Verbi du e daz in inglese. Uso corretto di Do - Is nelle domande in inglese

Qual è la cosa più difficile per gli studenti di lingua inglese? Chiedi a chiunque e ti risponderanno - volte. Ma cosa c'è esattamente che non va in questi tempi? Non c'è risposta a questa domanda. E la bara si apre e basta.

Ragioni della difficoltà nell'apprendimento dei tempi verbali in inglese

Innanzitutto ci sono molti tempi verbali, soprattutto i tempi verbali causano problemi. Dopo il russo, dove ci sono solo tre tempi verbali, l'abbondanza di forme verbali provoca un vero shock. Il materiale presentato in modo errato può scoraggiare per sempre una persona dall'imparare l'inglese. In secondo luogo, dopo il primo shock, le persone hanno difficoltà a confrontare i tempi verbali e le forme verbali russe con le corrispondenti forme verbali in inglese. Da qui le frasi: "Perché gli inglesi hanno inventato così tanti tempi verbali?" Soprattutto i bambini piccoli fanno queste domande quando stanno appena iniziando a imparare una lingua.

I verbi do(does) al presente semplice

Di norma, le difficoltà iniziano già quando si studia il primo tempo - Presente semplice. Le trappole qui risiedono nei verbi ausiliari. Non solo non sono in lingua russa e ucraina, ma non è nemmeno chiaro il motivo per cui siano in lingua inglese. Non importa quanto possa sembrare paradossale, sono necessari per non confondersi nei tempi. Il fatto è che in inglese le parole non cambiano né in genere, né in numero, né in caso. Come determinare in quale tempo viene detta una frase? Con verbo ausiliare. Ad esempio, se vediamo il verbo do (fa) in una frase, possiamo tranquillamente dire che questo è il Present simple. Diamo un'occhiata ai casi del suo utilizzo di seguito.

Uso del verbo fare e fa

È così terribile senza il quale è impossibile al presente? Il verbo inglese do (does) è il più comunemente usato. Può essere sia semantico che ausiliario. Come verbo principale, il verbo do/does è usato nel suo significato originale: fare. Ad esempio, abbiamo una proposta

A Masha piace fare le lezioni e non ama essere disturbata. Ecco perché fa i compiti da sola. - A Masha piace fare i compiti e non ama essere distratta. Ecco perché fa i compiti da sola.

Come puoi vedere, qui il verbo do agisce sia come verbo semantico che come verbo ausiliare. In particolare, nella parte “A Masha piace fare lezioni” e “Ecco perché fa i compiti da sola” fa solo semantica, e nella parte “non ama essere disturbata” è ausiliaria.

Un altro esempio:

"A mia mamma piace fare shopping, ma a me no, perché prende solo cose per lei, non per me," - dice il piccolo Tony a Jane. - A mia mamma piace fare shopping, ma a me no, perché lei "compra cose solo per se stesso", dice il piccolo Tommy Jane.

Anche qui, nella parte “A mia mamma piace fare la spesa”, fare è semantico. Un'altra cosa è che durante la traduzione non appare nel parlato. Il fatto è che l'espressione "fare shopping" è in consonanza con la nostra frase "fare shopping". Ma quando si traduce, viene usata più spesso la costruzione “fare shopping”. Nella parte “ma io no, perché pensa solo a lei, non a me” agisce come ausiliario.

La conosci? Lei è così carina. - La conosci? È così bella.

Quindi, do/does agisce come un verbo semantico nello stesso posto in cui in russo usiamo il verbo “fare”. Come ausiliario - in frasi negative, come si può vedere dagli esempi sopra riportati. Consideriamo questo punto in modo più dettagliato.

Perché camminano così lentamente? - Non lo so, forse hanno molto tempo e non devono sbrigarsi. - Perché camminano così lentamente? - Non lo so, forse hanno molto tempo e non hanno bisogno di avere fretta.

Gli errori con i verbi ausiliari sono così innocui?

In questo caso, il verbo do funge da verbo ausiliare nelle frasi negative e interrogative. Nota che senza questo verbo è impossibile costruire correttamente una frase negativa al Present Simple, così come porre una domanda. No, ovviamente puoi perdere il verbo do/does, ma per una persona di lingua inglese suonerà come “My go to the forest, shoot the squirrel”. Sembra che tutte le parole siano chiare e anche il significato sia colto. Ma quanto verrà presa sul serio una persona che parla in questo modo? Verrà preso sul serio e considerato un suo pari? Difficilmente. La nostra gente ama prendersi gioco degli immigrati che non parlano bene la lingua. Ma non pensano al fatto che agli occhi degli inglesi loro stessi sembrano divertenti e assurdi. Qui arriviamo ad un altro punto importante. Tutto è chiaro con il verbo fare.

Cosa fare con il verbo fa?

Cosa serve? Perché ce ne sono due? Come capisci generalmente quando viene utilizzato quale verbo? Non ha senso indovinare mentre si prova. In inglese, come in ogni lingua, esistono regole grammaticali ben definite, secondo le quali l'uso dei verbi do/does è chiaramente limitato. Quindi scriviamo do nelle frasi interrogative e negative solo se il soggetto può essere attribuito condizionatamente alla terza persona singolare. Ad esempio, nell'esempio “Ecco perché fa i compiti da sola” abbiamo parlato di Masha, a cui piace fare i compiti da sola. Masha è un sostantivo di terza persona singolare, motivo per cui appare proprio qui. In altri casi mettiamo fine. Un altro punto importante che spesso viene dimenticato. Se la frase contiene già do come verbo ausiliare, la desinenza s non viene aggiunta al verbo semantico principale della frase. Se il soggetto è un sostantivo alla terza persona singolare, aggiungiamo la desinenza s al verbo principale. Questo servirà anche come indicatore del presente.

Chiedi a qualsiasi scolaretto qual è la cosa più difficile riguardo all'argomento "tempi" (beh, oltre al loro numero)? Fare domande. Questo argomento è difficile perché gli insegnanti raramente forniscono un quadro chiaro e trasparente per costruire una domanda. Se lo ricordi una volta per tutte, potrai porre qualsiasi domanda in qualsiasi momento per analogia.

Quindi, domande generali e uso del verbo fare

Per essere più chiari, queste sono domande a cui è possibile rispondere sì/no.

Verbo ausiliare + soggetto + verbo semantico + cosa + dove + quando?

Usando il Present simple come esempio, appare così:

Verbi Do (fa) + soggetto + verbo semantico + cosa + dove + quando?

Cioè, il verbo ausiliare viene semplicemente prima.

Domande speciali e frasi con il verbo fare

Sono costruiti quasi sullo stesso principio. L'unica differenza è che in queste domande appare la cosiddetta parola interrogativa. Quindi lo schema viene ripetuto.

Parola interrogativa + verbo ausiliare + soggetto + verbo semantico + cosa + dove + quando?

Cosa/dove/quando + verbo ausiliare + soggetto + verbo semantico + cosa+ dove + quando?
Cosa/dove/quando + verbi fare (fa) + soggetto + verbo semantico + cosa + dove+ quando?

Inoltre, questo schema persiste sempre, anche se ci chiediamo cose banali:

Che spezia ti piace? - Zenzero, ovviamente. - Che spezia ti piace? - Certo, zenzero.

Dove si pettina tua sorella? - Cosa intendi? Lo fa da sola. - Lo pensi davvero? - Sono sicuro. -Dove tua sorella si fa i capelli? - Cosa intendi? Li fa lei stessa. -Lo pensi davvero? - Ne sono assolutamente sicuro.

Come puoi vedere, l'esempio sopra contiene sia domande generali che specifiche. Nota anche che, come nel caso delle frasi negative, se la frase ha un verbo ausiliare do, allora non aggiungiamo la desinenza s al verbo principale. Questo crea un'immagine interessante.

Dove si pettina tua sorella? Questa frase contiene sia do che do. Ma do è ausiliario, perché stiamo parlando di una sorella, e do è semantico. Il fatto è che nella lingua inglese esiste una frase stabile: to do smb's hairdo, che significa "farsi i capelli" in qualsiasi contesto.

Forme del verbo fare

Il verbo fare, come tutti i verbi inglesi, ha molte forme. Ricorda che fare è solo un infinito. Cosa succede a questo verbo, ad esempio, il verbo semplice fare cambia e assume la forma did. Questo è il motivo per cui non vi aggiungiamo alcuna desinenza -ed. Deve essere insegnato, come molti altri verbi, utilizzando tabelle speciali.

Stavano attraversando la strada e la madre disse alla piccola Janny: "Dove sei andata?" - "Non sono obbligato a dirti tutto." - "Sì, ma sono tua madre. Non sapevo niente delle tue cose e per questo ho avuto molta paura. " - Attraversarono la strada, e tra la mamma e la piccola Jenny avvenne il seguente dialogo: - Dove è andata vai? - Non devo raccontarti tutto!" "Sì, ma sono tua madre. Non sapevo nulla dei tuoi progetti e la cosa mi ha spaventato moltissimo.

Come possiamo vedere dall'esempio sopra, il verbo ausiliare did qui indica. Parallelamente a ciò, nella stessa frase, secondo la regola di base, non viene aggiunta alcuna desinenza al verbo principale. Questo è logico: perché aggiungere eventuali desinenze a questi verbi sfortunati se c'è già un'indicazione diretta sia del tempo che delle sfumature del significato semantico della frase? Questo è il motivo per cui l’errore di aggiungere la fine del passato alle domande sembra stupido agli americani e ai britannici. La stessa immagine si osserva nelle frasi negative: non sapevo nulla delle tue cose e per questo avevo molta paura. Nello specifico, la parte “non sapevo” illustra chiaramente la regola discussa sopra.

Ecco alcuni altri esempi:

Cosa volevi dirmi? - È importante? Non mi avevi mai ascoltato, quindi perché me lo hai chiesto adesso? Tanto non voglio dirtelo. - Cosa volevi dirmi? - È importante, perché non mi hai mai ascoltato, quindi perché me lo chiedi adesso? In ogni caso non voglio dirtelo nulla.

Simile all’esempio precedente della parte “Cosa volevi dirmi?” e "Non mi avevi mai ascoltato, quindi perché me lo hai chiesto adesso?" mostrare che se c'è un verbo ausiliare did, nessuna desinenza è posta da nessuna parte. Le persone spesso confondono do come verbo semantico e come verbo ausiliare.

Cosa fare per non confondere l'uso dei verbi do (fa)?

Prima di tutto, non essere pigro e traduci la frase. In secondo luogo, impara le regole per l'uso dei verbi e gli schemi di costruzione delle frasi. In terzo luogo, impara i tempi. In particolare, una persona istruita dovrebbe sapere che se did è all'inizio di una frase o quasi all'inizio, allora sarà una domanda, il che significa che deve apparire un secondo verbo semantico. Se accanto a do c'è una particella negativa, allora è una negazione. Anche in questo caso, accanto dovrebbe esserci un altro verbo, al quale non è necessario aggiungere nulla. Se did sta separatamente, allora dovrebbe essere tradotto allo stesso modo di do.

Comunque sia, questo non è tutto quello che c'è da fare. Come tutti i verbi ha la desinenza ing. Questa forma viene utilizzata sia per contrassegnare il gerundio che per formare tempi continui.

Cosa stanno facendo? - I bambini stanno solo mangiando. - Cosa stanno facendo? - I bambini mangiano e basta.

I verbi ausiliari do/does - did (done - non può essere usato come verbo ausiliare).

Coniugazione del verbo fare al presente:

Come e a cosa serve?

Prima di iniziare a studiare il verbo ausiliare e le sue forme, devi rispondere alla domanda principale: a cosa serve. Viene utilizzato per costruire l'intera struttura della frase in Present Simple e Past Simple.

Viene utilizzato direttamente per garantire che gli interlocutori si capiscano. Senza di essa le frasi affermative e interrogative non avrebbero alcun significato.

Se rimuovi questo verbo da frasi diverse, otterrai quanto segue:

“Non lo so” invece di “Non lo so” - “Non lo so” invece di “Non lo so”
"Cosa fai?" invece di “Cosa fai/hai fatto?” cosa stai facendo” invece di “cosa stai facendo?/cosa stavi facendo?”

Come viene utilizzato?

Forme negative e interrogative del verbo fare

La forma do in una frase interrogativa è posta all'inizio della struttura; quando negata, a do viene aggiunta la particella not. Nell'istruzione do praticamente non viene utilizzato alcun verbo ausiliare.

Passato del verbo

Naturalmente il passato usa la forma: did. Done si usa al passato perfetto e in forme più passate. Non ne parleremo, poiché la forma non è usata come verbo ausiliare.

Forma di negazione al passato semplice

Sembra così: non l'ha fatto o non l'ha fatto.

Utilizzato al passato semplice per indicare azioni semplici nel passato quando c'è una data specifica o un evento già accaduto. In una frase interrogativa, did viene messo in primo piano, come al solito, come qualsiasi altro verbo ausiliario.

Esempi:

Sei andato all'Università? Si l'ho fatto.
Ieri sera non ha cucinato. E' fatta, Jorsh.

Come si costruisce la negazione al tempo semplice?

Forma negativa nel tempo passato.

Al presente semplice La negazione in un'affermazione è costruita come segue: soggetto + non/non+ predicato senza la particella to e un oggetto con un avverbiale.

Interrogativo:

Non/non + soggetto + predicato + oggetto avverbiale.

Esempi:

Non mi piace cucinare la cena/Cosa non mi piace cucinare?

Quando si usa il verbo?

Utilizzo

Il verbo è solitamente usato al presente e al passato per descrivere questi tempi verbali.

Diamo prima un'occhiata alla forma reale:

Il verbo si usa quando si parla di cose semplici, azioni che solitamente accadono e vengono compiute: Faccio i compiti da solo
Fai i compiti da solo?
Non faccio i compiti da solo.
È usato in queste azioni e cose ordinarie come verbo ausiliare, la cui risposta è data in forma breve. Utilizzato sia per le forme presenti che per quelle passate: Vai alla festa? - Sì, lo faccio oppure no, non lo faccio.
Sei andato alla festa ieri? - Sì, l'ho fatto oppure no, non l'ho fatto.
Nota: nel parlato inglese, dopo una domanda che inizia con un verbo ausiliare, non dovresti rispondere per intero, è sufficiente utilizzare una forma breve della risposta.
Nel linguaggio colloquiale si usa spesso la forma troncata: d’you = fai tu.
Il verbo viene solitamente utilizzato se è necessario dire qualcosa in tono imperativo quando si nega:
Non farlo, è pericoloso!
Non dire che è brutta!
Il verbo si usa anche quando si vuole sottolineare qualcosa di importante, per trasmettere emozioni e il significato delle parole. Ad esempio si usa per esprimere una richiesta, un invito. In russo questo può essere espresso in particelle.
Vai a fare una passeggiata con lei. Ha molto bisogno di lei. - Vai a fare una passeggiata con lei. Ne ha davvero bisogno.
Suona il piano, per favore. — Suona il piano, per favore.
Ti amo. - Ti amo moltissimo.
Vai con lui e parlagli della sua vita. - Cammina con lui e parla della sua vita.
Non hai guardato questo paragrafo. No, l'ho guardato. - Non hai letto questo paragrafo. No, l'ho letto (usato per una maggiore emotività).
Si usano anche per evitare di ripetere il verbo principale precedente:
Ha cantato molto bene. - Sì, l'ha fatto. Ha cantato molto bene. Sì (davvero buono)
Tom non è venuto a teatro. - No, non l'ha fatto. Tom non è venuto a teatro. No (era lì)
Ann ne parla molto. - Si, lo fa. Anna ne parla molto. Sì (lo è davvero)
Può essere utilizzato quando si parla di disaccordi su qualcosa:
Mangia troppo. - No, non lo fa. Mangia molto. No non molto)
Parli troppo forte. - No, non lo so. Stai parlando a voce troppo alta. No non è vero)
Il verbo viene utilizzato anche se si desidera integrare le informazioni esistenti:
Le piacciono le immagini creative e anche a me. Le piacciono tutti i tipi di fotografie insolite, e anche a me.
Lui adora ascoltarla ma io no. A lui piace ascoltarla, ma a me no.
Non ama i concerti e nemmeno Mary. Non gli piacciono i concerti, e nemmeno Maria.
Viene utilizzato anche come verbo di collegamento, sia al presente che al passato. In russo, il verbo di collegamento, come in inglese, si pronuncia alla fine:
Non beve energizzanti, vero? Non beve bevande energetiche, vero?
Mary lavora nella fabbrica di cioccolato, vero? Lavora in una fabbrica di cioccolato, vero?
Non lo sapevi, vero? Non sapevi di questo, vero?
Si usano anche per esprimere sufficienza, idoneità, soddisfazione:
Questo andrà bene. Ok./ Adatto./ Abbastanza.
Andrà bene? Va bene?/È sufficiente?/È sufficiente?

Alcune regole da ricordare

La forma del verbo fare/non/non cambia in fa/non/non fa alla terza persona singolare.

Cioè con lui/lei/esso:

Ama il caffè? / Adora il caffè / non ama il caffè. Gli piace il caffè? Adora il caffè. Non gli piace il caffè.

Sta qui? /Sta qui/ Non sta qui. E' questo qui? Sta qui. Non sta qui.

Balla ai concerti? / Balla ai concerti / Non balla ai concerti. Balla ai concerti? Balla ai concerti. Non balla ai concerti.

Nella fase iniziale dell'apprendimento dell'inglese, quasi tutti si trovano di fronte alla domanda: come iniziare a costruire una frase interrogativa, quando in inglese all'inizio della frase viene usato -Is- e quando -Do-? La risposta a questa domanda mi è stata data dagli stessi indigeni, che hanno semplicemente mostrato la differenza con degli esempi. In effetti, tutto è molto semplice, devi solo guardare attentamente queste frasi in inglese e vedrai tu stesso che non c'è niente di complicato in questo.

Do/Does si posiziona all'inizio di una frase quando si parla di qualsiasi azione: giocare, mangiare, fare, dormire, ecc. C'è sempre un solo verbo semantico in una frase del genere.

Vivi in Australia? Voi tu vivi in Australia?
Ti piace la zuppa? Voi Piace minestra?
Lavori? Voi Stai lavorando?
Hai un cane? Al tuo posto C'è cane?

Is/Are si usa quando dobbiamo parlare delle qualità, della condizione, della professione di una persona o delle caratteristiche degli oggetti inanimati.

Sei un insegnante? Sei un insegnante di professione?
Sei occupato? Sei occupato?
È una brava persona? Lei è una brava persona?
È un bravo ragazzo? E' un ragazzo normale?

Per una migliore comprensione, confronta queste offerte.
Nel primo caso c'è sempre un verbo e si vede chiaramente l'azione.
Nel secondo caso è un sostantivo: una descrizione dell'oggetto.

Guidi? Guidi una macchina?
Sei un autista? Sei un autista?

Canta? Lei canta?
Lei è una cantante? Lei è una cantante?

Vivono in America? Vivono in America?
Sono americani? Sono americani?

Diamo un'occhiata ad altri esempi più complessi, dopo i quali non rimarrai confuso nella costruzione di frasi interrogative: quando scrivere -Do- e quando -Is-. E alla fine dell'articolo, suggerisco di fare un breve test per verificare il materiale trattato e consolidare questo argomento.

1. È serio? È serio?
2. Fumi? Fumi?
3. È carina? Comunque, come sta, tesoro?
4. Vuoi il gelato? Vuoi un gelato?
5. È vero? Questo è vero?

6. Sci? Stai sciando?
7. Oggi c'è il sole o è grigio? C'è il sole o è nuvoloso oggi?
8. Ha ragione? Lei ha ragione?
9. Sta guidando adesso? Sta guidando adesso?
10. Bevi caffè la mattina? Bevi il caffè la mattina?

Complichiamo un po' il compito e aggiungiamo Does/Are

1. Sei malato e stanco? Sei malato e stanco?
2. Le piace lo sport? Le piace lo sport?
3. Sono ebrei o cristiani? Sono ebrei o cristiani?
4. Il tuo cane morde? Il tuo cane morde?
5. Stai bene? Stai bene?

6. Le piace lavorare a maglia? Le piace lavorare a maglia?
7. Sei vegetariano? Sei vegetariano?
8. Ti fa sentire bene? Ti senti meglio?
9. Ha quattro gambe? Ha quattro zampe?
10. Ti offende? Ti ha dato fastidio?

Complichiamo il compito inserendo le parole interrogative all'inizio della frase

L'ordine di costruzione delle frasi interrogative con Do / Does è il seguente:

L'ordine di costruzione delle frasi interrogative con Are / Is è il seguente:

Esercizi su Do Is Does Are

Esercizio 1

Trova errori.

1. Sei felice?
2. Ti piace la torta?
3. È arrabbiato con me?
4. Sei d'accordo con me?
5. Hai un medico?

6. È un musicista?
7. Sei sposato?
8. Nuoti?
9. Le piace il sushi?
10. Guarda il film?

Risposte corrette all'esercizio n.1

1. Sei felice?
2. Ti piace la torta?
3. È arrabbiato con me?
4. Sei d'accordo con me?
5. Sei un medico?

6. È un musicista?
7. Sei sposato?
8. Nuoti?
9. Le piace il sushi?
10. Guarda il film?

Esercizio 2

1) Beve succhi?
2) A Katya piacciono i dolci?
3) Studi molto?
4) È un bravo studente?
5) Ascolta spesso la musica?

6) C'è il sole oggi?
7) Anya e Katya vanno a scuola in autobus?
8) Ha un bel vestito?
9) È questo ciò di cui ho bisogno?
10) Questo treno va a Londra?

Risposte corrette all'esercizio n.2

1) Beve succhi?
2) A Kate piacciono i dolci?
3) Studi molto?
4) È un bravo studente?
5) Ascolta spesso la musica?

6) C'è il sole oggi?
7) Anna e Kate vanno a scuola in autobus?
8) Il suo vestito è carino?
9) È ciò di cui ho bisogno?
10) È questo il treno per Londra?

Esercizio n.3

Trasforma le frasi affermative in interrogative.
Esempio: Sono pronto —> Sei pronto?

1. L'acqua è ghiacciata.
2. È pericoloso?
3. Domani è il mio compleanno.
4. Ha una macchina.
5. È la Russia.

6. Non è intelligente.
7. Utilizzo Internet.
8. Lavora per Apple.
9. Lavorano in una banca.
10. Lei è mia sorella.

Risposte corrette all'esercizio n.3

1. L'acqua è ghiacciata?
2. È pericoloso?
3. Domani è il mio compleanno.
4. Ha una macchina?
5. È la Russia?

6. È intelligente?
7. Utilizzo Internet?
8. Lavora per Apple?
9. Lavorano in banca?
10. È tua sorella?

Esercizio n.4

Fai domande in inglese.

a) Qual è la differenza?
b) E' un gatto?
c) È facile?
d) Conosce bene l'inglese?
e) Hai qualche idea?

f) È una vera pistola?
g) E' sposato?
h) Le piacciono i cani?
k) Ha una macchina?
l) E' ricco?

Risposte corrette all'esercizio n.4

a) Qual è la differenza?
b) È un gatto?
c) È facile?
d) Conosce bene l'inglese?
e) Hai qualche idea?

f) Quella è una vera pistola?
g) E' sposato?
h) Le piacciono i cani?
k) Ha una macchina?
l) E' ricco?

Esercizio n.5

Trova le opzioni giuste.
Scrivi correttamente tutte le frasi.

1. Quanto spesso visita Mosca?
2. Sei un ragazzo divertente?
3. Quello è un gatto?
4. Viviamo negli Stati Uniti?
5. È una ragazza sexy?
6. È un libro interessante?
7. Ti senti bene?
8. Cosa guidi?

Risposte corrette all'esercizio n.5

Opzioni corrette: 3, 5, 8.

Tutte le frasi sono corrette:
1. Quanto spesso visita Mosca?
2. Sei un ragazzo divertente?
3. Quello è un gatto?
4. Viviamo negli Stati Uniti?
5. È una ragazza sexy?
6. È un libro interessante?
7. Ti senti bene?
8. Cosa guidi?

Esercizio n.6

Fai domande su questo testo utilizzando Do Is.

Ho un animale domestico. È un cane, un laboratorio d'oro. La chiamiamo Abbazia. È un cane molto intelligente. Dorme sulla stuoia, rannicchiata. Le piace mangiare carne di cane e biscotti per cani. Dopo aver mangiato Abbey dorme sul mio letto. Il mio cane ha una particolarità divertente: può aprire le porte con il naso. Quando Abbey vince su di me, strizzo l'occhio, è il nostro codice per qualcosa. Amo davvero il mio cane. Abbey mi ama decisamente. 🙂

Ho un animale domestico. Questo è un cane, un Labrador fulvo. La chiamiamo Ebi. È un cane molto intelligente. Dorme sulla stuoia, raggomitolata. Adora mangiare carne in scatola e biscotti per cani. Dopo aver mangiato, Abi dorme sul mio letto. Il mio cane ha una caratteristica divertente: può aprire le porte con il naso. Quando Abi mi fa l'occhiolino, io le faccio l'occhiolino, è il nostro codice segreto. Mi piace molto il mio cane. Anche Abi mi ama. 🙂

Risposte corrette all'esercizio n.7

— Quando cade la Pasqua nel Regno Unito?
— Quanti giorni festeggi il Natale?
— La maggior parte dei negozi la domenica di Pasqua sono chiusi?
— A Pasqua si va in chiesa?
— Come trascorrono il tempo le famiglie nel Regno Unito a Pasqua?

In questo articolo esamineremo le regole per il loro utilizzo e gli errori comuni.

Due punti importanti sul verbo Fare

Se non sai cos'è il "verbo fare", leggi prima l'articolo. Ma anche se hai familiarità con l’argomento, vale la pena ricordare due punti.

1. Differenza tra fare, fare, non fare

Innanzitutto chiariamo che do, goes, don’t non sono tutte le forme del verbo fare.

Fa, fa– forme affermative.
No, no– forme negative.
No, no– questo è l'abbreviazione di non, non lo fa.

2. Il verbo fare come verbo ausiliare o semantico

Ti ricordo anche che il verbo fare si usa come verbo ausiliare o semantico.

AusiliarioAFare necessari per costruire varie strutture grammaticali. Prima di tutto, aspetti negativi e domande:

Fare Mi piace il jazz? - Mi piace il jazz?

IO non come il jazz. – Non mi piace il jazz.

Verbo semanticoAFare usato nel significato di "fare, impegnarsi, eseguire" o (meno spesso) per migliorare il significato di un altro verbo - nella traduzione in questo caso vengono aggiunte parole come "realmente":

IO Fare i miei compiti la sera. – La sera faccio i compiti.

IO Fare come il jazz. – Mi piace molto il jazz.

Passiamo ora ai moduli do e do.

Fare o fare? - regola dei tre punti

Fa usato con pronomi di terza persona singolare lui lei esso, Per esempio:

Lui fa il bucato della domenica. — La domenica fa il bucato.

Lei fa non come i cocomeri. – Non le piacciono le angurie.

Esso fa questione. - Fa davvero la differenza.

Fa usato anche non solo con i pronomi, ma anche con qualsiasi cosa che possa essere sostituita con lui, lei, esso - molto spesso lo è .

Margherita fa esercizi mattutini ogni giorno. Margaret fa esercizi ogni giorno.

Un postino no suonare due volte. Il postino non suona due volte.

Fare usato con tutti gli altri pronomi al singolare e al plurale, nonché con parole che possono essere sostituite da questi sostantivi.

IO Fare i piatti, tu Fare la lavanderia. - Io lavo i piatti, tu fai il bucato.

Noi non avere qualche libro di economia. – Non abbiamo libri di economia.

I giocatori non sembra che stiano per arrendersi. – I giocatori non sembrano intenzionati a mollare.

Errori comuni nell'utilizzo di Do, Does

Diamo un'occhiata ad alcuni errori comuni nell'utilizzo di Does e Do.

1. Fa al passato

Faè la forma presente del verbo fare; non si usa mai al passato. I principianti a volte costruiscono erroneamente strutture come questa:

Non l'ha fatto fa il test. - Non ha superato il test.

Si innesca la reazione: c'è un pronome lui (lei, esso) = devi fare. In realtà, questo, ovviamente, non si applica al passato. Il modo corretto sarebbe:

Non l'ha fatto Fare il test.

2. Fa al futuro

Lo stesso vale per il futuro. Verbo al futuro fare prende forma andrà bene. Modulo fa al futuro non è necessario.

Giusto:

Lui andrà bene una tripletta. - Segnerà una tripletta.

Sbagliato:

Lui andrà bene una tripletta.

3. Do, Fa dopo nomi di persone, nomi di luoghi

Come per il verbo, i libri di testo spesso forniscono esempi quando viene utilizzato dopo i nomi delle persone fa, il che è logico, perché se parliamo di una persona alla terza persona singolare, allora ne abbiamo davvero bisogno fa:

John no come il jazz. A John non piace il jazz.

Giulia fa molto lavoro. – Julia lavora molto.

Ma può nascere l'abitudine che “nome in una frase” = sì. Questo non è vero. Se il soggetto è espresso con uno o più nomi al plurale, usare Fare:

Giovanni e Giulia non come il jazz. A John e Julia non piace il jazz.

I Peter non spostati ovunque quest'anno. – I Peters (la famiglia Peters) quest’anno non si trasferiranno da nessuna parte.

Lo stesso vale per gli altri nomi propri.

Mosca no credere alle lacrime. - Mosca non crede alle lacrime.

Necessario qui fa, perché "Mosca" è un sostantivo singolare e di terza persona.

Gli Stati Uniti non credere alle lacrime. – Gli Stati Uniti non credono alle lacrime.

Qui Fare, perché “Gli Stati Uniti” è, sebbene terza persona, plurale.

4. Fa dopo nomi come "persone"

Alcuni sostantivi hanno il significato , anche se sembrano sostantivi singolari (non hanno desinenze caratteristiche). In questo caso, devi lasciarti guidare dal significato della parola, non dalla forma.

Ad esempio, la parola persone può significare 1) persone, un gruppo di persone, 2) persone. Nel primo caso è plurale, nel secondo è singolare.

Rispettivamente:

Molti le persone no avere animali domestici. – Molte persone non hanno animali domestici.

Mio le persone no come estranei. "Alla mia gente non piacciono gli estranei."

Nel primo caso Fare, perché "popolo" è usato come sostantivo plurale, nella seconda fa, perché “persone” è singolare.

5. Fa, fa in termini negativi e domande

Nelle frasi negative e interrogative capita spesso che il verbo fare sia usato due volte: come ausiliario(costruire una struttura) e come semantico(che significa “fare”). In questo caso, il modulo fa può richiedere solo UN verbo da fare: ausiliare.

Darò degli esempi. Il verbo ausiliare è sottolineato, il verbo semantico è in grassetto.

Sbagliato:

Lui non lo èT fa

Lei non lo èT fa

Fa Lui fa

Fa Lei fa

Giusto:

Lui non lo èT Fare i suoi compiti. - Non fa i compiti.

Lei non lo èT Fare la sua ricerca. – Non sta lavorando alla ricerca.

Fa Lui Fare i suoi compiti? - Sta facendo i compiti?

Fa Lei Fare la sua ricerca? – Sta lavorando alla ricerca?

Ogni lingua ha regole elementari che, per un motivo o per l'altro, risultano difficili sia da ricordare che da seguire. In inglese, un esempio del genere è la regola per scegliere tra do o dos, forme del verbo ausiliare to do. La guida all'azione è abbastanza semplice e si basa sulla distinzione dei pronomi personali in base al numero e alla persona.

Definizione

Sia do che do si riferiscono al tempo presente e sono forme del verbo ausiliare to do, che, insieme ad avere e a una serie di altri verbi, serve principalmente a indicare che viene formulata una domanda o una negazione.

Confronto

Per maggiore chiarezza tutti i pronomi personali che determinano la differenza tra do e dos possono essere presentati nella tabella seguente:

Solo una cella di questa tabella - la terza persona singolare - richiede l'uso di do, le altre si accontentano del do più breve. Ma il problema della memorizzazione rimane, nonostante la semplicità. Possiamo fornirti un algoritmo di supporto: in primo luogo, tutti i pronomi personali plurali richiedono il verbo do. In secondo luogo, se hai a che fare con un pronome personale singolare, allora quando ti rivolgi a qualcuno o parli di te stesso (io faccio questo; tu fai quello), usa do quando descrivi le azioni di qualcuno (lui/lei/esso (nel caso di un animale) fa qualcosa) – fa.

Facciamo ginnastica la mattina. Noi/Voi/Loro facciamo/mangiamo esercizi la mattina.
Faccio ginnastica la mattina. Faccio esercizi la mattina.
Fa ginnastica la mattina. Lui/lei fa esercizi al mattino.

Nelle frasi interrogative, tutto è uguale: quando si chiede di qualcuno (al singolare), si usa do, per qualcuno si usa do.

Gli piace il latte? Gli piace il latte?
Sia per la prima che per la seconda persona:
Cosa voglio/voglio fare? Cosa vuoi fare/Cosa voglio fare? (perché non chiedertelo, davvero).

E non dimenticare che tutto quanto sopra si applica solo al presente: Present Simple. Quando hai a che fare con il Past Simple, puoi dimenticare la differenza tra do e goes e sentirti libero di usare la terza forma del verbo ausiliare to do – did.

Sito delle conclusioni

Per i pronomi personali plurali, do è sempre usato per indicare il presente.
Per i pronomi personali singolari, abbiamo bisogno solo di do per descrivere le azioni di una persona/animale (terza persona), sia nelle frasi affermative che negative/interrogative. Quando parli di te stesso o ti rivolgi a qualcun altro (prima e seconda persona), usa do.