I riflessi condizionati svaniscono quando si verifica uno stimolo condizionato. Cos'è la frenata? Supporto e riflesso automatico della camminata

Il riflesso condizionato svanisce senza rinforzo. Nel cane, questa inibizione viene sviluppata dall'addestratore sotto forma di riflesso condizionato e si chiama attiva. L'inibizione interna si produce anche durante la formazione del cosiddetto freno condizionato. Esistono quattro tipi di inibizione interna: estinzione, differenziazione, inibizione condizionata, ritardo.

Avviene all'interno dell'arco riflesso condizionato per afferenza inversa e per questo viene chiamata inibizione interna. Esistono diversi tipi di inibizione condizionata: inibizione estintiva, ritardata, differenziata e condizionata. L'inibizione dell'estinzione si sviluppa quando lo stimolo condizionato non viene rinforzato. Se, ad esempio, il comando o il gesto "Vicino" non è rinforzato con uno stimolo incondizionato - uno strattone al guinzaglio, ogni volta il riflesso condizionato diventa più debole e, infine, scompare completamente.

L'estinzione ripetuta del riflesso condizionato avviene più velocemente della prima e le estinzioni successive avvengono più velocemente e più facilmente delle precedenti. L'estinzione ripetuta può portare alla completa scomparsa del riflesso condizionato. I riflessi condizionati molto deboli potrebbero non riprendersi dopo l'estinzione. È alla base della formazione della fase inattiva dei riflessi condizionati per il tempo: ritardato, ritardato e traccia.

Inibizione condizionata

Ad esempio, il comando proibitivo “fu” inibisce qualsiasi riflesso condizionato positivo che si manifesta in risposta a un altro stimolo condizionato. Nella pratica dell'addestramento, il freno condizionato viene utilizzato per eliminare azioni non necessarie del cane che interferiscono con l'addestramento e il suo utilizzo in servizio.

Viene fatta una distinzione tra inibizione incondizionata, o passiva, e inibizione condizionale, o attiva.

In presenza di rinforzi ripetuti, la connessione condizionata sviluppata può diventare molto forte, e ogni comparsa di un segnale provocherà una corrispondente reazione condizionata. Tuttavia, questa reazione non avviene sempre, anche quando la connessione condizionata è già stata sviluppata. Un altro tipo di inibizione incondizionata è la cosiddetta inibizione trascendentale, o protettiva. Un esempio di tale inibizione, che è una reazione opportuna sviluppata biologicamente che protegge la vita di una cellula nervosa, è, ad esempio, l'inizio del sonno quando si è molto stanchi.

In questi casi, la reazione condizionata che si è verificata in precedenza in risposta a un dato segnale cessa di essere causata da esso. Sarebbe sbagliato pensare che in questi casi il collegamento temporaneo tra il segnale condizionato e la corrispondente reazione scompaia completamente.

Qualsiasi tipo di inibizione interna è un processo attivo di ritardo, soppressione dei riflessi condizionati.

Sotto l'influenza di uno stimolo estraneo, il processo di ritardo interno del riflesso si interrompe e il segnale, che ha temporaneamente perso il suo significato, inizia nuovamente a provocare una reazione condizionata. Esistono altri tipi di inibizione interna che sono ugualmente importanti per l’adattamento del corpo alle condizioni esterne.

Questo fatto dimostra che questo tipo di inibizione è una soppressione attiva di una connessione precedentemente creata in condizioni che richiedono il suo ritardo. Negli esseri umani, l'inibizione ritardata può essere causata dalla partecipazione del ruolo regolatore del secondo sistema di segnalazione, che facilita notevolmente tale compito.

Questo compito viene svolto con l'aiuto di quel processo sviluppato nell'esperienza di vita, che si chiama freno condizionato. Il freno condizionato in condizioni sperimentali viene sviluppato come segue. Lo sviluppo di un inibitore condizionato nell'uomo, grazie alla partecipazione della parola, procede incomparabilmente più velocemente che negli animali.

Quindi, se il segnale del cibo è l'apparizione di un certo suono musicale (ad esempio, mi), all'inizio anche altri suoni vicini ad esso (re, fa, sale) provocano una reazione salivare condizionata. Tutti i suoni non rinforzati perdono il loro valore di segnalazione, le reazioni ad essi sono inibite e l'animale sviluppa una risposta esatta: una reazione condizionata a un solo stimolo sonoro (rinforzato).

L'estinzione dei riflessi condizionati è alla base dell'oblio causato dalla mancanza di ripetizione.

In base alla relazione dello stimolo condizionato con la reazione che segnala, si distinguono i riflessi condizionati naturali e artificiali. In questo caso, come stimolo condizionato agisce l'intero ambiente che circonda l'animale o parti di esso sotto forma di un complesso di segnali. Una delle varietà di un riflesso condizionato così complesso è un riflesso condizionato stereotipato, formato in risposta a un certo "schema" temporale o spaziale, un complesso di stimoli.

È stato notato che sotto l'influenza di stimoli estranei, i riflessi condizionati giovani e debolmente rafforzati vengono più facilmente inibiti.

Infine, si distinguono i riflessi condizionati del primo, secondo, terzo, ecc. I riflessi condizionati del secondo e più complesso ordine sono più difficili da formare e sono meno durevoli. Allo stesso tempo, man mano che il riflesso condizionato si consolida e si rafforza, aumenta il ruolo del processo inibitorio. Tuttavia, la ragione principale della soppressione del riflesso condizionato non lo è. dipende dal riflesso inibito stesso e non richiede uno sviluppo speciale.

Il riflesso condizionato viene soppresso, soppresso, perché cessa di essere un segnale che prefigura l'apparizione di uno stimolo incondizionato. Se uno stimolo condizionato viene presentato senza rinforzo da uno incondizionato, qualche tempo dopo l'applicazione isolata dello stimolo condizionato, la reazione ad esso svanisce.

Qualsiasi agente esterno può diventare un inibitore condizionato per segnalare stimoli.

L'estinzione di un riflesso condizionato è un'inibizione temporanea, la soppressione di una reazione riflessa. Dopo qualche tempo, una nuova presentazione di uno stimolo condizionato senza rinforzo da parte di uno stimolo incondizionato porta inizialmente di nuovo alla manifestazione di una reazione riflessa condizionata. L'inibizione condizionata non si verifica immediatamente. Di norma è richiesto l'uso ripetuto di un segnale non rinforzato.

Varie malattie, superlavoro e tensione eccessiva causano cambiamenti principalmente nell'inibizione condizionata, che, di regola, si indebolisce in modo significativo. Sbiadimento. Un riflesso condizionato può esistere solo finché il segnale condizionato è accompagnato e rafforzato da uno stimolo incondizionato. Quanto più forte è il riflesso condizionato, quante più combinazioni del segnale condizionato sono state effettuate con la stimolazione incondizionata, tanto più difficile è ottenere la completa estinzione della reazione riflessa condizionata.

Il terzo tipo di inibizione interna attiva è il freno condizionato (nel senso stretto del termine). Differenziazione degli stimoli condizionati. Se uno stimolo condizionato (luce) viene rinforzato da uno stimolo incondizionato (cibo), si forma un riflesso condizionato di primo ordine. Il funzionamento del meccanismo del riflesso condizionato si basa su due processi nervosi principali: eccitazione e inibizione.

L'attività nervosa viene effettuata come risultato dell'interazione di due principali processi nervosi: eccitazione e inibizione.

Eccitazione- un processo nervoso che porta il corpo in uno stato attivo. Esternamente l'eccitazione si manifesta, ad esempio, nella contrazione di un gruppo muscolare o nel rilascio delle secrezioni. Un indicatore più accurato dell'eccitazione è la comparsa di un potenziale elettronegativo nell'area eccitata del tessuto.

Frenata- un processo nervoso che porta alla cessazione temporanea o all'indebolimento dello stato attivo di un organo. Durante la frenata si forma un potenziale elettropositivo. La formazione dei riflessi condizionati, la loro connessione, conservazione e trasformazione sono possibili solo attraverso l'interazione dell'eccitazione con l'inibizione.

Affinché si formi un riflesso condizionato verso un determinato stimolo, tutti i riflessi verso altri stimoli che agiscono continuamente sul corpo devono essere temporaneamente ritardati. Il processo di inibizione annulla anche l'azione dello stimolo condizionato se ha temporaneamente perso il suo significato vitale. , l'inibizione protegge le cellule nervose della corteccia dagli effetti distruttivi degli stimoli dannosi.

Viene fatta una distinzione tra inibizione incondizionata, o passiva, e inibizione condizionale, o attiva.

La particolarità dell'inibizione incondizionata è la sua innatezza. Non richiede uno sviluppo speciale ed è caratteristico di tutte le parti del sistema nervoso centrale. L'inibizione condizionata, detta anche interna, avviene gradualmente durante la formazione dei riflessi condizionati. È caratteristico solo della corteccia cerebrale.

A inibizione incondizionata comprendono l'inibizione esterna e trascendentale; l'inibizione condizionata (interna) comprende l'estinzione, l'inibizione differenziale, quella ritardata e il cosiddetto freno condizionato.

Frenatura esterna avviene sotto l'influenza di stimoli estranei al riflesso condizionato in formazione. Uno stimolo estraneo all'esperienza, soprattutto uno nuovo e forte, evoca un riflesso di orientamento, e l'eccitazione correlata a questo riflesso inibisce il riflesso condizionato sviluppato finché lo stimolo estraneo scompare o perde la sua novità. Per evitare l'effetto inibitorio di stimoli estranei, per alcuni esperimenti di laboratorio vengono create condizioni speciali: camere insonorizzate isolate.

È stato notato che sotto l'influenza di stimoli estranei, i riflessi condizionati giovani e debolmente rafforzati vengono più facilmente inibiti.

Le ultime ricerche sul riflesso di orientamento (E.N. Sokolov e altri) dimostrano la sua natura complessa. Si è scoperto che i riflessi di orientamento non solo inibiscono la formazione dei riflessi condizionati, ma sono anche una condizione necessaria per la loro formazione. Qualsiasi stimolo all'inizio della sua azione provoca una reazione indicativa del corpo, aumentando la sensibilità degli analizzatori corrispondenti. Uno stimolo indifferente, cioè che ha perso il carattere di novità nelle condizioni sperimentali date, non provoca una reazione indicativa finché la sua azione non è combinata con un rinforzo. Dal momento della combinazione, ogni comparsa di uno stimolo condizionato evocherà una reazione indicativa, che aumenta la sensibilità dell'analizzatore e contribuisce alla formazione di una connessione condizionata.

Simile a frenatura esterna l'inibizione è chiamata induzione negativa.

Un'inibizione eccessiva si verifica sotto l'influenza di stimoli condizionati e incondizionati super forti, eccessivamente lunghi e altri dannosi che superano il limite della capacità lavorativa delle cellule nervose. L'inibizione trascendentale svolge un ruolo protettivo, poiché protegge le cellule nervose da uno stress insopportabile.

Facciamo degli esempi. In un cane produrre un riflesso salivare a uno stimolo sonoro debole, quindi aumentare gradualmente la sua forza. Di conseguenza, la forza dell'eccitazione nelle cellule nervose degli analizzatori aumenta, come si può giudicare dall'intensità della salivazione. Tuttavia, questo viene osservato fino a un certo limite. Ad un certo punto durante l'azione di uno stimolo sonoro molto forte, si verifica un forte calo della salivazione. L'eccitazione della forza estrema viene immediatamente sostituita dall'inibizione. La stessa cosa si osserva con un'esposizione continua ed eccessivamente lunga allo stimolo. Le cellule nervose, che si differenziano dalle altre cellule del corpo per la loro elevata intensità di attività, si stancano rapidamente. Con un'irritazione continua e prolungata, l'affaticamento si sviluppa più velocemente e le cellule nervose entrano in uno stato inibitorio. Il sonno si instaura come reazione protettiva del sistema nervoso dallo stress insopportabile.

C'è stato un caso del genere. Un bambino di sei anni ha assistito a una scena difficile in famiglia: sua sorella ha rovesciato accidentalmente una pentola di acqua bollente. C'era trambusto in casa. Lo spavento del ragazzo fu così forte che, dopo diversi minuti di pianto disperato, improvvisamente cadde in un sonno profondo e dormì per diverse ore, sebbene l'incidente fosse avvenuto di mattina. Le cellule nervose della corteccia non potevano sopportare l'eccessiva tensione.

Forti esplosioni emotive in alcune persone raggiungono il punto del cosiddetto “shock emotivo”, cioè un’improvvisa rigidità. Anche la base fisiologica di un tale shock è l'estrema inibizione.

Il limite di eccitabilità delle cellule nervose non è costante. Diminuisce a causa dell'affaticamento prolungato, della malattia e dell'effetto delle sostanze tossiche sul corpo. Inoltre, contano le caratteristiche individuali delle persone e il tipo della loro attività nervosa superiore.

Il tipo più semplice di inibizione condizionata è l'estinzione dei riflessi condizionati.

Sorge a causa della loro mancanza di rinforzo. Se lo stimolo condizionato di un riflesso condizionato sviluppato viene somministrato più volte di seguito a brevi intervalli senza combinarlo con uno incondizionato, il riflesso condizionato scomparirà gradualmente e svanirà. Pertanto, un segnale luminoso presentato ripetutamente, al quale il cane ha sviluppato un riflesso salivare senza rinforzo, inizia a causare inibizione anziché eccitazione. I piccioni si affollano nella mangiatoia finché ci sono dei cereali; in mancanza di cibo i loro arrivi si fanno sempre meno frequenti fino a cessare del tutto. Un bambino che ha imparato a lavarsi le mani da solo, in assenza di controllo, cessa gradualmente di soddisfare questo requisito igienico.

L'estinzione dei riflessi condizionati è alla base dell'oblio causato dalla mancanza di ripetizione.

Sono stati stabiliti i seguenti modelli di estinzione: i riflessi condizionati giovani, debolmente rafforzati, svaniscono facilmente; l'estinzione si sviluppa tanto più velocemente quanto più spesso lo stimolo condizionato viene utilizzato senza rinforzo; i riflessi condizionati formati sulla base di forti stimoli rinforzanti svaniscono lentamente; l'estinzione di un riflesso condizionato comporta l'indebolimento dell'altro, simile ai riflessi condizionati sbiaditi e fragili, ecc. Questi modelli sono utili da utilizzare nel processo di insegnamento agli studenti e nell'organizzazione del lavoro indipendente sull'acquisizione di conoscenze e abilità.

L’estinzione non è distruzione riflessi condizionati. Un riflesso sbiadito può essere rapidamente ripristinato mediante ripetuti rinforzi. Quanto ai riflessi ben rafforzati e poi spenti, sono noti fatti del loro recupero spontaneo. Il significato positivo dell'estinzione è che annulla quelle connessioni temporanee nella corteccia che in seguito si sono rivelate non necessarie, rendendo possibile la loro sostituzione con altre.

Quando inizialmente viene dato un certo stimolo, anche altri stimoli simili provocano una reazione positiva, sebbene la loro azione non sia combinata con lo stimolo incondizionato. Pertanto, quando un cane sviluppa un riflesso salivare condizionato su un tono di una certa altezza, inizialmente la saliva scorre verso altri toni. Questo fenomeno è chiamato generalizzazione. Tuttavia, se il tono principale viene sistematicamente rinforzato con uno stimolo incondizionato, e un suono (o suoni) simili vengono sistematicamente lasciati senza rinforzo, allora avviene la differenziazione, la distinzione di questi suoni: un tono rinforzato causerà un riflesso positivo (eccitazione), e un tono non rinforzato causerà un riflesso negativo (inibizione). È stato accertato che maggiore è la somiglianza tra stimoli omogenei, più difficile è differenziarli. La sua formazione richiede un gran numero di ripetizioni dell'esperimento.

Frenata differenziale

insieme ad alcuni altri meccanismi fisiologici, è alla base di tutti i tipi di discriminazione e analisi sia negli animali che negli esseri umani: discriminazione di suoni, colori, odori, forma e dimensione degli oggetti, movimenti. Inoltre, una persona ha distinzioni tra parole, concetti, pensieri e azioni.

In condizioni naturali, un giovane animale all'inizio della sua vita commette molte azioni che non sono giustificate dalla situazione, distinguendo male tra oggetti e influenze simili. Poi, le reazioni gradualmente generalizzate vengono sostituite da reazioni differenziate più accurate, basate su una discriminazione più sottile degli oggetti e dei fenomeni del mondo esterno. “Anche se il cucciolo viene nutrito dal proprietario, corre verso gli estranei. Lo mettono in una scatola con lenzuola morbide e lui sale sul letto. Messo in fuga il passerotto, comincia a inseguire le galline per il cortile...” Non è così con un cane adulto. Distingue sottilmente anche le intonazioni della voce del suo padrone. "Sentendo note gentili, corre verso di lui e quando l'irritazione risuona nella voce del proprietario, se ne va" (A. B. Kogan). I bambini che iniziano a studiare a scuola inizialmente hanno difficoltà a distinguere suoni linguistici simili: consonanti sonore e sorde, dure e morbide, quindi alcuni bambini dicono "zhub" invece della parola "denti", "suba" invece di "pelliccia", ecc. Si confondono con lettere, numeri, segni grammaticali e aritmetici, forme geometriche. Mentre apprendono concetti, regole e leggi scientifiche durante il processo di apprendimento, gli studenti spesso confondono concetti simili tramite l'espressione verbale (ad esempio, la sorgente e l'affluente di un fiume, participio e gerundio, repressione e depressione) o il contenuto (ad esempio, intensità e voltaggio della corrente elettrica; peso e massa dei corpi; metafora e confronto; bisettrice e mediana; monsoni e alisei). A volte è necessario un gran numero di esercizi appositamente selezionati per insegnare agli studenti a distinguere accuratamente tra concetti, regole, leggi, ecc. simili.

Durante la formazione sperimentale di un riflesso condizionato

Di solito con sperimentale formazione di un riflesso condizionato lo stimolo condizionato viene somministrato 1-5 secondi prima dell'inizio dello stimolo incondizionato, quindi entrambi gli stimoli agiscono insieme. Tuttavia, se si aumenta gradualmente l'intervallo di tempo tra l'azione isolata dello stimolo condizionato e l'azione combinata di entrambi gli stimoli da un esperimento all'altro, si può osservare un risultato interessante. Dopo diverse ripetizioni dell'esperimento, lo stimolo condizionato (ad esempio la luce) causerà per qualche tempo un processo inibitorio e il riflesso condizionato apparirà con un ritardo. Questa è l'inibizione del ritardo. E quanto più lungo è il tempo dell'azione isolata dello stimolo condizionato durante lo sviluppo del riflesso condizionato, tanto più lungo sarà il processo di inibizione. Biologicamente, questo è molto opportuno: la reazione condizionata è cronometrata esattamente nel momento in cui dovrebbe verificarsi in risposta al rinforzo.

Negli animali, inibizione del ritardo dura da 1 a 3 minuti di azione isolata di stimolazione condizionata. I riflessi condizionati ottenuti in questo modo sono chiamati ritardati. E se lo stimolo incondizionato viene presentato solo dopo che lo stimolo condizionato è cessato e non vi è alcuna coincidenza, si forma un riflesso condizionato in traccia. Una reazione condizionata non si verifica a uno stimolo presente, ma a una traccia da esso.

Inibizione del ritardoè la base fisiologica di varie reazioni ritardate che svolgono un ruolo importante nelle attività adattative degli animali e nelle attività pratiche delle persone. Non tutte le azioni pianificate possono essere eseguite immediatamente. A volte è necessario ritardare l'azione fino ad un certo momento, avere pazienza e perseveranza. Uno dei meccanismi fisiologici delle reazioni ritardate è l'inibizione del ritardo a livello delle connessioni del secondo segnale.

L'inibizione ritardata si sviluppa con grande difficoltà negli individui eccitabili.

È stato inoltre stabilito che quanto più forte è lo stimolo condizionato, tanto più difficile è si sviluppa l'inibizione del ritardo. È noto quanto sia difficile per un bambino piccolo trattenersi dal prendere il dolcetto davanti ai suoi occhi fino al momento in cui gli anziani lo consentono, ad esempio, fino alla fine del pranzo. La vista di una mela succosa o di una torta dolce è uno stimolo condizionato molto forte. È più facile per il bambino se il bocconcino viene rimosso per il momento. L'inibizione del ritardo avviene con difficoltà anche con un forte stimolo incondizionato. È difficile per una persona affamata aspettare fino all'ora stabilita per il pranzo. L'esercizio a lungo termine per sviluppare l'inibizione del ritardo facilita il suo verificarsi.

Se stimolo condizionato, a cui è stato sviluppato un riflesso condizionato positivo, viene somministrato contemporaneamente ad qualche altro stimolo aggiuntivo e questa combinazione non viene rinforzata, quindi si verifica l'inibizione condizionata. Il ruolo del freno condizionato appartiene qui allo stimolo aggiuntivo.

Quindi, il cane ha sviluppato un riflesso condizionato positivo al suono di un metronomo di una certa frequenza. Se poi si aggiunge il gorgoglio al ritmo del metronomo e questa combinazione di due stimoli non è rafforzata da un riflesso incondizionato, si verificherà un'inibizione condizionata (nel senso stretto del termine). Il suono del metronomo, dato in nuove condizioni (insieme al gorgoglio), perde temporaneamente il suo valore di segnalazione e il riflesso condizionato ad esso viene inibito. Uno stimolo aggiuntivo - il gorgoglio - agisce come un freno condizionato.

Qualsiasi agente esterno può diventare un inibitore condizionato per segnalare stimoli.

Pertanto, il minimo cambiamento nell'ambiente cambia il ruolo di segnalazione dello stimolo condizionato, che indica il sottile adattamento dell'organismo alle condizioni della sua esistenza.

Qui un esempio di inibizione condizionata naturale. Al cane sniffer viene insegnato a prendere il cibo solo dalle mani del suo proprietario e a non toccarlo se qualcun altro gli dà da mangiare: la vista e l'odore del cibo cessano di essere uno stimolo condizionato in altre condizioni. Il ruolo di freno condizionato qui è svolto dalla vista e dall'olfatto di uno sconosciuto.

Crescendo i bambini, instilliamo in loro le capacità e le capacità di modificare il loro comportamento a seconda di condizioni specifiche, per ritardare temporaneamente quelle azioni considerate inappropriate in un determinato ambiente. Uno dei meccanismi fisiologici di tali reazioni ritardate è l'inibizione condizionata. È utile sapere che gli stimoli che agiscono come inibitore condizionato possono avere un impatto negativo su una persona e ridurre le sue prestazioni. Quindi, se un insegnante inesperto una volta spaventava molto un bambino gridando o minacciando una punizione, allora lo studente successivamente non può lavorare con calma e produttività per molto tempo: l'aspetto e la voce dell'insegnante diventano per lui un freno condizionale.

Qualsiasi tipo di inibizione interna è un processo attivo di ritardo, soppressione dei riflessi condizionati.

Questo è facile da verificare al momento frenatura interna agire sull'animale con uno stimolo estraneo all'esperienza, che in altre condizioni è un inibitore esterno. L'inibizione esterna incontra l'inibizione interna e avviene la disinibizione: lo stimolo del segnale evoca nuovamente un riflesso condizionato temporaneamente ritardato.

Frenata parziale la corteccia può trasformarsi in inibizione generale, sonno. Questo processo ha tre fasi: equalizzante, paradossale e ultra-paradossale. Nella fase di equalizzazione gli stimoli forti vengono equalizzati nel loro effetto con quelli deboli. Durante la fase paradossale, gli stimoli forti hanno meno influenza degli stimoli deboli. Durante la fase ultraparadossale irritanti, che prima causava una reazione positiva nel corpo, ora non la causa affatto, e gli stimoli che causavano una reazione inibitoria ora ne danno una positiva.

Movimento dei processi nervosi nella corteccia cerebrale

Un riflesso è una reazione inconscia del corpo in risposta agli stimoli provenienti dall'ambiente. Si dividono in incondizionato e condizionale.

Riflesso incondizionato- Questa è una risposta innata a livello dell'istinto a determinati stimoli.

Riflesso condizionato- questa è una reazione del corpo che si sviluppa sotto l'influenza di determinate condizioni durante la vita del bambino.

I riflessi incondizionati svaniscono man mano che il sistema nervoso si sviluppa. Svolgono il ruolo più importante nei bambini durante il periodo neonatale e sono un segno diagnostico essenziale di molti disturbi, principalmente nel sistema nervoso e muscolare del bambino.

Riflessi nei neonati:

La presenza di segnali congeniti (incondizionati) corretti indica uno sviluppo normale e completo del feto e un livello sufficiente di maturazione del suo sistema nervoso.

Tutte le deviazioni dalla norma indicano disturbi nel sistema nervoso e richiedono la consultazione con un neurologo e il monitoraggio delle condizioni e dello sviluppo del bambino.
Tali disturbi possono essere temporanei e derivare da disturbi dell’adattamento e dall’immaturità del feto, anche in caso di gravidanza a termine.

I riflessi nei neonati si manifestano con la partecipazione di alcuni muscoli e l'impatto degli stimoli su di essi. La normale manifestazione del riflesso è possibile solo con forza e tensione muscolare normali in combinazione con una reazione a catena indisturbata dallo stimolo alla risposta ad esso.

Quanto più profonda è la prematurità del bambino, tanto più deboli sono le reazioni riflesse dei suoi muscoli.

Riflessi di suzione, deglutizione e ricerca:

Riflessi di suzione e deglutizione compaiono indipendentemente l'uno dall'altro e sono i primi segni di maturità del sistema nervoso fetale. La corretta formazione di questi riflessi termina entro la 32a settimana di gravidanza, che consente al neonato di poter succhiare e deglutire subito dopo la nascita.

Il riflesso incondizionato più maturo di un neonato è la suzione. Può essere causato da sostanze irritanti che non sono affatto correlate al processo di alimentazione. Toccando leggermente la guancia del bambino, gira immediatamente la testa nella tua direzione, sporge le labbra e inizia a cercare un ciuccio o un seno.

Riflesso di ricerca indica la normale tensione e forza dei muscoli del collo. Ma molto rapidamente scompare.

Riflesso di Moro:

Il riflesso Moro (spinale) inizia ad apparire in tutti i neonati a termine. È tipico dei bambini di età inferiore a 1 mese.

Questa reazione avviene in due fasi:

1. Dopo aver toccato la superficie su cui giace il bambino, ad una distanza di 15 cm dalla testa, o raddrizzando improvvisamente le gambe, allargherà le braccia ai lati, raddrizzando i pugni;

2. Riportare le lancette nella posizione iniziale dopo alcuni secondi.

La prima fase di questo riflesso è causata dalla paura del bambino, la seconda dal desiderio di trovare protezione da parte della madre.
Questo tipo di riflesso si manifesta in modo più forte nelle prime 2 settimane di vita del bambino. Molto spesso, la sua manifestazione può essere notata durante la fasciatura, il cambio dei vestiti e il bagno.

Questo riflesso in un bambino è una reazione alla paura. Pertanto, è necessario avvicinarsi al bambino in modo molto fluido e attento.
L'assenza o la debole gravità di tale reazione nei neonati indica un tono muscolare molto debole o altri disturbi nel sistema nervoso. È anche importante considerare e controllare la simmetria della manifestazione della reazione Moro.

Riflesso di presa:

Avviene in due fasi:

1. Quando premi il dito sul palmo o sul piede del bambino, lui stringerà le dita;

2. Il bambino avvolge la mano attorno alle dita dell'adulto in modo così stretto da poter essere sollevato dalle braccia.

Questo riflesso può durare fino a 4 mesi. In cambio, dovrebbe ricevere la presa volontaria e consapevole degli oggetti con le mani dei bambini.

Riflessi posturali:

Questi riflessi durano per tutto il periodo di esposizione allo stimolo. L'osservazione di questi riflessi consente al medico di valutare se lo sviluppo motorio del bambino procede normalmente. Questa categoria di reazioni include quanto segue:

1. Riflesso di supporto;

2. Camminata automatica;

3. Riflesso strisciante.

Strisciare:

È necessario adagiare il bambino sulla pancia e posizionare il palmo della mano sui suoi piedi. Il bambino si allontanerà istintivamente da esso e i muscoli estensori degli arti inferiori si contrarranno alternativamente. Il bambino inizierà a gattonare.

Supporto e riflesso automatico della camminata:

È necessario prendere il bambino sotto le ascelle e tenerlo per la testa. I piedi dovrebbero essere completamente a contatto con la superficie. Un bambino sano raddrizzerà fortemente le gambe e appoggerà il piede sulla superficie. Quando ciò accade, inclina leggermente il bambino in avanti: farà diversi piccoli passi. In alcuni casi, durante questa “camminata”, i bambini incrociano le gambe nella zona della parte inferiore della gamba e del piede. Questa reazione è chiamata camminata automatica. È importante valutare la simmetria di tali incroci delle gambe e la loro forza.

Riflesso del collo:

Metti il ​​bambino sulla schiena. Gira passivamente la testa di lato. Con questa rotazione gli arti si estenderanno automaticamente in una direzione e si piegheranno nell'altra. Altrimenti, un tale riflesso è chiamato tonico cervicale asimmetrico. Lo stesso riflesso può essere evocato ponendo il bambino sulla schiena, ponendo i palmi delle mani dell'adulto sotto le scapole e avvicinando la testa al petto. Quando pieghi la testa, le braccia si piegheranno e le gambe si raddrizzeranno. Quando la testa ritorna, le reazioni delle gambe saranno opposte.
Questo tipo di riflesso non appare in tutti i neonati. Si osserva più spesso nei bambini più grandi.

Nei neonati, questo riflesso si manifesta spesso girando il corpo verso la testa.

Riflesso galante:

Questa reazione si forma a partire dalla 27a settimana di gravidanza. Il bambino deve essere adagiato sulla schiena e far scorrere alternativamente un dito dal coccige al collo su entrambi i lati della colonna vertebrale. In risposta a ciò, il bambino si piega lateralmente descrivendo un arco aperto dal lato dello stimolo. La gravità di questo riflesso indica lo stato di tono e di lavoro dei muscoli della schiena e la loro simmetria.

Il riflesso oculare di Paper:

Questa reazione ti consente di determinare fin dalla tenera età se il tuo bambino può vedere. È necessario dirigere la luce di una piccola torcia verso gli occhi del bambino. In risposta a ciò, le pupille del bambino si restringono, chiuderà le palpebre e getterà indietro la testa. Se in questo momento porti la mano agli occhi del bambino, non seguirà alcuna reazione. Questo tipo di riflesso incondizionato scompare molto rapidamente man mano che l'organo della vista si abitua alla luce.

Riflesso degli occhi di bambola:

A volte questo riflesso è chiamato “occhi che corrono”. La sua essenza è che quando la testa del bambino gira di lato, i bulbi oculari si muovono nella direzione opposta. Questo riflesso scompare quasi completamente prima del decimo giorno di vita, poiché i nervi ottici si sviluppano e maturano molto rapidamente.

Riflesso di Kehrer:

Si riferisce ai riflessi uditivi. A un suono acuto, il bambino chiude forte le palpebre. Se tale reazione è assente, non considerare mai questo fenomeno come sordità nel bambino. Si consiglia di ripetere tali controlli più volte. Solo dopo una lunga assenza di reazione è necessario monitorare più attentamente le condizioni del bambino.

Riflesso di estensione incrociata:

È necessario adagiare il bambino sulla schiena e raddrizzare delicatamente la gamba all'altezza del ginocchio. Allo stesso tempo, fai scorrere il dito lungo la suola. Come risultato di questo impatto, la seconda gamba del bambino si piegherà prima al ginocchio, quindi si raddrizzerà e toccherà l'irritante con il piede: il dito dell'adulto.

Questo riflesso si manifesta in modo più forte dalla 34a alla 36a settimana di gravidanza, ma in alcuni casi può essere osservato anche nei bambini prematuri a partire dalla 28a settimana di gravidanza.

È importante verificare la simmetria di tale riflesso su entrambi i lati e il rispetto della sequenza della reazione. L'asimmetria, di regola, indica un disturbo nel sistema nervoso e nel sistema muscolo-scheletrico (difetti dell'articolazione dell'anca).

Riflesso di Perez:

Indica il normale sviluppo dei muscoli del collo e il loro tono. Si determina in questo modo: sollevare il bambino in posizione verticale e prestare attenzione all'angolo tra la testa e la schiena. Più è piccolo, minore è il tono dei muscoli del collo in un neonato. Questo riflesso è particolarmente evidente nei bambini prematuri quando la loro testa si inclina fortemente all'indietro.
Se si osserva un'immagine simile nei bambini a termine, ciò potrebbe indicare malattie che portano alla debolezza dei muscoli del collo. Questa condizione si osserva spesso anche nei bambini dopo l'assunzione di antidolorifici o a causa dell'acidosi postpartum.

L'aumento del tono dei muscoli del collo può essere facilmente determinato in questo modo: sollevare il bambino verticalmente per le braccia. Se tiene facilmente la testa in questa posizione come un bambino di 2-3 mesi, questo è un segnale della presenza di una certa patologia che richiede il monitoraggio del bambino. La causa più comune di questa condizione è l’ipossia. Fin dai primi giorni di vita, a questi bambini viene prescritta una serie speciale di esercizi e un massaggio rilassante.

Riflessi plantari:

Tali riflessi sono fisiologici solo nei neonati e nei bambini. Nei bambini più grandi indicano la presenza di patologia.

Fai scorrere il dito lungo il bordo esterno del piede nella direzione dal tallone all'alluce. In questo caso, tutte le dita dovrebbero piegarsi verso la suola, tranne il pollice: si appoggia all'indietro. Molto spesso il bambino ritira la gamba quando esposto ad uno stimolo. Questa reazione è chiamata riflesso di Babinski.

Un'altra versione di questo riflesso: applica colpi delicati e a scatti sulle dita dei piedi dal lato della suola. In risposta a ciò, le dita si piegheranno. Questa reazione è altrimenti chiamata riflesso Rossolimo.

Entrambi i tipi di riflessi plantari non hanno valore diagnostico nei bambini del primo anno di vita.

Riflesso della proboscide:

Consiste nel far sporgere le labbra del bambino quando il dito di un adulto le tocca. Questa reazione è spiegata dalla contrazione del muscolo della bocca del bambino, il muscolo della suzione. Questo riflesso persiste per 2-3 mesi, poi scompare. Se questo riflesso persiste fino a sei mesi, è necessario informarne il pediatra.

Di importante importanza diagnostica sono il controllo regolare dei riflessi e il monitoraggio delle dinamiche del loro sviluppo. Spesso le deviazioni dei riflessi sono i primi segni di malattie del sistema nervoso centrale.

Il lavoro di I. P. Pavlov sui riflessi condizionati divenne noto in Occidente in un momento in cui c'era già un interesse significativo per le spiegazioni meccanicistiche, in particolare riflesse, del comportamento. Le ipotesi di Loeb, con l'aiuto delle quali cercò di spiegare il comportamento degli animali con semplici tropismi e taxi, ebbero una forte influenza sui ricercatori in Germania e negli Stati Uniti. Nel campo della fisiologia, Sherrington pubblicò il suo libro "Azione integrativa del sistema nervoso" nel 1906. Ha mostrato come i riflessi semplici, se combinati, possono produrre un comportamento coordinato.

In psicologia, J. Watson (Watson, 1913) gettò le basi per la scuola comportamentista, che fu molto influente all'inizio del secolo. I comportamentisti usavano solo stimoli esterni, movimenti muscolari e secrezioni ghiandolari per spiegare il comportamento. Per descrivere il comportamento complesso in termini di stimolo-risposta, hanno postulato relazioni nascoste o implicite tra stimolo e risposta. Ancor prima, nel 1907, Watson suggerì che gli stimoli cinestetici causati dai movimenti dell'animale servissero a questo scopo. Si credeva che i processi inaccessibili che collegano stimolo e risposta consistessero nei movimenti incipienti e negli stimoli da essi creati. Pertanto, Watson (1914) postulò che i processi mentali umani rappresentano un linguaggio nascosto (parlare con se stessi), in cui un leggero movimento della lingua funge da stimolo per la reazione successiva nella catena.

Nel 1903 a Madrid e nel 1906 a Londra, Pavlov tenne conferenze dedicate a Huxley, un rapporto delle quali fu pubblicato sulla rivista Science. Una recensione delle opere di Pavlov apparve nel 1909 e nel 1916 Watson pubblicò una seconda recensione. Nel 1927 fu pubblicata una traduzione inglese del libro di Pavlov, intitolata “Riflessi condizionati” nella versione inglese. L'opinione pubblica scientifica era molto favorevole ad una scienza del comportamento puramente meccanicistica e oggettiva. Le opere di Pavlov hanno contribuito allo sviluppo del concetto dell'importanza decisiva dell'ambiente, adottato da Watson nella sua psicologia comportamentista. Watson concluse (1926) che i riflessi condizionati potrebbero servire da paradigma per l’apprendimento in generale. I comportamentisti, in particolare Watson e poi Skinner, credevano che tutto il comportamento animale e umano si riducesse a riflessi condizionati. Il lavoro di Pavlov diede al comportamentismo una certa validità fisiologica e la psicologia dell'apprendimento animale divenne l'approccio psicologico principale negli Stati Uniti fino alla fine degli anni '50.

Riflessi condizionati classici

Nei suoi esperimenti di condizionamento originali, Pavlov tratteneva i movimenti di un cane affamato con delle cinghie (Figura 17.1) e gli dava piccole quantità di cibo a intervalli regolari. Quando si faceva precedere l'erogazione del cibo da uno stimolo esterno, come ad esempio un campanello, il comportamento del cane nei confronti di tale stimolo cambiava gradualmente. L'animale cominciò a girarsi verso il campanello, a leccarsi le labbra e a salivare. Quando Pavlov iniziò a registrare sistematicamente la salivazione inserendo una fistola nell'animale per raccogliere la saliva, scoprì che la quantità aumentava con l'aumentare del numero di combinazioni di campana e cibo. È diventato evidente che il cane aveva imparato ad associare il campanello al cibo.

Riso. 17.1. Un dispositivo per lo studio dei riflessi condizionati salivari secondo Pavlov.

Pavlov chiamò la campana uno stimolo condizionato (CS) e il cibo uno stimolo incondizionato (US). Chiamò la salivazione in risposta alla presentazione del cibo un riflesso incondizionato (UR) e in risposta alla campana un riflesso condizionato (CR).

Sebbene Pavlov stesso usasse i termini "condizionato" e "incondizionato", questi termini furono inizialmente tradotti in modo errato in inglese, e i termini "riflessi condizionati" e "incondizionati" si stabilirono nella letteratura in quella lingua. Tuttavia, ora si applica la terminologia pavloviana originale. Il significato di questa terminologia è che il cibo, senza condizioni particolari, provoca una serie di reazioni alimentari, una delle quali, ad esempio, la salivazione, viene registrata dallo sperimentatore e designata come reazione incondizionata. Lo sviluppo di un riflesso condizionato avviene come risultato di una combinazione creata dallo sperimentatore di uno stimolo incondizionato (cibo) e uno stimolo estraneo non precedentemente associato al cibo, ad esempio una campana. Dopo diverse combinazioni di questo tipo, è sufficiente il solo suono dello squillo per provocare la salivazione. Il campanello è chiamato stimolo condizionato perché il cane saliva in risposta ad esso solo a seguito dell'esercizio. Allo stesso modo, la salivazione in risposta alla campana è chiamata reazione condizionata, sebbene nella sua manifestazione possa non differire da quella incondizionata. Viene chiamata la presentazione di BS (cibo) che segue il CS (campana) nel processo di sviluppo di un riflesso rinforzi riflesso condizionato della salivazione negli Stati Uniti.

Esempi sono i riflessi condizionati, nello sviluppo dei quali viene utilizzato un rinforzo motivazionalmente favorevole, o positivo, simile al BS riflessi condizionati positivi. Ma i riflessi condizionati possono essere sviluppati anche in esperimenti che utilizzano il rinforzo negativo, ad esempio una scossa elettrica, che l'animale cerca di evitare. Pertanto, l'attivazione di uno stimolo sonoro (un certo tono) prima di dirigere un flusso d'aria negli occhi del coniglio inizierà a provocare un riflesso condizionato dell'ammiccamento, cioè la chiusura delle palpebre (più precisamente, la membrana nittitante). Inizialmente, l'ammiccamento è causato solo dalla spinta dell'aria (AP), ma dopo diverse ripetizioni, l'ammiccamento (UR) avviene in risposta ad un dato tono (US) e in assenza di azione dell'aria. Questo è un esempio di UR negativo.

Il rinforzo è caratterizzato non tanto dalle sue proprietà stimolanti intrinseche quanto dal suo significato motivazionale per l'animale. Pertanto, il cibo agisce come rinforzo positivo solo se il cane ha fame, mentre uno shock aereo agisce come rinforzo negativo solo se è dannoso o spiacevole per l'animale. In molti casi, il rinforzo è innato, nel senso che il suo valore motivazionale e la capacità di mantenere un riflesso condizionato fanno parte della normale risposta dell'animale alle condizioni ambientali. Tuttavia, questo non è necessariamente il caso e Pavlov ha dimostrato che anche gli Stati Uniti possono fungere da rinforzo. Supponiamo che durante la normale produzione di un UR, la chiamata diventi un UR e causi sempre questo UR, ad esempio la salivazione. Se poi un secondo CS, ad esempio la luce, viene ripetutamente combinato con una campana in assenza di cibo, allora l'animale sviluppa un CS per la sola luce, anche se il cibo non è mai stato combinato direttamente con essa. Questo metodo è chiamato generazione riflesso condizionato del secondo ordine.

I riflessi condizionati pavloviani, o classici, sono molto diffusi nel regno animale e permeano tutti gli aspetti della vita quotidiana degli animali superiori, compreso l'uomo. Pavlov ha dimostrato che i riflessi condizionati possono essere sviluppati nelle scimmie e nei topi; Lo sviluppo di riflessi condizionati è stato segnalato anche in molti invertebrati. Tuttavia, nel valutare tali messaggi, dobbiamo distinguere il vero condizionamento classico da altre forme di apprendimento e dallo pseudoapprendimento.

Sebbene i metodi per sviluppare i riflessi condizionati classici siano relativamente chiari, i fenomeni che rivelano non lo sono altrettanto e provocano vivaci discussioni nella letteratura psicologica che non si sono fermate dai tempi di Pavlov. Ogni studioso del comportamento animale deve conoscere bene le proprietà fondamentali dei classici riflessi condizionati, perché difficilmente è possibile condurre un esperimento senza incontrarli. L'animale può semplicemente sviluppare una risposta all'ora del giorno in cui arriva lo sperimentatore. A volte

Riso. 17.2. Sviluppo di un riflesso condizionato ammiccante

le manifestazioni riflesse condizionate nascoste svalutano sottilmente le conclusioni tratte durante gli esperimenti. In ogni caso, essendo una proprietà universale degli animali superiori, i riflessi condizionati non hanno solo un significato pratico, ma devono essere utilizzati in qualsiasi concetto coerente di comportamento. Di seguito considereremo brevemente le principali caratteristiche dei riflessi condizionati. Una descrizione più dettagliata di essi è fornita negli eccellenti libri di N. Mackintosh (N. Mackintosh, 1974, 1983).

Sviluppo di un riflesso condizionato

Possiamo valutare lo sviluppo di un riflesso condizionato in diversi modi. A questo scopo Pavlov ha utilizzato, ad esempio, la quantità di saliva raccolta durante la presentazione degli Stati Uniti. Con i riflessi condizionati ammiccanti, viene valutata la probabilità che si verifichi una reazione (Fig. 17.2). Il ritmo di produzione può variare notevolmente a seconda delle circostanze, del tipo di animale e della sua età (Fig. 17.3).

Pavlov credeva che la combinazione di CS con BS portasse alla formazione di una connessione tra loro. Il CS diventa un sostituto del BS, acquisendo la capacità di provocare reazioni solitamente causate dal BS. Questo concetto si chiama teoria della sostituzione dello stimolo. Secondo una teoria alternativa, gli UR si formano perché sono seguiti da ricompense. In altre parole, lo sviluppo sostenibile è supportato dalle sue conseguenze. Questo approccio viene solitamente chiamato teorie stimolo-risposta.

Riso. 17.3. L'influenza dell'età sullo sviluppo del riflesso condizionato dell'ammiccamento

Le due teorie differiscono in due principali aspetti empirici. In primo luogo, secondo la teoria della sostituzione dello stimolo ci aspetteremmo che UR sia molto simile a BR, mentre secondo la teoria stimolo-risposta sono in qualche modo diversi. In secondo luogo, Pavlov credeva che si creasse una connessione tra CS e BS e che questa connessione stessa costituisse un rinforzo. Secondo la teoria stimolo-risposta, l’apprendimento è determinato dalle conseguenze rafforzanti degli Stati Uniti. Sebbene vi sia disaccordo su questo tema, le prove sembrano favorire il punto di vista di Pavlov. Pertanto, US e BS provocano reazioni simili. Pavlov ignorò deliberatamente le componenti dell'UR legate ai movimenti dello scheletro dell'animale, per la tentazione di considerarle segni di anticipazione o di preparazione. Per evitare tali interpretazioni antropomorfiche, si concentrò sulla componente salivare dell’UR. Inoltre, come sottolinea Mackintosh (1974), se le risposte (come chiudere la membrana nittitante prima di uno shock aereo, muovere la mascella o leccare prima di ricevere acqua, o beccare e salivare prima di distribuire il cibo) sono relativamente non influenzate dalle loro conseguenze quando sono chiaramente programmati, è difficile immaginare come potrebbero sorgere sulla base delle loro conseguenze quando manca una programmazione così chiara. L’unica alternativa è riconoscere che, come credeva Pavlov, queste reazioni si producono perché le BS le provocano.

Come vedremo, la teoria della sostituzione dello stimolo porta a conclusioni di vasta portata su altri tipi di apprendimento e sulla variabilità del comportamento animale in generale.

Estinzione e dipendenza

Come abbiamo visto, la presentazione di BS valorizza UR. Pavlov ha scoperto che l'abolizione di tale rinforzo porta alla graduale scomparsa dell'SD. Viene chiamato il processo durante il quale le forme di comportamento acquisite cessano di manifestarsi, avendo perso la loro rilevanza sbiadimento UR.

In un classico esperimento sui riflessi condizionati, il cane apprende che un campanello (CA) segnala la presentazione del cibo. Pertanto la salivazione (SA) è una reazione adeguata che precede la presenza del cibo. Se il cibo smette di essere distribuito, allora perché il cane prende gli Stati Uniti come un segnale sulla sua presentazione? Ecco cosa accade: l'annullamento dell'alimentazione associata al campanello porta alla scomparsa della reazione salivare a questo segnale. Il comportamento dell'animale diventa lo stesso di prima dello sviluppo dell'UR. Un altro esempio di estinzione è mostrato in Fig. 17.4.

Riso. 17.4. Estinzione del riflesso condizionato dell'ammiccamento nei conigli

Se, dopo l'estinzione, la SD viene nuovamente combinata con il rinforzo, la SD verrà ripristinata molto più rapidamente rispetto al suo sviluppo iniziale. Ciò suggerisce che il processo di estinzione non distrugge l’apprendimento originario, ma lo sopprime solo leggermente. Altre prove a favore di ciò ritiro - recupero spontaneo, in cui una reazione estinta riacquista la sua forza dopo il riposo. Ad esempio, Pavlov ha riportato un esperimento in cui il numero di gocce di saliva secrete in risposta a un'ecografia è diminuito da 10 a 3 dopo sette estinzioni indotte. Latente anche il periodo (ritardo) è aumentato da 3 a 13 s. Dopo un riposo di 23 minuti, la salivazione nella sola prima presentazione degli ultrasuoni ammontava a sei gocce con un periodo di latenza di soli 5 secondi.

Pavlov riteneva che la scomparsa della SD durante l'estinzione dovesse essere spiegata dall'accumulo di inibizione interna. Ha dimostrato che la presentazione di un nuovo stimolo estraneo simultaneamente al RL sconvolge il RL sviluppato. Secondo Pavlov (1927), la comparsa di qualsiasi nuovo stimolo evoca immediatamente un riflesso esplorativo e l'animale orienta gli organi recettori corrispondenti verso la fonte dell'interferenza. A causa della comparsa del riflesso esplorativo, il riflesso condizionato viene inibito. Questo fenomeno si chiama inibizione esterna. Se durante l'estinzione viene presentato uno stimolo estraneo, l'UR soppresso viene potenziato. Questo effetto è chiamato pavloviano disinibizione, serve come ulteriore prova della natura inibitoria dell’estinzione. A differenza dell'inibizione esterna, non si spiega con la competizione di due riflessi, ma si ritiene che sia causata dall'attivazione del sistema nervoso centrale. Questo è un fenomeno diffuso che si osserva quando l'UR si indebolisce per qualsiasi motivo, inclusa la dipendenza.

Secondo i dati ottenuti, durante l'estinzione l'animale apprende che al CS non è più seguito il rinforzo. La SD è ora associata alla mancanza di rinforzo e di conseguenza la SD viene inibita. Come vedremo, l’idea che gli animali possano apprendere che alcuni stimoli non precedono alcuna conseguenza gioca un ruolo importante nella moderna teoria dell’apprendimento. Gli scienziati hanno scoperto che una condizione importante per lo sviluppo dell'inibizione è la combinazione degli ultrasuoni con il non rinforzo in condizioni in cui gli stimoli erano precedentemente rinforzati. Nella vita normale di un animale, numerosi stimoli non sono associati al rinforzo, ma l'animale li ignora e non impara nulla da essi. Solo quando un animale incontra inaspettatamente il non rinforzo apprende che certi stimoli segnalano il non rinforzo (Mackintosh, 1974).

L'applicazione ripetuta di uno stimolo porta spesso ad una diminuzione della reattività. Questo fenomeno, chiamato dipendenza, l'assuefazione è una forma di apprendimento non associativo in qualche modo simile all'estinzione. Ad esempio, la risposta di evitamento di un pesce a un'ombra che passa sopra la sua testa si indebolisce gradualmente man mano che lo stimolo viene ripetuto ogni pochi minuti finché il pesce non risponde più. Allo stesso modo, la reazione di orientamento del rospo (Bufo bufo) la risposta alla potenziale preda diminuisce gradualmente se oggetti non commestibili simili a cibo vengono presentati ripetutamente. I giardinieri sanno bene che gli spaventapasseri posizionati per spaventare gli uccelli funzionano solo per poco tempo e gli uccelli si abituano presto. I tentativi di spaventare gli uccelli lontano dagli aeroporti con segnali di allarme trasmessi via radio hanno riscontrato gli stessi problemi di assuefazione.

Riso. 17.5. Assuefazione e disabitudine stimolata (ritiro) in un neurone che risponde a stimoli motori. A - dipendenza iniziale; B e C - disassuefazione causata da stimoli esterni (frecce).

Le risposte a cui si è sviluppata la dipendenza si riprendono spontaneamente quando la stimolazione viene rimossa. Se l'assuefazione con successivo ripristino della reazione viene ripetuta ripetutamente, l'assuefazione diventa gradualmente più veloce. Sotto questo aspetto è simile all’estinzione. Se, durante il processo di assuefazione, viene presentato un nuovo stimolo, la reattività aumenta, come mostrato in Fig. 17.5. Si ritiene che questa disabitudine sia dovuta a cambiamenti nel livello di attivazione del sistema nervoso centrale dell'animale ed è molto simile alla disinibizione pavloviana.

L'assuefazione è solitamente considerata una forma di apprendimento e può essere sperimentalmente distinta dall'attenuazione della risposta dovuta all'adattamento sensoriale o all'affaticamento. L'assuefazione è simile all'estinzione in quanto l'animale impara a inibire le risposte che non sono seguite da rinforzo. In entrambi i casi, il recupero spontaneo e la disinibizione avvengono sotto l'influenza di stimoli estranei. L'estinzione differisce dall'assuefazione in quanto avviene in relazione a reazioni precedentemente acquisite, mentre le reazioni a cui solitamente si sviluppa l'assuefazione sono innate e non sviluppate con la partecipazione degli Stati Uniti.

TEORIA DELL'ALLENAMENTO

L'addestramento consiste nell'insegnare agli animali a eseguire determinate azioni o abilità.

Addestrando appositamente un cane, una persona riesce a fargli compiere azioni spesso molto complesse, ad esempio, per trovare animali smarriti e in ritardo rispetto alla mandria, per proteggere il proprietario e custodire le sue cose e il suo appartamento, per salvare persone che stanno annegando, per trovare una persona e le sue cose dall'olfatto, trasportare o trasportare merci, andare a prendere cacciatori di uccelli e animali uccisi, trascinare uno sciatore, condurre un cieco, trovare fughe di gas, minerali, miniere e persino funghi.

Il "pensiero" del cane si è formato grazie all'amicizia con l'uomo e alle condizioni di vita costanti. Ma non dobbiamo dimenticare che il pensiero di un cane è diverso da quello di un essere umano. Solo l'olfatto, l'udito, il gusto e gli altri sensi aiutano il cane a orientarsi nel suo ambiente e a stabilire connessioni tra gli oggetti.

Quando pianifichi di addestrare un cane, devi prima acquisire familiarità con le basi fisiologiche del comportamento del cane e con le tecniche di addestramento.

L'addestramento del cane si divide in generale e speciale. Con l'aiuto di un corso di formazione generale, il cane sviluppa semplici abilità necessarie nella vita di tutti i giorni. Solo dopo aver completato una buona formazione generale è possibile iniziare una formazione speciale.

Il programma di formazione speciale comprende i seguenti servizi: guardia, guardia, ricerca, slitta, pastore, ricerca in miniera, ricerca di minerali, esplorazione del gas, ricerca e salvataggio e guide per non vedenti.

I cani che hanno seguito corsi di addestramento generale e speciale devono essere periodicamente addestrati nuovamente, poiché ciò che hanno imparato viene dimenticato. È imperativo addestrarsi nelle condizioni in cui il cane lavora in servizio speciale.

Un riflesso è una reazione dell'intero organismo o di parte di esso a stimoli interni o esterni, che si esprime attraverso la comparsa, l'intensificazione, l'indebolimento o la scomparsa di alcune attività. I riflessi aiutano il corpo a rispondere rapidamente ai vari cambiamenti ambientali e ad adattarsi ad essi.

Il primo a descrivere il riflesso fu il filosofo naturalista francese R. Descartes.

Il fisiologo russo I. Sechenov ha creato e dimostrato sperimentalmente la teoria dei riflessi. Fu il primo nella storia della fisiologia a giungere alla conclusione che il riflesso è un meccanismo non solo di segmenti del midollo spinale, ma anche dell'attività del sistema nervoso generale, che mantiene la connessione del corpo con l'ambiente . I. Sechenov ha dimostrato che nel sistema nervoso centrale non si verifica solo l'eccitazione, ma anche l'inibizione.

All'inizio del 20 ° secolo, I. Pavlov, che creò la teoria dei riflessi condizionati, spiegò i meccanismi d'azione degli emisferi cerebrali e della corteccia cerebrale. Ha stabilito che i riflessi condizionati vengono acquisiti nel corso della vita sulla base di riflessi incondizionati.

Il riflesso inizia con l'irritazione dei recettori. Di solito si verifica quando non uno, ma diversi recettori sono irritati. L'area del corpo, la cui irritazione provoca un certo riflesso incondizionato, è chiamata campo recettivo (zona riflessogena). Ad esempio, il campo recettivo del riflesso di suzione è la superficie delle labbra.

La forza del riflesso dipende dalla forza e dalla durata della stimolazione. I recettori convertono gli stimoli in impulsi nervosi, che vengono trasmessi lungo le fibre nervose centripete al sistema nervoso centrale. Le informazioni ricevute qui vengono elaborate e quindi gli impulsi nervosi vengono trasmessi attraverso le fibre nervose centrifughe agli effettori (questi includono muscoli, ghiandole, reni e altri organi) e fanno sì che il corpo risponda agli stimoli. Il percorso lungo il quale viene trasmessa l'eccitazione durante un riflesso è chiamato arco riflesso. L'arco riflesso comprende: recettori, fibre nervose centripete (sensibili), centro nervoso, fibre nervose centrifughe (motrici), effettori (organi esecutivi). Perché si verifichi un riflesso, sono necessari tutti gli elementi dell'arco riflesso.

I riflessi sono diversi. Differiscono nel meccanismo di insorgenza, nel campo recettivo, nelle funzioni biologiche e in quale parte del cervello si trovano i neuroni centrali dell'arco riflesso. Secondo il meccanismo di insorgenza, i riflessi sono congeniti, o incondizionati, e acquisiti o condizionati. I riflessi incondizionati (tosse, suzione) vengono trasmessi di generazione in generazione. I riflessi condizionati si acquisiscono per tutta la vita. Alcuni riflessi (ammiccamento, starnuto) si verificano per un breve periodo, altri durano più a lungo.

I seguenti riflessi si distinguono per funzioni biologiche:

1. difensivo o difensivo (grattarsi, calciare, tossire, starnutire, vomitare, sbattere le palpebre, ecc.);

2. cibo (succhiare, masticare, appostarsi, afferrare, deglutire, bere, ecc.);

3. digestione (salivazione, secrezione dello stomaco, del pancreas e dell'intestino, peristalsi);

4. sessuale (carezze, abbracci, erezione, eiaculazione);

5. indicativo (volgere gli occhi, le orecchie, la testa verso lo stimolo. Sono importanti per gli animali selvatici, poiché spesso salvano loro la vita);

7. tonico: regolano il movimento e la posizione del corpo nello spazio, ecc.

Riflessi incondizionati. I riflessi incondizionati complessi, formati secondo il principio di una reazione a catena e caratteristici di una determinata specie di animale, sono chiamati istinti. Possono essere molto complessi, ad esempio: le api fanno i favi, gli uccelli i nidi, le cagne sfondano la membrana dell'embrione con i denti, ecc. Grazie all'istinto, il corpo può adattarsi in modo ottimale alle condizioni ambientali. In condizioni normali, gli istinti si formano come risultato dell'attività della corteccia cerebrale e delle formazioni sottocorticali.

I riflessi acquisiti o condizionati si aggiungono ai riflessi incondizionati ereditati e gli istinti diventano ancora più complessi. Gli istinti puri possono essere osservati se viene rimossa la corteccia cerebrale. Il primo a farlo con un cane fu il fisiologo tedesco Haltz nel 1892. Dopo tale operazione, il cane può camminare e correre quasi normalmente, ma non è in grado di salire le scale o superare ostacoli. Il suo tono muscolare è normale, i riflessi posturali, di recupero e di orientamento sono preservati. Anche la digestione, la respirazione, la termoregolazione, la circolazione sanguigna sono normali. La cagna operata è stata inseminata, partorita e allevata i cuccioli. Ma gli animali senza corteccia cerebrale non riescono a trovare cibo e non mangiano se stessi. Non rispondono ai richiami, ai segnali di pericolo e dormono quasi sempre. Si svegliano solo quando hanno fame, quando c'è bisogno di defecare o urinare (quando gli impulsi provengono dal retto o dalla vescica).

Di conseguenza, quando la corteccia viene rimossa, tutti i riflessi acquisiti scompaiono e rimangono solo gli istinti.

L'istinto di autoconservazione. I riflessi di autoconservazione rispondono a vari stimoli chimici o fisici. Queste reazioni possono essere locali (ritiro della gamba) o complesse (attività dell'intero organismo - fuga dal nemico).

Istinto alimentare. Questa è la ricerca e il consumo di cibo. Sono causati dall'appetito e dalla fame. Gli istinti alimentari sono talvolta molto complessi e coerenti. Questa è ricerca, preda, attacco, divoramento, sazietà. Successivamente inizia una catena di nuovi riflessi associati al metabolismo.

Istinti sessuali e genitoriali. Si tratta di reazioni innate associate alla riproduzione e al mantenimento della specie. Gli istinti sessuali si manifestano attraverso i centri sottocorticali del cervello e alcuni centri del midollo spinale. Inoltre, i centri sottocorticali del cervello sono irritati dagli ormoni sessuali nel sangue.

Istinto confortevole.È assolutamente necessario mantenere la pulizia del corpo. Ciò include scuotere, grattare, leccare la pelle e il pelo e fare il bagno. Questi istinti hanno differenze di specie.

Istinto orientativo. Aiuta l'istinto di autoconservazione a manifestarsi. Secondo I. Pavlov, questo è un riflesso "cos'è questo?" A causa del minimo cambiamento della situazione, gli animali girano gli occhi, le orecchie e la testa verso lo stimolo. Biologicamente, questo istinto è molto importante.

Restrizioni di lotta o istinti liberi. Vividamente espresso nel comportamento degli animali selvatici. Una volta in cattività, cercano di liberarsi. In cattività spesso muoiono senza toccare cibo e acqua. Anche l’istinto alimentare più forte non può soffocare l’istinto libero.

Gli istinti sono ereditari, molto forti e non scompaiono per molto tempo. Potrebbero scomparire se in nuove condizioni ambientali diventano inutili, se è possibile farne a meno, ad esempio: il canarino, addomesticato dall'uomo circa 300 anni fa, ha già perso l'istinto di costruire un nido. Gli istinti possono essere inibiti dai riflessi condizionati.

Riflessi condizionati- queste sono le risposte del corpo agli stimoli formati in determinate condizioni. Sulla base dei riflessi condizionati, una persona controlla il comportamento del cane e lo usa nel suo lavoro. L'allenamento è lo sviluppo dei riflessi.

Per loro natura, i riflessi condizionati sono temporanei e scompaiono insieme alla scomparsa delle condizioni che li causano. I riflessi condizionati si sviluppano sulla base dei riflessi incondizionati o di altri riflessi condizionati formati in precedenza. È stato stabilito sperimentalmente che quando viene rimossa la corteccia cerebrale, i riflessi condizionati del cane vengono interrotti. Pertanto, si presume che la corteccia cerebrale sia l'organo che regola la formazione dei riflessi condizionati. Questi riflessi non sono ereditati, ma vengono acquisiti nel processo di adattamento del corpo alle mutevoli condizioni ambientali.

Vediamo come un cane sviluppa un riflesso condizionato al comando dell'addestratore "Seduto!"

L’addestratore dà un comando al cane (stimolo condizionato) e immediatamente preme la mano sulla vita del cane nella zona lombare (riflesso incondizionato). Il comando viene ricevuto dagli organi uditivi del cane, gli impulsi nervosi raggiungono il centro della corteccia cerebrale e costituiscono il primo focus di eccitazione. Quando si preme la mano sulla vita, vengono generati anche impulsi di eccitazione che attraverso altre formazioni nervose raggiungono il centro motorio della corteccia cerebrale e formano un secondo centro di eccitazione. Il cane si siede. Con la frequente ripetizione di queste azioni, viene stabilita una connessione nella corteccia cerebrale tra i centri uditivi e motori. Pertanto, in futuro, solo il comando "Siediti!" e l'eccitazione nella corteccia cerebrale passa dal centro uditivo al centro motorio, dopodiché lungo le fibre nervose fino ai muscoli, e il cane si siede.

I riflessi condizionati sono anche chiamati connessioni temporanee, perché se lo stimolo condizionato non coincide per qualche tempo con il riflesso condizionato, quest'ultimo non si forma più. Affinché il riflesso condizionato formato non scompaia, deve essere rinforzato, ad es. ripetere lo stimolo condizionato con un riflesso incondizionato. Quando il riflesso condizionato si rafforza, le reazioni indicative scompaiono, i riflessi diventano permanenti e specializzati. Gli scienziati hanno scoperto che durante la formazione di un riflesso condizionato, l'attività bioelettrica della corteccia cerebrale e della sottocorteccia cambia. Ciò dimostra che la corteccia e la sottocorteccia sono direttamente coinvolte nella formazione dei riflessi.

I riflessi condizionati possono essere formati irritando i recettori dell'olfatto, dell'udito, del tatto e della vista. Ad esempio, irritando i recettori olfattivi, provocano la salivazione. I. Pavlov chiamava tali riflessi riflessi condizionati naturali. Vengono chiamati riflessi condizionati costituiti da vari stimoli riflessi condizionati artificiali.

I riflessi condizionati possono anche formarsi sulla base di quelli esistenti. Ad esempio, un cane sviluppa un riflesso al suono di un campanello. Non appena suona il campanello, inizia la salivazione. Quando questo riflesso si rafforza, la lampadina si accende quando suona il campanello. Ciò viene ripetuto più volte finché non si sviluppa un riflesso condizionato al segnale luminoso. Quando accendi la lampadina, sbavi. Questo riflesso è chiamato riflesso condizionato di secondo ordine. Possono esserci riflessi condizionati sia della terza che della quarta fila, ecc. Lo stimolo condizionato deve agire prima dello stimolo incondizionato.

Quando si formano riflessi condizionati, è importante la forza dello stimolo condizionato, che dovrebbe risvegliare il riflesso di orientamento. Se lo stimolo è molto forte o molto debole, non si forma un riflesso condizionato. Lo stimolo condizionato (indifferente) deve essere più debole dell'incondizionato, poiché l'incondizionato deve prevalere e attrarre impulsi dallo stimolo condizionato.

Un prerequisito per la formazione dei riflessi condizionati è la normale attività degli emisferi cerebrali e della loro corteccia, un corpo sano e l'assenza di stimoli estranei.

A causa dell’inibizione, la reazione del corpo a vari stimoli condizionati e incondizionati si interrompe e i riflessi condizionati precedentemente sviluppati scompaiono. L'eccitazione e l'inibizione sono due forme interconnesse di attività nervosa superiore. La loro interazione determina il funzionamento del corpo e la sua risposta all'ambiente. L'eccitazione e l'inibizione sono causate da stimoli interni ed esterni. L'adattabilità dell'organismo all'ambiente dipende da questi processi.

I riflessi condizionati non sono costanti. Man mano che le condizioni cambiano, potrebbero indebolirsi o scomparire completamente. A seconda delle condizioni dell'educazione, l'inibizione può essere incondizionata (esterna) e condizionale (interna). L'inibizione incondizionata è il tipo di inibizione che si verifica per una ragione esterna all'arco riflesso. L'inibizione incondizionata è innata, costante, caratteristica dell'attività dell'intero sistema nervoso centrale.

L'inibizione incondizionata si divide in esterna e oltre (protettiva).

Frenatura esterna- uno dei modi per coordinare l'attività del sistema nervoso. Se ci sono diversi focolai di eccitazione, inibendone alcuni, il sistema nervoso centrale assicura la formazione del riflesso desiderato e più rilevante. Il corpo reagisce in modo molto forte a stimoli nuovi e non familiari. Questi sono i cosiddetti riflessi di orientamento. Inibiscono i riflessi condizionati. Più forte è l'irritazione, più forte è l'inibizione. Ad esempio, il cane osservato non saliva quando appare un gatto. Quando nella stalla si verifica un rumore insolito, una mucca da latte perde il latte. Se gli stimoli vengono ripetuti frequentemente, non causano inibizione.

Inibizione (protettiva) eccessiva. Le cellule della corteccia cerebrale molto fortemente irritate entrano in uno stato di inibizione. Inoltre, l'inibizione è causata anche da stimoli abituali se agiscono per un periodo di tempo più lungo o se lo stato della corteccia cerebrale ha subito un cambiamento (cellule sovrastanche). L'inibizione protettiva si verifica ogni volta che l'eccitazione supera i limiti dell'attività neuronale. Questo protegge i neuroni dalla morte.

Tale stimolazione supernormale provoca spesso un'inibizione generale dell'intera corteccia cerebrale. Ad esempio, un incendio in una stalla provoca un'irritazione così forte che nella corteccia cerebrale non c'è eccitazione, ma un'inibizione estrema, e gli animali stanno come se fossero "attaccati dal tetano". Gli animali possono essere portati fuori da una stalla in fiamme solo coprendosi gli occhi.

La funzione protettiva esiste non solo nel trascendentale, ma anche in tutti gli altri tipi di inibizione. Le cellule nervose che sono intensamente irritate si stancano rapidamente. Un'inibizione particolarmente importante è il sonno, che consente ai neuroni di riposare.

Inibizione condizionata detto anche interno, poiché si forma in una zona riflessa. Molto spesso si tratta della mancanza di rinforzo di uno stimolo condizionato con uno incondizionato. L'inibizione condizionata (interna) è di 4 tipi: estinzione, differenziazione, inibizione condizionata e ritardata. In tutti questi casi, uno stimolo condizionato positivo in determinate condizioni si trasforma in uno stimolo inibitorio negativo. Nelle cellule cerebrali non provoca eccitazione, ma inibizione.

Inibizione dell'estinzione si forma quando il riflesso condizionato non viene rafforzato per un lungo periodo (il campanello suona, ma il cibo non viene servito). Il riflesso condizionato svanisce se lo stimolo condizionato non viene rinforzato per lungo tempo dal riflesso incondizionato. Ad esempio, un cane dimenticherà il comando "Seduto!" se per qualche tempo ripete solo il comando stesso e allo stesso tempo non morde o non preme sulla parte bassa della schiena. L'estinzione di un riflesso condizionato dipende dalle caratteristiche individuali dell'animale, dalla natura del riflesso condizionato formato e dalla prevalenza dell'inibizione nella corteccia cerebrale. L'inibizione dell'estinzione non significa la scomparsa del riflesso. Un riflesso condizionato estinto può essere ripristinato nuovamente se viene rafforzato o influenzato da altri stimoli. Un riflesso condizionato estinto porta alla scomparsa di altri riflessi condizionati precedentemente acquisiti. Se il riflesso sonoro svanisce, non vi è alcuna reazione al segnale luminoso. Ciò significa che il riflesso condizionato svanisce a causa dell'inibizione diffusa. L'inibizione dell'estinzione è biologicamente molto importante, poiché elimina i riflessi sciolti e non necessari.

Frenata differenziale aiuta a selezionare quello più necessario e importante da una varietà di stimoli vicini e a scartare, rallentare e non reagire agli altri. Quando si forma un riflesso condizionato, il processo nella corteccia cerebrale viene prima di tutto generalizzato, cioè prima si forma un riflesso condizionato non solo allo stimolo principale, ma anche agli stimoli ad esso vicini.

Grazie all'inibizione, il cane può identificare stimoli complessi, ad esempio, in un servizio di ricerca tramite una traccia olfattiva o quando campiona una persona o una cosa tramite l'odore. Durante l'addestramento del cane, uno degli stimoli condizionati viene rinforzato con uno stimolo incondizionato (un pezzo di cibo, una carezza affettuosa, un'azione meccanica), mentre gli altri no. Lo stimolo rinforzato diventa uno stimolo condizionato positivo (si sviluppa un riflesso condizionato positivo) e gli altri stimoli diventano stimoli inibitori negativi condizionati. Questa è una specializzazione dei riflessi condizionati (uno stimolo rinforzato provoca un riflesso e uno non rinforzato provoca un'inibizione).

Frenata ritardata appare in un momento in cui, con un riflesso condizionato già formato, aumenta l'intervallo di tempo tra gli stimoli condizionati e incondizionati (da diverse decine di secondi a diversi minuti). Ad esempio, se l'addestratore, dopo aver pronunciato il comando "Seduto!", preme sulla parte bassa della schiena del cane non immediatamente, ma con un ritardo. Si tratta di una frenata ritardata. Già all'inizio dell'azione, lo stimolo condizionato è negativo e provoca l'inibizione nella corteccia cerebrale. Nella seconda parte dell'azione, lo stesso stimolo condizionato diventa positivo, provoca eccitazione nella corteccia cerebrale e risveglia un riflesso condizionato.

Frenata l'inibizione condizionata aiuta il corpo a isolare stimoli non molto importanti e ad adattarsi a un ambiente in continua evoluzione.

Inibizione condizionata (interna). ha una grande influenza sulle funzioni del corpo. Innanzitutto aiuta a dividere tutti gli stimoli condizionati in positivi e negativi. Gli stimoli negativi sono quelli che non sono rinforzati da stimoli obbligatori o piacevoli. Inoltre, grazie all'inibizione condizionata, il corpo agisce in modo più economico, poiché non ha bisogno di eseguire azioni non necessarie (inibizione differenziale) e affina i riflessi condizionati, quindi gli animali si adattano facilmente alla situazione. L'inibizione condizionata (interna) è molto instabile. A causa di varie malattie, stanchezza, sforzi eccessivi, si indebolisce o svanisce completamente.

Inibizione incondizionataè insito in tutto il sistema nervoso centrale, è innato e si manifesta immediatamente dopo l'azione dello stimolo, mentre l'inibizione condizionata è un'inibizione specifica della corteccia (non si forma altrove), e impiega un certo tempo perché si manifesti.

Prima di considerare gli stimoli incondizionati e condizionati, parliamo brevemente di recettori e analizzatori.

Il corpo di un animale non può esistere senza ricevere informazioni sulle sue condizioni, nonché sui cambiamenti esterni ed interni nell’intero organismo. Prima di tutto, vediamo come reagisce agli stimoli interni.

Esistono diverse sostanze irritanti: suono, odore, luce, meccanica, termica, ecc. Ciascuno di essi viene ricevuto solo da alcune terminazioni nervose sensibili: i recettori. Molti recettori si trovano nei muscoli.

Anche gli organi interni del cane: cuore, polmoni, reni, vasi sanguigni, intestino, stomaco e altri sono dotati di recettori. Sono molto sensibili agli stimoli chimici, meccanici, alla temperatura e ad altri stimoli. I recettori registrano i cambiamenti interni nel corpo e trasmettono informazioni al sistema nervoso centrale (ad esempio contrazione muscolare, pressione, temperatura, ecc.). Gli stimoli luminosi vengono ricevuti dai recettori degli occhi, gli stimoli sonori dai recettori delle orecchie e odore dai recettori del naso. Il processo di eccitazione viene trasmesso dai recettori attraverso i nervi sensoriali all'una o all'altra area degli emisferi cerebrali. Qui avviene la differenziazione degli stimoli, ad esempio vengono stabilite la natura dell'odore, le caratteristiche del suono, la forma dell'oggetto. I. Pavlov ha chiamato analizzatori gli organi che ricevono e rilasciano gli stimoli. Ogni analizzatore è composto da tre parti. Ad esempio, l'analizzatore visivo è formato dal recettore visivo, dal nervo ottico e dalla zona visiva della corteccia cerebrale.

In condizioni di vita normali ho un effetto sul corpo del cane! molti irritanti. La corteccia cerebrale riceve segnali da ciascuno di essi, ma il corpo reagisce solo a quelli più importanti. La reazione ad altri stimoli non importanti viene inibita. In generale, vari analizzatori aiutano il corpo ad adattarsi alle condizioni di vita.

I recettori, la cui irritazione provoca sensazioni nella corteccia cerebrale, sono chiamati organi di senso. Il ruolo dei sensi nell'addestramento del cane non può essere sopravvalutato. Ad esempio, con l'aiuto degli organi visivi, un cane monitora i movimenti di una persona, i suoi gesti, le espressioni facciali, la postura, la velocità dei movimenti, ecc. Gli organi dell'udito di un cane ricevono onde sonore fino a 40– 50mila vibrazioni al secondo. L'olfatto del cane è particolarmente sviluppato. È 11.500 volte più forte dell'uomo. Un cane può distinguere fino a 500mila odori.

Tutto ciò che agisce sugli organi di senso (recettori) e provoca sensazioni si chiama stimolo. Anche l'ambiente in cui vive il cane è irritante. Quando questo ambiente cambia (nuova illuminazione, umidità, temperatura, ecc.), si verificano anche alcuni cambiamenti nel corpo e questo, a sua volta, cambia il comportamento del cane.

Anche gli stimoli interni hanno una grande influenza sul comportamento del cane: in mancanza di cibo e acqua si forma un riflesso di ricerca di cibo e acqua. Con l'irritazione sessuale, il cane si eccita e diventa irrequieto. Nuovi stimoli forti e insoliti cambiano il comportamento del cane: smette di rispondere ai segnali dell'addestratore. Gli stimoli esterni che attirano l'attenzione del cane sono animali, uccelli, rumore, spari, estranei, ecc. Devi insegnare al cane a rispondere con calma a loro. Gli stimoli interni che attirano l'attenzione includono sensazioni di dolore, affaticamento, pienezza del retto e della vescica, ecc. Questi stimoli interferiranno sempre con il lavoro abituale del cane, quindi l'addestratore non dovrebbe dimenticarsene e rimuovere gli ostacoli in modo tempestivo.

Gli stimoli utilizzati nell'addestramento del cane possono essere incondizionati o condizionati.

Stimoli incondizionati - questi sono quelli che causano un riflesso incondizionato. Quando si addestrano i cani, vengono spesso utilizzati cibo e stimoli meccanici incondizionati. Irritanti alimentari Potrebbero esserci pezzi di carne, pane e altro cibo che il cane ama. Uno stimolo alimentare viene utilizzato per rinforzare un'azione condizionata, ad esempio pronunciando il comando "Seduto!" e con la mano premono sulla parte bassa della schiena del cane, e non appena si siede gli viene dato un bocconcino. In questo modo il cane viene addestrato ad affrontare gli ostacoli, ad avvicinarsi al proprietario, ad abbaiare, ecc.

Affinché lo stimolo alimentare sia più efficace, solitamente il cane inizia ad addestrarsi quando ha fame o 3-4 ore dopo il pasto. I bocconcini gustosi dovrebbero avere le stesse dimensioni - circa 2-2 cm I bocconcini troppo piccoli sono un debole irritante e il cane si abbuffa rapidamente di quelli grandi e lavora con pigrizia. Di solito, quando dai un regalo a un cane, dici "Bene!" e accarezzare il petto del cane. Questo aiuta a formare un riflesso condizionato. Quando le competenze si sono consolidate, il dolcetto viene dato sempre meno spesso e, alla fine, viene interrotto del tutto, e approvato solo con l'esclamazione "Buono!" o accarezzare un cane.

Irritanti meccanici - Questo è un colpo con una verga, una frusta, una pressione della mano su una certa parte del corpo (parte bassa della schiena, garrese, ecc.), Accarezzamenti, una leggera pressione sul collo con un colletto duro (a spillo), strattoni al guinzaglio, eccetera. Tutto ciò aiuta a influenzare il comportamento del cane, facendolo reagire in un certo modo. L'addestratore, utilizzando stimoli meccanici, deve conoscere le caratteristiche del cane ed essere in grado di valutare la forza dello stimolo in modo che il cane non abbia paura dell'addestratore o lo morda.

Se uno stimolo meccanico viene utilizzato da un assistente allenatore, dovrebbe risvegliare una reazione difensiva attiva. Il cane dovrebbe attaccare e il figurante, una volta completate le azioni di attacco, dovrebbe allontanarsi in modo dimostrativo, incoraggiando così il cane ad attaccare attivamente.

Un cane addestrato in questo modo diventa arrabbiato, audace e diffidente nei confronti degli estranei. Uno stimolo meccanico molto utile nell'addestramento del cane è l'accarezzamento accompagnato dalla presentazione di dolcetti. Ciò aiuta a formare un riflesso alimentare condizionato e rafforza l’attaccamento del cane al suo proprietario.

Gli stimoli meccanici dovrebbero essere usati meno spesso di quelli alimentari.

Stimoli condizionati (segnale). causare un riflesso condizionato. Nell'addestramento, i cani utilizzano il suono (comandi), la vista (gesti), gli odori e altri stimoli condizionati.

Lo stimolo condizionato può essere il tempo, la postura del cane e dell'addestratore, il terreno, ecc. Ad esempio, se addestriamo un cane a lavorare con l'olfatto sempre la mattina presto, nel pomeriggio o alla sera il cane lavorerà peggio. Se l'addestratore durante la lezione prima premia il cane con un premio per ogni comando completato, e alla fine lo interrompe, si formerà una connessione temporale condizionale e nella seconda parte della lezione il cane perderà l'attività e lo farà eseguire comandi senza desiderio. Se insegniamo a un cane ad abbaiare stando seduto, in seguito, quando si forma il riflesso, il cane, dopo aver ascoltato il comando "Voce", prima si siederà e poi abbaierà. In questo caso la posa insieme al comando è diventata uno stimolo condizionato. Se l'abilità di abbaiare a comando viene sviluppata in una stanza, il cane, trovandosi in un ambiente diverso, eseguirà male questo comando. In questo caso anche l’ambiente diventa uno stimolo condizionato. Inoltre, le espressioni facciali dell'allenatore, l'intonazione della voce, la velocità dei movimenti e la postura possono diventare uno stimolo condizionato.

Il formatore utilizza anche stimoli condizionati a distanza, poiché ciò potrebbe essere utile in seguito.

Nell'allenamento i comandi vengono utilizzati come stimoli condizionati. Questo è un suono complesso. Il cane distingue un comando dall'altro in base alla composizione dei suoni e al loro numero. Quando il comando cambia, il cane smette di rispondere. Ad esempio, se un cane è addestrato ad avvicinarsi all'addestratore al comando "Vieni da me!", Quindi in risposta alla chiamata "Vieni qui!" lei non reagirà. Se l'addestratore, mentre addestra il cane, cambia i comandi e parla in modo ozioso, ciò complica solo l'addestramento, poiché il cane non capisce il significato di queste parole. Una parola per un cane è un complesso di suoni, uno stimolo sonoro. Un comando verbale non è uno stimolo semplice, ma complesso, perché il cane non comprende solo la composizione dei suoni, ma sente anche l'intonazione del comando. Se il comando pronunciato con tono calmo non viene integrato con un dolcetto, ma viene integrato il comando pronunciato con tono comando, allora si forma un riflesso solo al comando con tono comando. L'allenatore, a seconda delle condizioni di lavoro e degli obiettivi, pronuncia il comando con un ordine, o con una minaccia, o con un'intonazione semplice (normale, affettuosa).

Intonazione del comando utilizzato per sviluppare varie abilità in un cane. Il comando è pronunciato con fermezza (con tono autoritario), non troppo forte ed è rinforzato con stimoli incondizionati (cibo, strattone al guinzaglio).

Intonazione minacciosa aiuta a rafforzare l'effetto del comando, forzando o vietando l'azione, soprattutto quando il cane non risponde al comando dato con tono imperativo, al quale si è già sviluppato un riflesso condizionato. Il comando viene pronunciato inaspettatamente, con tono alzato, ed è rafforzato da un'azione più dolorosa rispetto a un comando pronunciato con intonazione imperiosa (forte pressione, strattone inaspettato del guinzaglio, colpo di verga, frusta, ecc.) .

Quando si sviluppa un riflesso condizionato a un comando pronunciato con un'intonazione minacciosa, viene utilizzato uno stimolo doloroso. Il comando “Fu!” viene pronunciato con un'intonazione minacciosa. Viene pronunciato ad alta voce, inaspettatamente e assicurato con un colpo di verga, uno strattone inaspettato del guinzaglio, una forte pressione sulla parte bassa della schiena, ecc. Questo comando interrompe tutte le azioni del cane che sono indesiderabili per l'addestratore. Ma non si può usare un'intonazione minacciosa dove non è necessario, altrimenti il ​​cane si irrita e comincia a temere il proprietario.

Se il cane esegue un'azione indesiderabile, ma non così significativa, invece del comando "Ugh!" Si consiglia di utilizzare il comando “No!”, pronunciato con un'intonazione autorevole. Questo comando è più adatto per un cane che vive in appartamento, poiché la frequente ripetizione del comando “Fu!” esaurisce il sistema nervoso del cane.

Squadre con intonazione normale pronunciato per cani molto sensibili. Dopo che il cane ha completato il compito, devi lodarlo con calma con l'esclamazione "Buono!"

Tutti i comandi di addestramento devono essere chiari, brevi e standard. È necessario utilizzare il meno possibile l'intonazione minacciosa, poiché ciò provoca una reazione difensiva passiva nel cane, e quindi è più difficile sviluppare riflessi condizionati.

Gesti Puoi controllare il tuo cane a distanza senza emettere alcun suono. Con loro, l'addestratore indica la direzione del movimento del cane quando esamina l'area, i locali, ecc. L'abilità di lavorare a gesti è solitamente considerata acquisita se il cane segue bene i comandi verbali. I gesti, come i comandi, devono essere trasmessi in modo chiaro e standard.

Odore irritante. Con l'aiuto dell'olfatto, il cane riconosce il suo proprietario, trova il cibo, si nasconde dai nemici, trova prede da caccia, ecc. L’olfatto aiuta ad esprimere gli istinti sessuali del cane, valutare la qualità del cibo, ecc.

Ogni persona ha il suo odore individuale, grazie al quale un cane può facilmente distinguerlo da un altro. Oltre all'odore individuale, una persona emette anche altri odori: scarpe, sapone al tabacco, profumo, appartamento; odori associati alla professione, ecc. La cosa principale per un cane è l'odore individuale di una persona. Quando una persona si muove, suda; l'odore del sudore costituisce la traccia odorosa di una persona. A questo odore si aggiungono gli odori di terra, piante, insetti schiacciati, ecc.

Un cane, dopo aver annusato una cosa che odora di odore umano, segue la scia odorosa lasciata sul terreno e dopo qualche tempo, a diversi chilometri di distanza, trova il proprietario di questo odore. La sensibilità dell'olfatto di un cane può deteriorarsi per molte ragioni (malattia, superlavoro, effetti a lungo termine degli odori sull'olfatto, ecc.).

Un cane il cui senso dell'olfatto è stato ben allenato nel processo di educazione e addestramento può trovare un "violatore" attraverso una scia odorosa, perlustrare la zona, distinguere una persona dall'odore di una cosa ed eseguire altri lavori.

Gli istinti nei cani sono innati, ma la loro intensità e forma dipendono dallo stato del corpo e dalle condizioni ambientali. L'esperienza di vita integra gli istinti con molti riflessi condizionati, quindi un cane adulto sviluppa reazioni complesse (fenomeni di risposta). Le principali reazioni complesse sono: cibo, protezione, orientamento e sessuale.

Un cane affamato mostra una reazione alimentare. È associato alla ricerca del cibo e al suo assorbimento. Allo stesso tempo compaiono i riflessi associati al cibo (afferrare il cibo, mordere, deglutire, salivare, ecc.).

Reazione difensiva permette al cane di evitare il pericolo. Si compone di due forme: protezione attiva e passiva.

Reazione approssimativa si verifica quando il cane è esposto a nuovi stimoli. I. Pavlov chiamava i riflessi indicativi riflessi esplorativi, o riflessi "che cos'è questo?". Il cane annusa gli oggetti e ascolta i suoni. Questo riflesso innato diventa in seguito più complesso e con il suo aiuto il cane non solo conosce un nuovo ambiente o nuovi stimoli, ma può anche eseguire azioni più complesse, ad esempio trovare un proprietario nascosto, ecc. I riflessi di orientamento si trasformano in altri riflessi . Se durante l'azione del riflesso di orientamento si scopre che un nuovo stimolo incoraggia un riflesso difensivo, il cane si precipiterà verso questo stimolo o scapperà da esso, cioè il riflesso di orientamento si trasformerà in protettivo.

Se durante l'azione del riflesso di orientamento il cane annusa il cibo, questo riflesso si trasformerà in cibo.

Reazione sessuale predetermina il processo di riproduzione. Gli istinti sessuali e genitoriali si manifestano durante l'azione degli stimoli interni insieme a quelli esterni. Non hanno alcun significato positivo per l'addestramento del cane, anzi interferiscono sopprimendo altri riflessi.

A seconda delle caratteristiche ereditarie dello stato fisiologico del corpo e delle condizioni di vita, le principali reazioni comportamentali complesse nei cani sono di vario grado. Una reazione a stimoli speciali che si verifica in modo relativamente costante e in misura più forte è chiamata reazione predominante. Alcune reazioni di base hanno la stessa forza. In questo caso si parla di reazioni predominanti miste. Ad esempio, ci sono cani arrabbiati e allo stesso tempo codardi, i cui riflessi difensivi attivi, alimentari, di orientamento e passivi-difensivi sono ugualmente forti.

Volendo stabilire la reazione predominante nel cane, lo si espone a vari stimoli. Il cane viene lasciato in un ambiente non familiare (stimolo della reazione indicativa) con un rifugio attrezzato nelle vicinanze. È preferibile eseguire il test al mattino, mentre il cane non viene nutrito, oppure 4 ore dopo il pasto. Alle prove partecipano due assistenti addestratori che non conoscono il cane, un istruttore-addestratore e il proprietario del cane (addestratore).

Innanzitutto, i partecipanti al test si nascondono in un rifugio e osservano il comportamento di un cane legato in un nuovo ambiente quando il proprietario se ne va. Dopodiché, uno degli aiutanti fa rumore, dopo un po 'esce dal rifugio, passa con calma davanti al cane a una distanza di 5-6 metri e si nasconde. Lo scopo di questa azione è scoprire come reagisce il cane a una persona che cammina tranquillamente. Non appena il primo assistente si nasconde, un secondo polipo appare nella sua mano dal lato opposto, si dirige rapidamente verso il cane, lo attacca attivamente e poi si nasconde. Poi il proprietario esce, mette il cibo per il cane e se ne va. Non appena il cane inizia a mangiare, un assistente esce dal rifugio con una verga, attacca il cane due volte, cerca di portargli via il piatto con il cibo e poi ritorna al rifugio. Questo conclude l'esperimento per identificare la reazione predominante.

Osservando come il cane reagisce a un nuovo ambiente sconosciuto, al cibo e alle azioni degli aiutanti, si trae conclusioni su quale reazione è dominante, cioè quali riflessi sono attivi.

Un cane in cui predomina una reazione difensiva attiva reagisce rapidamente a tutti i cambiamenti circostanti. Quando appare il figurante, la reazione indicativa viene sostituita da una difensiva: il cane si precipita verso il figurante, abbaia , cercando di attaccare. Il cane si comporta ancora più attivamente quando appare un secondo assistente. Quando inizia a stuzzicare il cane mentre mangia, smette di mangiare, cerca di afferrare il figurante e non torna subito a mangiare.

Un cane in cui predomina una reazione passivo-difensiva, in un nuovo ambiente si guarda intorno vigliaccamente e cerca di scappare quando appare un aiutante; quando viene presa in giro corre nella direzione opposta o si schiaccia a terra, mangia il cibo a singhiozzo o non lo tocca affatto.

Un cane che ha una dominante approssimativo reazione, ascolta, annusa il terreno, si guarda intorno, quando l'assistente si avvicina, si precipita in avanti, lo annusa e lo accarezza. Non mangia subito il cibo. Quando viene presa in giro non mostra una reazione difensiva. La reazione indicativa si trasforma in altre reazioni in tempi relativamente brevi. Essendo una reazione di orientamento predominante, è molto rara.

In presenza di una reazione difensiva attiva insieme a una reazione alimentare, i riflessi difensivi e alimentari appaiono ugualmente luminosi. Il cane attacca attivamente gli estranei e allo stesso tempo cerca di mangiare.

L'addestratore deve saper sfruttare ogni reazione del cane, soprattutto quella predominante. Sulla base di forti riflessi condizionati, sarà in grado di svilupparne di nuovi.

Il comportamento di un cane dipende dai processi fisiologici di base che si verificano nel sistema nervoso centrale: dalla loro forza, dal mantenimento dell'equilibrio tra loro e dalla velocità con cui si sostituiscono.

Il tipo di attività nervosa superiore è un insieme di proprietà innate e acquisite del sistema nervoso che predeterminano il comportamento di un individuo e le caratteristiche della sua dinamica.

L'accademico I. Pavlov, che ha creato la dottrina dell'attività nervosa superiore, ha valutato i risultati in base alla forza, all'equilibrio dei principali processi nervosi - eccitazione e inibizione - alla loro mobilità, cioè alla capacità di passare da uno stato di eccitazione a uno stato di inibizione, e viceversa; Ha anche identificato 4 tipi principali di attività nervosa superiore.

1. Forte sbilanciato (mobile, collerico). Nei cani di questo tipo, l'attività nervosa superiore è dominata dall'eccitazione. Questi sono cani coraggiosi, sfrenati e aggressivi che si muovono rapidamente nell'ambiente circostante. I riflessi condizionati si sviluppano facilmente e sono stabili, ma i cani hanno difficoltà a distinguere gli stimoli vicini e sono predisposti alle malattie nervose. Tali cani imparano rapidamente ed eseguono rapidamente quelle azioni che richiedono eccitazione e quelle azioni associate all'inibizione e alla resistenza sono peggiori.

2. Forte, equilibrato, mobile (sanguigno). Caratteristico è l'equilibrio tra eccitazione e inibizione, la loro mobilità. In tali cani, i riflessi condizionati si formano rapidamente, sono stabili e si forma facilmente l'inibizione interna. I cani tollerano facilmente lo shock, sono sensibili, reagiscono rapidamente ai cambiamenti della situazione e si calmano immediatamente quando sono molto eccitati. Molto più facile da domare e addestrare.

3. Forte equilibrio inerte (flemmatico). L'eccitazione e l'inibizione in questi cani sono forti, c'è un equilibrio tra loro, ma la mobilità è bassa; i riflessi condizionati si formano lentamente e sono stabili. I cani con questo tipo di attività nervosa superiore sono difficili da eccitare e, quando sono eccitati, è difficile calmarli; i loro movimenti sono piacevoli. Le competenze acquisite non destano alcuna preoccupazione.

4. Debole inibitorio (malinconico). Sia l'eccitazione che l'inibizione sono deboli. I cani sono codardi, evitano tutto, le loro cellule nervose si stancano velocemente. I riflessi condizionati sono difficili da formare e sono instabili. La frenata interna è debole. Questi cani sono predisposti alle malattie nervose e sono difficili da addestrare. Molto spesso vengono utilizzati nel servizio di sicurezza insieme a cani coraggiosi, arrabbiati e forti.

I cani di ciascun tipo di attività nervosa superiore hanno tratti dell'altro tipo. I tipi del sistema nervoso come caratteristica unica dell'attività nervosa individuale sono innati. Con l'aiuto dell'allenamento, il tipo di sistema nervoso può essere leggermente modificato. Le azioni complesse di un cane, sviluppate e rafforzate durante il processo di addestramento, si trasformano in riflessi condizionati, quindi le abilità di qualche lavoro o servizio rimangono per sempre.

Il servizio speciale viene selezionato in base al tipo di attività nervosa superiore del cane. Per le persone colleriche e sanguigne - richiede più movimento, per le persone flemmatiche - è più calmo. Addomesticando gli animali selvatici, l'uomo è riuscito a sopprimere i loro riflessi aggressivi e a sviluppare nuovi riflessi condizionati di cui aveva bisogno. Ciò significa che i riflessi condizionati degli animali domestici, così come la loro attività nervosa superiore, sono formati dall'uomo.

Il tipo di attività nervosa superiore dei cani può essere determinato solo attraverso l'addestramento, e solo in modo approssimativo, poiché il comportamento del cane non sempre corrisponde al tipo di attività nervosa superiore. Ad esempio, un cane codardo può avere sia tipi deboli che forti di attività nervosa superiore. Pertanto, per stabilire la tipologia, è necessario osservare il comportamento del cane in condizioni e tempi diversi. Per l'addestramento è necessario selezionare cani energici, attivi, coraggiosi e attivi.

Durante il processo di addestramento, si notano spesso violazioni dei riflessi condizionati: il cane è pigro, stanco, ha paura dell'addestratore, lavora lentamente e spesso non risponde agli stimoli condizionati. Si verifica anche una reazione distorta e anormale. Una distorsione della reazione è spesso causata da un trattamento brusco del cane, dall'esposizione al cane attraverso forti stimoli, soprattutto quando si seleziona un oggetto tramite l'odore e quando si lavora con un odore, dall'abuso della pazienza di un cane sensibile, troppo frequente coercizione a superare un ostacolo alto, fare una cosa e poi un'altra, contraddicendo il primo comando, ad esempio "Fas!" - "Attacco!" e "Uffa!" - "È vietato!". In questo modo viene compromesso il sistema nervoso del cane, il cui “nervosismo” dipende da quale processo nervoso e gruppo di riflessi sono disturbati. Quando si tratta la nevrosi, è necessario interrompere l'allenamento per un po', a volte per molto tempo. È necessario somministrare frequentemente al cane bromo, caffeina e altri farmaci secondo le indicazioni del veterinario. Dopo che il cane si è ripreso, cercare di non ripetere gli errori precedenti e di cambiare la natura dell'addestramento.

Per prevenire la nevrosi in un cane, è necessario prestare attenzione al suo tipo di attività nervosa superiore e aderire ai metodi di addestramento. È necessario iniziare l'allenamento con esercizi facili e passare gradualmente a quelli più complessi, senza saltare azioni intermedie.

La principale fonte di irritazione del cane è l'addestratore. Colpisce il cane con il suo odore, il timbro della voce, i movimenti, le espressioni facciali, la postura, la forma degli abiti, il ritmo dei movimenti, ecc. La voce, i movimenti e l'olfatto dell'allenatore sono più efficaci. Il cane distingue bene le caratteristiche della voce (altezza, timbro, forza, intonazione), risponde accuratamente ai comandi da lui pronunciati e non reagisce ai comandi impartiti da uno sconosciuto. Il cane trova facilmente il proprietario tra la folla seguendo la scia olfattiva.

Un cane distingue soprattutto la persona della famiglia che lo alleva, lo alleva e lo addestra. Prendersi cura costantemente del cane, dargli da mangiare e passeggiare rafforza notevolmente il contatto reciproco.

Quando si alleva un cane, l'addestratore deve essere severo, sobrio ed equo. L'eccessiva cordialità e il gioco frequente con il cane influiscono negativamente sulla sua disciplina.

Quando si addestra un cane, è necessario che partecipi un assistente addestratore, una persona che non ha familiarità con il cane e talvolta anche diversi. L'assistente addestratore, come l'addestratore stesso, è un complesso irritante per il cane (colpisce il cane con il suo aspetto, l'odore, i colpi di una verga, una frusta, ecc.). La qualità della formazione e lo sviluppo delle competenze necessarie dipendono dall'assistente. Le azioni dell'aiutante devono essere pensate in anticipo, prestando attenzione al comportamento del cane addestrato. L'addestratore deve prima fornire all'assistente informazioni sul cane e indicare l'ordine delle azioni. L'assistente deve agire correttamente, essere agile e pieno di risorse. La cosa più importante è che l'assistente allenatore non abbia paura dei cani. Il ruolo di assistente viene svolto al meglio da una persona che conosce bene le regole della formazione.

Il cane viene addestrato utilizzando vari metodi. Questo è un complesso di modi e mezzi con cui si sviluppano i riflessi condizionati. Esistono 4 metodi principali utilizzati nell'addestramento del cane: meccanico, ricompensa del gusto, contrasto e imitativo.

Utilizzando il metodo meccanico di allenamento, lo stimolo condizionato viene rinforzato meccanicamente (strizzando leggermente, tirando il guinzaglio, colpendo con un ramoscello). Ad esempio, dopo aver pronunciato il comando “Seduto!”, premiamo leggermente la parte bassa della schiena con la mano e tiriamo leggermente il guinzaglio su e indietro.

Molti riflessi possono essere sviluppati utilizzando il metodo meccanico, ma non tutti. Utilizzando questo metodo, è impossibile insegnare a un cane a distinguere gli oggetti dall'olfatto; potrebbe sviluppare un sentimento di paura. Pertanto, l'addestratore è obbligato a utilizzare questo metodo in modo ponderato, evitare azioni frequenti e dolorose e prestare attenzione alle caratteristiche individuali del comportamento del cane.

Utilizzando il metodo del rinforzo del gusto, uno stimolo condizionato viene rafforzato dando al cane un bocconcino. Ad esempio, dopo aver pronunciato il comando "Vieni da me!", viene mostrato un dolcetto e, dopo che il cane si è avvicinato, l'addestratore gli dà da mangiare questo dolcetto.

Usando questo metodo, puoi formare riflessi condizionati molto più velocemente. Inoltre, l'attaccamento del cane aumenta. Sfortunatamente, non tutte le abilità vengono sviluppate con questo metodo, quindi viene spesso utilizzato insieme a quello meccanico.

L'essenza del metodo di contrasto è che il riflesso condizionato viene rinforzato meccanicamente e, successivamente, attraverso la somministrazione di dolcetti. Pronunciando il comando "Seduto!", premi leggermente sulla parte bassa della schiena del cane, tira il guinzaglio su e indietro e, quando il cane si siede, dagli un bocconcino. Il metodo di contrasto è il metodo principale per addestrare i cani guida.

Il metodo imitativo si basa sull'utilizzo della capacità innata del cane di imitare gli altri cani. Ad esempio, è sufficiente che un cane abbai e gli altri inizino a reagire al suo abbaiare. Questo metodo viene utilizzato quando si insegna a un cane a superare gli ostacoli, a trattenere un "intruso", ad abbaiare a comando e anche quando si allevano cuccioli giovani.

Se vuoi addestrare adeguatamente un cane, devi prima instaurare un rapporto normale tra il cane e l'addestratore. La voce dell'allenatore, i gesti, il ritmo dei movimenti, l'espressione facciale, i vestiti, l'olfatto: tutto questo è l'irritante più importante e potente. Che il rapporto reciproco tra cane e addestratore sia normale, che sia basato sulla fiducia, è dimostrato dalla devozione del cane verso il proprietario: arriva subito quando viene chiamato, obbedisce e non ha paura.

I gesti dell'allenatore sono importanti. Movimenti inaspettati (non necessari), battere i piedi possono provocare una reazione difensiva passiva nel cane, instaurando una relazione basata sulla paura.

Quando addestri un cane, devi:

Conoscere il comportamento del cane, il suo carattere (gentile, diffidente, arrabbiato);

Organizzare ogni lezione con un obiettivo chiaro;

Rafforzare con precisione e pazienza il riflesso condizionato, attenersi rigorosamente ai requisiti proposti;

Non modificare gesti, segnali e comandi verbali, pronunciarli chiaramente e sempre allo stesso modo. Cambia comandi e intonazioni a seconda del comportamento del cane;

Premiare il cane per ogni azione eseguita correttamente;

Diversifica le tue attività, osserva attentamente il cane, presta attenzione alle sue condizioni fisiche;

Attraverso le tue azioni, aiuta il cane a eseguire correttamente i comandi (premia il cane in modo intelligente e tempestivo; se il cane non salta un ostacolo, saltalo tu stesso);

Limitare con precisione la posizione di lavoro e libera del cane durante l'esercizio. A seconda di ciò cambiano anche le azioni dell'allenatore: deve essere intelligente, comandare con tono ordinato, esigente e moderato. Durante le pause è necessario dare al cane la possibilità di correre liberamente e giocare.

Durante l'addestramento, è necessario cambiare i comandi, perché, eseguendo i comandi nello stesso ordine, il cane fa tutto automaticamente: esita dopo un comando per dirne un altro e il cane stesso, senza comando, esegue le azioni nel solito ordine. Le lezioni non dovrebbero svolgersi costantemente nello stesso posto e allo stesso tempo. È così che si sviluppa una connessione condizionale con il luogo e il tempo. Gli assistenti addestratori non dovrebbero indossare gli stessi vestiti durante le sessioni di addestramento, poiché questo insegna al cane a rispondere solo a una persona vestita in quel modo.

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