Классный час «В мире природы. Классный час: " Будь природе другом! " Классный час начальная школа природа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Октябрьская средняя общеобразовательная школа»
Курского района Курской области
Классный час в 4 классе
Природа не прощает ошибок
подготовила
учитель начальных классов
Тульченко Ирина Анатольевна
МБОУ «Октябрьская средняя
общеобразовательная школа»
Курского района
Классный час в 4 классе Природа не прощает ошибок
Цели :
расширить представление детей об экологических законах; способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе;
формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы, негативное отношение к бездумному, безответственному отношению к природе;
побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей.
Оформление:
а) на доске – эпиграф:
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя! (Е.Евтушенко)
б) Четыре закона экологии
1. Всё связано со всем.
2. Всё должно куда-то деваться.
3. Ничто не даётся даром.
4. Природа знает лучше.
План классного часа:
Вступительное слово.
Проблемная ситуация «Нужны ли комары?».
Интерактивная беседа.
Игра «Познай мир»
Информационный блок «Законы экологии».
«Экологическая ярмарка
Памятки для любителей природы
Работа в группах. «Обращение от имени Природы»
Заключительное слово «Убивай зверей внутри себя».
Подведение итогов.
Ход классного часа.
1. Вступительное слово
Кл. руководитель. 2013 год объявлен годом экологической безопасности. Тема нашего классного часа – «Природа не прощает ошибок». Ни для кого не секрет, что наш мир стоит на пороге экологической катастрофы. Состояние природы начинает угрожать существованию самого человека. За нарушение законов биосферы человек уже расплачивается своим здоровьем. Но самое страшное, что за это придётся платить и будущим поколениям. Единственное спасение – в том, чтобы услышать голос природы, подчиниться её законам, отказаться от потребительского отношения к Земле и её богатствам. Единственное спасение – в экологической культуре.
Родная природа! Мы всегда с гордостью произносили эти слова. Как много они значат! Мир её богат и разнообразен.
В самом деле, какую большую радость всегда испытываешь, когда видишь диких животных, слышишь пение птиц! Мы знаем, что к живой природе относятся животные, растения, человек, а к неживой – свет, воздух, вода, почва. Между живой и неживой природой всегда существовали тесные экологические связи. О них мы должны знать. Приведём примеры: движение воздуха – ветер служит средством распространения плодов и семян; многие полезные ископаемые, как торф, каменный уголь, образуются из остатков животного организма, многие растения – это пища для животных и человека.
Да! В природе всё взаимосвязано. Уничтожьте пернатых хищников – и землю заполнят змеи; истребите змей – расплодятся грызуны; расправьтесь с грызунами – в атаку движутся насекомые; не будет насекомых – бесплодным окажется мир растений. Исчезнет зелёный покров земли и оборвётся жизнь на Земле.
2. Проблемная ситуация «Нужны ли комары?».
Кл. руководитель. Один знакомый рыбак на всю жизнь запомнил урок экологической культуры, который дал ему старый эвен – житель колымской тайги. Они ловили рыбу на берегу реки, но в тайге были тучи комаров. «Эх, нашёлся бы учёный, который бы истребил всю эту «нечисть»!» - в сердцах воскликнул рыбак. Эвен, который сидел рядом, не говоря ни слова, взял только что пойманного хариуса и разрезал ножом его толстое брюшко. Желудок рыбы был наполнен … комарами.
3. Интерактивная беседа.
Кл. руководитель: Какой же экологический урок дал старый эвен рыбаку?
Примерные ответы детей:
Если уничтожить комаров, то исчезнет и рыба, которая ими питается. А если исчезнет рыба, будут голодать люди.
В природе всё находится в равновесии, всё связано.
Природа очень разумна. Она сама регулирует количество всех живых организмов.
Кл. руководитель. Да, в природе всё взаимосвязано, эту взаимосвязь и изучает экология. А можете ли вы привести свои примеры такой взаимосвязи?
Примерные ответы детей :
Аральское море, которое обмелело и высохло оттого, что из него забрали много воды на полив хлопка.
В Китае были уничтожены миллионы воробьёв, после чего развелось огромное количество вредителей. И китайцы стали покупать воробьёв в других странах.
В Норвегии уничтожили хищных птиц, чтобы сохранить куропаток. Но куропатки вскоре погибли от эпидемии. Оказывается, ястребы и совы поедали больных птиц, выполняли роль санитаров, а значит предотвращали эпидемии.
4. Игра “Познай мир”
Выбираются две команды.
1-я команда «Ивушка» и 2-я комада «Берёзка»
I Тур – “Животные нашего края”
Из мешочка достаются номера, соответствующие какому-то редкому животному. Учащиеся, по заранее объявленному плану, должны рассказать о нём:
В каких местах живёт;
Чем питается;
Какова его польза в природе и жизни человека;
Как охраняется;
Список животных
1. Выдра.Во время ответов, учитель вывешивает изображения всех названных животных.
II Тур – “Загадочный гость”.
Отгадайте по проигранной музыке, о чём эта песня, о каких животных.
Задаётся по три музыкальных вопроса каждой команде:
“Не дразните собак”;
“Песенка Красной Шапочки из кинофильма “Красная Шапочка”;
“Пропала собака”;
“Скворушка”;
“…………….”;
“……………..”.
5. Информационный блок «Законы экологии».
Кл. руководитель. Как видим, природа очень жестоко наказывает тех, кто не выполняет её законов. А между тем этих законов всего четыре. Их так легко запомнить!
Итак, четыре закона экологии. Их сформулировал американский учёный Барри Коммонер. Эти законы мы записали на доске.
Первый закон: «Всё связано со всем». Действие этого закона мы уже видели на наших примерах.
Второй закон гласит: «Всё должно куда-то деваться». Ничто не исчезает бесследно, в том числе и мусор, который закапывают или сжигают. Из одного вещества возникает другое, при этом отравляется воздух, меняется климат, болеют люди.
Третий закон: «Ничто не даётся даром». Всё, что мы выиграли, взяв у природы, она заберёт у нас другими путями. Уничтожили воробьёв – вредители съели весь урожай, отстреляли хищных птиц – исчезли куропатки. За всё приходится платить.
Четвёртый закон: «Природа знает лучше». Человек, самонадеянно желая «улучшить» природу, нарушает ход естественных процессов. У природы нет никаких отходов: для любого органического вещества в природе существует фермент, способный это вещество разложить. Ну а человек создал и продолжает создавать громадное число химических веществ и материалов, которые попадая в природную среду, не разлагаются, накапливаются и загрязняют её.
Экологическая культура заключается в том, чтобы знать и выполнять эти законы.
6.«Экологическая ярмарка»
Продавцы выкрикивают и зазывают покупателей. Ученики поднимают руки на понравившийся товар и получают его.
- Моя рыбка хоть и мала, но поймал я её в прозрачной речке!
- А моя большая рыбка плавала по тёплому каналу пруда-охладителя!
- Мои грибочки из берёзового лесочка!
- А я в лес не ходила, ноги не била, в посадке у дороги их находила!
- Я свои яблочки нарвала в деревне у бабушки!
- А мои красные яблочки привезены из-за границы, целый год могут храниться!
- Есть ли у нас ребята, которые сделали неправильный выбор? Объясним им опасность выбранных товаров.
7. Памятки для любителей природы Как защититься от продуктов питания, содержащих загрязняющие вещества. Не собирай ягоды и грибы недалеко от автомобильных дорог, свалок и промышленных предприятий.
Всегда тщательно мой овощи и фрукты.
Не ешь рыбу, выловленную в загрязненной реке.
В магазине выбирай экологически чистые продукты. Как защититься от загрязненного воздуха. Выбирай такую дорогу, где автомобилей поменьше, а зелени побольше.
Не останавливайся возле автомобиля с работающим двигателем.
Не гуляй по улице во время тумана – это может быть смог.
Попроси взрослых не курить в квартире.
Разводи комнатные растения, которые очищают воздух.
Охраняя растения, сбережешь чистый воздух. Как защититься от загрязненной воды. Нельзя купаться возле промышленных стоков.
Пей только кипяченую воду.
Очищай воду в домашних условиях с помощью специального бытового фильтра.
8. Работа в группах. «Обращение от имени Природы».
Классный руководитель. Сегодня мы узнали законы экологии. К сожалению, многие не знают этих законов и загрязняют Землю, нарушают хрупкое экологическое равновесие в природе. А если бы Природа могла говорить, что бы она сказала своим детям? Давайте напишем письма- обращения от имени природы.
Первая группа напишет обращение к бизнесменам, владельцам заводов и фабрик.
Вторая группа напишет военным.
Третья группа подготовит обращение к учёным.
Четвёртая группа обратится к фермерам и крестьянам.
Пятая группа напишет морякам и рыбакам.
Шестая группа напишет письмо ученикам нашей школы.
Включается музыка, в течение 5 минут дети пишут обращения.
К доске выходят представители групп и читают обращения.
Спасибо, надеюсь, что ваши слова будут услышаны.
8. Заключительная беседа «Убивай зверей внутри себя».
Классный руководитель. Сегодня мы говорили о законах экологии. Знание и выполнение этих законов – важнейший признак экологической культуры. Но этого не достаточно. Нужна ещё и экология души. Прочитайте эпиграф к нашему классному часу. Это строки поэта Евгения Евтушенко (читает).
О чём говорит здесь поэт?
Примерные ответы детей:
Что нужно беречь природу.
Что нельзя убивать зверей.
Что нужно любить самую маленькую былиночку и букашку.
Классный руководитель. Поэт призывает убивать зверей внутри себя. Что это за звери?
Примерные ответы детей:
Это жадность, зависть, глупость, злоба, хитрость, трусость, лесть, подлость, бездушие, хвастливость, гордыня и т.д.
Это всё плохое, чёрное, дикое, что есть в человеке.
Это то, что мешает человеку полюбить другого человека и весь мир.
Классный руководитель. Мне кажется, вы все правы. Звери внутри нас – это плохие качества характера, которые мешают нам полюбить другого человека, полюбить мир, полюбить природу.
И мы должны постоянно истреблять этих зверей в своём сердце. Тогда и наши экологические знания и умения пойдут на пользу природе.
Подведение итогов (рефлексия).
Классный руководитель . Что вам запомнилось из сегодняшнего разговора? Можете ли вы считать себя экологически культурными людьми?
Примерные ответы детей:
Запомнился рассказ об эвене, который разрезал рыбу и оказал комаров в нём.
Я ещё недостаточно культурный, много зверей внутри меня.
До культуры ещё далеко, но понятно, что делать.
Знать законы и исполнять их легко, самое трудное – быть добрым.
Литература:
Акимушкин И. И Причуды природы. –М.: ВАКО,1985
Запартович Б. Ю. С любовью к природе.-М.: Просвещение, 2007.
Шмаков С. А. Нетрадиционные праздники в школе.-М.: Просвещение, 2007.
Филиал Муниципальное общеобразовательное учреждение «Аромашевская средняя общеобразовательная школа им. Героя Советского Союза В.Д. Кармацкого»
Юрминская средняя общеобразовательная школа
Классный час
«Природа наша жизнь»
Учитель биологии -Булатова Светлана Ивановна
д. Юрминка 2017 год
Постепенно загрязняются воздух, реки поля, вырубаются леса – природа нашей планеты нуждается в защите.
Жизнь людей всегда была связанна с природой. Замечая некоторые природные явления и закономерности, люди предсказывали прогнозы погоды, стихийные бедствия, да и просто знали, когда сеять, а когда собирать урожай.
Природа – друг человека. Но вы должны помнить о том, что она живая, что она всё чувствует.
Природа – это сказочный мир. Присмотритесь и прислушайтесь – и перед вами раскроется жизнь, таинственная и необычная, которой вы раньше не замечали. Природа радует нас и удивляет. Только мы должны любить и охранять этот загадочный мир.
Вопросы
Приходилась ли вам помогать животным или растениям?
Какое значение в вашей жизни имеют цветы?
Как влияют изменения окружающей среды на здоровье человека?
В чём проявляется загрязнение окружающей среды?
Какое значение для вас имеют птицы?
Расскажите об экологической обстановке в вашей деревне?
Многим людям книги с детства помогли понять и полюбить удивительный мир природы.
Прослушайте отрывок из книги Н. Сладкова «Под шапкой – невидимкой»:
« - Была я, Дуб, свежей рябинкой, а стала сухой корягой. Ободрали меня, как липку, разделали под орех. Ни ягод, ни сучков, ни веток – хоть в костёр голой. Хоть бы ты за меня вступился.
Что ты, Рябинушка! Я сам такой, что краше в дровяной склад кладут. Всю осень жёлуди с меня сбирали – камнями да палками молотили. Всю душу вытрясли. Был я дубом, а стал дубиной»
Эти деревья хотели расти, хотели, чтобы люди ими любовались.
Вопросы
Прослушав этот маленький отрывок, почувствовали ли вы боль живого существа, боль этих двух деревьев?
Почему эти деревья стали такими несчастными и кто в этом виноват?
Что нового вы узнали для себя из этого произведения?
Викторина
По какому цветку можно сверять часы? (По кувшинке: в 8 часов утра она раскрывается, а в 19. 00 закрывается и опускается в воду.)
Чем полезна черёмуха? (Она убивает микробы.)
Зачем скворцы и галки катаются верхом на коровах? (Таскают шерсть для гнёзд и поедают насекомых.)
Чем полезны листья мать – и мачехи? (Отвар из листьев помогает при сильном кашле.)
Как узнать о приближении дождя, наблюдая за муравейником? (Перед дождём муравьи прячутся в муравейник и закрывают все входы в него.)
Назовите самую большую ягоду. (Арбуз.)
Какие вы знаете раннецветущие растения, которые занесены в Красную книгу? (Подснежник, прострел, медуница.)
Назовите лекарственный цветок, на лепестках которого гадают? (Ромашка.)
Назовите растение, которое узнает и слепой? (Крапива.)
Как и чем питаются лягушки? (Насекомыми, которых ловят языком.)
Как узнать по стволу спиленного дерева, сколько ему лет? (Посчитать годичные кольца.)
Классный час: Берегите природу!
Цели занятия:
воспитание любви к природе;
показать неразрывную связь человека с природой;
на основе экологических связей развивать логическое мышление, память, воображение;
помочь детям научиться строить свое поведение в природе на основе знаний о взаимосвязях в ней и соответствующей оценке возможных последствий своих поступков.
воспитание в детях умения работать в группах, прислушиваться к мнению окружающих.
Ход урока:
1. Орг. момент
Здравствуй друг
Как ты тут?
Улыбнись ты мне, а я тебе
Давай мой друг обнимемся
И над землей поднимемся
Сердца свои соединим
И станем солнышком одним
Класс делится на группы. Для этого предлагается в начале урока выбрать каждому ученику понравившийся листочек красного, зеленого или желтого цвета.
Слайд 1
Мы живем в удивительное время! Человек покорил океан, воздух, землю. Но наряду с достижениями у человека появились большие проблемы. К числу самых волнующих, несомненно, относятся проблемы экологии.
Что ждет нас в будущем, если не перестанем беспечно относиться к природе и к тому, что она дает.
“Береги свою планету”. Я. Аким.
Есть одна планета – сад
В этом космосе холодном,
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных,
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В реку смотрят удивленно,
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету.
Предметом обсуждения станет мир вокруг нас и правила поведения в этом мире. Тема классного часа “Берегите природу!”.
– О чём конкретно будет разговор?
На этот вопрос вы ответите сейчас сами, открыв конверт под № 1 и выполнив задание.
1.Собери мозаику .
(Нарезать заранее открытки животных, леса и растений. Сложить в конверты)
Каждой группе вручается конверт с мозаикой. Какая группа быстрее соберет мозаику.
И так о чем мы сегодня будем говорить?
О лесе, о животных, о растениях.
2. Задание 2. Отгадывание загадок
А сейчас отгадайте загадки
2.Богатырь стоит богат.
Угощает всех ребят;
Ваню – земляничкой,
Таню – костяничкой,
Мишеньку – орешком,
Толю – сыроежкой,
Катеньку – малинкой,
Васю – хворостинкой.
(лес) слайд 2
Слайды 3, 4
У меня длинней иголки,
Чем у ёлки.
Очень прямо я расту
В высоту. (Отгадка)
Весной растет,
Летом цветет,
Осенью осыпается,
А цветы-то – медок.
Лечит от хрипа, кашля и гриппа. (липа)
Я прихожу с подарками,
блещу огнями яркими,
нарядная, забавная,
на Новый год я главная.
(ответ: елка)
В сенокос-горька,
А в мороз-сладка.
Что за ягодка?
(ответ: рябина)
Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок -
Ничего, что плод мой мелок. дуб
Стоит Алена,
Платок зеленый,
Тонкий стан,
Белый сарафан. (береза)
Какие еще деревья вы можете назвать, которые растут в наших краях.
Сейчас вы посмотрите отрывок из мультфильма «На лесной тропе».
Задание: какие правила поведения на природе были нарушены лисятами.
После просмотра мультфильма группы рассказывают о том, что неправильно сделали лисята в лесу. Почему?
4. Выступление агитбригады Слайд 5
ПРАВИЛО 1-е . Не ломай ветви деревьев и кустарников. Они живые существа
ПРАВИЛО 2-е . Не повреждай кору деревьев. Поймите, им больно, они перестают расти.
ПРАВИЛО 3-е. Не рви цветов в лесу и на лугу. Ведь цветок в вазе – это пленник, приговоренный к смерти.
ПРАВИЛО 4-е . В лесу старайся ходить по тропинкам, чтобы не вытаптывать траву и почву.
ПРАВИЛО 5-е . Нельзя брать яйца из гнезд, разорять муравейники, раскапывать норы и тревожить лесных обитателей.
ПРАВИЛО 6-е. Не разводите костер в лесу, если в этом нет необходимости. Кострище – это раны в напочвенном покрове леса.
ПРАВИЛО 7-е. Не сбивай грибы, даже несъедобные. Тот, кто сшибает палкой мухоморы, не уважает лес, не понимает его.
ПРАВИЛО 8-е . В лесу запрещается включать на полную мощность магнитофоны, поднимать крик и шум. От этого звери и птицы покидают свои норы и гнезда.
ПРАВИЛО 9-е . Не оставляйте после себя в лесу беспорядок. Помните: брошенная бумага разлагается два года, консервная банка – не менее 70 лет. Полиэтиленовый пакет будет лежать очень долго, так как нет на Земле бактерий, которые могут его разрушить.
5. Задание 4. Найди слова
После того как игроки ответили на все вопросы им предлагается из слова «ПРИРОДОВЕДЕНИЕ» составить как можно больше слов.
6. Физминутка
Лето – чудная пора,
Детвора кричит…(Ура)
Нам и реки, и леса
Дарят летом…(чудеса)
Кто же чудо совершил,
Лето в сказку…(превратил)?
Сделал кто весь мир таким:
Звонким, радостным…(цветным)?
Стала вся Земля кругом
Ярким, красочным…(ковром).
Где под куполом небес
Зеленеет пышно…(лес).
А вокруг цветут цветы
Небывалой…(красоты).
Вот, приветствуя ребят,
Колокольчики…(звенят).
Как приятно бегать вам
По ромашковым…(лугам)!
Словно солнечные зайчики,
Золотятся…(одуванчики).
В мир добра и красоты
Превращают мир…(цветы).
7. Блиц опрос
- Приглашаются капитаны
Кто из этих животных не живет в тайге? (Волк, жираф, лиса).
Все ли эти птицы занесены в Красную книгу? (Утка-мандаринка, сокол, воробей.)
Какой из грибов ядовитый? (Белый гриб, дождевик грушевидный, белый навозник. )
Кого называют «королем грызунов»? (Суслик, бобр, хомяк).
Назовите лиственные деревья. (Ива, клен, береза. )
Кого называют «глазастым охотником» (Варан, стрекоза, лягушка.)
Какого жука называют опасным преступником? (Майский жук, колорадский жук, жук-олень.)
Какая из бабочек появляется ранней весной первой? (Крапивница, переливница, адмирал.)
Все ли эти змеи ядовитые? (Гадюка, уж, кобра.)
Какое из животных живет в пустыне? (Верблюд, тигр, волк.)
Назовите перелетных птиц. (Кукушка, ласточка, стриж .)
Какой зверь строит дом с бассейном? (бобр)
Этот крупный грызун наносит серьёзный вред сельскому хозяйству нашего края, запасая в подземных кладовых до 16 кг зерна (хомяк)
Название этого лесного зверя дано созвездию (Большая Медведица)
Много легенд и небылиц сложено об этих животных. Они летают, но на птиц не похожи (летучие мыши)
8. Здание 6. Аппликация
Итогом нашего классного часа станет выпуск экологической газеты. В конвертиках лежат шаблоны животных и растений, вам надо их раскрасить. Раскрашенные шаблоны наклеиваете на заготовку газеты.
9.Итог Слайд 6
Итак, ребята о чем мы сегодня с вами говорили?
Почему все должны беречь природу?
- Итак, подсчитаем количество баллов, но кто бы ни выиграл все молодцы.
Максимова Анастасия Александровна
МБОУ «Кошки_ Новотимбаевская ООШ имени И.Я. Яковлева учитель английского языка, классный руководитель 6 класса
Классный час на тему: "Природа и мы!"
Цель: формирование ответственного отношения к природе.
способствовать воспитанию ответственного отношения к природе, формированию экологической культуры;
познакомить с правилами поведения на природе;
Рассказать детям о Красной книге, некоторых животных, внесенные в нее.
Ход классного часа.
1.Организационный момент.
Здравствуйте, друзья! Здравствуй, природа!
2.Вводная часть классного часа.
Наша планета – Земля
Очень щедра и богата
Горы, леса и поля
Дом наш родимый, ребята.
Солнышко рано встает,
Лучиком день зажигает.
Весело птица поет,
Песнею день начинает.
Как хороши, приглядись,
Клены, березы и елки!
Пенью у птицы учись,
А трудолюбию у пчелки.
3. Вступительное слово учителя.
Почти миллион лет живет человечество на планете Земля, но люди мало задумываются о том, что все богатства земли не вечны, что они нуждаются в защите, пополнении и бережном обращении.
В прошлые века, когда численность землян была невелика, а промышленность развита слабо, человек редко задумывался о последствиях грубого вмешательства в природу. И постепенно, с развитием научно-технического прогресса, наступление на природу привело к истощению почв, обмелению рек и озер, гибели растительности, образованию пустынь. За последние годы резко ухудшилась экологическая обстановка, исчезают и становятся редкими многие виды растений и животных, теряю свою ценность многие уголки природы. Многих людей стало тревожить ухудшение экологической обстановки на земле. И тогда стали создавать в мире целые территории, на которых стали охранять целые природные компоненты, в том числе и у нас в Росси.
Природа – это дом, в котором мы живем,
И в нем шумят леса, текут и плещут реки.
Под небом голубым, под солнцем золотым,
Хотим мы в доме том жить вовеки.
Природа - это дом под снегом и дождем.
В любой мороз и зной устроен он на славу.
Храните этот дом, в котором мы живем,
На этот мирный дом имеем право.
Все что нас окружает, мы должны научиться любить и беречь. И этой цели посвящена наша сегодняшняя встреча.
На нашем шаре на земном,
Где мы родились и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес –
Полно таинственных чудес.
4.Беседа о Красной книге.
– Как прекрасны эти творения природы! Ими б только восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа, если бы не одно тягостное обстоятельство: многие из них занесены в Красную книгу и всем им угрожает исчезновение с лица земли. Сегодня мы с вами поговорим о Красной книге. Узнаем, что это за книга, для чего она нужна и зачем?
Международный Союз охраны природы и природных ресурсов создал “Комиссию службы выживания”, которая в 1966 году выпустила 1 том Красной книги. Почему ее назвали Красной? Красный цвет – сигнал опасности. Она как бы призывает всех людей: растения и животные в беде, помогите им. Международная Красная книга имеет вид толстого перекидного календаря со страницами разного цвета.
Дети читают стихотворение.
Охраняется книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
Красная книга – Красная!
Значит, нельзя терять даже мига,
Все живое хранить зовет.
Пусть зовет не напрасно
Красная книга. Красная книга!
И тревога за жизнь неустанна,
Чтоб не сгинуть в космической мгле.
Исчерпаем все океаны
Исчерпаем все на Земле.
Мы леса и поля обижаем,
Стонут реки от горьких обид,
И себя мы прощаем,
И себя мы прощаем,
Но грядущее нас не простит.
Красный цвет книги – запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя. Красный цвет – это сигнал опасности.
Познакомимся немного с содержанием Красной книги.
Исчезающие виды, спасение которых невозможно без специальных мер охраны, помещены на красных листах бумаги.
Сокращающиеся, или уязвимые виды – виды, численность которых быстро сокращается. Сведения о них напечатаны на желтой бумаге.
Редкие виды встречаются в небольшом количестве или на ограниченных территориях вскоре могут исчезнуть. Они занесены на белые страницы.
На серых страницах Красной книги находятся сведения о малоизученных и редких видах.
Восстановленные виды ранее были в одной из трех категорий, но их численность теперь благодаря охране восстановлена. Сведения о них напечатаны на зеленых листах.
На черных страницах Красной книги занесены виды, которые уже никогда не будут существовать на Земле. Это результат варварского отношения человека к природе
Известный писатель М.М. Пришвин говорил: "Берегите природу! Если будет вода и ни одной рыбки – я не поверю воде. И пусть в воздухе кислород, но не летают в нем птицы – я не поверю и воздуху. Лес без зверей – не лес…".
… Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда ее жалей.
В увеселительных походах
Не растопчи ее полей!
И не исчерпывай до дна.
И помни истину простую:
Не жги ее напропалую
Нас мало – а она одна!
Ребята, а сейчас по очереди назовите правила поведения в лесу, согласно знакам:
Не рви цветы.
Нельзя разорять муравейники.
Не ломайте ветви деревьев и кустарников.
Не повреждай кору деревьев.
Нельзя брать яйца из гнезд.
Не разводите костер в лесу.
Не сбивайте грибы, даже не съедобные.
Нельзя раскапывать норы и тревожить зверей.
В лесу, на природе запрещается поднимать крик и шум.
Отдыхая в лесу, не оставляй после себя мусор!
7.Работа над пословицами и поговорками.
Ребята, а кто из вас знает пословицы и поговорки о природе, о бережном отношении к ней.
Давайте продолжим пословицы.
Аист на крыше - // мир в доме.
Земля хоть и кормит, // но и сама есть просит.
Жизнь дана // на добрые дела.
Доброе дело // само себя хвалит.
Много воды - // много травы.
Растение - // земли украшение.
Много леса - // не губи, мало леса - // береги, нет леса - // посади.
Покорми птиц зимой, // они отплатят тебе добром летом.
Не нужна соловью // золотая клетка, а нужна ему // земная ветка.
Срубили кусты - // прощай птицы.
Увидел скворца - // весна у крыльца.
Искру туши // до пожара, отведи беду // до удара.
Рощи да леса - // родного края краса.
Судьба природы - // судьба Родины.
8. Итог классного часа
Учитель: Хотя человек и считает себя царём Природы, но он только маленькая её частичка. Он зависит от того, светит Солнце или нет, какова температура воздуха, идёт ли дождь, есть ли рядом чистая вода для питья, сильно ли загрязняют атмосферу миллионы автомобилей… Зависит человек и от тех, рядом с кем он живёт на Земле, - от зелёных растений, самых разных животных, птиц, рыб, насекомых, мельчайших организмов…Одни служат нам пищей, другие добавляют в воздух кислород и очищают его от углекислоты и пыли, третьи способны вызвать страшные болезни и…защитить от них, четвертые вроде бы и ни к чему, но и без них, оказывается, в Природе будет не хватать какого-то «винтика», и всё может просто напросто развалиться… Но как мы зависим от Природы, так и она зависит от нас. Человек слишком долго не обращал внимания на то, что, уничтожая животных, вырубая леса, распахивая почву, он изменяет природу. И не всегда в лучшую сторону! Даже сегодняшняя польза завтра может обернуться огромным вредом. Об этом мы говорим на классных часах и внеклассных мероприятиях, проводимых в классе.
Кроме этого, ребята класса очень любят инсценировки на экологическую тему. Очень часто мы посещаем детский сад с постановками «Природа и здоровье».
А ещё в нашем классе действует специальная группа ребят-корреспондентов, которые занимаются подбором материалов на экологическую тему, составлением сценариев. Эти же ребята сочиняют стихи и сказки, публикуют свои статьи в местной газете «Авангард» и школьной газете, проводят конкурсы и викторины не только в своём классе, но и в других классах. «Корреспонденты» занимаются сбором информации об особо охраняемых памятниках природы нашего района и сочиняют стихи на данную тематику. Вот одно из них:
Есть у нас в Тетюшах
Долгая Поляна,
Место заповедное
Всеми охраняемо.
Здесь растут растения
И живут животные,
О которых жители
Очень все заботятся.
Не обидят бабочки,
Не сорвут цветочка,
Знают в заповеднике:
Осталось их немножко.
В Книгу Красную
Их заносят снова
И задача каждого:
Возродить былое!
Помоги природе
Ты, дружок, сегодня
И поймёшь ты позже
Сколько сделал для народа.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Кореневская средняя общеобразовательная школа №1 им. В. Крохина»
Классный час во 2 «в» классе
по теме «В мире природы» (путешествие-викторина)
Классный руководитель
Василенко Н.С.
2016-2017 учебный год
Классный час «В мире природы» (путешествие-викторина)
Цели: формировать у детей познавательный интерес к окру-жающему нас миру природы; пополнить знания о животном мире, явлениях природы, воспиты-вать экологическую и эстетическую культуру, развивать наблюдательность, память,ассоциативное мышление.
Оборудование: проектор, презентация, аудиозаписи, разрезные фотографии, плакаты Береги природу!», цветок с заданиями.
I. Вступительное слово учителя под музыку "Звуки природы"
ПЛАНЕТА-ДОМ
Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелетных, Лишь на ней одной цветут Ландыши в траве зеленой, И стрекозы только тут В речку смотрят удивленно.
О какой же планете говорится в стихотворении?
II. Основная часть игры.
Земля - наш общий огромный дом для всех: для людей, животных, растений. И сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в мир природы.
Наша путешествие пройдет под девизом: «Наблюдай и восхищайся, Изучай и береги!».
Какая бывает природа? (живая и неживая)
Я предлагаю поговорить о неживой природе. Вспомните, что относится к неживой природе? (солнце, вода, полезные ископаемые).
Отгадав загадки, мы вспомним явления в неживой природе.
На небе стукнет, на земле слышно. (Гром.)
Ни огня, ни жару не имею, а все пожигаю. (Молния.)СЛАЙД
Не огонь, а жжется. (Мороз.)
Кручу, бурчу, знать никого не хочу. (Метель, вьюга.)СЛАЙД
Седой дедушка у ворот Всем глаза заволок. (Туман.)СЛАЙД
Поднялись врата - всему миру красота. (Радуга.) СЛАЙД
Что случается, если вулкан «сердится»? (Извержение.)СЛАЙД
По синему морю
Белые гуси плывут. (Облака.) СЛАЙД
Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, осенью оживает. (Снег.) СЛАЙД
Гуляет в поле, да не конь,
Летает на воле, да не птица. (Ветер.) СЛАЙД
Какие еще явления природы вы знаете?Слайды
Продолжаем наше путешествие. Скажите, что относится к живой природе? (животные, растения…)
Какое сейчас время года? (осень)
2. - В любое время года, весной и летом, осенью и зимой, в городах и селах, в степи и на полях, в садах и парках и больше всего в лесу мы видим и слышим птиц. В одни сезоны года птиц больше, в другие - меньше. Весной отовсюду слы-шатся звонкие трели, посвисты, писк, переливы тихих и громких голосов. Летом песен меньше. А осенью и зимой птиц почти не слышно. Конечно, в зимнее время птицы в лесах тоже есть, но молчаливость их вызвана тем, что зимний день очень короткий, а пти-цам надо успеть насытиться на долгую зимнюю ночь.
Чтение детьми стихотворения М. Глазкова «Поде-литесь с птицами едой...».
Накрошите хлеба им на блюдце.
Пусть они под вьюжною бедой
Не опустят крылья, не согнутся.
С малыми друзьями, земляками, Если дорожите дружбой той И сердца в груди у вас не камень.
Чтоб они, как только снег растает, Пронеслись над полою водой До своих гнездовий шумной стаей.
И они отплатят доброй песней.
Ну а с песней жить-то интересней,
Приближается зима, о чем мы должны помнить?
Когда птицы сыты, они поют песни. Угадайте чьи это звука? (дети слушают пение птиц -воробей, аист, канарейка, дятел, кукушка)
Что вы знаете о кукушке? (Кукушка не высиживает своих птенцов. Она подбрасывает свои яйца другим птицам. Орнито-логи -ученые, изучающие птиц - подсчитали, что кукушки под-брасывают яйца в гнезда 150 видам птиц.)
Почему же птицы не выбрасывают из гнезда чужие яйца? (Во-первых, птицы, оказывается, плохо различают свои яйца. Во-вторых, кукушка обычно кладет яйца в гнезда одних и тех же птиц. И при этом «подделывает» их.
СЛАЙДЫ с яйцами…
Например, к горихво-стке кладут голубое яичко, а к камышовке - голубое с темными пятнами.
Но все же некоторые птицы распознают яйца кукушки и выбрасывают их.)
А что вы знаете о кукушонке? (Яйцо маленькое, но птен-чик развивается очень быстро и проклевывается на 10-12 дней раньше других. Чуть окрепнув, он приступает к тяжелой ра-боте: нужно выкинуть из гнезда лишних едоков.)
Кукушка - перелетная птица? (Да. Но молодые кукушки не знают своих родителей и улетают гораздо позже других птиц. Они зимуют в Африке или на островах недалеко от Австралии и только там встречаются со своими беспечными родителями.)
Угадайте чьи это звука? (продолжение: голубь, ворона, соловей)
СЛАЙДЫ(+аудиозапись)
Что вы знаете о соловье?(Эта птичка чуть крупнее воробья. Соловей - самая певчая птица России.)
3. Чтение сказки.
Сказка о соловье (Азербайджанская сказка)
Однажды некий купец поймал в лесу соловья и принес его домой. Заказал он прекрасную клетку из золота, украсил ее драгоценными камнями — одно загляденье. Посадил купец соловья в эту клетку. Нанял специального слугу, чтобы присматривал за птицей. Сад купца благоухал от множества всевозможных цветов. Посреди сада был бассейн из белого мрамора с семью фонтанами. Купец приказал повесить клетку с соловьем в тени рядом с бассейном и каждый вечер приходил полюбоваться птицей. А соловей все время пел печальные песни и грустил. Купец нашел человека, понимающего язык птиц, и попросил его узнать причину грусти соловья. — Господин купец, — говорит человек, знающий язык птиц,- соловей тоскует по родине, по родному гнезду, по свободе. Он поет: “Лучше нищим быть в отчизне. Чем корона на чужбине”. Видит купец, что соловей с каждым днем чахнет. Открыл он клетку и выпустил птицу на волю. Сели на коней купец и человек, знающий язык птиц, и поскакали вслед за соловьем. Перелетел соловей через горы, пролетел над долами, купался в речках, пил воду из ключей, долго ли, коротко ли, полетел до дупла в лесу, влетел в него и воскликнул: — Ах, родина! Как ты прекрасна! И запел соловей веселую песню, прыгая с ветки на ветку, с дерева на дерево. — Удивительно, — говорит купец, — я держал его в золотой клетке, среди роз, кормил, поил, а ему дупло нравится больше. — Господин купец, — сказал человек, знающий язык птиц,- не удивляйся. Каждому дороги родина, отчий дом. Соловей здесь свободен. Свобода превыше всего.
Что вы поняли, открыли для себя?
А где же Родина соловья? (В средней полосе европейской части России и Западной Сибири) (Московские, Тульские и конечно - Курские соловьи - наш символ)
Соловей давно и по праву считается живым символом курского края. Самые лучшие певцы - курские соловьи, песни которых мы с удовольствием слушаем по весне.Первыми на места гнездований прилетают старые опытные самцы. У нас они появляются 8-10 мая. Начинают обычно вечернее задорное пение около 22 часов. Песнями самец привлекает самку. Строительство гнезда и насиживание кладки - обязанность самки. Самец все это время только поет, пока не настанет время выкармливать и воспитывать птенцов.
Гнездо соловьи устраивают на земле или невысоко над ней: на кочках, в щелях, между камнями. В кладке 4-5 яиц оливкового цвета, высиживаются они 13-14 дней.
4.- Сейчас мы прослушаем отрывок из балета. Кто из вас догадается, что за музыкальное произведение звучит и кто его автор, поднимает руки.
(Дети слушают «Танец маленьких лебедей» из балета Чай-ковского «Лебединое озеро»).
Слайд (лебедь)
Пение птиц привлекает композито-ров чаще всего и служит основой для изображения картин при-роды. Важное значение имеет, конечно, и образ самой птицы. Лебедей считают символом красоты, чистоты и благородства.
Голос лебедя крайне редко приходится слышать. И тем не менее музыкальные фразы, посвященные лебедю, и у Чайковского («Лебединое озеро»), и у Грига («Лебедь»), и у Сен-Санса («Лебедь» из сюиты «Карнавал животных») настоль-ко выразительны, что, будучи однажды услышанными, неотра-зимо ассоциируются именно с лебедем.
Мир птиц увлекателен. Общаясь с птицами, человек расши-ряет наши знания о природе, учится лучше ее понимать.
Определим лучшего знатока природы.
5. Викторина «В мире природы».
Какая птица самая большая в мире? (страус)
Любимое лакомство аистов. (лягушка)
Какую птицу называют «лесной кошкой»?(Сову. За ее способность охотиться ночью.)
Птица-гадалка.(Кукушка.)
Где находится ухо у кузнечика? (На ноге.)
Из нее выводятся головастики... (Икра.)
В народе этот цветок называют «цветком солнца». (Под-солнух.)
Кто часто меняет одежду не раздеваясь? (Хамелеон.)
Какая рыба вьет гнездо? (Сом, колюшка.)
Кто трижды родится, прежде чем стать взрослым? (Ба-бочка.)
Чем питается зимой жаба?(Ничем. Жаба вынуждена си-деть на «диете», так как обычно в это время года она крепко спит.)
Какая ягода бывает белой, черной, красной? (Смородина.)
Какая лесная птица считается самой болтливой? (Сорока.)
Что подразумевается под термином «тихая охота»? (Сбор грибов.)
Из какого дерева делают спички? (Из осины.)
Какое дерево, по праву, считается символом России? (Береза.)
Трава, которую можно узнать даже с закрытыми глаза-ми? (Крапива.)
Эта птица стоит на первом месте по скорости полета среди всех птиц. (Стриж.)
Самая маленькая птичка планеты?(Колибри. Ее размер не превышает полутора-двух сантиметров.)
Кто из лесных зверей меняет свой «гардероб» два раза в год? (Заяц, белка, лиса.)
Какую рыбу зовут «речным санитаром»? (Щуку. Ослаб-ленную и больную рыбу она поедает в первую очередь.)
Инженер-строитель» дома на реке? (Бобер.)
Когда ежи не колются? (Едва родившись.)
Какие ноги у жирафа длиннее - передние или задние? (Все ноги у жирафа одинаковой величины.)
Сколько ног у паука? (Восемь.)
А сколько ног у жука? (Шесть.)
Что теряет лось каждую зиму?
Какая лесная птица считается долгожительницей?(Лес-ная ворона. Продолжительность жизни - 120 лет и более.)
Какому насекомому мы вынуждены хлопать в ладоши отнюдь не в знак своего восхищения и одобрения? (Моли, когда хотим ее убить.)
Если довольны своими знаниями, то похлопайте в знак одобрения.
6. Физминутка
Солнце спит, небо спит, - (кладут голову на руки)
Даже ветер не шумит.
Рано утром солнце встало,
Всем лучи свои послало - (встают руки вверх с разведенными пальцами)
Вдруг повеял ветерок - (махи руками из стороны в сторону с наклонами туловища)
Небо тучей заволок - (круговые движения руками влево, затем вправо)
Дождь по крышам застучал.
Барабанит дождь по крыше - (барабанят пальцами по столу)
Солнце клонится всё ниже.
Вот и спряталось за тучи,
Ни один не виден лучик - (постепенно садятся и кладут голову на руки).
7. Работа в парах.Игра «Собери картинку» (Детям раздаются разрезанные фото, они должны собрать картинку и рассказать об этом животном).Белка - 2, лось - 2, волк - 2, лиса - 3, заяц - 2 = 11 пар
Волк сильный умный хищник. Добычей волков становятся зайцы, а также крупные звери - кабан, лось. Обычно волки охотятся небольшими стаями. Они могут долго, упорно преследовать свою добычу.В дикой природе волки часто выполняют роль оздоровителей живого населения, уничтожая больных и слабых зверей.
Лиса довольно крупный хищник.У нее очень хороший слух. Как только лиса услышит, что под снегом пищит мышь или полевка, она быстро - быстро раскапывает снег и хватает добычу.
Зайцы иногда становятся добычей лисицы. Но они так быстро бегают и ловко запутывают свои следы, что поймать их рыжей хищнице удается редко. Заяц-русак зимой остается серым, лишь немного светлеет. А заяц-беляк меняет серую шубку на белую.
Белка- заботливая хозяйка.Зимой белка живет в дупле или гнезде. Устраивает там подстилку из сухой травы, мха, шерстинок. Выход из гнезда - лазейку белочка закрывает мхом или пучком сухой травы. В гнезде тепло. В холодную погоду она спит 20-22 часа в сутки. Против голода белка, как хорошая хозяйка, летом и осенью готовит себе значительные запасы. В пищу использует грибы, нанизанные ею на сучки деревьев, желуди, ягоды, орехи. Питается и семенами еловых шишек.
Лось - настоящий лесной великан. Медленно, величественно бродит он по лесу. Его корм - молодые веточки и кора. В начале зимы он сбрасывает рога. Новые рога у него вырастут только к следующей осени. В конце февраля для лосей наступает тяжелая пора. Чаще, чем в другое время года, в этом месяце верхний слой снега превращается в наст. Лоси от тяжести проваливаются сквозь него и не могут быстро бежать. Этим пользуются волки.
8. Игра «СОРВИ ЛЕПЕСТОК» (работа в группе)
(на доске цветок с лепестками, на обратной стороне которых написаны правила поведения в природе)
Каждой группе по 2 лепестка. Ребята по очереди читают правило поведения в природе и договаривают правило до конца)
1) В лесу ходи по тропинкам и дорожкам. Помни... (в траве обитает много маленьких животных, которых можно нечаянно раздавить. Кроме того от ходьбы уплотняется почва, оголяются корни деревьев, погибают редкие растения).
2) Не рви цветы охапками... (сорванные растения быстро погибнут и не дадут семян. Не будет семян - не будет и цветущих растений).
3) Не разрушай муравейники… (муравьи по хвоинке, по соломинке, долго строят свой дом, любой труд надо уважать. Муравьи - санитары леса, они не дают сильно размножаться насекомым-вредителям).
4) Не оставляй мусор в лесу. Помни... (это дом для животных, в нем должно быть чисто. Пожар в лесу может возникнуть от брошенной стекляшки).
5) Не лови зайчат, ежат, бельчат и других животных… (лес - их родной дом, им будет плохо в твоей квартире).
6) Если пришёл в лес за грибами, то помни … (грибы нужно срезать ножом, чтобы не повредить грибницу, не давить поганки, так как их едят животные).
9. Заключительное слово учителя:
Жил один мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая - я её умертвлю, скажет мёртвая - выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».
Наша природа в наших руках!
Давайте ее беречь!
III. Итог занятия.
Что нового для себя открыли?
Вот такие интересные и порой необычные сведения мы получили сегодня на классном часе во время путешествия в мир природы. Постарайтесь из книг, познавательных телепередач еще больше узнать о жизни животных и растений.
Хочу напомнить слова деда Кузьмы из рассказа К. Паустовского «Стальное колечко»: «Наша земля - истинный рай и нет другой такой хорошей земли на белом свете!»
Загрузка...
