Corsi per ragazzi disabili. Di i-School, degli insegnanti sorridenti e della socializzazione, alla quale anche Skype non è un ostacolo. Condizioni per lo sviluppo dell'istruzione a distanza per i bambini con disabilità

Per quei bambini le cui opportunità sono limitate a causa della salute, ottenere un’istruzione di qualità e diventare membri a pieno titolo della società non è così facile.

Recentemente, nel nostro paese sono stati implementati sempre più programmi per aiutare questi bambini e i loro genitori.

Uno di questi è la scuola a distanza “Learning Together” nella regione di Novosibirsk, che da diversi anni promuove un migliore adattamento dei bambini speciali nella società.

descrizione del progetto

Nel 2009, il governo regionale ha annunciato il lancio del progetto “Sviluppo dell'istruzione a distanza per i bambini con disabilità” nell'ambito del programma nazionale “Istruzione”.

Con decreto del governatore regionale del 23 dicembre 2009, il Dipartimento dell'Istruzione della Regione di Novosibirsk è stato nominato ente autorizzato e responsabile della sua attuazione. Sono state identificate le istituzioni in grado di fornire l'organizzazione dell'apprendimento a distanza ed è stato creato un Centro risorse regionale centro di formazione a distanza sulla base del Centro Educativo Regionale.

Nel 2011, la regione ha sviluppato e adottato un programma target del Ministero dell’Istruzione e della Scienza “Sviluppo dell’istruzione per i bambini con disabilità e i bambini con disabilità nella regione di Novosibirsk”. E secondo il decreto del governo di questa regione n. 296 dell'8 luglio 2013 "Sulla procedura per allevare e insegnare ai bambini disabili a casa utilizzando le tecnologie a distanza", gli studenti con disabilità e i bambini disabili che studiano a casa potranno ora per studiare a distanza. Questa opportunità è disponibile per i bambini che vivono in 9 città (Novosibirsk, Berdsk, Tatarsk, Cherepanov, Kuibyshev, Iskitim, Kargat, Toguchin e Karasuk) e 28 distretti della regione.

Per svolgere l'attività era necessario implementazione delle specifiche tecniche, senza il quale l’apprendimento non sarebbe possibile.

A questo scopo, tale Eventi:

• A tutti gli studenti viene fornita l'attrezzatura necessaria: computer, attrezzature per ufficio, dispositivi digitali, programmi speciali. Tutte le attrezzature devono essere adatte all'uso da parte di minori con limitazioni di salute.
• L'apparecchiatura si connette a Internet utilizzando canali di accesso in fibra ottica.
• Tutti i pagamenti per la manutenzione e il traffico vengono effettuati con fondi di bilancio.

Di conseguenza, l’istruzione di un bambino viene svolta in un complesso che comprende l’istruzione a tempo pieno e l’istruzione domiciliare a distanza.

Scopi e obiettivi del programma

Gli sviluppatori del progetto scolastico “Learning Together” stanno cercando di realizzarlo obiettivo principale: garantire la realizzazione del diritto di ogni bambino, indipendentemente dai suoi limiti di salute, a ricevere un'istruzione accessibile di alta qualità, garantita a tutti i cittadini del nostro Paese dalla Costituzione.

Per fare ciò, il suo team, insieme al Ministero regionale dell’Istruzione e della Scienza e al Centro risorse regionale, doveva risolvere questo problema compiti:

Qualsiasi bambino che vive nella regione di Novosibirsk e che, a causa di gravi problemi di salute, trova difficile o impossibile studiare in una scuola normale, può studiare e, per decisione della commissione, è costretto a studiare a casa. Inoltre, è importante che i bambini abbiano un'intelligenza preservata e non dovrebbero esserci controindicazioni sanitarie per lavorare con apparecchiature digitali e computer.

Procedura di registrazione e documenti richiesti

Affinché un bambino possa partecipare al progetto e studiare a distanza, i genitori (o i rappresentanti legali) devono compilare il modulo di domanda e invialo via email al Centro Risorse per la Formazione a Distanza del tuo luogo di residenza. Puoi portarlo lì di persona.

Insieme alla domanda, dovrai raccogliere e inviare tali documenti:

Dopo che il bambino è stato iscritto a scuola, l'attrezzatura necessaria viene installata a casa, collegata a Internet e fornita di accesso ai programmi di apprendimento a distanza. Tutta l'attrezzatura viene selezionata individualmente, tenendo conto dello stato di salute del bambino, dei suoi limiti e, al contrario, delle sue capacità. Gli specialisti del centro installano l'attrezzatura e insegnano a studenti e genitori come usarla.

Organizzazione del processo educativo

La formazione si basa sull'interazione di due forme.

Di tempo pieno un bambino, secondo la sua età e stato di salute, può studiare presso la scuola a cui è assegnato dalle 8 alle 12 ore settimanali per padroneggiare il minimo necessario prescritto dallo standard statale di istruzione generale.

In remoto lo studente padroneggia programmi educativi aggiuntivi secondo la sua preferenza dalle 9 alle 13 ore settimanali, a seconda dell'età.

Specialisti del Centro risorse per l'istruzione a distanza, insieme ai metodologi della scuola a cui è assegnato il bambino nel suo luogo di residenza, sviluppare un piano individuale. Nel compilarlo è necessario tenere conto dello stato di salute dello studente e dei desideri dei suoi genitori. I piani per ogni studente sono elaborati separatamente per l'apprendimento a distanza e l'apprendimento a tempo pieno. Tutti i corsi sono pubblicati sul sito web della scuola “Learning Together” e gli studenti hanno accesso ad essi. Ogni nuova fase educativa deve essere concordata con i genitori.

Con gli studenti lavorano insegnanti altamente qualificati provenienti da tutta la Russia con una vasta esperienza di insegnamento, compresi bambini con bisogni speciali; tutti hanno superato un rigoroso processo di selezione. Ad ogni insegnante viene assegnata un'attrezzatura separata.

Le lezioni si svolgono individualmente. Skype viene utilizzato per le lezioni. Durante il processo di apprendimento, l’insegnante commenta sempre il lavoro dello studente e svolge attività di correzione e consulenza.

Gli insegnanti hanno l'opportunità di interagire tra loro, migliorare costantemente le proprie competenze, grazie a corsi organizzati che consentono loro di farlo senza interruzioni dal lavoro, possono introdurre innovazioni e condividere esperienze tra loro.

I genitori conoscono gli insegnanti e possono consultarsi con loro per qualsiasi domanda durante l’educazione del bambino.

Gli specialisti scolastici svolgono anche lavori correzionali e di sviluppo con i bambini. Si tratta di logopedia speciale e corsi psicologici. Anche concorsi, progetti e festival organizzati nell'ambito del programma extracurriculare contribuiscono allo sviluppo di nuove competenze e alla scoperta di abilità.

Dopo la nona elementare, studenti superare il principale esame di stato, proprio come tutti gli scolari del paese. Al termine dell'11° grado - Esame di Stato Unificato. I laureati ricevono un documento che attesta il completamento con successo del corso di studi. Molti di loro continuano la loro formazione presso le università regionali, che offrono l'apprendimento a distanza.

Adattamento sociale

Oltre agli innegabili vantaggi nell’ottenere l’istruzione secondaria generale, la scuola “Learning Together” aiuta i bambini disabili e i bambini con disabilità integrarsi nella società.

Molti studenti delle scuole a distanza partecipano alle olimpiadi nazionali e regionali che si tengono online, a gare e festival. Insieme agli insegnanti conducono progetti di ricerca. Inoltre, gli studi contribuiscono allo sviluppo delle loro capacità nel lavorare con le apparecchiature per ufficio e nell'orientamento nello spazio virtuale. I bambini fanno amicizia e imparano a comunicare con i coetanei. Per molti, la partecipazione al progetto è diventata un'opportunità per realizzare le proprie capacità creative.

Inoltre, si lavora con gli studenti delle scuole superiori per aiutarli a decidere sulla loro futura professione e ad acquisire le competenze necessarie. Per gli alunni della nona elementare, questo è il corso "La mia autodeterminazione professionale e il mercato del lavoro nella regione di Novosibirsk" e per gli anziani "Tecnologia di una carriera professionale".

Un grande vantaggio della scuola è che non solo i bambini delle città, ma anche quelli che vivono in aree remote e villaggi hanno l'opportunità di ricevere un'istruzione di qualità. Oggi, i bambini disabili che vivono in tutti i distretti della regione di Novosibirsk hanno l'opportunità di studiare a distanza presso la scuola “Learning Together”.

Per informazioni sulle regole per l'organizzazione di questo tipo di formazione, vedere il seguente video:

1. Istruzione domiciliare in una normale scuola pubblica.

Succede che i bambini affetti da gravi malattie somatiche non riescono a frequentare la scuola, ma le loro capacità intellettuali vengono preservate. Questi bambini possono seguire la formazione a casa.

L'elenco delle malattie che danno diritto all'istruzione domiciliare è contenuto nell'ordinanza del Ministero della Salute della RSFSR del 28 luglio 1980 n. 17-13-186. Comprende malattie somatiche (malattia renale cronica con segni di insufficienza renale, difetti cardiaci congeniti, grave malattia epatica, asma bronchiale con attacchi frequenti, emofilia, ecc.); malattie con funzionalità motoria compromessa, comprese le condizioni dopo infortuni e operazioni durante il periodo di trattamento; incontinenza urinaria e fecale; gravi malattie della pelle (eczema e dermatite durante l'esacerbazione, psoriasi artropatica, sclerodermia, ecc.); malattie psiconeurologiche, comprese nevrosi, epilessia, encefalastenia e malattie mentali (schizofrenia, psicosi).

La base per organizzare l'istruzione domiciliare per un bambino disabile è la conclusione di un trattamento statale o municipale e di un istituto preventivo sulla determinazione della forma di istruzione.

Quando insegnano a casa, i bambini con disabilità sono tenuti a farlo

Fornire libri di testo gratuiti, letteratura educativa, di riferimento e altra letteratura disponibile nella biblioteca dell'istituto scolastico per la durata del corso;

Fornire formazione da parte di specialisti del personale docente della scuola;

Effettuare la certificazione intermedia e finale;

Rilasciare a coloro che hanno superato la certificazione finale un documento rilasciato dallo Stato che conferma il ricevimento dell'istruzione adeguata.

2. Scuole e collegi speciali (correzionali).

Esiste un sistema di educazione speciale (correttiva) che funziona in modo efficace, che comprende scuole e collegi di sette tipi:

I - II tipo - scuola per bambini non udenti e ipoudenti;

III - IV tipo - scuola per bambini ciechi e ipovedenti;

Tipo V: scuola per bambini con gravi disturbi del linguaggio;

VI tipo - scuola per bambini con disturbi muscolo-scheletrici;

VIII tipo: una scuola per bambini con disabilità intellettiva.

Al termine della scuola di tipo I - VIII, al bambino viene rilasciato un certificato di completamento scolastico rilasciato dallo Stato. I diplomati delle scuole speciali (correzionali), su loro richiesta, da tre anni superano con successo la certificazione statale finale per un corso completo di scuola secondaria (11 ° grado) sotto forma di Esame di Stato unificato. Quest'anno, per la prima volta, vengono sottoposti alla certificazione statale finale per un corso scolastico di base (9° grado) sotto forma di Esame di Stato.

3. I genitori (rappresentanti legali) dei bambini disabili possono allevarli ed educarli in modo indipendente. In questo caso i genitori ricevono un risarcimento.

L'importo del risarcimento per i costi sostenuti dai genitori (rappresentanti legali) per la crescita e l'educazione dei figli disabili a casa

293 strofinare. - per un bambino disabile in età prescolare;

595 rubli. - per un bambino con disabilità in età prescolare;

567 sfregamenti. - per studente nel programma di istruzione generale di base dell'istruzione primaria;

916 strofinare. - per studente nel programma di istruzione generale di base;

1029 sfregamenti. - per studente nel programma di istruzione generale di base dell'istruzione secondaria (completa).

Per ricevere il risarcimento, è necessario presentare una domanda corrispondente ai comitati educativi delle amministrazioni distrettuali della città.

Per ricevere il risarcimento è necessario fornire i documenti

Dichiarazione;

Una copia del tuo passaporto;

Una copia del certificato di nascita del bambino;

Una copia dell'atto dell'autorità governativa locale che stabilisce la tutela o l'amministrazione fiduciaria di un bambino disabile (se il bambino disabile è orfano o senza cure genitoriali);

Una copia del certificato (certificato) dell'esame medico e sociale che conferma la disabilità di un bambino disabile;

Un accordo tra i genitori (rappresentanti legali) e un istituto scolastico sull'attuazione dell'educazione e dell'istruzione a casa in modo indipendente;

Una copia di un certificato medico attestante l'organizzazione dello studio a domicilio;

Un ordine da parte di un istituto scolastico per educare ed educare un bambino disabile a casa in modo indipendente;

Conclusione di una commissione psicologica, medica e pedagogica rilasciata a un bambino con disabilità;

Certificato di composizione familiare attestante la residenza congiunta del figlio disabile con il richiedente;

Numero di conto personale (copia del libretto di risparmio o della carta bancaria in plastica).

La decisione di concedere l'indennizzo o di rifiutarlo deve essere presa entro e non oltre 10 giorni dalla data di deposito della domanda. Il risarcimento per i costi legati all'educazione e alla formazione dei figli disabili viene versato a uno dei genitori (rappresentanti legali). Se viene presa una decisione di rifiuto del risarcimento, le autorità comunali sono tenute a dartene comunicazione scritta, indicando le ragioni del rifiuto. Hai il diritto di presentare ricorso contro questa decisione in tribunale.

Didattica a distanza per ragazzi disabili

nella scuola secondaria MBOU n. 1, Klimovsk, regione di Mosca

(dall'esperienza lavorativa di V.V. Loskutova – insegnante di scuola elementare)

I bambini con disabilità sono una categoria speciale di studenti e hanno diritto a cure e istruzione speciali.Dal 2012 la nostra scuola aderisce al progetto di Formazione a Distanza per ragazzi con disabilità. Agli insegnanti e ai bambini vengono forniti kit informatici e attrezzature didattiche digitali.

La scuola si impegna a fornire un'istruzione di livello tale che un bambino disabile possa superare le prove finali di conoscenza sotto forma di esame di stato ed esame di stato unificato in condizioni di parità con tutti gli altri bambini. Qual è l’obiettivo principale delle nostre attività educative. Un prerequisito per il lavoro di un insegnante è tenere conto della salute, delle caratteristiche psicofisiologiche e delle capacità del bambino; concentrarsi sulle prospettive di sviluppo dello studente, liberando il suo potenziale.

L'apprendimento a distanza ti consente di: ottenere un'istruzione in conformità con lo standard educativo dello stato federale, ostudiare in un luogo conveniente per te, secondo un programma individuale, utilizzando le più recenti apparecchiature informatiche specializzate progettate per bambini con disabilità, sviluppare capacità creative e partecipare ad attività di progetto e ricerca.

Insegno a bambini con diagnosi diverse. La lezione è l’unità base del processo educativo. Il docente di una lezione a distanza deve puntare su un certo algoritmo per la sua costruzione, ricco di contenuti elettronici. Poiché i contenuti che riempiono le fasi di una lezione a distanza sono importanti, i docenti monitorano costantemente i siti didattici. Si consigliano i seguenti siti da utilizzare nelle attività didattiche, ricchi di approfondimenti di valore, reperti interessanti e materiali vari per la lezione:

1. http://vacad.ru - Qui, registrandoti, potrai ricevere varie informazioni sul sistema CE, imparare dall'esperienza e scambiare opinioni con colleghi che lavorano in questo campo da molto tempo.

2. InternetUrok.ru – Una raccolta di videolezioni sulle principali materie del curriculum scolastico.

4. http://www.rusedu.ru/ - Archivio dei programmi didattici e delle presentazioni (test, lezioni, saggi, ecc.) (il sito può essere utilizzato dallo studente per visionare autonomamente un determinato argomento).

5. http://www.school-collection.edu.ru/ - Una raccolta unificata di risorse educative digitali.

8. http://audioreader.rf- Progetto multimediale educativo su larga scala tutto russo. Questo è un corso audio, organizzato secondo il curriculum di letteratura scolastica approvato dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa. Tra le registrazioni audio ci sono estratti di opere in prosa e cicli di poesie appartenenti alla tradizione letteraria russa e straniera, in traduzioni classiche.

In modalità remota è possibile inviare materiale formativo via e-mail. Allo stesso tempo, puoi trasmettere non solo informazioni di testo, ma anche materiali video e controllare il livello di padronanza del materiale didattico attraverso un sistema di test e domande di controllo per gli studenti. Creando compiti livellati con diversi metodi di correzione in ogni lezione. Compilazione di cruciverba da parte degli studenti, scrittura di saggi, fiabe, poesie,presentazione di informazioni utilizzando tecnologie multimediali, presentazioni, animazioni Flash, esercitazione di abilità utilizzando programmi di formazione, studio interattivo di materiale didattico su siti Internet educativi, visita di biblioteche elettroniche, dizionari, conduzione di escursioni virtuali.

Per mia esperienza, dato che l’attività principale dei bambini dai sette ai dieci anni è il gioco, sono convinto che l’uso dei centri di apprendimento digitale nella didattica a distanza:

• in primo luogo, migliora la motivazione positiva per l’apprendimento e attiva l’attività cognitiva degli studenti;
• in secondo luogo, ti consente di condurre lezioni ad alto livello estetico ed emotivo; fornisce chiarezza, attirando una grande quantità di materiale didattico;
• in terzo luogo, il volume di lavoro svolto nella lezione aumenta di 1,5-2 volte;
• in quarto luogo, si amplia la possibilità di attività indipendenti; si formano capacità di ricerca;
• in quinto luogo, viene fornito l'accesso a vari sistemi di riferimento, biblioteche elettroniche e altre risorse informative.

Vorrei soffermarmi su quei centri di apprendimento digitale che utilizzo nella didattica a distanza:

1. Presentazioni che rendono la lezione attraente con la loro varietà.

Una presentazione è la presentazione di qualcosa di nuovo; rappresenta una combinazione di animazione al computer, grafica, video, musica e suono, organizzati in un unico sistema. Di norma, una presentazione ha una trama, una sceneggiatura e una struttura, organizzate per una facile percezione delle informazioni. "È meglio vedere una volta che ascoltare 100 volte", dice il proverbio.

2. Attrezzature per esercizi. L'utilizzo di giochi di formazione didattica consente di intensificare in modo significativo il lavoro degli studenti, aumentare il numero di ripetizioni delle azioni aumentando la motivazione. Grazie ad un simulatore computerizzato, lo studente può raggiungere l'obiettivo formativo in modo conveniente, in tempi più brevi e a costi inferiori. Utilizzando questi giochi, i bambini non sperimentano stress e paura. Anche gli studenti con scarsi risultati sono disposti a lavorare con il simulatore. Se gli studenti commettono un errore, hanno l’opportunità di tornare al compito e rispondere correttamente.

3.L'animazione flash nelle lezioni è un piccolo video educativo in cui un frammento del materiale studiato viene presentato utilizzando immagini in movimento, diagrammi, didascalie e narrazione.

In un'unica raccolta di risorse educative digitali (http://school–collection.edu.ru) puoi scaricare buone animazioni per quasi tutte le materie.

4.Test (dalla parola inglese test - controllo, compito) è un sistema di compiti che consente di misurare il livello di acquisizione della conoscenza, il grado di sviluppo di determinate qualità psicologiche, abilità e tratti della personalità. L'uso dei test consente di apportare correzioni tempestive al processo di insegnamento, valutare e gestire in modo affidabile la qualità dell'insegnamento.

E come puoi vedere, con l’uso dei centri di apprendimento digitale nelle lezioni a distanza, il processo educativo è mirato a sviluppare il pensiero logico e critico, l’immaginazione e l’indipendenza. Il bambino è interessato e coinvolto nell'esplorazione creativa; la sua attività mentale è attivata. Il processo diventa non noioso, vario, creativo. Il background emotivo della lezione diventa più favorevole, il che è molto importante per le attività educative del bambino.

Una lezione organizzata in modo creativo utilizzando le tecnologie a distanza aiuta gli studenti a sviluppare la tendenza a cercare informazioni in modo indipendente e a sviluppare ulteriormente le proprie capacità. A loro volta, si aprono opportunità per l'insegnante di arricchire le attività extracurriculari e sostenere uno studente di talento. I confini di tali possibilità utilizzando tutti i tipi di Olimpiadi di Internet, competizioni a distanza e altri centri di risorse della rete globale sono quasi infiniti. Un insegnante moderno deve certamente utilizzare queste risorse, coinvolgendo gli studenti nella partecipazione ad attività di carattere evolutivo e creativo.Le tecnologie di interattività più semplici disponibili nella scuola elementare stanno creando le tue presentazioni e quelle più complesse: progetti. Le attività del progetto sviluppano capacità di pensiero indipendente, osservazione, attenzione, immaginazione, senso del colore e migliorano le prestazioni degli studenti. Il metodo progettuale utilizzato in classe crea un atteggiamento positivo e responsabile nei confronti dell'apprendimento e suscita un interesse duraturo nelle attività di apprendimento.

Oltre alla scuola, i genitori sviluppano le capacità creative dei bambini. Fyodor Monaenkov frequenta una scuola di musica. Agafonov Daniil è impegnato nel ricamo.

L'organizzazione efficace di un sistema di istruzione a distanza per bambini con disabilità crea un ambiente che sviluppa l'interesse dei bambini non solo per la tecnologia dell'informazione, le attività educative e di ricerca, ma promuove anche lo sviluppo completo di un bambino disabile, consentendo loro di trovare il modo ottimale per affrontare con successo adattarsi nella vita.

Al Presidente della Federazione Russa
Medvedev Dmitry Anatolyevich
dai genitori degli studenti
Scuola secondaria GOU “Scuola di istruzione domiciliare” n. 265
Mosca, autostrada Altufevskoe, 24-A

Ora ovunque si parla di sostegno ai bambini disabili e ai bambini con disabilità (disabilità) e che il diritto di scegliere ciò di cui il bambino ha bisogno spetta ai genitori. Ma siamo stati privati ​​di questo diritto di scelta, del diritto di voto. E vogliono privare i nostri figli della scuola, l'unica gioia nelle loro vite isolate, piene di malattie e sofferenze.
In connessione con la riforma dell'istruzione scolastica nell'istituto educativo statale di Mosca, la scuola secondaria “Scuola di educazione domiciliare” n. 265, che educa i bambini con disabilità e i bambini con disabilità, sarà riorganizzata nel Centro per le tecnologie educative (i-School ). Di conseguenza, le efficaci forme di formazione a tempo pieno attualmente esistenti (aula, gruppo, individuale) saranno sostituite dalla formazione a distanza.
La nostra scuola, come altre scuole di homeschooling, è stata creata per bambini con intelligenza intatta che hanno seri problemi di salute. Questo tipo di istituto scolastico è l'unica opzione possibile affinché i nostri figli ricevano un'istruzione, una socializzazione e un adattamento a tutti gli effetti alla società. La scuola prevede tre forme di insegnamento: in classe (5-10 persone), in gruppo (2-4 persone), individuale (a scuola oa casa). I bambini studiano in una delle tre forme in base alle loro capacità di salute. Nella scuola home-schooling sono state create tutte le condizioni per lo sviluppo armonioso e completo dell'individuo. Con i bambini lavorano insegnanti competenti e reattivi, psicologi, logopedisti e defettologi. Sono stati sviluppati metodi e sistemi per lavorare con i nostri figli. La scuola organizza gare mensili, vacanze, maratone e presentazioni di progetti in cui è coinvolto ogni studente.
La transizione all’apprendimento a distanza priverà i nostri figli della comunicazione quotidiana dal vivo con coetanei e insegnanti, isolandoli. I bambini non saranno in grado di acquisire le capacità di interazione sociale di cui hanno bisogno in età adulta. L'onere principale dell'attuazione del processo pedagogico ricadrà sui genitori, il che è inaccettabile e impossibile per i genitori che lavorano. Inoltre, un genitore non può sostituire un insegnante per un bambino, poiché non ha un'educazione pedagogica o competenze speciali. Senza contare che per molti bambini il lavoro al computer è strettamente limitato o del tutto controindicato a causa delle loro condizioni di salute.
Il trasferimento di alcuni bambini alle scuole collettive ai fini della loro integrazione porterà ad un peggioramento ancora maggiore della loro salute. Poiché l’esperienza dei bambini integrati nelle scuole di massa è deplorevole, i bambini non vengono accettati nella comunità, vengono emarginati dalla società e gli insegnanti delle scuole di massa sono impotenti in questa situazione. I bambini delle scuole tradizionali vengono alla nostra scuola con un profondo trauma psicologico e sfiducia nella società.
La scuola homeschooling è l’unico luogo in cui i bambini hanno l’opportunità di comunicare tra loro, sentirsi necessari, importanti, esprimersi e ottenere riconoscimento. È qui che imparano a comunicare con i coetanei, gli insegnanti, a essere inclusi nella vita sociale della scuola, a trovare amici e sostegno. Per i nostri figli andare ogni giorno a questa scuola è una grande gioia!
In relazione a quanto sopra, vi chiediamo di aiutarci a sospendere la riorganizzazione della nostra scuola e di presentare una petizione affinché venga presa in considerazione la questione dell'esistenza delle scuole di istruzione domiciliare come tipo di istituzione educativa, sancendola nella legge sull'istruzione dei bambini con disabilità e bambini con disabilità.
Cordiali saluti, genitori degli studenti della scuola secondaria dell'istituto scolastico statale di Mosca “Scuola di educazione domiciliare” n. 265.
Comitato Genitori della Scuola:
Antonova V.A.
Vodoleva A.A.
Shvetsova M.V.
Kormishaeva O.V.