Riassunto del gioco di ruolo zoo. Regole di condotta allo zoo. Riassunto di un gioco di ruolo nel gruppo senior Argomento: "Zoo"
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Riepilogo del gioco di ruolo nel gruppo senior
Argomento: "Zoo"
Bersaglio: Riassumere e sistematizzare le idee dei bambini sugli animali nel nostro paese e in altri paesi; coltivare una cultura del comportamento, un interesse cognitivo per gli oggetti naturali, sviluppare nei bambini la memoria, il pensiero logico e l'immaginazione. Attiva il vocabolario (veterinario, guida turistica, poster).
Compiti:
1. Educativo:
Contribuire all'espansione della conoscenza sugli animali, sul loro aspetto, per caratterizzarli dalla memoria;
Aiutare i bambini ad apprendere nuove professioni: “Veterinario”, “Guida turistica”;
Stimolare l'attività creativa dei bambini nel gioco, sviluppare la capacità di sviluppare la trama del gioco utilizzando materiale da costruzione;
2. Sviluppo:
Sviluppa il discorso dei bambini, consolida la pronuncia sana.
Arricchisci il tuo vocabolario.
Allena la memoria e l'attenzione.
3. Educativo
Per formare relazioni amichevoli e buone tra i bambini durante il gioco,
Coltiva un atteggiamento gentile nei confronti degli animali, amali e prenditi cura di loro.
Lavoro preliminare:leggere libri di narrativa su argomenti ambientali (A. N. Ryzhova) guardare DVD.
Conversazioni sugli animali utilizzando illustrazioni sullo zoo,
Recensione dell'album "Wild Animals"
Fare e indovinare enigmi sugli animali,
Leggere narrativa sugli animali.
Immagine di animali con stencil,
Immagini da colorare di animali,
Progresso:
I bambini si siedono su sedie disposte a semicerchio. L'insegnante porta un grande poster musicale “Zoo”.
Educatore: - Ragazzi, guardate cosa vi ho portato! Stamattina sono andata all'asilo e ho visto un bellissimo poster sul cancello. Chi sa cos'è un poster? (risposte dei bambini).
Un poster è un annuncio su uno spettacolo, un concerto, una conferenza, ecc., affisso in un posto ben visibile.
Diamo uno sguardo più da vicino.
I bambini stanno attorno al tavolo e guardano il poster musicale “Zoo”.
Educatore: - Dove pensi che siamo invitati? (Risposte dei bambini).
Esatto, siamo invitati allo zoo! Ditemi, chi di voi è stato allo zoo? (Risposte dei bambini).
Chi sa cos'è uno zoo? (Risposte dei bambini).
Uno zoo, come tutti sanno, è un luogo dove gli animali che vivono oggi sulla terra vengono tenuti e mostrati ai visitatori.
Dimmi, chi lavora allo zoo? (Risposte dei bambini).
Risposta: direttore, cassiere, addetti alla pulizia del territorio, guida turistica, cuoco, veterinario.
Educatore: - Chi sa chi è una guida turistica? (Risposte dei bambini).
Una guida turistica è una persona che racconta storie interessanti su dipinti, animali e altre cose.
Chi è un veterinario? (Risposte dei bambini).
Esatto, un veterinario è un medico che cura gli animali.
Ragazzi, guardate, di chi sono queste tracce?
L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sulle tracce degli animali disposte sul pavimento.
Educatore: - Seguiamoli e vediamo dove portano!
L'insegnante e i bambini si mettono in fila uno dopo l'altro e, al ritmo della musica del cartone animato “Masha e Orso”, “Sulle orme di un simile animale”, seguono le tracce degli animali del gruppo e si fermano davanti al Cartello "Zoo".
Educatore: - Ragazzi, dove ci hanno portato le tracce? (Risposte dei bambini: allo zoo).
Chi vive nello zoo? (Risposte dei bambini).
Giusto! E ora ti suggerisco di giocare al gioco “Zoo”
I bambini assegnano ruoli e scelgono gli attributi per il gioco. Ognuno si prende il proprio lavoro.
Educatore: - Ragazzi, per arrivare allo zoo abbiamo bisogno dei biglietti d'invito. Dove possiamo acquistarli? (Risposte dei bambini: alla cassa).
Esatto, al registratore di cassa. I biglietti vengono venduti dalla cassa.
I bambini e l'insegnante vanno alla biglietteria, ricevono i biglietti e vanno allo zoo.
All'improvviso il direttore (bambino) riceve una telefonata nel suo ufficio:
Ciao! Ciao! Sì, è uno zoo. Sì, certo, portalo! (Riattacca e dice che ora ci verranno portati 10 animali, ma non ci sono gabbie per loro. Devono essere costruiti urgentemente).
Educatore: - Ragazzi, costruiamo recinti per gli animali. Chi sa cos'è una voliera? (Risposte dei bambini).
Una voliera è un'area, un'area recintata (con tettoia o aperta) dove vengono tenuti gli animali.
Con cosa costruiremo le recinzioni? (risposte dei bambini: da materiale da costruzione di grandi dimensioni).
Sì, li costruiremo con materiale da costruzione di grandi dimensioni. E ora propongo di fare il gioco “Chi costruirà il miglior recinto per animali”
I bambini, sotto la guida di un insegnante e accompagnati da allegre musiche, costruiscono recinti da grandimateriale da costruzione.
Educatore: - Ben fatto! Lo hanno fatto tutti! Le custodie sono pronte!
Suona il clacson. Un bambino come autista consegna un camion con animali.
Educatore: - Ragazzi, vediamo quali animali abbiamo portato. Indovina gli enigmi e usciranno dall'auto.
L'insegnante pone degli indovinelli su ciascun animale. I bambini li indovinano con interesse.
Educatore: - Dimmi, questi animali sono domestici o selvatici? (Risposte dei bambini: selvaggio).
Educatore: - E ora suggerisco di mostrare i nostri animali al veterinario.
Il veterinario (bambino) esamina gli animali: aspetto, misura la temperatura, ecc.
Educatore: - Dimmi, dottore, tutti gli animali sono sani? (Risposta: sì).
Quindi propongo di posizionare i nostri animali (giocattoli) in recinti.
Ragazzi, date un nome agli animali che sono nel nostro zoo. (Risposte dei bambini: orso, elefante, tigre, leone, canguro, giraffa, lepri, volpe, lupo, scimmia).
Chi di loro dorme d'inverno? (Risposta dei bambini: orso).
Dove dorme? (Risposta: nella tana).
Cosa gli piace mangiare? (Risposta: bacche, miele).
Guarda chi è? (Risposta: giraffa).
Esatto, è una giraffa. L'animale più alto della terra. Lo schema delle macchie sulla sua pelle non si ripete mai. La giraffa mangia rami e foglie degli alberi.
Educatore: - Ragazzi, chi di voi può parlare di qualche animale?
I bambini, se lo desiderano, parlano dell'animale che hanno scelto. L'insegnante completa le risposte dei bambini.
Educatore: - Adesso è ora di pranzo.
Il cuoco (bambino) porta il cibo a ciascun animale.
L'insegnante dice ai bambini che è molto pericoloso avvicinarsi alle gabbie con gli animali, non puoi dar loro da mangiare biscotti, dolci, allungare loro le mani e non fare rumore nello zoo.
Educatore: - Un fotografo lavora nel nostro zoo. Se vuoi scattare foto vicino agli animali, avvicinati al fotografo.
Un bambino esce con una macchina fotografica e inizia a fotografare i bambini..
Educatore: - Ragazzi, i nostri animali sono stanchi e hanno bisogno di riposare. Veniamo a vederli la prossima volta.
Guarda, sono apparse di nuovo le impronte di qualcuno!
L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sui segni che giacciono sul tappeto.
Educatore: - Vediamo dove ci porteranno questa volta.
L'insegnante e i bambini seguono le tracce uno dopo l'altro al ritmo della musica del cartone animato “Masha e Orso” “Seguendo una bestia” e si avvicinano al baule.
Educatore: - Ragazzi, guardate, che tipo di baule è questo?
L'insegnante apre lo scrigno che contiene biscotti a forma di animali.
Educatore: - Che prelibatezze ci sono! Questo viene dai residenti dello zoo. Dicono che grazie mille per averci visitato.
L'insegnante distribuisce i biscotti ai bambini.
Educatore: - Non ci siamo nemmeno accorti di come siamo finiti all'asilo. Il nostro viaggio è giunto al termine. Buon lavoro a tutti voi!
gruppo centrale n. 6 "Arcobaleno" Educatore: Sargsyan A.Kh.
BERSAGLIO:
Garantisci l'interesse dei bambini per i giochi di ruolo e aiuta a creare un ambiente di gioco.
Obiettivo formativo:
- contribuire all'espansione della conoscenza degli animali, del loro aspetto, caratterizzarli dalla memoria
- aiutare i bambini a imparare una nuova professione "veterinario"
- sviluppare nei bambini la capacità di sviluppare in modo creativo la trama del gioco utilizzando materiale da costruzione e di agire con esso in vari modi.
Compito evolutivo:
- sviluppare il discorso, arricchire il vocabolario, consolidare la pronuncia sonora
- consolidare la conoscenza dei bambini dei nomi dei cuccioli di diverse madri animali.
Compito educativo:
- promuovere un atteggiamento gentile verso gli animali, amore per loro, cura per loro
- coltivare relazioni amichevoli nel gioco.
Lavoro preliminare:
- Parla di animali usando le illustrazioni dello zoo
- guardando l'album "animali selvaggi"
- fare e indovinare enigmi sugli animali
- leggere romanzi sugli animali
- rappresentazione di animali con stencil, nelle arti visive (scultura, disegno, applicazione)
Materiale:
- telefono
- materiale da costruzione (grande piccolo)
- costruttore "Lego"
- insieme di animali
- camion con gabbia
- camice bianco per il medico
- termometro
- fonendoscopio
- kit di pronto soccorso
- registratore di cassa
- carte con l'immagine di un cerchio, un punto rosso
- fascia da braccio per controller
- i biglietti sono metà di un gioco didattico "la cui madre"
Taglio delle immagini (frutta verdura)
Lavoro sul vocabolario:
- ospedale veterinario, elefante - elefantino
- veterinario, tigre - cucciolo di tigre
- mini-zoo, cucciolo di leone
- cassiere, orso - orsacchiotto
- controller, giraffa - baby giraffa
- voliera, zebra - puledro
ippopotamo - ippopotamo,
scimmia - scimmia,
Tecniche metodiche:
- momento sorpresa
- problematico - situazione di gioco
- conversazione
- poesia
- storie
- puzzle
- fatto - sì; giochi educativi
Gioco didattico:
- "Trova mamma"
Gioco educativo:
- "Raccogli una foto"
Lavorare con i genitori:
- Nel tuo tempo libero, visita lo zoo con tuo figlio
- guardare i cartoni animati a casa
- leggere le enciclopedie della serie "Mondo animale"
Metodo. letteratura:
- Smolentseva A.A. “Gioco didattico basato sulla trama con contenuto matematico”
- Vinogradova N.A., Pozdnyakova N.V. “Giochi di ruolo per bambini in età prescolare più grandi”
- Shalaeva. G., "Enciclopedia per bambini" .
- Raccolta sulla vita della natura selvaggia “I tuoi divertenti amici animali” .
Azioni di gioco di esempio:
- parte: parte organizzativa;
- parte: situazione problematica;
- parte: ospedale veterinario;
- parte: incontro degli animali;
- parte: ispezione degli animali (veterinario);
- parte: enigmi sugli animali;
- parte: acquistare i biglietti (cassiere);
- parte: controllo dei biglietti (controllore);
- parte: conversazione sugli animali (guida);
- parte: dolcetti per animali;
- parte: riassunto.
Avanzamento delle lezioni:
1 parte: (Tempo di organizzazione).
“Tay, tai, vola dentro,
Gioca a un gioco interessante
Accettiamo tutti e non offendiamo tutti
E chi tarderà -
Vola nel cielo."
Parte 2: (situazione problematica).
(Il gioco inizia con la costruzione di uno zoo, i bambini e l’insegnante si siedono sul tappeto, il telefono dell’insegnante squilla e risponde alla chiamata).
Sì, questo è un asilo nido.
Ci sono 8 animali che vengono da noi?
Bene! Incontreremo tutti gli animali (mette giù il telefono).
Ragazzi, avete sentito? Gli animali vengono da noi.
Quanto tempo ci vuole? (8)
Mi chiedo dove li reinsedieremo, dove vivranno con noi? (risposta dei bambini, allo zoo).
Ti suggerisco di realizzare un mini zoo, cosa significa? (piccolo).
Chi c'era allo zoo? (risposta dei bambini).
Dimmi, cos'è uno zoo? (risposta dei bambini).
ZOO – un parco zoologico, un luogo dove si possono vedere diversi animali. Sono stati portati da diversi paesi.
Chi si prende cura degli animali allo zoo? (Umano).
Cos'altro fa? (protegge, protegge).
Di cosa possiamo fare uno zoo? (da materiale da costruzione di grandi dimensioni).
Cosa dobbiamo fare per evitare che gli animali scappino? (voliere).
E costruiremo recinzioni (dal costruttore "Lego" ) .
Quanti contenitori devi realizzare? (8) .
Perché? (perché ci sono 8 animali).
Parte 3: (ospedale veterinario).
Lo zoo dispone anche di un ospedale per animali.
È chiamato - (veterinario).
Lavora lì - (medico degli animali – veterinario).
Parte 4: (incontro con gli animali).
Uno zoo molto bello. Grande e spazioso.
Lo zoo è già pronto, ma non ci sono ancora animali (arriva un camion e porta gli animali).
Vediamo quali animali sono venuti da noi? (elenco bambini).
Come puoi chiamarli in una parola? (animali selvaggi).
Parte 5: (esame degli animali "veterinario" ) .
Ma prima di mettere gli animali nei recinti, devono essere esaminati da un veterinario (l'insegnante nomina un veterinario infantile, esamina e ascolta ogni animale).
BENE (v-l si rivolge al bambino - il veterinario) tutti i nostri animali sono sani (SÌ).
Quindi sposteremo tutti gli animali nei vostri recinti spaziosi e belli. Ma ora ti dirò degli indovinelli e chi indovina prenderà esattamente l'animale che indovina. E lo metterà nel suo recinto (v-l crea enigmi sugli animali).
Parte 6: (indovinelli sugli animali).
Saltano rapidamente tra gli alberi,
Allo zoo si prendono tutti in giro
Vedono solo difetti negli altri,
E i loro nomi sono... (scimmia).
Enorme, grigio, con un buon carattere,
Cammina maestosamente attraverso la giungla
E con un naso lungo, come una mano,
Può sollevare te e me
(elefante).
Una carcassa emerge dall'acqua.
Oh, ed è difficile sulla terraferma!
La pancia pende a terra,
Questo è spesso... (ippopotamo)
Mangia erba e beve acqua
Attraversamento pedonale.
(zebra)
C'è la criniera, ma non gli zoccoli,
E non nitrisce, ma ringhia.
(un leone)
Collo lungo e gambe lunghe,
Questo animale cammina in ansia,
Sgranocchia le foglie.
Notevole per il nemico
Ha paura di essere catturato da una tigre e da un leone
(giraffa).
*tutti dicono
Quanto assomiglio a mio padre?
Così goffo
Così torto
Ma solo papà
Mi assomiglia -
lo stesso cacciatore di pesci,
come me.
(Orso bruno).
Denti aguzzi, non ha tempo per i giochi,
A strisce e minaccioso
(Tigre)
Parte 7: (acquisto biglietti "cassiere" ) ;
Lo zoo fu costruito, gli animali furono sistemati. Vuoi andare allo zoo, fare un'escursione? (SÌ).
Ma cosa bisogna comprare per arrivarci? (Biglietti).
Dove puoi acquistarli? (alla cassa).
Chi te li venderà? (cassiere).
E oggi avremo i cassieri (il signore nomina il bambino), ma ti venderà un biglietto solo se nominerai correttamente tutto ciò che sai (mostra segni) rotondo, rosso. (mela, pomodoro, palla, cerchio, anguria, perline, caramelle, palla).
Parte 8: (controllo del biglietto "controllore" ) ;
Ma abbiamo anche bisogno di un controller per verificare se hai trovato la coppia giusta (il signore nomina, controlla il figlio del controllore).
Bene, tutti hanno comprato i biglietti e il controllore ha controllato che le metà dei biglietti di tutti corrispondessero. Ora puoi andare allo zoo.
Parte 9: (parliamo di animali "escursione" ) ;
Egor, chi abita nel tuo recinto? (tigre).
Raccontaci di lui (risposta dei bambini tramite l'app).
Continuiamo il nostro viaggio attraverso lo zoo. Andiamo a visitare Xlone.
Chi ci parlerà di lui?
Parte 10: (trattamento per animali);
I nostri animali hanno fame, dobbiamo dar loro da mangiare.
Cosa piace mangiare agli animali? (risposta dei bambini).
Ti suggerisco di venire al tavolo e preparare un dolcetto con le immagini ritagliate
Parte 11: (totale).
Ti è piaciuto il gioco dello zoo?
Quali animali hanno suscitato il tuo interesse?
Quali animali non vorresti incontrare nella foresta?
Pensi che gli animali selvatici abbiano bisogno del nostro aiuto come gli animali domestici?
Perché non puoi avere animali selvatici nel tuo appartamento?
Applicazione
TIGRE - Cammina dolcemente lungo i sentieri,
Sembra un grosso gatto
Flessibile, baffuto,
La pelliccia è a strisce.
Almeno sembra un gatto -
Non ti avvicinerai a lui:
C'è una grande forza nelle zampe -
Può uccidere un toro
Non c'è tempo per giocare con questa bestia,
La tigre è molto pericolosa.
La giraffa è l'animale più alto della Terra. Il suo colore è giallo chiaro con macchie nere. La posizione e la dimensione degli spot non vengono ripetute. Si nutrono di piante, rami e foglie degli alberi. Il collo della giraffa è lungo e flessibile, ha due corna sulla testa e sul collo cresce una corta criniera marrone. Se vuole bere l'acqua dalla terra, deve allargare le gambe per raggiungerla. La colorazione della sua pelle lo rende praticamente invisibile quando si nutre all'ombra degli alberi. Ha una vista acuta e un udito acuto. Quando una giraffa viene attaccata, scalcia con le zampe posteriori o usa la testa come una mazza. Anche il leone, quando caccia una giraffa, si comporta con cautela, avvicinandosi sempre da dietro! Una giraffa femmina dà alla luce un vitello con piccole corna. Le giraffe vivono circa 15 – 25 anni.
L'elefante è uno degli animali più grandi. Gli elefanti hanno un udito eccellente. E quando fa caldo usano le orecchie come ventagli. Gli elefanti hanno una buona vista; le lunghe ciglia proteggono gli occhi dell'animale dalla polvere. Le zanne lunghe non sono altro che denti molto grandi che continuano a crescere per tutta la vita. Gli elefanti li usano per scavare le radici. Gli elefanti mangiano erba, corteccia d'albero, germogli, foglie, radici e frutti. Gli elefanti hanno bisogno di una proboscide per bere l'acqua del fiume, strappare foglie da alberi ad alto fusto e mettersele in bocca, sollevare e trasportare tronchi pesanti, versarsi acqua addosso e sculacciare un vitello di elefante cattivo. Le gambe sono potenti e spesse. La pelle è rugosa, in pieghe. La femmina dell'elefante partorisce 1 vitello, che pesa 120 kg.
Orangutan - tradotto significa "L'uomo della foresta" . Hanno i capelli lunghi. Amano la frutta, il miele, la corteccia degli alberi, i funghi, gli insetti e i piccoli animali. Le braccia sono molto lunghe, il doppio delle gambe. Gli animali si muovono dondolandosi e saltando sui rami degli alberi. Gli oranghi camminano per terra usando i piedi e le nocche. Possono afferrare i rami degli alberi con i piedi.
Leone - Un leone ruggisce o ringhia. Dorme durante il giorno e caccia di notte. I leoni si nutrono principalmente di zebre, gazzelle e antilopi. A volte attaccano le giraffe, ma non toccano mai elefanti, rinoceronti o ippopotami.
Zebra – Questo è un cavallo a strisce aggraziato e giocoso. Ha un'ottima memoria e una buona vista. Ogni zebra ha un modello unico di strisce bianche e nere, simili alle impronte digitali umane. Il motivo delle strisce zebrate non si ripete mai. I puledri scoprono che le loro madri usano questa caratteristica. In effetti, la zebra è nera con strisce bianche e non viceversa, come alcuni credono. Vivono in branchi. Si nutre principalmente di erbe e carici. Una zebra partorisce 1 puledro.
L'ippopotamo lo è "cavallo d'acqua" . Può camminare sul fondo e raccogliere piante acquatiche succulente, di cui si nutre facilmente. Gli ippopotami solitamente si nutrono di notte e riposano durante il giorno. Può rimanere sott'acqua per 8-9 minuti.
Orso bruno -
Gli orsi vivono principalmente nella taiga
E prima ce n'erano di più nelle foreste,
D’inverno si sdraiano nelle tane,
E gli orsi trascorrono l'intero inverno dormendo.
Gli orsi sono grandi, sorprendentemente abili,
E l'orso può difendersi da solo,
Se l'orso diventa pronto al combattimento,
Quasi nessuno può sfuggirgli.
Gli orsi sono onnivori, mangiano tutto ciò che trovano.
Dopotutto, hanno bisogno di ingrassare prima dell'inverno,
Radici e bacche: tutto entra nel cibo,
In inverno, per non dormire affamati.
Gioco di ruolo nel gruppo centrale “Zoo”.
Bersaglio: Arricchire l'esperienza di gioco. Formazione della capacità di creare un ambiente di gioco.
Compiti:
Educativo: coltivare un rapporto amichevole durante il gioco, un atteggiamento amichevole nei confronti degli animali.
Educativo: contribuire all'espansione della conoscenza sugli animali e sul loro aspetto. Presenta i bambini alle professioni: veterinario, guida turistica, cassiere. Impara a creare un ambiente di gioco.
Sviluppo: sviluppare la comunicazione del ruolo vocale durante il gioco, sviluppare l'immaginazione.
Lavoro preliminare: conversazione sugli animali, il loro aspetto; visualizzazione di illustrazioni; guardare un cartone animato; leggere narrativa, indovinelli; giochi didattici.
Lavoro sul vocabolario: veterinario, cassiere, guida turistica, badge.
Attrezzatura: peluche, attributi per il gioco “dottore”, sedie, biglietti, “soldi”, busta, volante, telefono, badge.
Avanzamento del gioco:
L'insegnante legge la poesia "Aibolit" e al termine della lettura dice che il dottor Aibolit è un veterinario. Un veterinario è un medico che cura gli animali. In questo momento squilla il telefono. L'insegnante prende il telefono.
B Sì! Come ti sei ammalato? Ok, verremo sicuramente.
Ragazzi! Abbiamo ricevuto una chiamata dallo zoo. Si sono messi nei guai. Gli sfortunati animali sono malati e ci chiedono aiuto. Chi è pronto a diventare un veterinario come il dottor Aibolit? (Un bambino viene selezionato per interpretare il ruolo di un veterinario).
D: Bene, abbiamo trovato un veterinario. Ma come arriviamo allo zoo?
D: Opzioni approssimative (in auto, in autobus, in treno, ecc.)
D: Ben fatto! Viaggiamo come un treno (per interpretare il ruolo del macchinista viene scelto un bambino, a cui viene affidato il volante).
I bambini e l'insegnante, abbracciati, vanno allo zoo.
V: Bene, eccoci qui. Ma come arriviamo allo zoo? Non abbiamo i biglietti.
D: Dobbiamo comprarli.
D: Esatto. E dove?
D: Alla cassa.
B: Ok, alla cassa. Come si chiama la persona che vende i biglietti?
D: Cassiere.
B: Ben fatto. Chi vuole diventare cassiere? (Un bambino viene selezionato per interpretare il ruolo del cassiere.
I bambini acquistano ciascuno il proprio biglietto.
D: Ora possiamo aiutare gli animali malati. Ragazzi, sarò una guida: questa è una persona che parla degli animali e delle loro abitudini. Mostrerò e parlerò di animali. E il nostro veterinario li esaminerà per scoprire cosa li ferisce.
Gli animali (peluche) si siedono su sedie (gabbie). L'insegnante ed i bambini si avvicinano ad ogni animale, l'insegnante racconta ai bambini degli animali, i bambini guardano gli animali, ascoltano le loro lamentele sul loro benessere. Il veterinario prescrive il trattamento. I bambini aiutano il veterinario a dare le medicine agli animali.
D: Ragazzi! Tutti gli animali ti sono molto grati e ti dicono grazie. Tu ed io abbiamo curato tutti, imparato molte cose interessanti sugli animali, ma sfortunatamente è ora che torniamo nel gruppo.
I bambini dicono addio agli animali. Si alzano come un treno e tornano verso il gruppo.
Gioco di ruolo "Zoo" nel gruppo senior degli istituti di istruzione prescolare
I bambini si siedono sulle sedie. L’insegnante porta un poster “Zoo”
Educatore: ragazzi, guardate cosa vi ho portato! Stamattina sono andata all'asilo e ho visto un bellissimo poster sul cancello. Chi sa cos'è un poster? (Un poster è un annuncio su uno spettacolo, un concerto, una conferenza, affisso in un posto ben visibile.)
Educatore: Dove pensi che saremo invitati? Ditemi, chi di voi è stato allo zoo? (Risposte dei bambini). Chi sa cos'è uno zoo? (Risposte dei bambini). Uno zoo è un luogo in cui gli animali vengono mostrati ai visitatori. Dimmi, chi lavora allo zoo? (Risposte dei bambini). (Direttore, cassiere, addetti alle pulizie, guida turistica, cuoco, veterinario)
Educatore: chissà chi è una guida turistica? (Risposte dei bambini). Una guida è una persona che racconta storie interessanti su dipinti e animali. Chi è un veterinario? (Risposte dei bambini). Esatto, un veterinario è un medico che cura gli animali. Ragazzi, guardate, di chi sono queste tracce?
(L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sulle tracce degli animali disposte sul pavimento.)
Educatore: seguiamoli e vediamo dove conducono!
(L’insegnante ed i bambini si mettono in fila uno dopo l’altro e, a ritmo di musica, seguono le tracce degli animali del gruppo e si fermano davanti al cartello “Zoo”.)
Educatore: ragazzi, dove ci hanno portato le tracce? (Risposte dei bambini: allo zoo).
- Giusto! E ora vi suggerisco di giocare al gioco “Zoo”, ma prima dobbiamo distribuire i ruoli tra di noi. Chi sarà il regista? Una guida turistica? Un cuoco? Un veterinario? Cassiere? Addetti alle pulizie?
Educatore: Ragazzi, per andare allo zoo ci servono i biglietti d'invito. Dove possiamo acquistarli? (Risposte dei bambini: c). Chi vende i biglietti? (Risposte dei bambini)
(I bambini e l'insegnante si avvicinano, ricevono i biglietti e vanno allo zoo.)
I bambini vengono accolti da una guida (bambino). Gli animali si siedono in una gabbia costruita con materiale da costruzione di grandi dimensioni ()
Guida: ciao, entra, ora ti racconto dei nostri animali. (Indicando l'animale, racconta qualcosa di ciascun animale)
La giraffa è l'animale più alto della Terra. Si nutrono delle foglie degli alberi. Il collo della giraffa è lungo e flessibile, ha le corna sulla testa e sul collo cresce una corta criniera.
Le scimmie adorano la frutta, il miele, i funghi. Le braccia sono molto lunghe, il doppio delle gambe. Gli animali si muovono dondolandosi e saltando sui rami degli alberi.
Il leone è il re degli animali. Fa un ruggito o un ringhio. Dorme durante il giorno e caccia di notte. I leoni mangiano quasi tutto ciò che si muove. A volte, perdendosi in una cascata, può diventare preda di enormi coccodrilli.
L'elefante è uno degli animali più grandi. Gli elefanti hanno bisogno di una proboscide per bere l'acqua del fiume, raccogliere foglie dagli alberi ad alto fusto e mettersele in bocca, sollevare e trasportare tronchi pesanti e versarsi l'acqua addosso.
Educatore: Dimmi, per favore, cosa mangia un riccio?
Guida: Il riccio mangia frutta, funghi e talvolta un serpente può diventare la sua preda. Educatore: Credo di sentire il clacson della macchina.
(L'autista porta due animali in una macchinina; il direttore dello zoo gli si avvicina)
Autista: ciao, questo è uno zoo.
Direttore: zoo!
Autista: accettare animali.
Direttore: dobbiamo chiamare un veterinario per esaminare gli animali. (Il veterinario esce, esamina gli animali, misura la temperatura.)
Veterinario: Quindi, controlliamo la gola (esamina), il naso.
Direttore: Mi dica, dottore, tutti gli animali sono sani?
Veterinario: Tutto!
Direttore: allora suggerisco di metterli in gabbia. (Un operaio esce e trasporta ogni animale in un trasportino speciale e lo mette in gabbia)
Guida:È ora di pranzo. (Il cuoco esce e prende il cibo per gli animali)
Educatore: Ragazzi, i nostri animali sono stanchi e hanno bisogno di riposare. Veniamo a vederli la prossima volta. Guarda, sono apparse di nuovo le impronte di qualcuno!
(L’insegnante attira l’attenzione dei bambini sulle impronte che giacciono sul tappeto.)
Educatore: vediamo dove ci portano questa volta. (L'insegnante e i bambini seguono uno dopo l'altro i brani a ritmo di musica e si avvicinano alla cassapanca.)
Educatore: ragazzi, guardate, c'è una cassapanca?
(L'insegnante apre la cassa, che contiene caramelle gommose a forma di animale.)
Educatore: caramelle gommose! Questo viene dai residenti dello zoo. Dicono che grazie mille per averci visitato.
Educatore: e non ci siamo nemmeno accorti di come siamo finiti all'asilo. Il nostro viaggio è giunto al termine. Grazie a tutti!
Dzyagun Anna Yurievna
Titolo di lavoro: insegnante di scuola materna
Istituto d'Istruzione: MBDOU "Centro per lo sviluppo infantile" scuola materna n. 51 "Rodnichok", 1a categoria
Località: Con. Kagalnik, distretto di Azov, regione di Rostov.
Nome del materiale: sviluppo metodologico
Soggetto: Riassunto del gioco di ruolo "Zoo"
Data di pubblicazione: 23.09.2018
Capitolo: educazione prescolare
Istituzione educativa prescolare a bilancio comunale
"Centro per lo sviluppo infantile - scuola materna n. 51 "Rodnichok", il primo
Astratto
Gioco di ruolo tematico “Zoo”
(Gruppo preparatorio di logopedia)
Educatore: Dzyagun Anna Yurievna
2017
Area educativa: Sviluppo sociale e comunicativo.
Tema del gioco:"Zoo".
Bersaglio: Consolidare la conoscenza dei bambini sui rappresentanti e sui lavoratori dello zoo,
sviluppare abilità di gioco, impegnarsi in interazioni di ruolo tra loro
Compiti del software:
Educativo:
Forma
prestazione
animali
zoo,
rispettoso
atteggiamento
adulti;
Espandere
prestazione
umano
messa a fuoco
lavoratori dello zoo, sui processi lavorativi di base.
Educativo:
Sviluppare
sicuro
caratteristiche
esterno
animali;
servi.
Sviluppare un atteggiamento creativo nei confronti del gioco nei bambini;
Educare:
Menzionare
cultura
amichevole
relazioni, interesse cognitivo per gli oggetti naturali.
Metodi di insegnamento: ludico, verbale, visivo.
Attrezzatura:
mini-modello “Zoo”, materiale da costruzione di grandi dimensioni.
Lavoro preliminare: .
Conversazioni sullo zoo,
Guardando le immagini della storia
Visualizza presentazioni su animali provenienti da diversi paesi,
Giochi con le dita e con la parola sugli animali,
Fare enigmi sugli animali
Lettura di opere di V. Bianchi sugli animali,
Attività produttiva (rappresentanti coloranti
mondo animale).
Avanzamento del gioco
Aree/tipologie educative
attività
Attività dell'insegnante
Attività per bambini
I. Parte introduttiva
I bambini stanno in semicerchio
davanti all'insegnante.
Sociale
comunicativo
(gioco)
Cognitivo
(comunicativo)
Educatore:
L'insegnante offre
ricorda il gioco con le dita “Dove
Il passero ha cenato"
Dove ha pranzato il passerotto?...
Cos'è uno zoo?
In cosa vivono gli animali
lo zoo?
Perché si chiamano così?
Dove vivono gli animali selvatici?
I bambini ripetono i movimenti
secondo il testo.
Bambini:
significa
animale.
Connessione
Il risultato è un parco in cui
gli animali vivono.
Bambini: selvaggi.
Bambini:
(Ciao
poesia)
Animali selvaggi
Non vivono con una persona,
Aiuto costante
Non si aspettano che lo faccia.
E vivono nelle foreste,
In montagna, nei prati, nelle steppe.
Prendono il loro cibo,
Proteggono i bambini stessi
Costruisci una casa forte
Cercano da soli il luogo di ritrovo.
Bambini: IN
giungla,
Bambini: In modo che le persone siano su di loro
potrebbe guardare.
Perché sono tenuti in uno zoo?
Chi lavora allo zoo?
Quali sono le responsabilità di un amministratore?
Quali sono le responsabilità di un veterinario?
Quali sono le responsabilità di un cassiere?
Chi controlla i biglietti?
responsabilità
lavoratore
zoo?
Quali sono le responsabilità autista-
conduttore?
Quali sono le responsabilità custode?
responsabilità
guida turistica?
Cosa sta facendo cucinare zoo?
chiamato
Bambini:
(direttore, guida turistica,
veterinario, custode,
cuoco, controllore,
manutenzione
autista -
conduttore).
Bambini: Direttore
Bambini:
Ruk ovo di t
dipendenti
zoo,
abbi cura di quello che fai
animali
condizioni di vita e
i lavoratori sono in buone condizioni
Tramite travaglio.
Bambini:
Accetta
animali,
salute,
vitamine, cura i malati
uccelli e animali.
Bambini:
Bambini: Controllore
Bambini: Corteggiamento
animali,
animali.
Bambini:
Autista -
visitare lo zoo?
Ragazzi, come ci avete conosciuto ieri
ha chiamato e ha detto che sarebbero venuti da noi
Oggi verranno consegnati 9 animali. Noi
chiesto di accettarli. Per questo,
costruire?
Per prima cosa abbiamo realizzato un mini-
zoo(
i designer lo fanno. Poi
costruito da grande
materiale da costruzione.
Per evitare che gli animali scappino, noi
cosa hai fatto per loro?
recinzioni
P o l u h i l s i
zoo bellissimo e spazioso.
Per iniziare a giocare
Zoo, cosa dobbiamo fare?
direttore,
veterinario,
guide turistiche, addetti alla manutenzione
autista,
controllore).
Lo zoo è già pronto, ma ci sono ancora animali
il conduttore prende e
porta
animali
vari
: Acquisisce
prodotti
animali.
Bambini: La guida è
Umano,
Quale
racconta interessante
storie
hi v o t n s
zoo.
Bambini:
Treni
animali.
Bambini:
Visitatori dello zoo.
insieme
insegnante
dicono
-Zoo
Bambini: recinzioni.
Bambini: 9 custodie.
Perché ci sono 9 animali.
Bambini: Distribuire i ruoli.
riguardo alla coda
esprimere un desiderio
le ipotesi prendono il sopravvento
il ruolo di guardiano dello zoo
da quelli sopra elencati.
Artistico
estetico
(musicale)
Cognitivo
(comunicativo)
Esercizio fisico.
Educatore: Andiamo
diamo un'occhiata
autisti-
conduttori
presa
consegnare gli animali allo zoo.
Gioco "Stiamo dando la caccia a un leone"
(Applicazione)
Ed eccolo che arriva
camion con
animali.
Autista: Ciao,
è uno zoo?
Direttore: Zoo!
Autista: Accettare
Sociale
comunicativo
(gioco,
comunicativo)
Vedremo
gli animali sono venuti da noi.
esprimere un desiderio
indovinelli, chi indovina vince
animale
indovinerò
sistema il recinto, lo nutre e poi
come ci dice la guida
costruito
Animali
spostato in.
Vuoi andare allo zoo?
escursione?
acquistare?
Dove posso acquistarli?
Chi te li venderà?
Il cassiere venderà i biglietti solo su
Giusto
animali.
Bambini: elenco.
Direttore: Noi
chiamata
v e t e r i n a r a,
o w o w t r e l
ge in rel.(ring
telefono)
Veterinario: COSÌ,
test
(esamina), naso.
Veterinario: Animali
sei sano
entrare nello zoo.
Direttore: Ora
hi v o t n s
inviare
foraggio.
Lavoratore
su un k o r m i t e
per favore e pubblicalo
animali.
I bambini risolvono enigmi
posto
ze r e y.
(Applicazione).
Bambini: SÌ
- Cassiere
quale animale rispetto a
mangia.
Compriamo i biglietti al botteghino e
Andiamo a vedere gli animali!
Z a n i m e m
coda.
in e f l i v y
altro
lavoratori
z o o p a rka.
dimentichiamo
parlare
educato
controllore
controllato i biglietti.
Ma prima di entrare nel dettaglio
Ricordiamoci
regole di comportamento nello zoo.
Regole di condotta allo zoo
Non puoi fare rumore allo zoo.
Non puoi prendere in giro gli animali!
Non puoi dare da mangiare agli animali.
Non puoi mettere le mani nella gabbia.
Non puoi scattare foto.
po s e t i t e l i
acquistare i biglietti al botteghino.
Chiedere:
scorso?",
"Quanti
vale il biglietto?)
II. Parte principale
Cognitivo
(comunicativo)
Fisico
(gioco)
Ora iniziamo il nostro tour.
Conversazione sugli animali “Escursione”.
vite? (giraffa)
Racconta di lui.
Continuiamo
viaggio
allo zoo.
andiamo
animali.
- Ragazzi, è ora di tornare indietro
casa. Gli animali hanno bisogno del pranzo
e riposare.
Caro
visitatori,
Visita
nostro
zoo,
Venire
Saremo molto felici di vederti.
P/gioco “Andiamo allo zoo”
Siamo venuti tutti allo zoo,
Tutti sono felici di essere lì!
Ci sono orsi e pinguini,
Ci sono giraffe ed elefanti,
Scimmie, tigri, leoni
Ci divertiamo tutti a giocare
Ed eseguiamo i movimenti.
Questo è un leone. È il re degli animali
r a s t a l s
animale
che abitava.
(Applicazione)
(Gira a destra e a sinistra con
con le braccia tese)
P o l u p r i s e d a n i
p o r o t a m i
A destra -
tranquillamente,
misuratamente,
sollevato
Non c'è nessuno al mondo più forte di lui.
Cammina in modo molto importante
È bello e coraggioso.
E scimmie divertenti
Le viti ondeggiavano così tanto,
Ciò che salta su e giù
E volano più in alto di tutti gli altri!
Ma un elefante gentile e intelligente
Manda i suoi saluti a tutti.
Lui annuisce
E ti conosce.
Mettendo zampa a zampa,
Stare al passo l'uno con l'altro,
I pinguini camminavano insieme in fila,
Come una piccola squadra.
Così arriva la sera,
Il nostro zoo si sta addormentando,
Si addormenta fino al mattino
È ora che torniamo a casa.
eseguire
con grazia.
Le mani sono sulla cintura)
(Saltando e applaudendo
(ci inchiniamo)
in movimento
tritare
rilassato
Mettere
Divorziato
fianchi, braccia verso il basso e
torso,
telaio
leggermente
altalene
(accovacciarsi e
hai chiuso gli occhi)
III. Parte finale
Sociale
comunicativo
(comunicativo)
Educatore:
mi è piaciuto
"Zoo"?
Che ruoli hai interpretato nel gioco?
animali
volevo
Incontrare
Valutazione del gioco:
ragazzi, avete finito
amichevole
s d e r s.
Rispettato le regole di condotta in
zoo. Con il ruolo preso
tutti sono stati bravissimi.
Grazie mille a tutti per il gioco.
gruppi, fate un cerchio)
Le risposte dei bambini.
Autoanalisi del gioco di ruolo: “Zoo”
Ho costruito la situazione di gioco come segue.
Al momento organizzativo ha invitato i bambini a giocare
p/game, cioè con l'aiuto del quale ha attivato i bambini al gioco
"Zoo".
Ad ogni bambino è stata data la possibilità di auto-liberarsi, in
compresi i bambini inattivi, che hanno imparato alcuni dei più importanti
ruoli (veterinario, cassiere). Abbiamo distribuito i ruoli come desiderato,
e con l'aiuto del conteggio di filastrocche, indovinelli e situazioni di gioco.
Credo che i bambini abbiano avuto un forte interesse per il gioco grazie a
condizioni create, conversazioni preliminari, preparazione
attributi attraverso gli sforzi congiunti di bambini e insegnanti.
Durante il gioco, i bambini hanno assunto ruoli diversi, come se
ha sostituito le persone che erano in certe
relazioni sociali e le loro azioni. Abbiamo visto come
i bambini “vivevano” il ruolo accettato ed erano diversi
(Cassiere, visitatori dello zoo.), ha cercato di seguire le regole,
interagivano tra loro.
Come insegnante, a volte ho riscontrato difficoltà nella leadership
il processo del gioco. Ma ho comunque cercato di sviluppare questa capacità nei bambini
correlare il nome del ruolo con un insieme specifico di azioni e
attributi; utilizzare diversi tipi di relazioni tra
diverse posizioni di ruolo (direzionali, di subordinazione,
uguaglianza)
Ho creato il contenuto software del gioco
in conformità con i requisiti e tenendo conto delle caratteristiche di età
bambini di 7 anni.
Durante il gioco ho usato vari metodi e
tecniche interconnesse
Ho usato la tecnica di attirare e focalizzare l'attenzione.
(Gioco didattico)
Metodo per garantire l'emotività e l'interesse dei bambini. (gioco con
movimenti “Andiamo allo zoo”)
Una tecnica per attivare il pensiero indipendente dei bambini.
Tecnica di “entrare nel personaggio” (entrare nel ruolo di cassiere, veterinario)
Possiamo dire dell'attività cognitiva dei miei figli
seguente:
I bambini erano interessati, attenti, attivi e amichevoli.
L'indipendenza è stata osservata nella comunicazione verbale con
altri;
Penso che l'introduzione degli attributi nel gioco sia pedagogicamente giustificata.
L'attrezzatura che ho usato nel gioco corrisponde
requisiti estetici. È luminoso, colorato,
attraente, sicuro e facile da usare. Penso,
per cui il Gioco è di inestimabile importanza, innanzitutto
sviluppo sociale del bambino, ne rivela il significato
esistenza nella società, il significato della comunicazione. I bambini hanno del bene
conoscenza su questo argomento. Il gioco riflette tutti i compiti assegnati,
corrispondono all'età dei bambini, al rapporto tra il grado di complessità
programmare le attività con il contenuto del materiale.
APPLICAZIONE
Giraffa
animale
mangiare
foglie d'albero. Il collo della giraffa è lungo e flessibile, sulla testa
Ha le corna e una corta criniera cresce sul collo. La giraffa può prendere cibo e
da terra, e anche bere acqua, ma per questo deve ampiamente
allarga le gambe anteriori per piegarti. In questa posizione
la giraffa non può scappare subito, i predatori ne approfittano e
attaccare le giraffe che bevono acqua.
Zebre Molto
timido, in fuga dai nemici e
Corrono molto veloci, ma non per molto: si stancano. E se non scappi
riesce, si difendono con denti e zoccoli. La gente non poteva
addomesticare le zebre. La zebra non trasporta né persone né
-Cammello
Feed
spine.
cammello
paziente,
ritrasportare
-Scimmia vivono nella giungla, saltano sugli alberi, dondolano
sulla vite, mangia cibi vegetali, ama le banane. Scimmia
Amano la frutta, il miele, i funghi. Le braccia sono molto lunghe, il doppio
più lungo delle gambe.
Elefante- vive in India, nella giungla. . È forte, enorme, grigio
colori. Ha un naso lungo, un tronco e zanne.
Sa nuotare, ma loro lo fanno molto raramente; nuotano molto
volentieri, prendono l'acqua nel baule e se la versano addosso. Maggior parte
svolgere
erbivori
animali.
capace
Presa
Dopo averlo riempito d'acqua, l'elefante arrotola la proboscide e vi infila l'estremità
bocca e soffiare. L'acqua gli scorre dritta in bocca.
Il leone è il re degli animali.È maestoso e forte. Ha irsuto
la criniera sulla testa protegge il collo dalle ferite.
La leonessa non ha criniera.
Mangiare
si diffonde a lunga distanza. Sono così
comunicare tra
cacce
avendo dimenticato me stesso
cascata,
Enorme
coccodrilli.
TIGRE - Cammina dolcemente lungo i sentieri,
Sembra un grosso gatto
Flessibile, baffuto,
La pelliccia è a strisce.
Almeno sembra un gatto -
Non ti avvicinerai a lui:
C'è una grande forza nelle zampe -
Può uccidere un toro
Non c'è tempo per giocare con questa bestia,
La tigre è molto pericolosa.
Giraffa- l'animale più alto della Terra. Il suo colore è chiaro -
giallo con macchie nere. La posizione e la dimensione degli spot non lo sono
vengono ripetuti. Si nutrono di piante, rami e foglie
alberi. Il collo della giraffa è lungo e flessibile e ne ha due
corna, sul collo cresce una corta criniera bruna. Se vuole
bere l'acqua da terra, ha bisogno di allargare le gambe
lati per raggiungerlo. La colorazione della pelle lo rende
quasi invisibile quando mangia all'ombra degli alberi. Lui
visione acuta, udito acuto. Quando una giraffa viene attaccata,
calcia con le zampe posteriori.
Coccodrillo: minaccioso e un animale pericoloso. Sono necessari denti forti
coccodrillo per afferrare la preda, strapparla e
masticare. I giovani coccodrilli mangiano pesci, uccelli, insetti e
Anche le zebre che corrono allo stagno per bere sono dure con gli adulti
acqua. Animali come i coccodrilli che si nutrono degli altri
gli animali sono chiamati predatori. Bene, e ovviamente, tali denti
servire come protezione affidabile contro i nemici. Un coccodrillo può continuare a vivere
terra e in acqua. Ma è nell'acqua che si sentono più tranquilli.
Le zampe con cui remano e la coda aiutano i coccodrilli a nuotare.
che usano come timone.
Il coccodrillo depone le uova in una buca vicino all'acqua. UN
le uova di coccodrillo si schiudono proprio come le galline o
Ippopotamo–
Questo è un "cavallo acquatico". Può camminare sul fondo e
può rimanere per 8-9 minuti
Gli ippopotami possono emettere suoni sia sopra che sott'acqua.
acqua. Anche gli ippopotami sentono sopra e sott'acqua
gli ippopotami nascono nell'acqua alla ricerca del cibo adatto
gli ippopotami possono percorrere 10 km a notte. Gli ippopotami vivono
esclusivamente in acqua dolce e assolutamente no
adattato alla vita in acqua salata. Anche se l'ippopotamo
grande solo la metà di un elefante, ha bisogno di mangiare
mangiare circa 50 chilogrammi. Ippopotami d'erba
pizzicare le labbra. Allo stesso tempo, le zanne nel mangiare il cibo non lo sono
fare domanda a. In natura, un ippopotamo adulto
Non ci sono praticamente nemici. Preda di un leone o di un coccodrillo
Possono diventare solo un animale debole o dei cuccioli. Ippopotamo
non mangia mai la vegetazione acquatica.
Pascolano solo sulla terraferma. Pelli di ippopotamo in molti
I paesi africani venivano usati e vengono usati
realizzare vari mestieri.
L'elefante è uno degli animali più grandi. Gli elefanti sono eccellenti
udito. E quando fa caldo usano le orecchie come ventagli. Elefanti
buona visione, le ciglia lunghe proteggono gli occhi dell'animale
polvere. Le lunghe zanne non sono altro che denti molto grandi,
che continuano a crescere per tutta la vita. Gli elefanti li usano per scavare
radici. Gli elefanti mangiano erba, corteccia d'albero, germogli, foglie, radici,
frutta. Gli elefanti hanno bisogno di una proboscide per bere l'acqua del fiume e vomitare
foglie dagli alberi ad alto fusto e mettetele in bocca, raccoglietele e trascinatele
tronchi pesanti, versati acqua addosso, sculaccia quello cattivo
cucciolo di elefante. Le gambe sono potenti e spesse. La pelle è rugosa, in pieghe.
La femmina dell'elefante partorisce 1 vitello, che pesa 120 kg.
Orangutan significa “uomo della foresta”. Loro hanno
lana lunga. Amano la frutta, il miele, la corteccia degli alberi, i funghi,
insetti, piccoli animali. Le braccia sono molto lunghe, il doppio
più lungo delle gambe. Gli animali si muovono dondolandosi e saltando
rami d'albero. Gli oranghi camminano per terra usando i piedi
e nocche. Possono afferrare i rami degli alberi con i piedi.
Leone - Un leone ruggisce o ringhia. Dorme durante il giorno e caccia
di notte. I leoni si nutrono principalmente di zebre, gazzelle,
antilopi. A volte attaccano le giraffe, ma mai
toccare elefanti, rinoceronti, ippopotami.
Zebra – Questo è un cavallo a strisce aggraziato e giocoso. Ha un grande
memoria e buona vista. Ogni zebra ha un aspetto unico
un motivo di strisce bianche e nere, come le impronte digitali
persona. Il motivo delle strisce zebrate non si ripete mai. Puledri
È così che ritrovano le loro madri. In effetti, la zebra lo è
nero con strisce bianche, e non viceversa, come alcuni credono.
Vivono in branchi. Si nutre principalmente di erbe e carici.
Una zebra partorisce 1 puledro.
L'ippopotamo è un "cavallo acquatico". Può camminare sul fondo e
raccolgono piante acquatiche succulente, di cui si nutrono facilmente.
Gli ippopotami solitamente si nutrono di notte e riposano durante il giorno. Sott'acqua
può rimanere per 8-9 minuti.
Orso polare – Nonostante le loro grandi dimensioni, gli orsi polari
anche sulla terra sono veloci e agili, e nell'acqua nuotano facilmente e lontano.
Si muovono facilmente sul ghiaccio, percorrendo 30-40 km. in un giorno.
Con le sue grandi zampe l'orso si muove facilmente e velocemente
nella neve profonda. È anche il più intelligente tra i predatori.
Si orienta bene, non vaga mai e sa esattamente dove andare
e perché se ne va. La pelliccia dell'orso polare appare bianca, nonostante il pelo
essi stessi sono trasparenti. Semplicemente ogni capello è meraviglioso
riflette la luce del sole, quindi alla vista sembra che sia lana
bianco, non incolore! La lana bianca aiuta l'orso
la caccia sulla neve non si nota, si confonde con la neve. Dall'orso
non solo il naso, ma tutta la pelle sotto la pelliccia è nera. Sotto
c'è uno spesso strato di grasso sulla pelle, gli orsi non possono vivere a lungo senza di esso
nuotare. Mentre sono sulla terraferma, gli orsi mangiano uova di uccelli,
catturare i topi. In estate - more artiche e scartate
alghe sulla riva. Sono molto pazienti e possono aspettare a lungo.
della sua vittima.
PUZZLE.
Saltano rapidamente tra gli alberi,
Allo zoo si prendono tutti in giro
Vedono solo difetti negli altri,
E i loro nomi sono... ...(scimmia).
Enorme, grigio, con un buon carattere,
Cammina maestosamente attraverso la giungla
E con un naso lungo, come una mano,
Può sollevare te e me
(elefante).
Una carcassa emerge dall'acqua.
Oh, ed è difficile sulla terraferma!
La pancia pende a terra,
Questo è spesso... (ippopotamo)
Mangia erba e beve acqua
Attraversamento pedonale.
(zebra)
C'è la criniera, ma non gli zoccoli,
E non nitrisce, ma ringhia.
(un leone)
Collo lungo e gambe lunghe,
Questo animale cammina in ansia,
Sgranocchia le foglie.
Notevole per il nemico
Ha paura di essere catturato da una tigre e da un leone
(giraffa).
Tutti dicono
Quanto assomiglio a mio padre?
Così bianco come la neve
Così goffo
Ma solo papà
Mi assomiglia -
lo stesso cacciatore di pesci,
(Orso polare).
Denti aguzzi, non ha tempo per i giochi,
A strisce e minaccioso
(Tigre)
Lascia che le gelate, il ghiaccio e i venti
Sono vestiti per il concerto:
Sempre in frac e camicia
E mamme, papà e bambini.
Pinguini.
La palma guarda nel lago,
E sotto la palma c'è un uccello miracoloso.
La coda è come un ventaglio dipinto -
Blu. Rosso, oro,
Colore giallo, colore verde -
Bouquet forestale di tutti i fiori.
Uccello straordinario
Corre attraverso la terra come un treno.
Ma non appena si spaventa,
Seppellisce la testa sotto la sabbia.
Non può cantare né volare...
Non è un elefante, né un leone, né un uccello,
Vive nel fiume tutto l'anno,
Non ha paura del coccodrillo
Ha la reputazione di essere un grosso barile.
È alto e maculato
Con un collo molto lungo,
E mangia le foglie
In alto dagli alberi.
Si nasconde come una maschera
Vernice protettiva da parte di tutti,
Contrassegnato come una nave
Sta camminando attraverso l'Africa.
Lungo, minaccioso e dentato,
Molto spaventoso e pericoloso
E se ti ritrovi nella giungla,
È meglio non incontrarlo.
Vive nel fiume tutta la sua vita -
Solo che l'ippopotamo non è un codardo.
Coccodrillo.
Portano i fiammiferi nelle loro borse
Sì, cose importanti.
E lei è i suoi figli
Lo porta nella borsa che ha con sé. (Canguro).
Non è né un cervo né un toro,
Sono abituato a vivere in paesi caldi,
Scortese, irascibile, severo,
Ha un corno.
Forte, coraggioso e giocoso,
Va in giro con una criniera ispida.
Ma nasconditi rapidamente nei buchi -
È una bestia davvero formidabile.
Quando è in gabbia è simpatico,
Ci sono molte macchie nere sulla pelle.
È un animale da preda, anche se un po',
Come un leone e una tigre, simile a un gatto.
Tutti i bambini conoscono questo acrobata,
Si esibisce nel circo e adora le banane.
Scimmia.
E in un cerchio sul sito
Cavalli dalla criniera nera
Corrono fianco a fianco e in fila indiana,
Agitano la frangia e la coda.
Probabilmente è brutto
Invece di un naso, una manichetta antincendio,
Le orecchie sembrano a ventaglio,
Fece allontanare qualcuno alto come una torre.
Dalla testa ai piedi
Questo predatore è a strisce.
Nascosto e silenzioso
E quando si arrabbia, ringhia.
Sdraiati su un ceppo soleggiato
Anello prezioso.
Smeraldi sopra
Brillano di giallo con il fuoco,
E tremolano e risplendono,
E sotto di loro giace il veleno.
È un enorme elefante
La saliva farà cadere il veleno.
Sembra un pizzo
Sibila, attirando con lo sguardo.
Che miracolo! Che miracolo!
Un piatto sopra, un piatto sotto,
Un piatto cammina lungo la strada,
La testa sporge e le gambe sporgono.
Chi nuota e vive nel piatto?
Chi coglie l'erba e beve l'acqua?
Caricamento...
