장 흔한 실수는 구두점과 관련이 있습니다.

1. 많은 사람들은 "그러나"를 쉼표로 강조하는 데 익숙하며 Word에서 그 뒤에 쉼표에 밑줄을 긋는 것을 오류로 보고 매우 놀랐습니다. 좀 더 세심한 사람들은 "그러나" 뒤의 쉼표가 문장의 시작 부분에 나타날 때만 오류로 간주된다는 것을 알아차릴 것입니다. 실제로 이 단어의 의미가 "still", "그럼에도 불구하고"와 유사하고 문장 중간에 있으면 소개로 간주되어 쉼표로 구분해야 합니다. 예를 들어 "그러나 그녀는 그를 이해하지 못했습니다"(= "그러나 그녀는 그를 이해하지 못했습니다")라는 문장에서와 같이 "그러나"를 의미하는 경우 쉼표를 넣을 필요가 없습니다.

2. 대시 및 콜론 기호와 혼동되는 경우가 많습니다. 누락된 접속사에 직면한 많은 사람들은 쉼표보다 더 "단단한" 기호를 사용해야 한다는 것을 직관적으로 이해합니다. 하지만 정확히 어느 것입니까? 규칙은 실제로 매우 간단합니다. 빠진 접속사를 대체할 가장 적합한 단어를 선택해야 합니다.

"what", "즉"과 같은 단어가 의미에 적합하면 콜론을 입력해야 합니다. 첫 번째 문장이 인식을 나타내는 단어로 끝나고 그 뒤에 설명이 이어질 것임을 암시하는 경우에도 콜론이 배치됩니다. 보고, 이해하고, 느끼는 등의 단어가 될 수 있습니다.

나는 기억한다: 저녁이었고, 조용한 피리 소리가 연주되고 있었다.

그는 (즉) 화끈하고 담즙이 많으며 우울한 복잡한 사람이었습니다.

나는 즉시 그를 알아보았다. (왜냐하면) 그는 노란색 신발을 신고 있었기 때문이다.

나는 본다: 바지선이 떠 있고, 그 위에 맨발의 소년이 있고, 검게 그을리고, 낯설지만, 미소로 빛나고 바로 다음 순간에 그는 나에게 손을 흔든다.

"a", "but", "and", "as if", "it", "그러므로", "as if"와 같은 단어를 삽입할 수 있는 경우 대시를 사용해야 합니다.

그는 넓은 발걸음을 내디뎠습니다. 바지가 찢어졌습니다.

바다 건너 암소(이것)는 반 조각이고 루블을 운반합니다.

바람이 불었습니다. (따라서) 오래된 숲이 신음하고 삐걱 거 렸습니다.

문장 시작 부분에 "if" 또는 "when"이라는 단어를 추가할 수 있는 경우에도 대시를 사용합니다.

(언제) 그리 샤에 대해 생각했습니다. 그는 바로 거기에있었습니다.

(만약) 돈 받으면 바다 가자!

형태론과 관련된 문법 오류

접미사에 "nn"이 있으면 어려움이 발생합니다(모두가 유리, 주석, 나무를 기억하지만). 특히 부사의 이중 "n"을 처리하기가 어렵습니다. 그리고 또한 많은 사람들이 입자 not/nor의 사용으로 인해 혼란스러워합니다. 상당수의 교육받은 사람들이 자신도 모르게 경영에 실수를 저지릅니다. '~에 대한 통제'와 '~에 대한 통제' 중 어느 것이 맞나요? 둘 사이의 혼란은 또 다른 인기 있는 문법 오류입니다. 예:

• 품질 관리;
• 명령 실행에 대한 통제;
• 수위 조절.

어떤 옵션이 맞나요? 모두. 이 경우 특정 유형의 제어는 후속 단어의 특성에 따라 선택됩니다. 예를 들어, “control over”는 동사 명사(수행 – 실행) 앞에 사용됩니다. 다른 미묘함이 있습니다.

이 문서에서는 일반적인 문법 오류를 모두 다루지는 않습니다. 규칙을 연구함으로써 그러한 일을 저지르지 않는 법을 배우는 것이 가능합니다. 우리는 모국어의 비밀을 배우는 것이 매력적인 일이며, 때로는 규칙에 대한 피상적인 지식만으로도 모든 논리와 편의를 이해하기에 충분하다는 것을 보여줄 수 있기를 바랍니다. 또한 "예제"라는 제목 아래가 아니라 기사 자체에서 위에 설명된 규칙의 사용을 알아차렸기를 바랍니다.

음성 오류란 무엇입니까? 이는 유효한 언어 규범에서 벗어난 모든 경우입니다. 이러한 법률에 대한 지식이 없는 사람이라도 정상적으로 일하고 생활하며 다른 사람들과 의사소통을 할 수 있습니다. 그러나 어떤 경우에는 효율성이 저하될 수 있습니다. 오해를 받거나 오해를 받을 위험이 있습니다. 이러한 경우와 다른 경우에는 어떤 오류가 존재하는지, 그리고 이를 처리하는 방법만 알면 됩니다.

문장의 음성 오류를 수정하는 것이 항상 쉬운 것은 아닙니다. 이 또는 저 구두 진술이나 서면 텍스트를 작성할 때 정확히 주의해야 할 사항을 이해하기 위해 이 분류를 만들었습니다. 이 기사를 읽은 후에는 그러한 작업에 직면했을 때 수정해야 할 단점이 무엇인지 정확히 알게 될 것입니다.

음성 오류를 분류할 때 기본 기준을 언어 계층의 단위, 즉 쓰기, 교육 및 기능 규범을 위반한 단위로 간주하는 것이 논리적입니다. 단어, 구, 문장, 텍스트 등의 수준이 구분됩니다. 이 분류를 사용하여 음성 오류 분류가 만들어졌습니다. 이렇게 하면 다양한 유형을 더 쉽게 기억할 수 있습니다.

단어 수준에서

단어는 언어의 가장 중요한 단위이다. 이는 사회에서 일어나는 변화를 반영합니다. 단어는 현상이나 대상을 명명할 뿐만 아니라 감정을 표현하는 기능도 수행합니다. 따라서 특정 경우에 적합한 것을 선택할 때 문체 색상, 의미, 호환성 및 사용법에주의를 기울여야합니다. 이러한 기준 중 하나 이상을 위반하면 음성 오류가 나타날 수 있기 때문입니다.

여기에서 철자 오류, 즉 현대 러시아어에 존재하는 철자 패턴 위반을 확인할 수 있습니다. 그들의 목록은 알려져 있으므로 이에 대해 자세히 설명하지 않겠습니다.

단어 수준의 파생어

단어 수준에서는 단어 형성 음성 오류, 즉 러시아 문학 언어의 단어 형성에 대한 다양한 규범을 위반하는 경우도 있습니다. 여기에는 다음 유형이 포함됩니다.

• 잘못된 직접 단어 형성. 예를 들어 올바른 버전 "hares"대신 "hare"라는 단어를 사용하거나 "사려 깊은"( "사려 깊은"대신) 표정 등을 사용하는 것입니다.
• 잘못된 역 단어 형성과 관련된 음성 오류. 예를 들어 "loga"( "spoon"이라는 단어에서 유래)입니다. 이러한 사용은 일반적으로 초등학생 또는 미취학 아동에게 일반적입니다.
• 또 다른 유형은 하나 또는 다른 형태소를 대체하는 것으로 나타나는 대체 단어 형성입니다. "무게"( "hang"이라는 단어에서 유래), "throwaway", "throw up"대신 사용됩니다.
• 단어 구성, 즉 가끔씩 간주될 수 없는 파생 단위(검토자, 지출자)의 생성입니다.

이 모든 것은 단어 형성과 관련된 음성 오류 유형입니다.

단어 수준의 문법

단어를 잘못 사용하는 다른 유형도 있습니다. 러시아어에는 단어 형성 오류 외에도 문법 및 음성 오류도 있습니다. 그것들을 구별할 수 있어야 합니다. 문법 오류는 다양한 형태의 잘못된 형성, 다양한 품사의 형성 시스템 속성 위반입니다. 여기에는 다음과 같은 품종이 포함됩니다.

• 명사와 연관되어 있습니다. 이것은 애니메이션 명사와 유사하게 일부 무생물 명사의 대격 형태를 형성하는 것일 수 있습니다. 예를 들어, “그녀는 산들바람을 요청했습니다”(“breeze”라는 대격 형태를 사용해야 합니다). 여기에는 반대 상황도 포함됩니다. 즉, 무생물과 같은 방식으로 생물 명사에 대한 대격 형태의 형성입니다. 예: “그들은 두 마리의 곰을 썰매에 연결했습니다”(올바른: “두 마리의 곰”). 또한 케이스 형태를 만들 때 명사의 성별이 변경될 수 있습니다: "February blue", "pie with jam". "미터를 타다", "피아노를 연주하다" 등 거부할 수 없는 이름이 기울어지는 경우가 있습니다. 우리 중 일부는 때때로 명사에 대해 복수형을 사용하는 반면 단수형만 사용하며 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.
• 형용사와 관련된 음성 오류. 이것은 짧은 형식이나 긴 형식의 잘못된 선택일 수 있습니다. "The man was 꽤 꽉 찼습니다.", "The 건물은 사람들로 가득 찼습니다." 여기에는 비교 수준의 잘못된 형성도 포함됩니다. "Lena는 Lyuda보다 약했습니다." "새로운 것들은 점점 더 호전적이되고 있습니다."
• 또 다른 음성 오류는 동사(형성 형태)와 관련된 오류입니다. 예: "남자가 방 주위를 돌진하고 있습니다."
• 분사 및 동명사와 관련된 음성 오류. 예: “주변을 둘러보니 사냥꾼이 걸어갔다.” “버스를 타고 있었다.”
• 대명사 형태의 잘못된 사용과 관련된 혼란: "나는 (책)에서 나 자신을 떼어내고 싶지 않았습니다." "공통 원인에 대한 그들의 기여" 등.

단어 수준의 어휘

다음 유형의 오류는 어휘, 즉 다양한 어휘 규범, 어휘-의미 론적 호환성 및 단어 사용 규범을 위반하는 것입니다. 호환성이 손상된다는 사실로 나타납니다(문장에서는 덜 자주, 대부분은 구문 수준에서).

이는 해당 단어에 특이한 의미를 사용하는 것일 수 있습니다. 이러한 음성 오류는 "방의 모든 벽이 패널로 덮여 있었습니다"라는 문장에서 발생했습니다(이 문맥에서는 "덮여 있다"라는 단어를 사용할 수 없습니다). 또 다른 예: "호화로운 (즉, 사치스러운 생활)은 지주 Troekurov였습니다."

여기서는 특정 단어의 어휘-의미론적 호환성을 위반한다는 점에 유의해야 합니다. "하늘은 밝았다"( "일어나다"라는 의미의 "스탠드"는 날씨와 관련해서만 사용할 수 있음) , "태양 광선이 공터에 놓여 있습니다"(정확히: "공지를 비췄습니다" ). 이러한 유형의 오류는 주로 동사에 영향을 미칩니다.

또한, 단어가 없는 단어에 어떤 비유적인 의미가 부여되어 있음을 강조할 수 있습니다. "이 사람의 피곤한 손은 그가 일을 많이 해야 했다고 합니다."

동의어의 사용도 올바르지 않을 수 있습니다. 이것은 음성 오류이며 그 예는 다음과 같습니다. "Mayakovsky는 자신의 작업에서 풍자를 사용합니다."( "사용"대신), "다리를 넓게 벌린 소년은 선수들이 싸우고있는 축구장을 바라 봅니다."( 정확하게 - "싸움"). 여기서 우리는 동의어 의미의 혼란을 강조합니다: "그의 눈썹은 놀랍게도 올라갔습니다"( "놀랍게도"대신), "이 작품은 환상적인 장르의 전형적인 이미지입니다(맞습니다 - "샘플"). 유형을 보완해 보겠습니다. 다음 문장에서 제거할 수 없는 다의어 오류가 있습니다. "오직 이 호수만이 일년에 며칠 동안 산다."

문구 수준에서는

단어를 선택할 때는 문학적 의미뿐만 아니라 어휘 호환성도 고려해야 합니다. 모든 단어를 조합할 수는 없습니다. 이는 의미, 감성 색상, 문체적 연관성, 문법적 속성 등에 따라 결정됩니다. 특정 단어를 함께 사용할 수 있는지 확인하기 어려울 경우 호환성 사전을 참조해야 합니다. 이는 구문, 문장 및 텍스트 수준에서 오류를 피하는 데 도움이 됩니다.

이 수준의 오류는 다양한 구문 연결을 위반할 때 발생합니다. 예를 들어, "나는 모든 사람에게 배구를 가르치고 싶습니다. 이것은 좋지만 동시에 어려운 스포츠입니다"(좋고 어려운 스포츠)라는 동의가 있습니다. 컨트롤: “영광에 대한 갈증을 느낀다”, “그의 힘에 놀랐다”, “힘을 얻다”. 술어와 주어 사이의 연결이 중단될 수 있습니다: "더위도 여름도 영원하지 않습니다(복수형 "영원함" 대신 단수형이 사용됨). 이 모든 것은 문구 수준의 음성 오류 유형입니다.

문장 수준 오류

이 수준에서 우리는 구문론과 의사소통을 구별할 수 있습니다. 러시아어의 이러한 음성 오류를 자세히 살펴보겠습니다.

문장 수준 구문 오류

이는 부당한 구획, 구조적 경계 위반일 수 있습니다. 예를 들어, 음성 오류가 있는 다음 문장을 인용할 수 있습니다: "Seryozha가 사냥을 나갔습니다. 개와 함께", "알겠습니다. 내 개들이 들판을 뛰어다니고 있습니다. 토끼를 쫓고 있습니다." 구문 오류에는 다양한 균질 행 구성에 대한 위반도 포함됩니다. 즉, 균질 구성원 행에서 다양한 형식을 선택하는 것입니다. "그녀는 매끄럽게 빗질되고 뺨이 장밋빛이었습니다." 또 다른 다양성은 서로 다른 구조적 디자인입니다(예: 종속절 및 보조절): "나는 그 사람과의 사건과 그가 왜 그랬는지(정확하게는 "그리고 그의 행동에 대해")에 대해 이야기하고 싶었습니다. 또한 간접적이고 직접적인 연설이 혼합되어 있어야 합니다. “그녀는 내가 확실히 싸울 것이라고 말했습니다(여기서 동일한 주제는 "그녀", 정확하게는 "할 것입니다"를 의미합니다). 술어나 동질성원의 ​​시간적 상관관계의 종속절 및 주절 위반 : “가서 말하더라” “소녀가 자고 있을 때 꿈을 꾸었다”고 하였다. 그리고 또 다른 변형은 종속절의 정의 단어인 "작품 중 하나가 "봄"이라는 이름으로 우리 앞에 걸려 있습니다.

문장 수준의 의사소통 오류

다음 섹션은 의사소통 오류, 즉 특정 발화의 의사소통 구성을 규제하는 다양한 규범을 위반하는 것입니다. 그것들은 다음과 같습니다:

• 실제로 의사소통이 가능함(논리적 강세와 어순 위반으로 인해 잘못된 의미 연결이 발생함): "소년들은 용골을 들고 보트에 앉았습니다."
• 논리적 의사 소통 (개념적 논리적 측면과 같은 진술의 위반). 이는 액션을 수행하는 피사체를 대체할 수 있습니다(“마샤의 눈과 얼굴 윤곽이 영화에 매료됩니다”). 행동의 대상 대체 (“나는 푸쉬킨의 시, 특히 사랑이라는 주제를 좋아합니다”); 한 줄에 논리적으로 양립할 수 없는 개념의 조합(“그는 항상 진지하고 평균 키이며 그의 머리카락은 가장자리가 약간 곱슬거리고 촉감이 좋지 않습니다.”) 다양한 씨족 관계 위반(“화난 회의의 어조는 예측하기 어렵지 않습니다. 정권에 대한 화난 연설과 가까운 계급에 대한 요청”); 인과관계를 사용할 때의 실수입니다(“그러나 그(즉, Bazarov)는 실제로 허무주의를 믿지 않았기 때문에 빨리 진정되었습니다.”).

• 건설적이고 의사 소통이 가능합니다. 즉 진술 구성 법칙을 위반합니다. 이것은 진술의 각 부분 사이에 연결이 잘못되었거나 연결이 부족할 수 있습니다. "그들은 마을에 살고 있습니다. 내가 그를 방문했을 때 나는 그의 파란 눈을 보았습니다." 여기에는 관련 주제와 관련 없이 부사구를 사용하는 것도 포함됩니다. “인생은 악화시키거나 꾸미지 않고 있는 그대로 보여야 합니다.” 유사한 오류의 또 다른 유형은 분사구의 중단입니다: “칠판에 적힌 질문들 사이에는 거의 차이가 없습니다.”
• 정보 전달 또는 의미 전달. 이 유형은 이전 유형과 유사하지만 여기에서 의사소통 특성의 저하가 발화의 부정확하고 실패한 구조화로 인해 발생하는 것이 아니라 정보가 없거나 과잉으로 인해 발생한다는 점에서 다릅니다. 이는 성명서의 기본 의도가 모호할 수 있습니다. "우리는 국가와 불가분의 관계에 있으며, 이로 인해 우리는 세계에 큰 타격을 입힙니다." 여기에 그의 불완전함도 포함될 수 있습니다. “나 자신도 식물을 좋아해서 여름이 되면 우리 마을이 알아볼 수 없을 정도로 변하는 것을 보니 기쁘다.” 이는 진술 일부 및 필수 단어의 생략, 의미론적 중복(단어 반복, 동어반복, pleonasms, 정보 중복) 등일 수 있습니다.
• 문체 오류, 즉 기능적 스타일의 통일성 위반, 문체로 표시되고 감정적으로 부과된 수단의 사용(정당화되지 않음). 예를 들어, 문학 연설에서 다양한 구어체 단어 사용, 축소되고 중립적인 맥락의 책 표현, 정당화되지 않은 표현이 풍부한 어휘(“강도 몇 명이 미국 대사관을 공격했습니다”), 실패한 비교, 환유, 은유.

텍스트 수준에서

이 수준의 모든 오류는 의사소통의 성격을 갖습니다. 다음 유형 중 하나일 수 있습니다.

• 논리적 위반은 텍스트 수준에서 매우 일반적인 오류입니다. 여기에는 사고 논리 위반, 문장 간의 연결 부재, 다양한 인과 관계 위반, 대상 또는 주제에 대한 조작, 속-종 관계 위반이 포함됩니다.
• 문법 위반. 이런 유형의 오류도 일반적입니다. 여기에는 다양한 동사 형태의 측면-시간적 상관 관계에 대한 여러 문장의 위반뿐만 아니라 다른 문장의 술어 및 주제의 수와 성별에 대한 일치 위반이 있을 수 있습니다.
• 정보 및 의사소통 장애. 여기에는 구성적 및 정보 의미론적 부족, 즉 텍스트에서 진술의 일부 생략이 포함됩니다. 건설적이고 정보-의미론적인 중복(즉, 의미의 과잉과 구조의 혼란) 진술의 의미론에 대한 구성적 사양과의 불일치; 의사소통 수단으로 대명사를 성공적으로 사용하지 못했습니다. pleonasms, tautology, 반복.

텍스트의 문체 오류

텍스트 수준에 존재하는 스타일 위반도 비슷한 방식으로 볼 수 있습니다. "소년은 매우 단순하게 옷을 입었습니다. 그는 면모로 안감을 댄 재킷을 입었습니다. 그의 발은 좀먹은 양말을 신었습니다." " -구문 위반을 나타내는 것이 아니라 다양한 방식으로 생각을 표현할 수 없음을 나타냅니다. 텍스트 수준에서 언어 장애는 발화 수준보다 더 복잡하지만 발화 수준에서는 "동형"입니다. 일반적으로 텍스트 오류는 본질적으로 혼합적입니다. 즉, 음성 단위의 구성적, 어휘적, 논리적 측면을 잘못 사용합니다. 텍스트를 구성하기가 더 어렵기 때문에 이는 자연스러운 현상입니다. 동시에, 우리는 이전 진술뿐만 아니라 전체 텍스트의 의미와 일반적인 아이디어를 기억에 유지하여 지속과 완성을 창출해야 합니다.

텍스트의 결함을 찾는 능력과 음성 오류를 수정하는 능력은 모든 학교 졸업생이 직면하는 중요한 작업입니다. 결국, 러시아어로 좋은 통합 국가 시험을 작성하려면 위의 모든 유형의 오류를 식별하고 가능하면 이를 방지하는 방법을 배워야 합니다.

학생들의 연설에서 오류를 분류하는 문제는 학교에서 러시아어를 가르치는 데 있어 여전히 고통스러운 점 중 하나로 남아 있습니다. 이 문제는 교사, 방법론자, 언어 문화 전문가뿐만 아니라 러시아어로 쓰고 읽는 모든 사람들에게도 고통스러운 문제입니다.

문법 오류는 언어 단위 형성 및 구조에 대한 문법 규범을 위반하는 것입니다.

문법 오류 분석은 교사가 학생이 습득하지 못한 언어 규범(단어 형성, 형태론, 구문론)을 결정하는 데 도움이 됩니다.

문법 오류의 유형

• 파생
, 정당하지 않은 단어 구성 또는 규범 언어 단어의 수정으로 구성됩니다. 이러한 오류는 철자 오류로 인식되어서는 안됩니다.
• 형태학적,
비표준적인 단어 형태의 형성 및 품사의 사용과 관련됩니다.
• 구문론,
구문 규범 위반과 관련이 있습니다.

문법 오류

문학

1. 나루셰비치 A.G. – 언어학 후보자, 남부 연방 대학교 언어 교육학과 부교수. 재교육 과정; rus.1september.ru No. 17, 2007, 러시아어. 교육 대학 "9월 1일" "러시아어 통합 국가 시험 준비 방법; 수업 계획, 수업 구성, 운동 시스템.”
2. 페차크 E.P. "러시아어. 시리즈 “통합 국가 시험”, Rostov-on-Don, “Phoenix”, 2003.
3. R.N.Popov, D.P.Valkova. "현대 러시아어", 교육 기관 학생들을 위한 교과서, 모스크바, "Prosveshchenie", 1978.
4. 교사를 위한 방법론 매뉴얼, YANOIPKRO, Salekhard, 2007.

학생의 작업을 평가할 때 수정되고 고려되는 오류 분류

문법 오류(G) – 이는 언어 단위 구조의 오류입니다(단어, 구, 문장 등). 문법 규범 위반 - 단어 형성, 형태소, 구문론.

음성 오류(P)– 이는 문장 구성이나 언어 단위 구조의 오류가 아니라 사용, 단어 사용, 즉 어휘 규범 위반에서 가장 자주 발생하는 오류입니다. 이것은 pleonasm, tautology, 음성 진부함, 구어체 어휘의 부적절한 사용, 변증법, 전문 용어입니다. 표현 수단, 동의어 차별 금지. 동음이의어, 반의어, 동의어, 다의어 사용 시 문맥에 따라 제거되지 않는 오류.

논리적 오류(L).논리적 오류는 말의 논리적 정확성 위반과 관련이 있습니다. 이는 한 문장, 판단 및 전체 텍스트 수준에서 범해진 논리 법칙을 위반한 결과로 발생합니다.

사실적 오류(여) - 작가가 현실과 모순되는 사실을 인용하여 분석된 텍스트와 관련되거나 관련되지 않은 사실적 상황에 대해 잘못된 정보를 제공한다는 사실로 구성된 일종의 비언어적 오류(배경 지식)

윤리적 실수(이자형) - 가치 체계 및 윤리 규칙 위반:인간의 존엄성을 훼손하는 진술, 인간에 대한 오만하고 냉소적인 태도 표현, 적대감, 언어적 공격성 표현, 속어 및 문구.

오류: 철자, 구두점, 그래픽, 인쇄상의 오류

오류가 고려됩니다

• 배운 규칙에;
• 거칠지 않은 (거칠지 않은 것 2개를 1개로 계산):

• 규칙에 대한 예외;
• 복합 고유명사에 대문자를 쓰는 경우;
• 서술어로 작용하는 형용사와 분사가 아닌 분리되고 연속적인 글쓰기의 경우;
• 서면으로 그리고 그리고 s 접두사 뒤에;
• 아님과 둘 다를 구별하기 어려운 경우(그는 어디로 향했는가! 그가 어디로 향하든지 아무도 그에게 대답해 줄 수 없었습니다. 아무도 없습니다...; 다름 아닌…; 다른 건 없어요...; 그 이상 아무것도...등);
• 하나의 구두점이 다른 구두점으로 대체되는 경우
• 결합된 구두점 중 하나가 누락되었거나 순서가 위반된 경우

• 반복적인 (1개의 오류, 반복으로 간주됩니다.같은 단어 또는 같은 어근을 가진 단어의 어근에서);
• 같은 종류( 동일한 유형의 처음 3개 오류는 하나의 오류로 간주됩니다.

다음에는 각각이러한 오류는 다음과 같이 계산됩니다.독립적인):

올바른 철자를 선택하기 위한 조건이 특정 단어의 문법적(군대, 숲, 찌르기, 싸움) 및 음성학적(파이, 크리켓) 특징에 포함되어 있는 경우 규칙 하나당 오류가 발생합니다.

같은 것으로 간주되지 않음한 단어의 올바른 철자를 찾기 위해 다른 (참조) 단어나 그 형식(물 - 물, 입 - 입, 슬픈 - 슬픈, 날카로운 - 날카로운).

구두점 오류에는 동일한 유형의 오류 개념이 적용되지 않습니다.

확인되지 않은 한 단어의 오류(2개 이상)는 하나의 오류로 계산됩니다.

읽고 쓰는 능력을 확인할 때(K7-K8)오류는 고려되지 않습니다

• 철자:

• 단어 전달에서;
• 문자 e/e 외국어의 자음 뒤에 (라켓, 플레인 에어 ) 및 고유명사의 모음 뒤(마리에타);
• 대문자/소문자

• 종교와 관련된 이름: M(m)aslenitsa, R(r)크리스마스, B(b)og.
• 고유명사를 비유적으로 사용할 때 (오블로모프와 오블로모프).
• 비러시아 출신의 고유명사로; 첫 번째 부분으로 성을 쓰기돈, 반, 셉트... ( 돈 페드로와 돈키호테).

• 연속형 / 하이픈 연결형 / 별도의 철자법

• 연결 모음이 없는 복합 명사(대부분 차용), 규칙에 의해 규제되지 않고 최소 사전에 포함되지 않음(렌드리스, 룰라케밥, 노하우, 파피에마셰, 텀블위드, 워크시티 문진이지만 비프스트로가노프, 헤드웨이터, 세단의자, 가격표);
• 학교 커리큘럼에 포함되지 않은 규칙(예: 접두사/전치사가 있는 부사 단위/부사의 결합/별도 작성 규칙, 예:흘리다, 등 뒤에서 꾸짖다, 일치시키다, 달리다, 할부로, 뒷발에, 호기심으로, 만져서, 고리에, 엉덩이에 얹다(현재 철자법 참조무모하게, 흩어지게);

• 구두점 오류:

• 불완전한 문장으로 대시;
• 일반 명사와 관련된 일관되지 않은 정의를 분리합니다.
• 제한적-배타적 문구의 경우 쉼표;
• 동음이의어와 감탄사를 구별하여 강조 표시하거나 쉼표로 구분하지 않습니다.
• 저자의 구두점 전송 시;

• 그래픽 오류(언어를 쓰는 수단, 글쓰기의 글자와 구두 소리 사이의 관계를 고정하는 수단) 단어 축약, 단어 사이의 공백 사용, 다양한 밑줄 및 글꼴 선택을 위한 다양한 기술;
• 사무상의 오류 및 오자:

단어의 소리 모양 왜곡(일 대신 딸랑이, 땅 대신 memlya); .

누락된 편지(소설 전체가 가치가 있음) 이 갈등에 대해;

문자 순열 (새로운 이름제품);

일부 알파벳 문자를 다른 문자로 바꾸기(전설적인 얼음 전투);

문자 추가(심지어 어떤 경우에도 가장 어려운 조건).

오류 분류

문법 오류 (G)– 이는 언어 단위 구조의 오류입니다(단어, 구, 문장 등). 문법 규범 위반 - 단어 형성, 형태소, 구문론.

아니요.

오류 유형 예

잘못된 단어 형성. 명사, 형용사, 숫자, 대명사, 동사 형태의 잘못된 형성(동사의 개인 형태, 능동 및 수동 분사, 동명사).

고귀한 네스 호, 기적기술에 따르면 디체크, ~ 위에웃다; 더 흥미롭고 더 아름답습니다.와 함께 오백루블; 저글링하다 둘 다소유, 그들의 것파토스, 주변 그의아무것도 없습니다. 얼마나우리는 영성의 상실로 인해 도덕적 원칙을 상실했습니다. 그들을 움직임연민의 느낌; 물줄기, 유동성아래로, 텍스트의 저자를 때렸습니다. 더 높은무대 위로 가수들이 절을 했다.

승인 규범 위반

내가 아는 한 무리의 남자들은... 이미샤재즈.

경영규범 위반

우리는 자연을 더 많이 만들어야 한다 아름다운.모두가 그 사람을 보고 놀랐어요 강압적으로.

주어와 술어의 연결을 끊거나 술어를 표현하는 방식을 단절시키는 행위

지금 주목하고 싶은 가장 중요한 것은 작품의 예술적 측면. 그는 다음과 같은 책을 썼습니다. 서사시.모두가 기쁘고 행복했고 재미있는.

동종 구성원으로 문장을 구성할 때 발생하는 오류

국가 사랑받는그리고 자랑스러웠다시인.

에세이에서 말하고 싶었던 건 스포츠의 의미와 내가 그것을 좋아하는 이유에 대해.

분사로 문장을 구성할 때 발생하는 오류

텍스트 읽기, 그런 공감이 일어납니다.

분사구로 문장을 구성할 때 발생하는 오류

좁은 길은 가려져 있었고 실패눈 당신의 발 아래.

복잡한 문장 구성의 오류

이것 책친구에게 감사하고 존경하는 법을 가르쳐 주었어요. 내가 어렸을 때 읽었던 책.

그 남자가 보기엔 그랬어 저것이건 꿈이라는 걸.

문장 경계 위반

그는 농구팀에 들어가지 못했다. 왜냐면 그는 키가 작았거든요.

동사 형태의 시제 상관 유형 위반

멈춤잠시 동안 마음이 갑자기 노크할 것이다다시.

문장부호 생략(줄임표)

회의에는 받아들인(?)청소일을 잡아라.

입자 사용과 관련된 오류: 입자가 속한 문장의 구성 요소에서 입자 분리

사진으로 보여주면 좋을 것 같아요 ~일 것이다예술가의 서명. 본문에서 총두 가지 문제점이 드러났다.

음성 오류(P)– 이는 문장 구성이나 언어 단위 구조의 오류가 아니라 사용, 단어 사용, 즉 어휘 규범 위반에서 가장 자주 발생하는 오류입니다. 이것은 pleonasm, tautology, 음성 진부함, 구어체 어휘의 부적절한 사용, 변증법, 전문 용어입니다. 표현 수단, 동의어 차별 금지. 동음이의어, 반의어, 동의어, 다의어 사용 시 문맥에 따라 제거되지 않는 오류.

아니요.

오류 유형 예

특이한 의미로 단어를 사용하는 경우

우리는 충격을 받은훌륭한 연기. 덕분에화재, 숲이 불타 버렸습니다.

방언과 구어체 단어의 부당한 사용

그런 사람은 반드시 성공한다 불타다다른 사람. Oblomov는 하루 종일 아무것도 하지 않았습니다. 바보 짓을 했어요.

잘못된 대명사 사용

텍스트는 V. Belov가 작성했습니다. 그예술적 스타일을 나타냅니다. 바로 사진이 나왔어요 그의상상력.

다른 문체 색상의 단어 사용 다양한 시대의 어휘를 혼합합니다. 사무용 언어의 부적절한 사용, 표현력이 풍부하고 감정이 풍부한 단어, 시대에 뒤떨어진 어휘, 전문 용어, 어법 단위의 부적절한 사용

에 의해 아이디어작가, 영웅이 승리합니다. 몰찰린 공장 Famusov의 비서; A.S. 푸쉬킨 일어나다서정적 여담; 작가 가끔씩은유와 의인화를 사용합니다. 내가 거기 있었다면 어머니에 대한 그런 태도 때문에 나는 컵케이크 V 갉아먹다줄 것이다; 조쉬첸코 손가락을 입에 넣지 마세요.하지만 독자를 웃게 만들겠습니다.

접두사와 접미사로 단어에 도입된 의미의 음영을 구별하지 못함

그런 경우에는 나는 나는 힐끗 본다사전에.

동의어와 동의어를 구별하지 못하는 경우 대조를 구성할 때 반의어 사용 오류; 성공적으로 조직되지 않은 맥락에서 어구 단위의 비유적 의미 파괴

받아들여졌다 장관의측정; 이 시인의 이름 친숙한많은 나라에서; 본문의 세 번째 부분은 재미없지만, 큰 동기는 아니지만우리를 생각하게 만듭니다. 기록은 아직 그 내용을 말하지 않았습니다 마지막 단어.

어휘 호환성 위반

pleonasm 등 불필요한 단어 사용

어린젊은 사람; 매우아름다운.

가깝거나 밀접하게 관련된 단어 사용(동어어)

그 안에 이야기가 전해집니다실제 사건에 대해.

단어의 부당한 반복

영웅이야기는 그의 행동에 대해 생각하지 않습니다. 영웅그는 자신이 한 일의 깊이조차 이해하지 못합니다.

구문 구조의 빈곤과 단조로움

작가가 편집실에 왔을 때, 그는 편집장의 승인을 받았습니다. 그들이 이야기했을 때, 작가는 호텔에 갔다.

불필요한 단어 사용, 어휘 중복

그러면 네가 웃을 수 있도록 그것에 대해저희 서점에서 처리해드리겠습니다.

논리적 오류(L).논리적 오류는 말의 논리적 정확성 위반과 관련이 있습니다. 이는 한 문장, 판단 및 전체 텍스트 수준에서 범해진 논리 법칙을 위반한 결과로 발생합니다.

아니요.

오류 유형 예

문장이나 텍스트에서 논리적으로 이질적인(범위와 내용이 다른) 두 가지 개념의 비교(대조)

수업에 참석했습니다. 관장, 사서, 그리고 안나 페트로브나 이바노바그리고 조야 이바노브나 페트로바; 그 등을 기댔다배터리에; 뒤에 좋은 공부그리고 아이를 키우는 부모학생들은 학교 행정실로부터 감사 편지를 받았습니다.

인과관계 위반

최근에는 너무 많아교육을 현대화하기 위해 노력했지만 교사들은 옛날 방식으로 일합니다. 왜냐하면교육 현대화 문제가 해결되고 있습니다 약한.

설명의 누락된 링크, "논리적 도약"입니다.

우리 마당을 통과하는 사람들의 흐름을 막는 것은 거의 불가능합니다. [?] 마당이 학교와 마을 모두의 장식품이 되기를 바라는 마음입니다.

텍스트 일부 재배열(에세이나 프레젠테이션 과제로 인한 것이 아닌 경우)

이제 이 단어를 진정한 의미로 되돌릴 때입니다! 명예... 그런데 어떻게 해야 할까요?

이야기의 대상이 되는 사람을 부당하게 대체(예: 첫 번째 사람에서 먼저, 다음으로 세 번째 사람에서)

논리적으로 비교할 수 없는 개념의 비교

통사론백과사전 기사는 훌륭해요 ~에서다른 과학적 조항.

구성 및 텍스트 오류

잘못된 시작

텍스트는 첫 번째 문장에 실증적인 단어 형태가 존재하여 텍스트 자체에는 없는 이전 문맥의 표시를 포함하는 문장으로 시작합니다. 예를 들어 다음과 같습니다. 이 텍스트에서 저자는 ...

오류주요 부분에

a) 상대적으로 먼 생각을 한 문장으로 묶습니다.

b) 표현의 일관성 부족; 불일치 및 문장 순서 위반.

c) 구조상 다양한 유형의 문장을 사용하여 의미를 이해하는 데 어려움을 겪습니다.

나쁜 결말

결론의 중복, 이전에 표현된 생각의 부당한 반복.

사실적 오류 (여) -작가가 현실과 모순되는 사실을 인용하여 분석된 텍스트와 관련되거나 관련되지 않은 사실적 상황에 대해 잘못된 정보를 제공한다는 사실로 구성된 일종의 비언어적 오류(배경 지식)

아니요.

오류 유형 예

Bazarov는 허무주의자였습니다. 도끼로 노파를 죽였다; Lensky는 자신의 재산으로 돌아 왔습니다 영국에서; Oblomov의 행복은 외로움과 무관심.

견적의 부정확성. 인용문 작성자를 표시하지 않습니다. 인용문 작성자의 이름이 잘못되었습니다.

이 책은 나에게 큰 의미가 있다. 왜냐하면 레닌이 다음과 같이 말했기 때문이다. 살고 배우다!»

시간 변위를 포함한 역사적 사실과 기타 사실에 대한 무지.

1812년의 위대한 애국 전쟁; 미국의 수도는 뉴욕입니다.

문학적 인물의 이름, 성, 별명이 부정확합니다.

문학 작품명, 장르의 왜곡, 작가 표기의 오류.

투르겐 비 ev; "타라스 그리고불바"; V 투르게네프의 이야기"범죄와 처벌".