Pianificazione della progettazione nel gruppo centrale. Riepilogo delle attività educative continue nel gruppo centrale

Riepilogo di una lezione sulla progettazione della carta nel gruppo centrale.

Insegnante Oleynikova Natalya Mikhailovna

Soggetto: "Miracoli di primavera"

Bersaglio: consolidare le capacità di progettazione, sviluppare la capacità di combinare parti; migliorare le capacità di orientamento spaziale di base; sviluppare creatività e gusto estetico.

Materiali e attrezzature: strisce di carta multicolori 1,5x8 cm (7 pezzi per ogni bambino), cerchi colorati D =2 cm (2 per ogni bambino), piatti per componenti, colla, pennelli, tovaglioli, tele cerate per applicare la colla, ramo secco in un vaso, nastro biadesivo, ghirlanda, “bacchetta magica”.

Avanzamento della lezione.

Educatore : Ragazzi, oggi sarò la Fata della Primavera. Vivo in una terra magica governata dalla Regina Primavera. Nel nostro Paese i fiori sbocciano sempre. Ma il sovrano malvagio e invidioso di un regno vicino lanciò un incantesimo e tutti i fiori caddero e gli alberi appassirono. Guarda cosa è successo al mio fiore preferito (mostra un ramo secco in un vaso). E oggi voglio chiederti di aiutarmi a far rivivere questo ramoscello secco, e tornerà a fiorire. Ma solo i veri maghi possono eseguire la magia, quindi ora agiterò la mia bacchetta magica e vi trasformerete tutti in maghi: 1, 2, 3 - accadrà un miracolo! I veri maghi hanno sempre con sé una bacchetta magica, e per ognuno di voi ho una bacchetta (distribuisce nappe decorate). Con l'aiuto di queste bacchette magiche e delle magiche strisce colorate faremo rivivere il nostro ramoscello.

Di fronte a te ci sono strisce di carta multicolori. Di che colori sono le strisce sul piatto? (risposte dei bambini). Realizzeremo fiori da queste strisce. Per fare ciò, prenderemo ciascuna striscia e incolleremo accuratamente insieme le estremità opposte (dimostrazione per l'insegnante). Otterremo 7 petali multicolori, poi incolleremo questi petali al centro (dimostrazione dell'insegnante), così otterremo un fiore.

Educatore: Ragazzi, ora mettete da parte i pennelli, faremo un po' di educazione fisica con voi: siamo andati nel prato della foresta,

Sollevare le gambe più in alto

Attraverso cespugli e collinette,

Attraverso rami e ceppi.

Chi ha camminato così in alto

Non ha inciampato, non è caduto.

Educatore: Guarda che fiori meravigliosi abbiamo ricevuto. Attacciamo ora questi fiori al nostro ramo (usando il nastro biadesivo, l'insegnante attacca i fiori al ramo, e insieme ai bambini esaminano e analizzano il lavoro).

Educatore: beh, tu ed io abbiamo lavorato molto duramente. Il ramoscello riprese vita. E ora è tempo che torniate bambini: 1, 2, 3 - la fiaba, riportateci i ragazzi. Ricorda che per diventare un mago non hai bisogno della bacchetta magica, devi solo voler creare qualcosa di bello e la magia avverrà da sola. E questo bellissimo ramo magico decorerà il tuo gruppo. Grazie per l'aiuto, arrivederci!

Argomento: “Il risveglio primaverile degli alberi”

Vesnina V.A. docente presso MDOU "TsRR-d/s No. 183"

Compiti del software:

• Consolidare la conoscenza dei cambiamenti che si verificano in natura in primavera nella vita degli alberi: i boccioli iniziano a gonfiarsi, foglie e fiori sbocciano. Chiarire la conoscenza dei bambini sui benefici dell'acqua in natura.
• Sviluppare la coordinazione nel lavoro degli occhi e delle mani, migliorare la coordinazione dei movimenti, la flessibilità e la precisione nelle azioni;
• Corrette capacità di produttività.
• Promuovere un atteggiamento positivo verso il lavoro e l’interesse per il lavoro agricolo.

Materiale: illustrazioni di alberi, rami di alberi, illustrazioni raffiguranti periodi primaverili. Carta colorata marrone e verde, colla, forbici.

Avanzamento delle attività:

Educatore: Ragazzi, io e te andremo a visitare e indovina chi:

Se la neve si scioglie ovunque

Si trasforma in un ruscello.

L'erba esce timidamente

La giornata si sta allungando

Se il sole splende più luminoso

Se gli uccelli non riescono a dormire

Se il vento diventa più caldo

Quindi (la primavera) è arrivata da noi.

Educatore : La primavera è arrivata. Ricordiamo cosa è cambiato in natura? (risposte dei bambini) In questo periodo dell'anno le persone hanno molto lavoro. Per favore, indovina l'indovinello, di cosa si tratta?

Ci sono le carote, c'è il cavolo, c'è un delizioso profumo di fragole.

E, amici, non possiamo lasciare entrare la capra. (risposte dei bambini)

Esatto, questo è un orto. Chi ha un giardino? A quanti di voi piace lavorare in giardino? Che tipo di lavoro svolgi nel tuo orto per ottenere un buon raccolto? (risposte dei bambini)

Gioco didattico “Quando cosa succede”.

L'inverno è passato, ma la primavera è (arrivata)

In inverno l'orso dorme e in primavera - (si sveglia)

L'inverno è freddo e la primavera (calda)

In inverno splende il sole e in primavera riscalda

La neve cade in inverno e si scioglie in primavera

In inverno la lepre è bianca e in primavera (grigia)

In inverno le giornate sono brevi e in primavera (lunghe)

In inverno gli alberi dormono e in primavera si svegliano.

Educatore: quali cambiamenti si verificano negli alberi in primavera?

Rigonfiamento e fioritura di foglie e fiori.

Educatore: "Una betulla è stata ferita da un'ascia affilata..."

Una betulla fu ferita da un'ascia affilata,

Le lacrime scorrevano lungo la corteccia d'argento;

Non piangere, povera betulla, non lamentarti!

La ferita non è mortale, guarirai entro l'estate,

Ti metterai in mostra, coperto di foglie...

Solo un cuore malato non può guarire le ferite!

Educatore: - Come aiutare una betulla in primavera?

Bambini: le ferite sul legno dovrebbero essere coperte con argilla.

Educatore: - Quali regole di comportamento in natura conosci?

Educatore: Le foglie giovani che compaiono all'inizio della primavera sono di colore verde tenue, brillano semplicemente al sole e brillano. Questa è la resina che ricopre le foglie. Lo sentirai immediatamente sulle tue dita. Questa resina protegge le tenere foglie giovani dai cambiamenti climatici e rende difficile l'evaporazione dell'acqua. Quando le foglie crescono e diventano più forti, la lucentezza scomparirà e l'aroma fragrante scomparirà.

Educatore: quali condizioni naturali contribuiscono alla rinascita di alberi e altre piante in primavera?

Bambini: questa è acqua, una quantità sufficiente di luce e calore

Educatore: E ora ti suggerisco di costruire alberi primaverili di carta che cresceranno secondo il nostro modello.

Costruzione di un "albero" di carta.

I bambini realizzano un tronco d'albero con carta marrone e bianca. Per fare ciò, la carta viene arrotolata in un cono e i bordi vengono incollati insieme. Per i rami, tagliare strisce di carta di diverse dimensioni. Le strisce lunghe sono incollate sul fondo del bagagliaio, quelle corte - sopra. Strisce più sottili sono incollate ai rami e su di esse ci sono foglie (strappandole) di carta gialla, rossa, arancione.

Riflessione.

Progettazione del layout "Giardino di Primavera" da alberi disegnati dai bambini.

Educatore: Questo conclude la nostra lezione. Di cosa abbiamo parlato oggi? Cosa abbiamo fatto in classe, quali compiti abbiamo completato? Cosa ti è piaciuto di più? Eccetera.

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“Realizzare una casetta per gli uccelli.” (Lavoro collettivo)

Integrazione:“Comunicazione”, “Cognizione”, “Fiction”.

Bersaglio: sviluppo degli interessi cognitivi dei bambini nel processo di formazione di un quadro olistico del mondo.

Compiti: continuare a promuovere la tecnica di piegare la carta a metà, in diagonale. Rafforza la tecnica di ritagliare un cerchio da un quadrato con le forbici. Promuovere la capacità di svolgere un lavoro di squadra unificato.

Sviluppare memoria, pensiero, capacità motorie fini, capacità compositive nella disposizione degli oggetti.

Consolidare la conoscenza dei bambini sugli uccelli migratori e sui segni della primavera.

Coltiva un interesse per gli uccelli e un atteggiamento premuroso nei loro confronti.

Mezzi di attività: Colla, pennello, supporto, tela cerata, forbici.

Carta colorata con un albero dipinto. Un rettangolo di diversi colori con una dimensione di 6x13 cm (parete), un quadrato di 6x6 cm (tetto), un rettangolo di 1x3 cm (persico), un cerchio di diametro 2,5 cm (finestra)

Musica (canto degli uccelli).

Forma di organizzazione: frontale

Tipo di lezione: officina

Lavoro preliminare: osservazioni durante una passeggiata, guardando una casetta per gli uccelli, imparando la poesia. Conversazione sugli uccelli primaverili (porta uccelli scolpiti da casa)

Stato di avanzamento dell'evento: I bambini si siedono sul tappeto, gli uccelli cantano e l'insegnante pone un indovinello.

Educatore: Fa luce la mattina presto

Si scioglie qua e là

Il ruscello ruggisce come una cascata

Gli storni volano nella casetta per gli uccelli

Le gocce risuonano sotto i tetti

L'orso si alzò dall'abete rosso

Il sole accarezza tutti con calore

Chi lo sa in questo periodo dell'anno? (Primavera)

Educatore: Ben fatto! Come hai indovinato?

Bambini: Il sole splende, sono arrivati ​​gli storni, l'orso si è svegliato, il ruscello fa rumore.

Educatore: Esatto. Chi viene da noi dal sud in primavera?

Bambini: uccelli.

Educatore: quali uccelli conosci?

Bambini: corvi, storni, rondini, anatre selvatiche e oche.

Educatore: Gli uccelli sono nostri amici. Combattono i parassiti e salvano i nostri raccolti dalla distruzione. Dobbiamo proteggerli e prenderci cura di loro. Gli uccelli costruiscono nidi e allevano pulcini. Dove vive lo storno?

Bambini: vive in una casetta per gli uccelli.

Educatore: Chi fa una casa per gli storni?

Bambini: uomo.

Educatore: mostra un vassoio con uccelli ritagliati.

Hai portato degli uccelli oggi. Dove vivranno i nostri amici? Dove faranno schiudere i loro pulcini? Cosa dovremmo fare, ragazzi? Come possiamo aiutare gli uccelli?

Bambini: dobbiamo realizzare delle casette per gli uccelli per loro.

Educatore: Aiuterai a realizzare casette per gli uccelli?

Educatore: posizioneremo le nostre casette per gli uccelli su questo grande albero dove vivranno i nostri amici. Avremo il quadro completo. Lo appenderemo nello spogliatoio. Tutti guarderanno e ammireranno il nostro lavoro. Tutti saranno in uno stato d'animo primaverile.

In cosa consiste una casetta per gli uccelli?

Bambini: case, tetti, finestre, trespoli.

Educatore: Esatto. Sembra una casa con un tetto e una finestra. È rotondo in modo che gli uccelli possano volare facilmente e non si graffino.

Educatore: è ora di riposare.

Uno-due (fare due applausi).

Le gocce suonano (colpiscono due volte i palmi dell'altra con l'indice di una mano).

Tre o quattro (fare due applausi).

Abbiamo iniziato a cantare (premono due volte i palmi delle mani sul petto).

Cinque-sei (fai due battiti di mani).

Volano gli storni, volano verso di noi i messaggeri della primavera (agitano le mani incrociate).

Sette-otto (fare due applausi).

Le canzoni scorrono (allungare le braccia in avanti).

Nove e dieci (fare due applausi).

Tutti ridono (alzano le mani).

I bambini si siedono ai tavoli.

Educatore: da quale figura geometrica costruiremo una casa?

Bambini: da un rettangolo.

Educatore: che forma geometrica è il tetto?

Bambini: Triangolo.

Educatore: Le casette per gli uccelli sono disponibili in diversi colori. Avrò il giallo. Prendo un rettangolo e lo piego a metà. Si è rivelata una casa.

Quindi prendo un quadrato e lo piego in diagonale (da angolo ad angolo). Il risultato è un tetto.

Realizzo una finestra da un piccolo quadrato. Prendo le forbici, taglio dolcemente gli angoli del quadrato (partendo dal centro di un lato, al centro dell'altro e così via in cerchio). La finestra è pronta.

Adesso farò una casetta per gli uccelli. (casa, poi tetto, finestra al centro, trespolo sotto la finestra). Lo incollo.

Chi ha realizzato la casetta per gli uccelli può venire e incollarla all'albero.

Ben fatto! Per chi sono state realizzate le casette per gli uccelli?

Bambini: per uccelli, storni.

Educatore: Ora i nostri uccelli possono trasferirsi nelle loro case.

I bambini incollano il loro uccellino.

Educatore: Che bella immagine abbiamo ottenuto. Ora bisogna appenderlo nello spogliatoio (i bambini portano il quadro e lo appendono).

Antonova Oksana Pavlovna

Descrizione del materiale: Vi offro un riassunto delle attività educative dirette per i bambini del gruppo medio (4-5 anni) sull'argomento "La primavera è arrivata".

Obiettivi:

Educativo : consolidare la conoscenza del mutare delle stagioni; dare un'idea dei cambiamenti che si verificano in natura all'inizio della primavera; identificare le relazioni causa-effetto più semplici; insegnare ai bambini a memorizzare e raccontare brevi testi, attivare capacità di osservazione; insegnare ai bambini a creare barche senza carta, combinando le tecniche di applicazione: tagliare un angolo per ottenere uno scafo di barca, tagliare un rettangolo in diagonale per ottenere una vela.

Sviluppo : sviluppare le capacità motorie delle dita - la capacità di combinare la parola con i movimenti (piccoli e generali); sviluppare l’attenzione uditiva e visiva.

Discorso : sviluppare nei bambini la capacità di ascoltare e comprendere il discorso a loro rivolto, la capacità di ricordare e raccontare ciò che hanno sentito, rispondere a domande e partecipare a una conversazione collettiva.

Educativo : coltivare l'amore per la natura.

Materiale : dipinto “Primavera”; peluche Soleggiato; tappetini da massaggio.

Dispensa : rettangoli di carta, forbici, colla, tela cerata, tovagliolo, fogli di carta con raffigurato un ruscello.

Serie di casi :

Recensione dell'album “Primavera”; indovinello sulla primavera; rivisitazione della storia “La primavera arrivò, l'acqua scorreva”; lezione di educazione fisica “Stream”, gioco “Boat Sail to Me”, lavoro individuale, ginnastica per gli occhi “Sun”, osservando i segni della primavera mentre si cammina.

Organizzare il tempo .

Vieni da me amico mio.

Entra rapidamente in un cerchio.

A destra c'è un amico e a sinistra c'è un amico,

Qui tutti sono amici di tutti.

Teniamoci per mano insieme,

E sorridiamoci a vicenda.

La neve si sta sciogliendo.

Il prato prese vita.

Il giorno sta arrivando.

Quando succede questo?

(in primavera)

Che periodo dell'anno è fuori adesso?

Che periodo dell'anno era?

I bambini si siedono sulle sedie.

Guardando il dipinto.

(Materiale didattico in immagini. Le stagioni: in città, in campagna, nella natura.)

Guarda attentamente l'immagine.

Che periodo dell'anno è indicato?

Perché hai deciso così?

Presta attenzione al cielo.

Com'è il cielo in primavera?

Com'è il sole in primavera?

Cosa succede alla neve in primavera?

Cosa succede agli alberi in primavera?

Che animali vedi nella foto?

Che animali sono questi?

Quale di questi animali non possiamo vedere nella foto invernale?

La neve si sciolse e apparvero i primi fiori.

Quali sono i loro nomi?

Ragazzi, chi altro è raffigurato nella foto?

Cosa stanno indossando?

Cosa stanno facendo i ragazzi?

Come apparivano gli stream?

Ben fatto!

Quando arriva la primavera e i ruscelli scorrono, tutti vogliono costruire una barca e navigare lontano, molto lontano.

Ascolta la storia di Leo Tolstoj a questo proposito con molta attenzione, la racconteremo.( Leggere una storia):

La primavera è arrivata, l'acqua è fluita. I bambini hanno preso delle assi, hanno costruito una barca e l'hanno messa in acqua. La barca galleggiava e i bambini le correvano dietro, urlavano, non vedevano nulla davanti a loro e cadevano in una pozzanghera.

Ti è piaciuta la storia? Di cosa sta parlando?

Cosa hanno fatto i bambini? Come giocavano con la barca? Si sono divertiti?

D: Chi vuole parlare di questo? Invoca un bambino che ricorda bene e racconta storie. Poi altri due o tre figli. Aiuta: suggerisce tranquillamente le parole, incoraggia.

Valuta solo positivamente: - Ben fatto!

Ragazzi, volete non solo raccontarci cosa succede fuori quando arriva la primavera, ma anche mostrarlo?

Esercizio fisico: “Un rivolo”.

D: Alzatevi in ​​coppia. L'ultima coppia passa sotto le braccia alzate sopra la testa e si mette davanti, subito dietro l'altra coppia passa in avanti.

"Scorrevano come un ruscello." Il gioco dura 30-40 secondi.

IN: In coppia continuerete a giocare al divertente gioco “Sail a Boat to Me”

I bambini stanno vicino a una bacinella con acqua preriempita e soffiano sulla barca dall'uno all'altro: inspirano, espirano. Il gioco dura un minuto.

D: E ora faremo le barche:

Prendiamo carta colorata blu, tre rettangoli di carta bianca: da un rettangolo i bambini formano una barca tagliando gli angoli, l'altro viene tagliato in diagonale - questa è una vela, e da un piccolo rettangolo - una bandiera. I bambini incollano tutti i dettagli su un foglio di carta blu.

Ben fatto!

Facciamo un lungo flusso. E le nostre navi salperanno.

I bambini dispongono il loro lavoro sul tavolo, formando un lungo ruscello.

Guarda il lavoro degli altri bambini.

Ragazzi, ci avete provato davvero tanto. I tuoi occhi sono stanchi. Facciamo alcuni esercizi per gli occhi.

Ginnastica per gli occhi “Sole”.

Sole, sole!

Splendi nel cielo!

Donaci raggi luminosi!

Un raggio di sole galoppò veloce

Ed è atterrato sulle spalle dei ragazzi.

Un raggio di sole cantava una canzone

Ognuno guardava le proprie spalle.

Il sole è scomparso

Andato a riposare.

Siamo a posto

Sediamoci con te!

Alza le braccia, oscilla a destra, a sinistra, seguendo con gli occhi.

Mani avanti.

Estendi la mano destra in avanti. Muovi lentamente l'indice della mano destra dalla mano alla spalla, seguendo con gli occhi. Ripeti anche con la mano sinistra.

Chiudi gli occhi.

Siediti.

Ragazzi, sapete così tanto della primavera.

Non confondi l'inverno con la primavera?

Controlliamo:

L'inverno è passato e la primavera - ... - è arrivata.

L'inverno è freddo e la primavera è... calda.

In inverno il sole gela e in primavera - ... - riscalda.

In inverno i cumuli di neve sono alti, in primavera -... - bassi.

In inverno indossano pellicce e in primavera - ... - giacche.

Hanno risposto a tutto correttamente, complimenti.

La lezione dura 25-30 minuti.