러시아어 오류 유형. 오류 유형(사실, 논리, 언어) 문장 오류 유형

음성 오류란 무엇입니까? 이는 유효한 언어 규범에서 벗어난 모든 경우입니다. 이러한 법률에 대한 지식이 없는 사람이라도 정상적으로 일하고 생활하며 다른 사람들과 의사소통을 할 수 있습니다. 그러나 어떤 경우에는 효율성이 저하될 수 있습니다. 오해를 받거나 오해를 받을 위험이 있습니다. 이러한 경우와 다른 경우에는 어떤 오류가 존재하는지, 그리고 이를 처리하는 방법만 알면 됩니다.

문장의 음성 오류를 수정하는 것이 항상 쉬운 것은 아닙니다. 이 또는 저 구두 진술이나 서면 텍스트를 작성할 때 정확히 주의해야 할 사항을 이해하기 위해 이 분류를 만들었습니다. 이 기사를 읽은 후에는 그러한 작업에 직면했을 때 수정해야 할 단점이 무엇인지 정확히 알게 될 것입니다.

음성 오류를 분류할 때 기본 기준을 언어 계층의 단위, 즉 쓰기, 교육 및 기능 규범을 위반한 단위로 간주하는 것이 논리적입니다. 단어, 구, 문장, 텍스트 등의 수준이 구분됩니다. 이 분류를 사용하여 음성 오류 분류가 만들어졌습니다. 이렇게 하면 다양한 유형을 더 쉽게 기억할 수 있습니다.

단어 수준에서

단어는 언어의 가장 중요한 단위이다. 이는 사회에서 일어나는 변화를 반영합니다. 단어는 현상이나 대상을 명명할 뿐만 아니라 감정을 표현하는 기능도 수행합니다. 따라서 특정 경우에 적합한 것을 선택할 때 문체 색상, 의미, 호환성 및 사용법에주의를 기울여야합니다. 이러한 기준 중 하나 이상을 위반하면 음성 오류가 나타날 수 있기 때문입니다.

여기에서 철자 오류, 즉 현대 러시아어에 존재하는 철자 패턴 위반을 확인할 수 있습니다. 그들의 목록은 알려져 있으므로 이에 대해 자세히 설명하지 않겠습니다.

단어 수준의 파생어

단어 수준에서는 단어 형성 음성 오류, 즉 러시아 문학 언어의 단어 형성에 대한 다양한 규범을 위반하는 경우도 있습니다. 여기에는 다음 유형이 포함됩니다.

• 잘못된 직접 단어 형성. 예를 들어 올바른 버전 "hares"대신 "hare"라는 단어를 사용하거나 "사려 깊은"( "사려 깊은"대신) 표정 등을 사용하는 것입니다.
• 잘못된 역 단어 형성과 관련된 음성 오류. 예를 들어 "loga"( "spoon"이라는 단어에서 유래)입니다. 이러한 사용은 일반적으로 초등학생 또는 미취학 아동에게 일반적입니다.
• 또 다른 유형은 하나 또는 다른 형태소를 대체하는 것으로 나타나는 대체 단어 형성입니다. "무게"( "hang"이라는 단어에서 유래), "throwaway", "throw up"대신 사용됩니다.
• 단어 구성, 즉 가끔씩 간주될 수 없는 파생 단위(검토자, 지출자)의 생성입니다.

이 모든 것은 단어 형성과 관련된 음성 오류 유형입니다.

단어 수준의 문법

단어를 잘못 사용하는 다른 유형도 있습니다. 러시아어에는 단어 형성 오류 외에도 문법 및 음성 오류도 있습니다. 그것들을 구별할 수 있어야 합니다. 문법 오류는 다양한 형태의 잘못된 형성, 다양한 품사의 형성 시스템 속성 위반입니다. 여기에는 다음과 같은 품종이 포함됩니다.

• 명사와 연관되어 있습니다. 이것은 애니메이션 명사와 유사하게 일부 무생물 명사의 대격 형태를 형성하는 것일 수 있습니다. 예를 들어, “그녀는 산들바람을 요청했습니다”(“breeze”라는 대격 형태를 사용해야 합니다). 여기에는 반대 상황도 포함됩니다. 즉, 무생물과 같은 방식으로 생물 명사에 대한 대격 형태의 형성입니다. 예: “그들은 두 마리의 곰을 썰매에 연결했습니다”(올바른: “두 마리의 곰”). 또한 케이스 형태를 만들 때 명사의 성별이 변경될 수 있습니다: "February blue", "pie with jam". "미터를 타다", "피아노를 연주하다" 등 거부할 수 없는 이름이 기울어지는 경우가 있습니다. 우리 중 일부는 때때로 명사에 대해 복수형을 사용하는 반면 단수형만 사용하며 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.
• 형용사와 관련된 음성 오류. 이것은 짧은 형식이나 긴 형식의 잘못된 선택일 수 있습니다. "The man was 꽤 꽉 찼습니다.", "The 건물은 사람들로 가득 찼습니다." 여기에는 비교 수준의 잘못된 형성도 포함됩니다. "Lena는 Lyuda보다 약했습니다." "새로운 것들은 점점 더 호전적이되고 있습니다."
• 또 다른 음성 오류는 동사(형성 형태)와 관련된 오류입니다. 예: "남자가 방 주위를 돌진하고 있습니다."
• 분사 및 동명사와 관련된 음성 오류. 예: “주변을 둘러보니 사냥꾼이 걸어갔다.” “버스를 타고 있었다.”
• 대명사 형태의 잘못된 사용과 관련된 혼란: "나는 (책)에서 나 자신을 떼어내고 싶지 않았습니다." "공통 원인에 대한 그들의 기여" 등.

단어 수준의 어휘

다음 유형의 오류는 어휘, 즉 다양한 어휘 규범, 어휘-의미 론적 호환성 및 단어 사용 규범을 위반하는 것입니다. 호환성이 손상된다는 사실로 나타납니다(문장에서는 덜 자주, 대부분은 구문 수준에서).

이는 해당 단어에 특이한 의미를 사용하는 것일 수 있습니다. 이러한 음성 오류는 "방의 모든 벽이 패널로 덮여 있었습니다"라는 문장에서 발생했습니다(이 문맥에서는 "덮여 있다"라는 단어를 사용할 수 없습니다). 또 다른 예: "호화로운 (즉, 사치스러운 생활)은 지주 Troekurov였습니다."

여기서는 특정 단어의 어휘-의미론적 호환성을 위반한다는 점에 유의해야 합니다. "하늘은 밝았다"( "일어나다"라는 의미의 "스탠드"는 날씨와 관련해서만 사용할 수 있음) , "태양 광선이 공터에 놓여 있습니다"(정확히: "공지를 비췄습니다" ). 이러한 유형의 오류는 주로 동사에 영향을 미칩니다.

또한, 단어가 없는 단어에 어떤 비유적인 의미가 부여되어 있음을 강조할 수 있습니다. "이 사람의 피곤한 손은 그가 일을 많이 해야 했다고 합니다."

동의어의 사용도 올바르지 않을 수 있습니다. 이것은 음성 오류이며 그 예는 다음과 같습니다. "Mayakovsky는 자신의 작업에서 풍자를 사용합니다."( "사용"대신), "다리를 넓게 벌린 소년은 선수들이 싸우고있는 축구장을 바라 봅니다."( 정확하게 - "싸움"). 여기서 우리는 동의어 의미의 혼란을 강조합니다: "그의 눈썹은 놀랍게도 올라갔습니다"( "놀랍게도"대신), "이 작품은 환상적인 장르의 전형적인 이미지입니다(맞습니다 - "샘플"). 유형을 보완해 보겠습니다. 다음 문장에서 제거할 수 없는 다의어 오류가 있습니다. "오직 이 호수만이 일년에 며칠 동안 산다."

문구 수준에서는

단어를 선택할 때는 문학적 의미뿐만 아니라 어휘 호환성도 고려해야 합니다. 모든 단어를 조합할 수는 없습니다. 이는 의미, 감성 색상, 문체적 연관성, 문법적 속성 등에 따라 결정됩니다. 특정 단어를 함께 사용할 수 있는지 확인하기 어려울 경우 호환성 사전을 참조해야 합니다. 이는 구문, 문장 및 텍스트 수준에서 오류를 피하는 데 도움이 됩니다.

이 수준의 오류는 다양한 구문 연결을 위반할 때 발생합니다. 예를 들어, "나는 모든 사람에게 배구를 가르치고 싶습니다. 이것은 좋지만 동시에 어려운 스포츠입니다"(좋고 어려운 스포츠)라는 동의가 있습니다. 컨트롤: “영광에 대한 갈증을 느낀다”, “그의 힘에 놀랐다”, “힘을 얻다”. 술어와 주어 사이의 연결이 중단될 수 있습니다: "더위도 여름도 영원하지 않습니다(복수형 "영원함" 대신 단수형이 사용됨). 이 모든 것은 문구 수준의 음성 오류 유형입니다.

문장 수준 오류

이 수준에서 우리는 구문론과 의사소통을 구별할 수 있습니다. 러시아어의 이러한 음성 오류를 자세히 살펴보겠습니다.

문장 수준 구문 오류

이는 부당한 구획, 구조적 경계 위반일 수 있습니다. 예를 들어, 음성 오류가 있는 다음 문장을 인용할 수 있습니다: "Seryozha가 사냥을 나갔습니다. 개와 함께", "알겠습니다. 내 개들이 들판을 뛰어다니고 있습니다. 토끼를 쫓고 있습니다." 구문 오류에는 다양한 균질 행 구성에 대한 위반도 포함됩니다. 즉, 균질 구성원 행에서 다양한 형식을 선택하는 것입니다. "그녀는 매끄럽게 빗질되고 뺨이 장밋빛이었습니다." 또 다른 다양성은 서로 다른 구조적 디자인입니다(예: 종속절 및 보조절): "나는 그 사람과의 사건과 그가 왜 그랬는지(정확하게는 "그리고 그의 행동에 대해")에 대해 이야기하고 싶었습니다. 또한 간접적이고 직접적인 연설이 혼합되어 있어야 합니다. “그녀는 내가 확실히 싸울 것이라고 말했습니다(여기서 동일한 주제는 "그녀", 정확하게는 "할 것입니다"를 의미합니다). 술어나 동질성원의 ​​시간적 상관관계의 종속절 및 주절 위반 : “가서 말하더라” “소녀가 자고 있을 때 꿈을 꾸었다”고 하였다. 그리고 또 다른 변형은 종속절의 정의 단어인 "작품 중 하나가 "봄"이라는 이름으로 우리 앞에 걸려 있습니다.

문장 수준의 의사소통 오류

다음 섹션은 의사소통 오류, 즉 특정 발화의 의사소통 구성을 규제하는 다양한 규범을 위반하는 것입니다. 그것들은 다음과 같습니다:

• 실제로 의사소통이 가능함(논리적 강세와 어순 위반으로 인해 잘못된 의미 연결이 발생함): "소년들은 용골을 들고 보트에 앉았습니다."
• 논리적 의사 소통 (개념적 논리적 측면과 같은 진술의 위반). 이는 액션을 수행하는 피사체를 대체할 수 있습니다(“마샤의 눈과 얼굴 윤곽이 영화에 매료됩니다”). 행동의 대상 대체 (“나는 푸쉬킨의 시, 특히 사랑이라는 주제를 좋아합니다”); 한 줄에 논리적으로 양립할 수 없는 개념의 조합(“그는 항상 진지하고 평균 키이며 그의 머리카락은 가장자리가 약간 곱슬거리고 촉감이 좋지 않습니다.”) 다양한 씨족 관계 위반(“화난 회의의 어조는 예측하기 어렵지 않습니다. 정권에 대한 화난 연설과 가까운 계급에 대한 요청”); 인과관계를 사용할 때의 실수입니다(“그러나 그(즉, Bazarov)는 실제로 허무주의를 믿지 않았기 때문에 빨리 진정되었습니다.”).

• 건설적이고 의사 소통이 가능합니다. 즉 진술 구성 법칙을 위반합니다. 이것은 진술의 각 부분 사이에 연결이 잘못되었거나 연결이 부족할 수 있습니다. "그들은 마을에 살고 있습니다. 내가 그를 방문했을 때 나는 그의 파란 눈을 보았습니다." 여기에는 관련 주제와 관련 없이 부사구를 사용하는 것도 포함됩니다. “인생은 악화시키거나 꾸미지 않고 있는 그대로 보여야 합니다.” 유사한 오류의 또 다른 유형은 분사구의 중단입니다: “칠판에 적힌 질문들 사이에는 거의 차이가 없습니다.”
• 정보 전달 또는 의미 전달. 이 유형은 이전 유형과 유사하지만 여기에서 의사소통 특성의 저하가 발화의 부정확하고 실패한 구조화로 인해 발생하는 것이 아니라 정보가 없거나 과잉으로 인해 발생한다는 점에서 다릅니다. 이는 성명서의 기본 의도가 모호할 수 있습니다. "우리는 국가와 불가분의 관계에 있으며, 이로 인해 우리는 세계에 큰 타격을 입힙니다." 여기에 그의 불완전함도 포함될 수 있습니다. “나 자신도 식물을 좋아해서 여름이 되면 우리 마을이 알아볼 수 없을 정도로 변하는 것을 보니 기쁘다.” 이는 진술 일부 및 필수 단어의 생략, 의미론적 중복(단어 반복, 동어반복, pleonasms, 정보 중복) 등일 수 있습니다.
• 문체 오류, 즉 기능적 스타일의 통일성 위반, 문체로 표시되고 감정적으로 부과된 수단의 사용(정당화되지 않음). 예를 들어, 문학 연설에서 다양한 구어체 단어 사용, 축소되고 중립적인 맥락의 책 표현, 정당화되지 않은 표현이 풍부한 어휘(“강도 몇 명이 미국 대사관을 공격했습니다”), 실패한 비교, 환유, 은유.

텍스트 수준에서

이 수준의 모든 오류는 의사소통의 성격을 갖습니다. 다음 유형 중 하나일 수 있습니다.

• 논리적 위반은 텍스트 수준에서 매우 일반적인 오류입니다. 여기에는 사고 논리 위반, 문장 간의 연결 부재, 다양한 인과 관계 위반, 대상 또는 주제에 대한 조작, 속-종 관계 위반이 포함됩니다.
• 문법 위반. 이런 유형의 오류도 일반적입니다. 여기에는 다양한 동사 형태의 측면-시간적 상관 관계에 대한 여러 문장의 위반뿐만 아니라 다른 문장의 술어 및 주제의 수와 성별에 대한 일치 위반이 있을 수 있습니다.
• 정보 및 의사소통 장애. 여기에는 구성적 및 정보 의미론적 부족, 즉 텍스트에서 진술의 일부 생략이 포함됩니다. 건설적이고 정보-의미론적인 중복(즉, 의미의 과잉과 구조의 혼란) 진술의 의미론에 대한 구성적 사양과의 불일치; 의사소통 수단으로 대명사를 성공적으로 사용하지 못했습니다. pleonasms, tautology, 반복.

텍스트의 문체 오류

텍스트 수준에 존재하는 스타일 위반도 비슷한 방식으로 볼 수 있습니다. "소년은 매우 단순하게 옷을 입었습니다. 그는 면모로 안감을 댄 재킷을 입었습니다. 그의 발은 좀먹은 양말을 신었습니다." " -구문 위반을 나타내는 것이 아니라 다양한 방식으로 생각을 표현할 수 없음을 나타냅니다. 텍스트 수준에서 언어 장애는 발화 수준보다 더 복잡하지만 발화 수준에서는 "동형"입니다. 일반적으로 텍스트 오류는 본질적으로 혼합적입니다. 즉, 음성 단위의 구성적, 어휘적, 논리적 측면을 잘못 사용합니다. 텍스트를 구성하기가 더 어렵기 때문에 이는 자연스러운 현상입니다. 동시에, 우리는 이전 진술뿐만 아니라 전체 텍스트의 의미와 일반적인 아이디어를 기억에 유지하여 지속과 완성을 창출해야 합니다.

텍스트의 결함을 찾는 능력과 음성 오류를 수정하는 능력은 모든 학교 졸업생이 직면하는 중요한 작업입니다. 결국, 러시아어로 좋은 통합 국가 시험을 작성하려면 위의 모든 유형의 오류를 식별하고 가능하면 이를 방지하는 방법을 배워야 합니다.

2008년과 이전 연도의 통합 국가 시험 결과에 대한 다차원적인 연구를 통해 우리는 시험에서 졸업생의 가장 일반적인 단점에 대해 여러 가지 일반화를 할 수 있습니다. 통합 상태 시험 형식의 문헌에 대한 시험 작업을 수행할 때 다음과 같은 실수가 일반적인 것으로 간주될 수 있습니다.

예술 작품의 텍스트에 대한 지식이 부족하고 어떤 경우에는 무지합니다.

역사-문학적, 문화-역사적 맥락에 대한 지식이 부족합니다.

문학 용어 및 개념의 부정확하거나 부정확한 사용,

작업 설명의 부적절한 읽기;

글로 자신의 독백을 구성할 수 없음

다양한 길이의 서면 응답의 구두 형식에 결함이 있습니다.

이 방법론적 문제는 2009년 Russkiy Slovo가 출판할 "통합 상태 시험에서 작업을 완료할 때 발생하는 일반적인 오류"(저자: S.A. Zinin, L.V. Novikova, O.B. Maryina) 매뉴얼에서 자세히 논의됩니다.

사실적 오류

사실 자료 전송 시 신뢰성 요구 사항을 위반하면 진술 또는 개별 세부 사항에 묘사된 상황이 왜곡되는 사실 오류가 발생합니다.

사실적 오류에는 다양한 종류의 사실적 부정확성이 포함됩니다. 즉, 작가의 생애 연도 또는 예술 작품 창작 시간이 잘못 표시된 경우, 지명의 잘못된 지정, 용어 사용 오류, 장르가 잘못 지정된 경우, 문학 경향 및 방향 등이 포함됩니다. 예를 들어, 2008년 작품에는 전형적인 사실 오류가 있었습니다. 수험생은 I.A. 소설의 여주인공 중 한 사람의 성을 잘 기억하지 못했습니다. Goncharov "Oblomov": 시험지에 Pshenitsyna를 표시하는 대신 Khozyaykina 등을 찾을 수 있습니다. 수험생들은 등장인물의 이름뿐만 아니라 작품의 제목도 혼동하는 경우가 많습니다(예를 들어 2008년 수험생 중 일부는 M.Yu. Lermontov의 소설 "우리 시대의 영웅"의 장 이름을 정확하게 표시하지 못했습니다). .

사실 오류는 총체적인 오류와 총체적이지 않은 오류로 나눌 수 있습니다. 물론 수험자가 "Eugene Onegin"의 저자가 Lermontov라고 주장하거나 Tatyana Larina Olga라고 부르는 경우 이는 심각한 사실 오류입니다. 졸업생이 "Princess Mary" 대신 "Princess Mary"라고 썼다면 전문가는 이 오류를 사실적 부정확성 또는 오타로 평가할 수 있으며 작업을 평가할 때 고려하지 않을 수 있습니다.

작품의 텍스트에 대한 지식이 부족하여 수험자는 인물, 사건의 행동과 말을 잘못 해석하고 텍스트에 누락된 의미를 "삽입"합니다. 예술 작품에서 분석된 단편의 역할을 잘못 또는 불완전하게 결정합니다. 텍스트의 구조적 요소(부분, 장 등)를 잘못 강조합니다. 플롯 등을 왜곡합니다. 예를 들어, 작품 중 하나에서는 Katerina와 Boris (A. N. Ostrovsky의 연극 "The Thunderstorm")의 행복이 Boris의 부모에 의해 방해되었다고 주장되었습니다. 불행하게도 본문에는 방향성이 부족함을 보여주는 예가 많이 있습니다. D.I. 의 연극을 기반으로 한 작업 중 하나입니다. Fonvizin의 "Undergrown"은 수험생에게 코미디의 긍정적인 캐릭터를 나열하도록 요구했습니다. 많은 학생들이 매우 예상치 못한 조합을 생각해냈습니다. Milon, Pravdin 및 Starodum과 함께 (“내가 기억하는 것” 원칙에 따라) Skotinin, Prostakova, Vralman으로 명명되었습니다(“말하는” 성의 존재도 도움이 되지 않았습니다). . 텍스트에 대한 무지는 문학적 맥락을 사용해야 하는 작업을 수행할 때 실패하거나 잘못된 비교를 구성하게 만듭니다. 시험지 버전 중 하나에서는 다음과 같은 질문이 제기되었습니다. “러시아 시인의 어떤 시가 서정적 고백의 성격을 가지고 있으며 어떤 동기가 S.A.의 시에 더 가까워지게 만드는가? 예세닌의 "어머니에게 보내는 편지"? 물론 일부 수험생은 푸쉬킨을 잊지 않고 (그의 "포괄성"을 고려하여) 무작위로 시인을 나열하는 길을 따랐고 시인이 가사에서 "모성"주제를 다루지 않았기 때문에 문제에 빠졌습니다. 유모와 같은 수취인).

따라서 일반적인 사실 오류에는 다음이 포함됩니다.

1) 역사적, 문학적 사실의 왜곡;

2) 고유명사의 왜곡;

3) 행사의 시간과 장소를 표시하는 데 오류가 있습니다.

4) 일련의 행동을 전달하고 사건의 원인과 결과를 확립하는 데 오류가 있습니다.

논리적 오류

질문의 구체적인 내용과 논리를 이해하기 어려운 수험자는 일반적으로 자신의 독백 진술을 논리적이고 추론적으로 구성할 수 없고 일반화할 수 없음을 보여줍니다.

논리적 사고의 기본 법칙 준수를 모니터링하는 것은 에세이 분석의 필수 단계입니다. 수험생의 최고의 작품은 판단의 명확성, 일관성, 생각 표현의 일관성, 논문 및 결론의 타당성으로 구별됩니다.

D. E. Rosenthal의 정의에 따르면 논리적 오류는 "어떤 측면에서 폐쇄된 지정된 개념"을 구별하지 못하는 것입니다. 수험생은 원인과 결과, 부분과 전체, 관련 현상, 일반적, 특정 및 기타 관계를 구분하지 못하는 경우가 많습니다.” (예: "Oblomov는 게으른 사람이기 때문에 그의 종인 Zakhar가있었습니다.")

텍스트의 의미 구성의 변화는 무한하지 않습니다. 올바른 사고의 법칙이 사고의 명확한 발전을 결정합니다. 텍스트가 전달하는 정보의 논리적 품질은 신뢰성, 정확성 및 일관성에 따라 결정됩니다.

텍스트의 각 생각은 반복될 때 구체적이고 안정적인 내용을 가져야 합니다(반복 중에 추론의 주제가 임의로 변경되어서는 안 되며, 개념이 대체되거나 혼합되어서는 안 됩니다).

사고의 혼란과 인식 부족으로 인해 수험자가 사실이라고 제시한 동일한 주제에 대한 두 가지 상반된 판단이 에세이에 존재할 수 있습니다.

논문 선택의 정확성, 공식화의 명확성 및 텍스트의 건설적인 명확성은 프레젠테이션의 논리적 확실성에 기여하고 사고 개발의 일관성을 달성하는 것을 가능하게 합니다.

에세이는 실증적이어야 합니다(모든 참된 생각은 진실이 입증된 다른 생각에 의해 입증되어야 합니다). 이 요구 사항이 충족되면 텍스트에 표현된 모든 생각은 서로 이어집니다. 따라서 에세이에서 모든 생각은 내부적으로 서로 연결되고, 서로 흘러가고, 서로 정당화되어야 합니다. 판결의 진실성은 신뢰할 수 있는 증거에 의해 확인되어야 합니다.

수험생의 일반적인 논리적 오류는 다음과 같습니다.

1) 발언 순서 위반,

2) 문장 부분 간의 연결 부족,

3) 이전에 표현된 생각의 부당한 반복,

4) 또 다른 미세테마에 의한 미세테마의 단편화,

5) 성명서 부분 간의 불균형,

6) 진술서에 필요한 부분이 부족함

7) 성명서의 일부를 재배치하는 것 등

음성 오류

음성 오류는 잘못된 단어 형성, 품사 형태의 잘못된 형성, 조정 위반, 제어 위반, 주제와 술어 간의 연결 중단, 부사 또는 문장의 잘못된 구성으로 구성된 문법 오류와 구별되어야합니다. 분사구, 동질적인 구성원, 복잡한 문장, 직접 및 간접 화법의 혼합, 필요한 단어 생략 및 문장 경계 위반.

(러시아어 학생의 지식, 능력 및 기술 평가 참조. 교사를 위한 매뉴얼. - 모스크바.: 교육, 1986. P. 81).

이러한 오류는 의심할 여지없이 작업의 질을 저하시키며, 그 중 최악의 오류는 음성 오류로 분류될 수 있습니다.

음성 및 문체 오류는 문학 자료의 표현과 직접적인 관련이 있습니다. 문체 오류는 음성 오류 유형 중 하나입니다. 이들의 구별은 고품질 작업에 중요합니다. 어휘 성격의 음성 오류에는 다음이 포함됩니다.

1) 특이한 의미로 단어를 사용하는 경우

2) 어휘 호환성 위반;

3) 추가 단어 사용(pleonasm);

4) 동일한 어근을 가진 여러 단어의 사용(동어 반복)

5) 다른 문체 색상의 단어(또는 표현) 사용;

6) 동사 형태의 측면-시간적 상관 관계 위반;

7) 구문 구조의 빈곤과 단조로움;

8) 어순이 좋지 않습니다(동일 저작, p. 87).

음성 오류의 유형은 문체적이라는 점을 다시 한 번 강조하겠습니다. V.I.가 지적한 대로 "문체적 혼합"입니다. Kapinos는 표현 스타일의 통일성을 파괴하는 특별한 언어 결함 그룹입니다”(동일 작업, p. 86).

문체 오류는 다음과 같습니다.

1) 외국어 및 표현의 사용

2) 표현적이고 정서적인 수단을 성공적으로 사용하지 못한 경우

3) 방언과 구어체 단어 및 표현을 동기 없이 사용하는 것;

4) 다양한 역사적 시대의 어휘가 혼합되어 있습니다.

스타일의 통일성을 유지하는 것은 작가의 가장 높은 성취입니다. 따라서 V.I. Kapinos는 이를 문체적 단점이라고 부르는 것이 옳습니다.

구문 오류

비즈니스 연설의 구문에는 구어체 연설의 구문과 구별되는 고유한 중요한 기능이 있습니다. 이는 우선 표준 동작과 상황을 표현하기 위해 미리 만들어진 구문 구성 세트가 문서 언어에 존재하는지 여부에 따라 결정됩니다.

구문 – 언어학의 한 분야로, 주제는 텍스트 구조의 구와 완전한 문장입니다.

문서나 비즈니스 문서에서 발견할 수 있는 주요 구문 오류는 구어체 연설의 요소, 모델 및 구성이 비즈니스 연설에 침투하는 것입니다.

설정된 문구를 잘못 사용했습니다. 반복되는 관리 및 생산 상황은 제한된 음성 공식 세트에 반영됩니다.

예를 들어, 명령이 내려지고, 공식 급여가 정해지며, 통제권이 누군가에게 할당되거나 실행되고, 견책이 발표되고, 비난이 내려지는 등이 있습니다.

표준 표현은 안정된 성격을 가지며 그 역할에서 어구 단위에 접근합니다. 예를 들어 위반, 실수, 계산 착오라고 쓸 수 있지만 결함, 결함, 고장, 절도 등은 쓸 수 없습니다. 또는 : 상품 및 제품 가격을 줄일 수 있지만 비용을 줄일 수는 없습니다. – 비용이 절감될 수 있습니다.

다음 표현을 사용하는 데 종종 오류가 있습니다.

잘못된	오른쪽
고려사항으로 보내기 대출을 발행하다 통제력 유지 형사 사건을 개설하다 율법을 이행하라 주문을 실행하세요 조치를 취하다 플레이 가치 학업 성적 향상	고려를 위해 제출 대출 제공 운동 조절 형사 사건을 시작하다 율법을 이행하라 과제를 완료하세요 행동을 취하다 변화를 가져오되 역할을 하라 학업 성적 향상

문서에서는 공식적인 비즈니스 연설에서 문구의 안정성을 침해하는 오류가 많이 발생할 수 있으므로 문서 작성자는 가능한 한 자주 사전을 참조하고 특정 단어의 호환성을 명확히 해야 합니다.

기억해야 할 중요한 사항

제어 단어는 뒤에 오는 단어의 특정 전치사 형태의 사용을 지시하는 단어입니다.

제어 단어 뒤에 대소문자와 전치사의 잘못된 사용

문서를 준비할 때 적절한 형식과 올바른 전치사를 선택하는 등 구문 제어 문제를 처리해야 하는 경우가 많습니다. 공식 문서를 편집하는 사람들은 사례를 잘못 사용하는 경우가 많습니다. 가장 흔한 오류는 다른 경우 대신 속격에 명사를 사용하는 것입니다. 예를 들어, 리더십이라는 단어에는 소유격이 아니라 도구적 격이 필요합니다.

제어 단어 뒤에 대소문자 또는 전치사의 잘못된 사용은 의미가 가까운 단어를 사용하는 경우 문서에서 가장 자주 관찰됩니다. 따라서 우려라는 단어는 전치사 없는 명사의 도구형인 '업무에 대한 우려'와 함께 사용해야 합니다. 그러나 전치사 about 및 for (부모 돌보기, 자녀 걱정)와 함께 사용되는 의미가 가까운 단어의 영향으로 우려라는 단어는 종종 동일한 전치사와 함께 잘못 사용됩니다.

전치사와 격 구성을 혼합하는 것은 가장 일반적인 음성 오류 중 하나입니다. 문서 작성자는 특정 단어 뒤에 오는 올바른 대소문자를 알아야 합니다. 의미가 유사한 단어 뒤의 전치사 대격 구성의 차이점:

잘못된 단어 일치. 러시아어에서는 성별, 수, 대격에 따라 문장 구성원을 조정하는 방법 문제를 해결하는 데 어려움이 있습니다. 작성 방법:

"다수는 반대표를 던졌다"? 이게 문법적으로 일치하는 건가요? 또는 "다수자가 반대표를 던졌습니다"라는 의미에 동의하십시오. 아니면 "Kulikova 기업의 이사"또는 "Kulikova 기업의 이사"라고 말하는 올바른 방법은 무엇입니까?

계약 규칙. 1. 주어가 다수, 소수, 집합, 행, 소송, 다수, 다수, 여러 단어와 함께 사용되는 경우, 무생물 명사에 대해 이야기하거나 술어가 옆에 있는 경우 술어는 단수형으로 배치됩니다. 이전에 표시된 단어. 예를 들면 다음과 같습니다. "필요한 계산에서 다수의 프로젝트 제안이 뒷받침되지 않습니다."(많은 제안이 무생물 명사임) 또는 "과반수가 반대했습니다"(술어는 "다수"라는 단어 옆에 있음).

술어가 주제에서 크게 제거되었지만 작성자가 주 명사의 애니메이션을 강조하려는 경우 복수형이 사용됩니다. "전 러시아 생태학 회의 참가자의 대다수가 반대표를 던졌습니다."(명사 참가자 – 애니메이션화하고 대다수라는 단어에서 크게 제거됩니다.

• 2. 정의가 부록이 있는 명사를 지칭하는 경우, 이는 조합의 주요 단어와 일치합니다. 이러한 조합에서는 일반적으로 주요 단어가 먼저 나옵니다. 예: 새로운 실험실 차량; 독특한 박물관 아파트; 유명한 여성 외과의사.
• 3. 정의가 개인 이름과 부록의 조합을 의미하는 경우 정의는 일반적으로 가장 가까운 명사와 일치합니다. 예: 공장 책임자 Ivanova N.P.; 우리 매장 관리자 Petrova, 수석 엔지니어 Yakovleva; Serov의 새로운 실험실 조교.

정의가 분사로 표현되는 경우 이 규칙에서 벗어나는 경우가 관찰됩니다. 예를 들면: 회의에서 연설한 연구 부학장, 부교수 Sidorova; 프로젝트 개발에 참여한 선임 연구원 Alekseeva.

• 4. 정의가 숫자 2, 3, 4와 명사의 결합을 지칭하는 경우, 남성 단어를 지칭할 때는 일반적으로 소유격에, 여성 단어를 지칭할 때는 주격에 배치합니다. 예: 두 명의 인사담당자(속격 사례); 세 명의 젊은 전문가(속성 사례); 신입사원 2명(대표적인 경우).
• 5. 지명을 일반 이름으로 조정하는 경우 문서 언어의 일반적인 문학적 사용과 달리 일반적으로 도시, 마을, 마을, 역 등의 이름이 사용됩니다. 변경되지 않으며 일반 이름과 일치하지 않습니다. 예를 들어, 툴라 시에서; Pushkino 마을에서; 볼가 강에서; 루고바야역에서

문장의 단어 순서가 잘못되었습니다. 아시다시피, 러시아어에는 문장 내 단어의 자유로운 순서가 있습니다. 이는 문장의 구성원이 영구적인 위치를 갖지 않음을 의미합니다. 상대적인 위치는 문장의 유형과 특정 단어의 의미론적 중요성을 강조하려는 화자나 작가의 욕구에 따라 달라집니다. 그러나 문장 내 단어 순서의 자유는 상대적이라는 점을 기억해야 합니다. 정당하지 않거나 잘못 고려하여 단어 순서를 변경하면 오류로 인식됩니다. 공식적인 비즈니스 연설에서는 올바른 어순 위반으로 인해 누가 (또는 무엇)이 작업의 대상입니다.

이 경우에는 행위의 주체가 식물이므로, 공장문장의 시작 부분에 와야 합니다.

기억해야 할 중요한 사항

문서 언어에서는 직접적인 어순(주어 먼저, 술어 순)만이 문장에 대한 적절한 이해를 보장합니다.

러시아어 문어체 연설에서는 어구의 끝으로 갈수록 단어 순서의 정보 제공 역할이 증가하며, 단어를 재배열하면 문장의 의미가 변경됩니다.

세 가지 예를 살펴보겠습니다.

• 1. 모든 단점은 가능한 한 빨리 제거되어야 합니다.
• 2. 모든 단점은 가능한 한 빨리 제거되어야 합니다.
• 3. 가까운 시일 내에 모든 단점을 제거해야합니다.

첫 번째 문장은 단점을 제거해야 하는 시간을 명시합니다. 두 번째는 무엇을 제거해야 하는지 명시합니다. 세 번째는 가까운 장래에 무엇을 해야 하는지를 나타냅니다. 특정 단어 순서를 사용하면 의미적 악센트를 변경할 수 있습니다.

때로는 잘못된 어순으로 인해 이중 해석이 발생할 수 있으며 이는 문서 언어에서는 허용되지 않습니다.

왼쪽 문장에서는 연말에 나오는 단어가 무엇을 가리키는지 명확하지 않습니다. 연말에 가격이 확정되거나 연말에 지불 자금이 결정될 수도 있습니다. 연말에 오는 문구를 옮겨야 하며, 그러면 문장은 단 하나의 의미를 갖게 됩니다.

참여 문구의 특정 사용 위반. 비즈니스 글쓰기는 분사구를 사용하는 것이 특징이며, 이는 연설을 더욱 간결하게 만듭니다. 부사구는 동시에 또는 다른 동작과 관련하여 발생하는 동작을 전달하는 수단으로 사용됩니다. 분사구를 사용하기 위한 전제 조건은 두 가지 동작(그 중 하나는 술어 동사로 표현되고 다른 하나는 동명사로 표현됨)이 동일한 사람(또는 동일한 사람과 관련됨)에 의해 수행되어야 한다는 것입니다. 그러나 비즈니스 서류 초안 작성자는 분사구를 사용할 때 종종 실수를 범합니다.

기억해야 할 중요한 사항

부사구가 있는 문장은 주격의 경우 단일 동작 주제를 가져야 합니다.

부사구를 사용할 때의 오류는 부사절이 있는 문장을 부사문으로 바꾸고, 단어의 조합을 표현하거나, 부사절이 있는 복잡한 문장을 표현하고, 수동태가 아닌 능동태에서 술어 동사를 사용하여 수정할 수 있습니다.

왼쪽 문장에서는 분사구를 사용하기 위한 주요 조건이 위반됩니다. 여기서 술어 동사와 분사구로 표현되는 동작은 단일 주제를 참조하지 않습니다.

잘못된	오른쪽
공공 서비스 문제를 연구하면서 과학자들은 흥미로운 결과를 얻었습니다.	공공 서비스 문제를 연구하면서 과학자들은 흥미로운 결과를 얻었습니다. 공공 서비스 문제를 연구하면서 과학자들은 흥미로운 결과를 얻었습니다.
주문에 대한 완전하고 시기적절한 지불을 보장하면서 우리는 연구 작업을 진행하기 위해 신탁으로부터 허가를 받았습니다.	아편제 주문의 완전하고 시기적절한 배송을 보장함으로써 우리는 신탁으로부터 연구 작업을 발전시킬 수 있는 허가를 받았습니다.
공장 상황을 잘 알고 나서 감독은 기준과 가격을 바꿨습니다.	공장 상황을 숙지한 후 이사는 기준과 가격을 변경했습니다.

복잡한 문장 구조에 대한 무지. 종종 문서 작성자는 텍스트를 불필요하게 복잡하게 만들어 주요 아이디어를 이해하기 어렵게 만듭니다. 문서는 동일한 유형의 종속절, 긴 열거, 복잡하게 구성된 삽입 구문 및 광범위한 인용으로 구성된 복잡한 문장으로 가득 차 있습니다. 문서의 세부 사항을 설명하려면 프레젠테이션의 세부 사항에 세심한 주의가 필요하다는 것을 알고 있지만 항상 그런 것은 아니며 모든 세부 사항이 텍스트에 적합한 것은 아닙니다. 그러므로, 정당화될 수 없을 정도로 복잡한 구문 구조를 단순화해야 합니다. 이는 다양한 방법으로 수행될 수 있습니다.

복잡한 구문 구조를 단순화하는 방법.

1. 복잡한 텍스트를 구성과 구성이 간단한 별도의 문구로 나눕니다.

2. 종속절을 동의어 몫과 분사구로 대체합니다.

분사구는 그것이 정의하는 단어 뒤나 앞에 올 수 있습니다. 비즈니스 연설에서 가장 일반적인 위치는 정의되는 단어 뒤의 분사구의 위치입니다. 또한, 동질적인 구문 구성원으로서 분사구와 분사구를 종속절과 결합하는 것은 허용되지 않는다는 사실에 주의해야 합니다.

3. 종속절을 동사 명사로 동의어 구조로 대체합니다. 이러한 구성을 적극적으로 사용하면 비즈니스 텍스트의 구문을 단순화하는 데 도움이 됩니다.

그래서 우리는 문서의 스타일과 내용에 영향을 미치는 가장 일반적인 어휘적, 형태적, 구문적 오류를 살펴보았습니다.

사람이 언어의 모든 기능을 완전히 익히고 엘리트 유형의 언어 문화에 속하려고 노력한다면 모든 말하기 스타일을 숙달해야 하며 철자, 구두점, 철자 등을 피해야 할뿐만 아니라 문체 오류도 피해야 합니다. .

문체 오류는 한편으로는 해당 스타일에 부적합한 언어적 수단을 사용하는 것이며, 다른 한편으로는 명확성, 정확성, 간결성, 풍부함 및 표현력 요구 사항을 위반하는 것입니다.

러시아어 자원을 제대로 숙달하지 못한 것과 관련된 실수 중 가장 흔한 것은 다음과 같습니다.

불충분하게 발달된 언어적 문체 감각과 관련된 오류 중 가장 흔한 것은 다음과 같습니다.

오류 유형	예
표현 수단(소명, 비교 등)을 문체적으로 동기 없이 사용합니다.	Zhukovsky의 발라드 반지 종처럼. 거대한교사들의 노력은 결실을 맺었습니다. 지난 해 학생 성취도가 눈에 띄게 향상되었습니다.
다양한 스타일의 어휘를 혼합합니다. 특히 구어체나 책에서 사용하는 어휘를 동기 없이 사용합니다.	Andrei Bolkonsky는 진보적 견해를 가진 사람입니다. 그에게 세속사회는 친척이 아니다(단어는 의미뿐만 아니라 문체에서도 동기가 부여되지 않습니다. 이는 구어체 어휘를 ​​나타냅니다).
모음, 치찰음 등이 누적되어 생성되는 불협화음.	그리고 A에서는안드레이 볼콘스키... 이것이 폐하입니다 승그녀의 작품, 묘사 유루 chsh그 당시 사람들은 헌신적이었습니다. 승그들의 삶은 밝음을 위한 투쟁이 될 것이다 sch그녀의 인간성.
작품의 전반적인 기능적 및 문체적 무결성을 위반합니다.	예를 들어, 에세이 주제에는 자신의 인상에 대한 감정적 표현이 필요하며 이는 건조하고 과학적이거나 사무적인 스타일로 구현됩니다.

다양한 유형의 문체 오류가 연설, 특히 문학 텍스트에서 나타날 수 있습니다. 따라서 A.와 B. Strugatsky의 "The Tale of the Troika"에서는 불필요한 메모와 지침을 작성하려는 공무원의 열정이 조롱됩니다. 엘리베이터 문에는 '잠자거나 뛰는 것은 허용되지 않습니다'라는 안내문이 붙어 있었습니다. 이 경우 지침 내용의 부조리뿐만 아니라 술어를 분할하는 사무 기술도 사용됩니다.

수면 - 자는 연습, 바운스 - 점프 연습.

문체 오류는 공식 연설과 비공식 연설 모두에서 매우 흔합니다. 그 중 많은 것들은 너무 전형적이어서 우리가 거의 알아차리지 못합니다. 그렇기 때문에 이러한 관점에서 자신의 연설을주의 깊게 모니터링해야합니다.

학생의 작업을 평가할 때 수정되고 고려되는 오류 분류

문법 오류(G) – 이는 언어 단위 구조의 오류입니다(단어, 구, 문장 등). 문법 규범 위반 - 단어 형성, 형태소, 구문론.

아니요.	오류 유형	예
	잘못된 단어 형성. 명사, 형용사, 숫자, 대명사, 동사 형태의 잘못된 형성(동사의 개인 형태, 능동 및 수동 분사, 동명사).	본질적으로 기술의 기적인 귀족은 비웃습니다. 더 흥미롭고 더 아름답습니다. 500 루블로; 양손으로 저글링을 하고, 그들의 파토스를 겪었고, 그의 주변에는 아무것도 없었습니다. 얼마나 우리는 영성의 상실로 인해 도덕적 원칙을 상실했습니다. 그들을움직임 연민의 느낌; 물줄기,유동성 아래로, 텍스트의 저자를 때렸습니다.더 높은 무대 위로 가수들이 절을 했다.
	승인 규범 위반	내가 아는 한 무리의 남자들은...나는 재즈를 좋아해요.
	경영규범 위반	우리는 자연을 더 많이 만들어야 한다아름다운. 모두가 그 사람을 보고 놀랐어요강압적으로.
	주어와 술어의 연결을 끊거나 술어를 표현하는 방식을 단절시키는 행위	지금 주목하고 싶은 가장 중요한 것은작품의 예술적 측면. 그는 다음과 같은 책을 썼습니다.서사시. 모두가 기쁘고 행복했고재미있는.
	동종 구성원으로 문장을 구성할 때 발생하는 오류	나라는 시인을 사랑하고 자랑스러워했습니다. 에세이에서 말하고 싶었던 건스포츠의 의미와 내가 그것을 좋아하는 이유에 대해.
	분사로 문장을 구성할 때 발생하는 오류	텍스트 읽기 , 그런 공감이 일어납니다.
	분사구로 문장을 구성할 때 발생하는 오류	좁은 길은 가려져 있었고실패발밑에 눈이 내린다.
	복잡한 문장 구성의 오류	이 책 친구에게 감사하고 존경하는 법을 가르쳐 주었어요.내가 어렸을 때 읽었던 책. 그 남자가 보기엔 그랬어이건 꿈이라는 걸.
	직접 연설과 간접 연설 혼합
G10	문장 경계 위반	그는 농구팀에 들어가지 못했다. 왜냐면 그는 키가 작았거든요.
G11	동사 형태의 시제 상관 유형 위반	멈춤 잠시 동안 마음이 갑자기다시 노크할 것이다.
G12	문장부호 생략(줄임표)	회의에는받아들인(?) 청소일을 잡아라.
G13	입자 사용과 관련된 오류: 입자가 속한 문장의 구성 요소에서 입자 분리	사진으로 보여주면 좋을 것 같아요~일 것이다 예술가의 서명. 본문에서총 두 가지 문제점이 드러났다.

음성 오류(P)– 이는 문장 구성이나 언어 단위 구조의 오류가 아니라 사용, 단어 사용, 즉 어휘 규범 위반에서 가장 자주 발생하는 오류입니다. 이것은 pleonasm, tautology, 음성 진부함, 구어체 어휘의 부적절한 사용, 변증법, 전문 용어입니다. 표현 수단, 동의어 차별 금지. 동음이의어, 반의어, 동의어, 다의어 사용 시 문맥에 따라 제거되지 않는 오류.

아니요.	오류 유형	예
	특이한 의미로 단어를 사용하는 경우	우리는 충격을 받았습니다 훌륭한 연기.덕분에 화재, 숲이 불타 버렸습니다.
	방언과 구어체 단어의 부당한 사용	그런 사람은 반드시 성공한다다른 사람을 괴롭히다 . Oblomov는 하루 종일 아무것도 하지 않았습니다.바보 짓을 했어요.
	잘못된 대명사 사용	텍스트는 V. Belov가 작성했습니다.그 예술적 스타일을 나타냅니다. 바로 사진이 나왔어요당신의 상상력.
	다른 문체 색상의 단어 사용 다양한 시대의 어휘를 혼합합니다. 사무용 언어의 부적절한 사용, 표현력이 풍부하고 감정이 풍부한 단어, 시대에 뒤떨어진 어휘, 전문 용어, 어법 단위의 부적절한 사용	계획대로 작가, 영웅이 승리합니다.몰찰린 작품 Famusov의 비서; A.S. 푸쉬킨일어나다 서정적 여담;작가는 가끔씩 은유와 의인화를 사용합니다.내가 거기 있었다면 어머니에 대한 그런 태도 때문에 나는나는 그것을 머핀에 줄 것이다. 조쉬첸코 손가락을 입에 넣지 마세요.하지만 독자를 웃게 만들겠습니다.
	접두사와 접미사로 단어에 도입된 의미의 음영을 구별하지 못함	그럴 땐 사전을 찾아보곤 해요.
	동의어의 비구별,동의어;대조를 구성할 때 반의어 사용 오류; 성공적으로 조직되지 않은 맥락에서 어구 단위의 비유적 의미 파괴	엄청난 조치가 취해졌습니다. 이 시인의 이름은 익숙하다. 많은 나라에서; 본문의 세 번째 부분은 재미없지만,큰 동기는 아니지만우리를 생각하게 만듭니다. 기록은 아직 그 내용을 말하지 않았습니다마지막 단어.
	어휘 호환성 위반
	pleonasm 등 불필요한 단어 사용	청소년; 매우 사랑스러운.
	가깝거나 밀접하게 관련된 단어 사용(동어어)	그 안에 이야기가 전해집니다실제 사건에 대해.
P10	단어의 부당한 반복	영웅 이야기는 그의 행동에 대해 생각하지 않습니다.영웅 그는 자신이 한 일의 깊이조차 이해하지 못합니다.
P11	구문 구조의 빈곤과 단조로움	작가가 편집실에 왔을 때, 그는 편집장의 승인을 받았습니다.그들이 이야기했을 때, 작가는 호텔에 갔다.
P12	불필요한 단어 사용, 어휘 중복	그러면 네가 웃을 수 있도록그것에 대해 저희 서점에서 처리해드리겠습니다.

논리적 오류(L).논리적 오류는 말의 논리적 정확성 위반과 관련이 있습니다. 이는 한 문장, 판단 및 전체 텍스트 수준에서 범해진 논리 법칙을 위반한 결과로 발생합니다.

아니요.	오류 유형	예
	문장이나 텍스트에서 논리적으로 이질적인(범위와 내용이 다른) 두 가지 개념의 비교(대조)	수업에 참석했습니다.관장, 사서, 그리고 안나 페트로브나 이바노바그리고 조야 이바노브나 페트로바; 그 등을 기댔다배터리에; 좋은 공부를 위해 그리고 아이를 키우는부모 학생들은 학교 행정실로부터 감사 편지를 받았습니다.
	인과관계 위반	최근에는너무 많아 교육을 현대화하기 위해 노력했지만 교사들은 옛날 방식으로 일합니다.왜냐하면 교육 현대화 문제가 해결되고 있습니다약한 .
	설명의 누락된 링크, "논리적 도약"입니다.	우리 마당을 통과하는 사람들의 흐름을 막는 것은 거의 불가능합니다. [?] 마당이 학교와 마을 모두의 장식품이 되기를 바라는 마음입니다.
	텍스트 일부 재배열(에세이나 프레젠테이션 과제로 인한 것이 아닌 경우)	이제 이 단어를 진정한 의미로 되돌릴 때입니다! 명예... 그런데 어떻게 해야 할까요?
	이야기의 대상이 되는 사람을 부당하게 대체(예: 첫 번째 사람에서 먼저, 다음으로 세 번째 사람에서)
	논리적으로 비교할 수 없는 개념의 비교	통사론 백과사전 기사는 훌륭해요다른 과학 기사에서.
구성 및 텍스트 오류
	잘못된 시작	텍스트는 첫 번째 문장에 실증적인 단어 형태가 존재함으로써 텍스트 자체에는 없는 이전 문맥의 표시를 포함하는 문장으로 시작합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.이 글은 작성자가...
	주요 부분의 오류	A) 상대적으로 먼 생각을 한 문장으로 묶는다. b) 표현의 일관성 부족; 불일치 및 문장 순서 위반. c) 구조상 다양한 유형의 문장을 사용하여 의미를 이해하는 데 어려움을 겪습니다.
	나쁜 결말	출력 복제이전에 표현된 아이디어의 부당한 반복.

사실적 오류(여) - 작가가 현실과 모순되는 사실을 인용하여 분석된 텍스트와 관련되거나 관련되지 않은 사실적 상황에 대해 잘못된 정보를 제공한다는 사실로 구성된 일종의 비언어적 오류(배경 지식)

아니요.	오류 유형	예
	문학 작품 내용의 왜곡, 오해, 예시 선택 불량	Bazarov는 허무주의자였습니다.도끼로 노파를 죽였다; Lensky는 자신의 재산으로 돌아 왔습니다영국에서; Oblomov의 행복은외로움과 무관심.
	견적의 부정확성. 인용문 작성자를 표시하지 않습니다. 인용문 작성자의 이름이 잘못되었습니다.	이 책은 나에게 큰 의미가 있다. 왜냐하면 레닌이 다음과 같이 말했기 때문이다.살고 배우다!»
	시간 변위를 포함한 역사적 사실과 기타 사실에 대한 무지.	1812년의 위대한 애국 전쟁; 미국의 수도는 뉴욕입니다.
	문학적 인물의 이름, 성, 별명이 부정확합니다. 문학 작품명, 장르의 왜곡, 작가 표기의 오류.	Turgen'ev; "타라스와 불바"; V 투르게네프의 이야기"범죄와 처벌".

윤리적 실수(이자형) - 가치 체계 및 윤리 규칙 위반:인간의 존엄성을 훼손하는 진술, 인간에 대한 오만하고 냉소적인 태도 표현, 적대감, 언어적 공격성 표현, 속어 및 문구.

아니요.	오류 유형	예
	음성 부정확. 언어적 공격성 표현: 무례하고 공격적인 발언; 주어진 언어 상황에서 용납할 수 없는 형태로 부정적인 감정, 느낌 또는 의도를 언어로 표현하는 것입니다. 위협, 무례한 요구, 비난, 조롱; 욕설, 저속한 표현, 전문 용어, 아르고트 사용; 인간의 존엄성을 모독하는 발언, 인간에 대한 오만하고 냉소적인 태도를 표현하는 발언	이 문자는 나를 화나게 한다 ; 당신은 완전히 있어야합니다미친 오늘은 책을 읽으려고; 왜 학교 커리큘럼에서는 모든 것을 읽도록 강요합니까?정크 , 클래식이란 무엇입니까? 미할코프 그의 레퍼토리에는! 그는 동화책을 쓰기 때문에 어린 시절에 읽어야 한다고 요구합니다. 이것이 진짜 PR이다! 아무것도 아님바보 같은 사람들오래된 진실.

오류: 철자, 구두점, 그래픽, 인쇄상의 오류

오류가 고려됩니다

• 배운 규칙에;
• 거칠지 않은 (거칠지 않은 것 2개를 1개로 계산):

• 규칙에 대한 예외;
• 복합 고유명사에 대문자를 쓰는 경우;
• 서술어로 작용하는 형용사와 분사가 아닌 분리되고 연속적인 글쓰기의 경우;
• 서면으로 그리고 그리고 s 접두사 뒤에;
• 아님과 둘 다를 구별하기 어려운 경우(그는 어디로 향했는가! 그가 어디로 향하든지 아무도 그에게 대답해 줄 수 없었습니다. 아무도 없습니다...; 다름 아닌…; 다른 건 없어요...; 그 이상 아무것도...등);
• 하나의 구두점이 다른 구두점으로 대체되는 경우
• 결합된 구두점 중 하나가 누락되었거나 순서가 위반된 경우

• 반복적인 (1개의 오류, 반복으로 간주됩니다.같은 단어 또는 같은 어근을 가진 단어의 어근에서);
• 같은 종류( 동일한 유형의 처음 3개 오류는 하나의 오류로 간주됩니다.

다음에는 각각이러한 오류는 다음과 같이 계산됩니다.독립적인):

올바른 철자를 선택하기 위한 조건이 특정 단어의 문법적(군대, 숲, 찌르기, 싸움) 및 음성학적(파이, 크리켓) 특징에 포함되어 있는 경우 규칙 하나당 오류가 발생합니다.

같은 것으로 간주되지 않음한 단어의 올바른 철자를 찾기 위해 다른 (참조) 단어나 그 형식(물 - 물, 입 - 입, 슬픈 - 슬픈, 날카로운 - 날카로운).

구두점 오류에는 동일한 유형의 오류 개념이 적용되지 않습니다.

확인되지 않은 한 단어의 오류(2개 이상)는 하나의 오류로 계산됩니다.

읽고 쓰는 능력을 확인할 때(K7-K8)오류는 고려되지 않습니다

• 철자:

• 단어 전달에서;
• 문자 e/e 외국어의 자음 뒤에 (라켓, 플레인 에어 ) 및 고유명사의 모음 뒤(마리에타);
• 대문자/소문자

• 종교와 관련된 이름: M(m)aslenitsa, R(r)크리스마스, B(b)og.
• 고유명사를 비유적으로 사용할 때 (오블로모프와 오블로모프).
• 비러시아 출신의 고유명사로; 첫 번째 부분으로 성을 쓰기돈, 반, 셉트... ( 돈 페드로와 돈키호테).

• 연속형 / 하이픈 연결형 / 별도의 철자법

• 연결 모음이 없는 복합 명사(대부분 차용), 규칙에 의해 규제되지 않고 최소 사전에 포함되지 않음(렌드리스, 룰라케밥, 노하우, 파피에마셰, 텀블위드, 워크시티 문진이지만 비프스트로가노프, 헤드웨이터, 세단의자, 가격표);
• 학교 커리큘럼에 포함되지 않은 규칙(예: 접두사/전치사가 있는 부사 단위/부사의 결합/별도 작성 규칙, 예:흘리다, 등 뒤에서 꾸짖다, 일치시키다, 달리다, 할부로, 뒷발에, 호기심으로, 만져서, 고리에, 엉덩이에 얹다(현재 철자법 참조무모하게, 흩어지게);

• 구두점 오류:

• 불완전한 문장으로 대시;
• 일반 명사와 관련된 일관되지 않은 정의를 분리합니다.
• 제한적-배타적 문구의 경우 쉼표;
• 동음이의어와 감탄사를 구별하여 강조 표시하거나 쉼표로 구분하지 않습니다.
• 저자의 구두점 전송 시;

• 그래픽 오류(언어를 쓰는 수단, 글쓰기의 글자와 구두 소리 사이의 관계를 고정하는 수단) 단어 축약, 단어 사이의 공백 사용, 다양한 밑줄 및 글꼴 선택을 위한 다양한 기술;
• 사무상의 오류 및 오자:

단어의 소리 모양 왜곡(일 대신 딸랑이, 땅 대신 memlya); .

누락된 편지(소설 전체가 가치가 있음) 이 갈등에 대해;

문자 순열 (새로운 이름제품);

일부 알파벳 문자를 다른 문자로 바꾸기(전설적인 얼음 전투);

문자 추가(심지어 어떤 경우에도 가장 어려운 조건).