Gruppo di educazione fisica 2. Gruppi medici durante le lezioni di educazione fisica

Il terzo gruppo sanitario comprende adulti e bambini affetti da varie malattie croniche, accompagnate da periodi di esacerbazioni. Le riacutizzazioni in alcuni casi possono causare disabilità temporanea. I bambini che presentano varie disabilità fisiche in caso di infortunio o intervento chirurgico, a condizione che tali disabilità non interferiscano con l'istruzione generale, hanno anche un terzo gruppo sanitario.

Le basi di uno stile di vita sano devono essere rispettate da tutte le persone, soprattutto da quelle con problemi di salute.

Gruppo speciale per l'educazione fisica

I bambini classificati come appartenenti al gruppo sanitario 3 non frequentano il gruppo principale nelle lezioni di educazione fisica. Sono assegnati a un gruppo speciale.

Il terzo gruppo sanitario non è una controindicazione per lo sport. Tuttavia, è necessario limitare il carico entro i limiti delle raccomandazioni mediche. Molto spesso sono indicate la ginnastica e la fisioterapia.

Questa decisione viene presa dal medico dopo un ulteriore esame del paziente. Allo stesso tempo rilascia un certificato con raccomandazioni riguardanti l'attività fisica. I bambini che frequentano un gruppo speciale si impegnano nell'educazione fisica terapeutica insieme a un istruttore o insegnante. In questo caso vengono presi in considerazione lo stato di salute di ogni singolo studente, le deviazioni scoperte in lui e le capacità fisiche del bambino.

Secondo condizione salute Tutti i bambini possono essere divisi in 5 gruppi. Questo criterio caratterizza il bambino molto meglio di una diagnosi specifica. Conoscere gruppo salute, gli specialisti calcolano l'attività fisica consentita e registrano i bambini che necessitano di una stretta supervisione.

Istruzioni

Per una valutazione completa della condizione salute Fatti esaminare da tutti i maggiori specialisti. Questi includono ORL, ortopedico, oculista, neurologo e cardiologo. In caso di reclami su eventuali anomalie, contattare il medico. Ad esempio, con la dermatite atopica, dovrai consultare un allergologo.

Sottoponiti al test e fai le ricerche prescritte dagli specialisti.

Contatta il tuo pediatra locale con i risultati della visita medica. Il medico esaminerà la cartella clinica del bambino e determinerà gruppo salute.

Spesso gli specialisti locali vanno sul sicuro e scrivono al bambino gruppo salute, che non corrisponde a quello vero. Questo errore può diventare un ostacolo alla pratica dello sport o all'iscrizione a uno studio approfondito di qualsiasi materia. Pertanto, la capacità di determinare gruppo salute Aiuterà in modo indipendente a monitorare il medico e, in caso di disaccordo, contesterà il record con il capo della stanza dei bambini.

Visualizza tutte le opinioni degli esperti. Se nessuno di loro ha riscontrato deviazioni, il gruppo salute il bambino dovrebbe essere il primo. Tuttavia, anche la frequenza dei raffreddori gioca un ruolo importante. Se il bambino

Ciao amici! Quali sono i gruppi sanitari per bambini per l'educazione fisica? Se fai questa domanda ai genitori degli scolari, così come ai futuri alunni della prima elementare, non ci saranno molte risposte chiare e chiare.

Da un lato, questo è buono! Ciò significa che tutto va bene per la salute dei bambini e la domanda semplicemente non è rilevante. Ma d'altra parte nessuno è immune da vari problemi di salute. E poi i genitori rischiano di essere completamente impreparati ai problemi con l'educazione fisica.

Ma sorgono problemi, come testimonia l'enorme numero di messaggi e domande su questo argomento su vari forum Internet. Pertanto, propongo di affrontarlo adesso.

Capiamo subito che un gruppo sanitario e un gruppo medico sanitario di educazione fisica sono due cose diverse.

Piano della lezione:

Gruppi per la salute infantile

In conformità con l'Appendice n. 2 dell'Ordine del Ministero della Salute della Federazione Russa n. 1346 n, la salute dei bambini viene valutata secondo i seguenti criteri:

• malattie croniche (che esistano o meno);
• stato dei sistemi corporei (respiratorio, escretore, endocrino, ecc.);
• la resistenza del corpo alle influenze esterne (freddo, caldo, sostanze irritanti, ecc.);
• sviluppo fisico.

Innanzitutto, il medico valuta le condizioni di salute del bambino. E poi lo assegna a uno dei cinque gruppi.

Primo

Il bambino è sano.

Lo sviluppo fisico rientra nella norma di età. Non sono presenti disabilità fisiche.

Secondo

Questi sono i bambini:

• che non soffrono di malattie croniche, ma presentano disturbi funzionali (un organo interno non funziona correttamente e le cause di questi disturbi si trovano all'esterno di questo organo);

• coloro che si stanno riprendendo da malattie moderate e gravi;

• con sviluppo fisico ritardato (bassa statura, aumento o diminuzione del peso corporeo, ecc.);

• spesso soffre di infezioni respiratorie acute;

• che hanno disabilità fisiche derivanti da lesioni o operazioni, ma tutti gli organi e sistemi del corpo funzionano normalmente.

Terzo

Questi sono i bambini:

• con malattie croniche. Ma queste malattie sono in remissione (scomparsa dei sintomi della malattia) con rare esacerbazioni, in cui le funzioni di organi e sistemi del corpo vengono preservate o compensate;

• con disabilità fisiche derivanti da lesioni o interventi chirurgici. Le funzioni degli organi e dei sistemi del corpo vengono compensate. Non sono limitati nella loro capacità di studiare e lavorare.

Il quarto

Questi sono i bambini:

• affetti da malattie croniche. Fase attiva. Le riacutizzazioni sono frequenti. Le funzioni degli organi e dei sistemi del corpo sono preservate o compensate o non completamente compensate;

• con malattie croniche in remissione, ma con tale disfunzione di organi e sistemi corporei che richiedono un trattamento di mantenimento;

• con disabilità fisiche derivanti da lesioni e operazioni in cui le funzioni degli organi e dei sistemi del corpo non sono completamente compensate. Le opportunità di formazione e lavoro sono limitate.

Quinto

Questi sono i bambini:

• con malattie croniche. La forma è pesante. Le remissioni sono rare, le riacutizzazioni sono frequenti. Presenza di complicanze. Le funzioni degli organi e dei sistemi del corpo non vengono compensate. Richiede un trattamento continuo.

• con disabilità fisiche derivanti da infortuni e operazioni, con funzioni compromesse di organi e sistemi corporei. Opportunità di formazione e di lavoro significativamente limitate.

Gruppi di educazione fisica

Quando uno studente va in prima elementare, la sua cartella clinica va con lui a scuola. Deve indicare il gruppo di educazione fisica. Ce ne sono tre: base, preparatorio, speciale.

Principale

Bambini con il primo e in parte con il secondo gruppo sani, fisicamente e psicologicamente forti e sviluppati, senza malattie. Oppure avere piccole deviazioni in cui l'attività fisica non è vietata, ad esempio un leggero eccesso di peso o reazioni allergiche minori.

Studiano secondo il programma principale, superano l'esame e possono partecipare a varie competizioni e tutti i tipi di eventi sportivi.

Preparatorio

Bambini con il secondo gruppo sanitario. Hanno un ritardo nello sviluppo fisico e quindi non possono studiare così intensamente come i loro colleghi sani, anche se frequentano le lezioni con la classe.

Il compito dell'insegnante è selezionare serie speciali di esercizi che non danneggino la salute. Li seleziona secondo le istruzioni, in cui il medico curante deve indicare cosa esattamente lo scolaretto non dovrebbe fare (capriola, nuotare, piegarsi, saltare, ecc.)

Nel certificato dovrà essere indicata anche la scadenza per il trasferimento. Alla scadenza del certificato, lo studente entra automaticamente nel gruppo principale.

Per sottoporre tali scolari a test di educazione fisica, è necessario ottenere il permesso del medico. Sarà necessario il suo permesso anche per coinvolgere uno studente nella partecipazione a eventi sportivi di massa.

Speciale

Per trasferire uno studente in un gruppo speciale, non è sufficiente il parere di un medico curante. In questo caso viene costituita una commissione (KEC). Il certificato viene rilasciato per un certo periodo.

Il gruppo speciale è diviso in altri due.

Speciale "A"

Bambini con il terzo gruppo sanitario. Coloro che hanno restrizioni significative sull'attività fisica. Non possono studiare con la classe. Per questi bambini, le scuole dovrebbero condurre lezioni separate di educazione fisica e sviluppare programmi speciali. E le lezioni dovrebbero essere tenute da insegnanti o istruttori che hanno seguito una formazione speciale.

A questi bambini non è consentito frequentare società sportive, partecipare a competizioni ed eventi sportivi pubblici.

Speciale "B"

Ciò include i bambini parzialmente appartenenti al terzo e quarto gruppo sanitario. Possono frequentare le lezioni di teoria a scuola. Ma i rischi per la salute derivanti dall’attività fisica sono così grandi che non si fa educazione fisica a scuola. Cioè, in sostanza, si tratta di un'esenzione dalle lezioni di educazione fisica a scuola.

Ma nessuno li lascerà completamente senza attività fisica. Si consiglia loro di impegnarsi in esercizi di fisioterapia presso istituti medici e cliniche di educazione fisica, sotto la supervisione di un medico di fisioterapia. Oltre a lezioni aggiuntive a casa utilizzando una serie di esercizi appositamente progettati.

Ebbene, i bambini con il quinto gruppo sanitario si trovano più spesso in istituti medici e per loro l'opportunità di impegnarsi nella terapia fisica è estremamente individuale.

Come vengono classificati?

Anche una domanda interessante. Tutto è chiaro, se uno studente è nel gruppo principale, allora lo è e sulla base di ciò gli viene assegnato un voto o un altro.

E se nell'istruzione preparatoria o speciale, cosa succede allora? Dopotutto, non può superare gli standard come i suoi compagni di classe completamente sani. In questo caso, l'insegnante si concentra sulla frequenza delle lezioni, sulla qualità degli esercizi e sulle conoscenze teoriche. Si scopre che esistono libri di testo sull'educazione fisica.

L'insegnante potrebbe anche chiederti di preparare un progetto su qualche argomento sportivo o stile di vita sano, un saggio, una relazione o una presentazione. Ma lo studente non può rimanere senza un voto in educazione fisica.

Bene, sembra essere tutto, amici. Hai domande? Chiediglielo nei commenti. Lo scopriremo sicuramente insieme.

Mi chiedo come ti sentivi riguardo alle lezioni di educazione fisica quando eri a scuola?

Ad essere onesti, non mi piaceva molto apparire su di loro. Avevo abbastanza carico di lavoro senza di loro, dato che ero intensamente coinvolto nella pallavolo. E sono stato molto contento quando il mio insegnante, Alexander Vasilyevich, mi ha permesso di non venire e mi ha dato automaticamente cinque voti. Ma perché avrei comunque superato tutto con A direttamente.

E anche adesso, mi sembra, i bambini non hanno l'atteggiamento migliore nei confronti dell'educazione fisica. Lo considerano una specie di argomento secondario. Ma invano! Gli sport sono fantastici! È bello avere un corpo flessibile, snello e forte che puoi facilmente controllare. Sei d'accordo?

E questi ragazzi nel video sicuramente non hanno avuto problemi con l'educazione fisica a scuola)

Auguro ai vostri piccoli scolari buona salute e ottimi risultati sportivi!

Ti auguro il meglio!

Sempre tua, Evgenia Klimkovich!

Il curriculum obbligatorio a scuola comprende lezioni di educazione fisica. Tali lezioni sono condotte al fine di garantire il pieno sviluppo dei bambini, sia mentalmente che fisicamente. Le lezioni di educazione fisica offrono, tra l'altro, l'opportunità di mantenere il corpo in buona forma e di mantenersi in salute, data la necessità di trascorrere la maggior parte del tempo in posizione sedentaria alla scrivania.

Per la maggior parte dei bambini l’educazione fisica è sicura. Tuttavia, c'è sempre un intero elenco di scolari a cui è vietato esporre a determinati stress sul corpo. Sono quelli inclusi nelle lezioni di educazione fisica. Scopriamo chi appartiene a questa categoria di studenti e come si formano nelle istituzioni educative.

Quali fattori possono influenzare il deterioramento della salute dei bambini?

Ci sono una serie di cose che possono influenzare negativamente un bambino:

• la presenza di cattiva eredità;
• microclima negativo in famiglia;
• cattive condizioni di vita;
• riposo insufficiente;
• condizioni sanitarie e igieniche negative in un istituto scolastico o a casa.

Criteri per la suddivisione in gruppi sanitari

L'indicatore principale che viene preso in considerazione quando si decide di iscrivere uno studente a un gruppo speciale di educazione fisica è la presenza di deviazioni nel funzionamento dei sistemi determinanti del corpo. Le lezioni in un gruppo medico speciale possono essere prescritte anche per i bambini che soffrono di malattie croniche.

Una categoria speciale comprende anche i bambini il cui corpo non è in grado di resistere completamente a determinati fattori ambientali. I bambini che hanno un livello di sviluppo fisico insufficiente per la loro età possono entrare nei gruppi medici per l'educazione fisica.

Valutazione della salute del bambino

La determinazione del gruppo medico per l'educazione fisica è la seguente:

1. Gli studenti che non soffrono di malattie croniche e il cui livello di sviluppo fisico corrisponde agli standard di età dovrebbero essere in grado di completare facilmente il programma nelle lezioni di educazione fisica.
2. I bambini con uno sviluppo fisico lento o con lievi difetti di salute sono considerati potenziali candidati per l'iscrizione a gruppi speciali.
3. I gruppi medici di educazione fisica includono studenti con ritardi nello sviluppo fisico che godono di buona salute. Ciò può includere anche bambini che hanno una temporanea perdita di capacità lavorativa e hanno bisogno di limitare i loro carichi per un certo periodo.
4. I pazienti con malattie croniche osservati negli ospedali sono iscritti in gruppi speciali per lezioni secondo un programma individuale.

Gruppi medici

Come puoi vedere, la distribuzione degli studenti in categorie separate per frequentare le lezioni di educazione fisica avviene in base a una valutazione del loro stato di salute e di preparazione generale. I gruppi medici per l'educazione fisica sono:

• di base;
• preparatorio;
• speciale.

In questi gruppi medici, ai bambini viene offerto di svolgere quantità variabili di lavoro. Ci sono anche differenze nell’intensità dell’attività fisica.

Una categoria speciale di studenti comprende i bambini iscritti a un gruppo speciale. Sulla base della valutazione del loro stato di salute, possono essere assegnati a un sottogruppo di educazione fisica o medico.

Gruppo principale

Gli studenti assegnati a questa categoria sono tenuti a rispettare integralmente le prescrizioni che vengono presentate nelle lezioni di educazione fisica. Qui, gli insegnanti offrono agli studenti il ​​lavoro con l'intensità massima consentita del carico di lavoro, in base a determinate caratteristiche di età.

Durante le lezioni, i bambini sono tenuti a eseguire tutta una serie di esercizi:

• lavoro generale;
• ginnastica;
• sportivo e applicato;
• gioco

I principali gruppi medici per l'educazione fisica a scuola comprendono studenti con livelli di forma fisica alti e medi, nonché bambini con deviazioni temporanee o insignificanti nella salute. Da questa categoria sono esclusi i bambini che, durante le lezioni, mostrano l'incapacità del sistema cardiovascolare di far fronte a carichi che soddisfano i requisiti standard del programma generalmente accettato.

Gruppo preparatorio

I gruppi medici preparatori per l’educazione fisica comprendono bambini che sono tenuti a completare il programma secondo le istruzioni dei medici sulla base dei risultati di una visita medica. Come nel caso precedente, agli studenti viene offerta l'intera gamma di esercizi. Tuttavia, la loro intensità può essere ridotta dalla decisione del medico, che è guidato dalle conclusioni tratte durante ripetuti esami medici.

I gruppi medici preparatori per l'educazione fisica negli istituti di istruzione prescolare e nelle scuole secondarie sono formati da studenti che hanno un livello di forma fisica inferiore alla media e non hanno malattie gravi. Qui possono essere iscritti anche i bambini di livello medio e alto che attualmente soffrono di problemi di salute.

Gruppo speciale

Questa categoria di studenti comprende bambini che necessitano di lezioni secondo programmi individuali speciali a causa di problemi di salute. Secondo i requisiti generalmente accettati di controllo medico, tali scolari non sono mai completamente esentati dall'educazione fisica, sebbene una pratica simile avvenga negli istituti scolastici nazionali. È questo gruppo di studenti che ha urgente bisogno di un'attività fisica ben pianificata, che contribuisca al ripristino della salute.

Come notato sopra, in un gruppo speciale, i bambini sono spesso divisi in sottogruppi di educazione fisica o terapeutici. Nel primo caso, gli studenti possono studiare alle stesse condizioni dei compagni di classe, ma soddisfano i requisiti di un programma individuale.

Per quanto riguarda i sottogruppi di trattamento, sono formati da scolari che soffrono di malattie piuttosto gravi e presentano deviazioni significative nello sviluppo fisico. A questi bambini viene prescritta un'esecuzione estremamente limitata di esercizi intensi e complessi. In alcuni casi, le lezioni di educazione fisica vengono condotte per loro sotto la stretta supervisione di un insegnante o di uno specialista medico qualificato. In alternativa all'allenamento fisico in un istituto scolastico, ai bambini vengono talvolta prescritte visite a dispensari speciali, dove vengono curati secondo uno speciale programma di riabilitazione.

Finalmente

Dividere i bambini in categorie separate quando si impegnano in educazione fisica in un contesto educativo è una pratica comune. Con notevoli progressi nel miglioramento della salute, i bambini possono essere trasferiti a gruppi generali. Tuttavia, solo sulla base dei risultati di esami speciali o delle raccomandazioni dei medici. Secondo i requisiti generalmente accettati, il trasferimento degli studenti da un gruppo medico all'altro è possibile solo dopo una valutazione approfondita del loro stato di salute alla fine del trimestre accademico.

Una lezione di educazione fisica è parte integrante del processo educativo. L'attività fisica è semplicemente necessaria per i bambini moderni. L'aumento del numero di bambini con malattie croniche, bambini in sovrappeso, dipendenza dai giochi per computer e, di conseguenza, uno stile di vita sedentario necessitano di correzione. Il programma di ciascun istituto scolastico comprende 3 lezioni di educazione fisica. In modo che i bambini possano alternare attività intellettuali e fisiche, imparare a giocare a giochi sportivi, sostenere alto livello attività. È inoltre necessario notare l'attuazione del complesso "Pronti per il lavoro e la difesa" tra gli studenti di tutte le organizzazioni educative in tutte le entità costituenti della Federazione Russa, che inizierà a gennaio 2016 e terminerà a dicembre 2016.

Gli standard della GTO e dello standard educativo dello Stato federale impongono requisiti elevati al livello di formazione di uno stile di vita sano nei bambini. Questo è il tipo di educazione che fanno gli insegnanti di educazione fisica. Una categoria speciale di studenti sono i bambini con disabilità, bambini di un gruppo sanitario speciale. Per loro, la scuola crea condizioni speciali per il completamento del programma di educazione fisica e condizioni speciali per la valutazione delle loro attività.

La classificazione degli studenti in base al loro stato di salute, le caratteristiche della valutazione dei bambini provenienti da gruppi sanitari speciali e preparatori, i requisiti e gli standard del complesso GTO, i requisiti igienici per una lezione di educazione fisica sono definiti nei seguenti regolamenti.

• ​ Legge federale "Sull'istruzione nella Federazione Russa" n. 273-FZ del 29 dicembre 2012 (di seguito denominata Legge sull'istruzione).
• ​ Legge federale “Sulla cultura fisica e sullo sport nella Federazione Russa” n. 329-FZ del 4 dicembre 2007 (di seguito denominata Legge sullo sport).
• ​ Risoluzione del medico sanitario capo dello stato della Federazione Russa “Sull'approvazione del SanPiN 2.4.2.2821-10 “Requisiti sanitari ed epidemiologici per le condizioni per l'organizzazione della formazione negli istituti di istruzione” n. 189 del 29 dicembre 2010 (di seguito denominata SanPiN).
• ​ Lettera del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa "Sulla valutazione e certificazione degli studenti classificati per motivi di salute in un gruppo medico speciale di educazione fisica" n. 13-51-263/123 del 31 ottobre 2003 (di seguito denominata come la Lettera).
• Un gruppo speciale è costituito da regolamenti dedicati all'approvazione dei requisiti statali per il livello di idoneità fisica della popolazione durante l'esecuzione del complesso "Ready for Labor and Defense (RLD)" ("Raccomandazioni metodologiche per supportare le attività dei lavoratori di educazione fisica, insegnamento personale, studenti di istituti di istruzione superiore e volontari, associati all'implementazione graduale del complesso sportivo e di cultura fisica tutto russo "Pronto per il lavoro e la difesa" (GTO) approvato dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia, il Ministero dello Sport della Russia del 31 ottobre 2014; Risoluzione del governo "Sull'approvazione del regolamento sulla cultura fisica e il complesso sportivo panrusso "Pronto per il lavoro e la difesa" n. 540 dell'11 giugno 2014; Ordine del Ministero dello Sport della Federazione Russa “Sull'approvazione dei requisiti statali relativi al livello di forma fisica della popolazione quando soddisfa gli standard del complesso sportivo e culturale tutto russo di cultura fisica “Ready for Labor and Defense (GTO)” n. 575 dell'8 giugno, 2014)

I requisiti per gli studenti in una lezione di educazione fisica dipendono dal gruppo sanitario a cui appartiene il bambino. Da questo dipende la sua ammissione al superamento degli standard TRP.

Secondo la Lettera, durante una lezione di educazione fisica, i bambini vengono divisi in diversi gruppi.

Gruppo sanitario di base (Gruppo I)

• È consentita la partecipazione a tutte le attività di educazione fisica e ricreative.
• Gli studenti del gruppo sanitario principale possono soddisfare gli standard GTO.

Gruppo sanitario preparatorio (II gruppo)

• I bambini appartenenti al gruppo sanitario preparatorio possono soddisfare gli standard GTO dopo un ulteriore esame medico.

Gruppo sanitario speciale (III gruppo)

• L’educazione fisica e il lavoro sanitario tengono conto del parere del medico.
• I bambini praticano una ridotta attività fisica.
• L'insegnante di educazione fisica e il medico scolastico dovrebbero essere consapevoli delle caratteristiche di salute del bambino in un gruppo sanitario speciale. Come test, è consentito utilizzare esercizi rigorosamente definiti che non sono controindicati per il bambino (Lettera).
• I bambini di questo gruppo sanitario non sono autorizzati a rispettare gli standard GTO.

Il gruppo sanitario speciale si divide in:

1. Sottogruppo “A” - studenti con malattie reversibili che possono essere trasferiti alla scuola preparatoria.

2. Sottogruppo “B” - studenti con malattie irreversibili.

Come certificare gli studenti appartenenti ai gruppi sanitari II e III?

Estratti dalla lettera.

• L’insegnante dovrebbe notare cambiamenti anche minori e impercettibili nelle capacità fisiche dello studente e dare un voto positivo.
• Se lo studente non ha dimostrato dinamiche nella formazione delle competenze nella materia, dovrebbe comunque essere assegnato un voto positivo.
• I certificati di istruzione generale di base e di istruzione generale secondaria (completa) devono includere un voto in educazione fisica.
• Il voto finale in educazione fisica nei gruppi SMG viene fissato tenendo conto delle conoscenze teoriche e pratiche (capacità e abilità motorie, capacità di svolgere educazione fisica e attività ricreative), nonché tenendo conto delle dinamiche della forma fisica e della diligenza.

Come determinare gli standard per il completamento delle attività per gli studenti del gruppo sanitario principale?

Con l'introduzione del complesso GTO all'inizio del 2016, ogni istituzione educativa dovrà affrontare la necessità di preparare gli studenti a soddisfare gli standard GTO. Prima dell'introduzione sperimentale del complesso GTO, gli standard per il livello di forma fisica non erano definiti nei documenti ufficiali. Sono stati utilizzati gli standard descritti in vari programmi campione di educazione fisica.

Il curriculum del curriculum, il programma educativo nella materia “Educazione fisica”, il programma dei corsi extracurriculari di educazione fisica devono includere attività che garantiranno il completamento dei test del complesso GTO, preparare per il test del complesso GTO (“Raccomandazioni metodologiche per sostenere le attività degli operatori di educazione fisica, del personale docente, degli studenti delle organizzazioni educative di istruzione superiore e dei volontari relativi all'implementazione graduale del complesso sportivo e di cultura fisica panrusso “Pronto per il lavoro e la difesa” (GTO) approvato dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia, Ministero dello Sport della Russia dal 31.10.2014).

La struttura del complesso prevede 11 livelli e comprende fasce di età degli studenti dalla 1° alla 11° elementare (Decreto governativo "Approvazione del regolamento sul complesso panrusso di cultura fisica e sport" Pronto per il lavoro e la difesa "n. 540 dell'11 giugno 2014). Le prime cinque fasi coprono l'età degli studenti dai 6 ai 17 anni, cioè il periodo di scolarizzazione.

Per ogni età è stato determinato uno standard, al termine del quale lo studente riceverà un segno GTO (oro, argento, bronzo). Gli standard TRP diventeranno una linea guida che dovrà essere seguita nell'elaborazione di un programma educativo in educazione fisica. Il superamento degli standard GTO è di particolare importanza per i diplomati, che possono ricevere punti aggiuntivi per l'Esame di Stato Unificato al momento dell'ammissione all'università.

Per ricevere le insegne del complesso GTO, sono necessari test per determinare il livello di sviluppo delle capacità di velocità, resistenza, forza, flessibilità, ecc. I seguenti requisiti sono imposti ai diplomati ( Ordine del Ministero dello Sport della Federazione Russa "Sull'approvazione dei requisiti statali per il livello di idoneità fisica della popolazione quando soddisfa gli standard del complesso sportivo e di cultura fisica panrusso "Pronto per il lavoro e la difesa (GTO)" No 575 dell'8 giugno 2014..):

V.Stage

(fascia d'età dai 16 ai 17 anni)

1. Tipi di test (test) e standard.

Tipi di test

Standard

Distintivo di bronzo

Distintivo d'argento

Segno d'oro

Distintivo di bronzo

Distintivo d'argento

Segno d'oro

Test obbligatori (test)

100 metri di velocità

Corsa di 2 km (min, s)

o 3 km (min, s)

Pull-up da appeso a una barra alta (numero di volte)

o strappo con kettlebell 16 kg (numero di volte)

o un pull-up sospeso mentre sei sdraiato su una barra bassa (numero di volte)

o flessione ed estensione delle braccia mentre si è sdraiati sul pavimento (numero di volte)

Piegarsi in avanti da una posizione eretta con le gambe dritte su una panca da ginnastica (sotto il livello della panca - cm)

Test (test) facoltativi

Corsa salto in lungo (cm)

oppure salto in lungo da fermo con spinta a due gambe (cm)

Sollevamento del corpo da una posizione supina (numero di volte in 1 minuto)

Lanciare un attrezzo sportivo del peso di 700 g (m)

o peso

Sciare 3 km (min, s)

o 5 km (min, s)

oppure corsa campestre di 3 km*

Nessun monitoraggio del tempo

Nessun monitoraggio del tempo

Nessun monitoraggio del tempo

o attraversare 5 km di fondo*

Nessun monitoraggio del tempo

Nessun monitoraggio del tempo

Nessun monitoraggio del tempo

Continua a nuotare 50 m (minuti, s)

Nessun monitoraggio del tempo

Nessun monitoraggio del tempo

Nessun monitoraggio del tempo

Nessun monitoraggio del tempo

Tiro con una carabina ad aria compressa da posizione seduta o in piedi con i gomiti appoggiati su un tavolo o bancone, distanza - 10 m (occhiali)

o da un'arma elettronica da posizione seduta o in piedi con i gomiti appoggiati su un tavolo o bancone, distanza - 10 m (occhiali)

Numero di tipi di test (test) nella fascia di età

Numero di tipologie di prove (prove) che devono essere completate per ricevere le insegne del Complesso**

Requisiti simili sono stati sviluppati per ciascuna fascia di età degli scolari, a partire dai 6 anni. Puoi saperne di più sui test (test) richiesti dal complesso GTO per altre fasce d'età in Ordine del Ministero dello Sport della Federazione Russa "Sull'approvazione dei requisiti statali per il livello di idoneità fisica della popolazione quando soddisfa gli standard del complesso sportivo e di cultura fisica panrusso "Pronto per il lavoro e la difesa (GTO)" No 575 dell'8 giugno 2014.

Qualunque siano i requisiti imposti ai bambini, è necessario ricordare che l'insegnante di educazione fisica deve istruire gli studenti sulle regole di comportamento in classe. È l'insegnante che è responsabile della vita e della salute dello studente durante il periodo scolastico (Legge sull'istruzione). Molto dipende da quanto bene sono organizzati i bambini durante la lezione, da quali requisiti disciplinari stabilisce l'insegnante e da come è organizzata la lezione stessa. Se l'insegnante fa fronte ai suoi doveri, non ci saranno casi in cui i bambini verranno feriti o contusi. Il complesso GTO e lo standard educativo dello Stato federale sono i meccanismi che dovrebbero contribuire allo sviluppo nei bambini di un bisogno consapevole di uno stile di vita sano, tenendo conto delle caratteristiche di salute di ciascun bambino. Se un bambino con una malattia cronica o un bambino sano mostra dinamiche nel soddisfare gli standard di educazione fisica, questo è un indicatore del corretto lavoro dell'insegnante.

Posizione

sull'organizzazione delle lezioni sulla materia "Educazione fisica"

studenti assegnati ad un gruppo medico speciale per motivi di salute o esentati dall'attività fisica in classe

1. Disposizioni generali.

1.1. Il presente regolamento è stato sviluppato in conformità con i seguenti regolamenti e atti giuridici:

Legge federale della Federazione Russa del 4 dicembre 2007 n. 329-FZ “Sulla cultura fisica e lo sport nella Federazione Russa”;

Lettera metodologica del Ministero della Pubblica Istruzione della RSFSR del 15 giugno 1987 n. 105/33-24 “Sulla direzione delle raccomandazioni metodologiche “Organizzazione di lezioni di educazione fisica per scolari assegnati a un gruppo medico speciale”;

Lettera del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa del 31 ottobre 2003 n. 13-51-263/123 "Sulla valutazione e certificazione degli studenti classificati per motivi di salute in un gruppo medico speciale per l'educazione fisica";

Ordine del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa, del Ministero della Salute della Federazione Russa, del Comitato Sportivo Statale della Federazione Russa e dell'Accademia Russa dell'Istruzione del 16 luglio 2002 n. 2715/227/166/19 “Su migliorare il processo di educazione fisica negli istituti scolastici della Federazione Russa”;

1.2. Ai fini di un approccio differenziato all'organizzazione delle lezioni di educazione fisica, tutti gli studenti dell'Istituto scolastico di bilancio comunale Liceo n. 4, a seconda del loro stato di salute, sono divisi in tre gruppi: gruppi medici di base, preparatori e speciali. Le classi di questi gruppi differiscono per curriculum, volume e struttura dell'attività fisica, nonché per i requisiti per il livello di padronanza del materiale educativo.

A principale gruppo medico includere studenti che hanno uno stato di salute soddisfacente.

A gruppo medico preparatorio includere studenti con sviluppo fisico insufficiente e scarsa forma fisica o con lievi alterazioni della salute. Questa categoria di studenti può impegnarsi nell'educazione fisica secondo il programma del gruppo principale, tenendo conto di alcune restrizioni sul volume e sull'intensità dell'attività fisica (incluso quello temporaneo).

A gruppo medico speciale Questi includono gli studenti che, sulla base di una relazione medica sul loro stato di salute, non possono impegnarsi nell'educazione fisica secondo il programma del gruppo principale.

Le lezioni di educazione fisica in questo gruppo sono condotte secondo programmi di formazione speciali. Il trasferimento da un gruppo medico speciale a un gruppo preparatorio avviene durante una visita medica annuale o dopo una visita medica aggiuntiva.

Quando si determina un gruppo medico per studenti con problemi di salute, è necessario garantire la disponibilità dell'attività fisica, nonché la creazione di condizioni ottimali per il recupero e la prevenzione dell'esacerbazione delle malattie.

1.3. Il lavoro nel gruppo medico speciale è finalizzato a:

migliorare la salute, migliorare lo sviluppo fisico, indurire il corpo;

espandere la gamma di capacità funzionali dei principali sistemi fisiologici del corpo responsabili dell’approvvigionamento energetico;

aumentare le difese e la resistenza dell'organismo;

padroneggiare le capacità e le qualità motorie di base;

coltivare qualità morali e volitive e interesse per l'educazione fisica regolare e indipendente;

spiegare l'importanza di uno stile di vita sano, dei principi di igiene, delle corrette modalità di lavoro e riposo, di un'alimentazione razionale e del trascorrere del tempo all'aria aperta;

prevenzione del disadattamento degli studenti in un istituto di istruzione generale.

2. Organizzazione e funzionamento dei gruppi medici speciali.

2.1. Per gli studenti delle classi 1-11 è organizzato un gruppo medico speciale con una popolazione di 10-12 persone. I gruppi sono completati per parallelo o per morbilità. Se il numero di studenti non è sufficiente a completare il gruppo, verrà formato un gruppo di età diverse.

Gruppi di studenti assegnati a un gruppo medico speciale vengono reclutati per l'educazione fisica sulla base della conclusione della commissione medica e della domanda dei genitori (rappresentanti legali), formalizzata all'inizio con ordinanza del direttore dell'Istituto scolastico di bilancio municipale Liceo n. 4 dell'anno scolastico.

Nel foglio sanitario del registro di classe, l'operatore sanitario dell'istituto scolastico, insieme all'insegnante di educazione fisica, annota accanto al cognome dello studente: “gruppo medico speciale, ordine n....... del . .....”.

2.2. Lo spostamento degli studenti in gruppi sanitari durante l'anno accademico (da un gruppo medico speciale a un gruppo preparatorio, quindi al gruppo principale e viceversa) viene effettuato sulla base di un certificato della commissione medica e di una domanda dei genitori ( rappresentanti legali). Sulla base di questi documenti, il direttore dell'Istituto scolastico di bilancio municipale Liceo n. 4 emette un ordine di trasferire lo studente in un altro gruppo sanitario. L'operatore sanitario del liceo, insieme all'insegnante di classe e all'insegnante di educazione fisica, annota sul foglio sanitario del registro di classe accanto al cognome dello studente: “in base all'ordinanza datata…….№……. trasferito al... gruppo."

2.3. La frequenza e i progressi degli studenti in un gruppo medico-sanitario speciale e il loro completamento del materiale del programma vengono registrati in un diario per gruppi medici speciali, che viene compilato dall'insegnante che guida le classi del gruppo medico speciale. Nel diario di classe nella pagina tematica "Educazione fisica" accanto al nome dello studente assegnato a un gruppo medico speciale, i voti trimestrali (semestrali) e annuali vengono trasferiti dal diario del gruppo medico speciale.

3. Organizzazione del processo educativo in un gruppo medico speciale.

3.1. Il processo educativo in un gruppo medico speciale è regolato dall'orario delle lezioni. Le sessioni di formazione con gli studenti assegnati a un gruppo medico speciale sono pianificate separatamente dal programma principale.

3.2. La frequenza alle lezioni per gli studenti assegnati ad un gruppo medico sanitario speciale è obbligatoria. Durante le lezioni di educazione fisica secondo il programma di allenamento, questi studenti si trovano con il gruppo nella palestra del liceo o sul campo sportivo.

3.3. La responsabilità per gli studenti che frequentano le lezioni di educazione fisica e le lezioni di un gruppo medico speciale spetta all’insegnante che guida le classi del gruppo e all’insegnante di classe, ed è controllata dal vicedirettore del liceo per la gestione dell’acqua e dall’operatore sanitario del liceo.

4. Personale e sostegno finanziario per gruppi medici speciali.

I gruppi medici speciali sono gestiti da insegnanti che hanno esperienza di lavoro in un istituto scolastico.

Gli insegnanti sono remunerati per il lavoro in gruppi medici speciali entro i limiti della cassa salariale dell’istituto scolastico.

5. Funzioni del vicedirettore del liceo per la gestione dell'acqua, insegnante che lavora in un gruppo medico speciale.

5.1. Il vicedirettore per la gestione dell'acqua garantisce la creazione delle condizioni necessarie per il lavoro del gruppo medico speciale, ne controlla il lavoro, è responsabile del suo personale, fornisce un'assistenza organizzativa e metodologica sistematica all'insegnante nella determinazione delle direzioni e nella pianificazione del lavoro di il gruppo medico speciale e analizza i risultati della formazione.

5.2. Gli insegnanti che lavorano in gruppi medici speciali devono:

conoscere le caratteristiche anatomiche e fisiologiche degli studenti delle diverse fasce di età;

conoscere i metodi di conduzione della terapia fisica per varie malattie;

conoscere le indicazioni e le controindicazioni alla fisioterapia;

conoscere gli standard sanitari e igienici durante lo svolgimento delle lezioni e le norme sulla sicurezza e sulla protezione del lavoro;

svolgere un lavoro sistematico con gli studenti al fine di identificare le loro capacità individuali e determinare le direzioni del lavoro di sviluppo, registrare le dinamiche di sviluppo degli studenti;

Condurre un monitoraggio sistematico delle reazioni degli studenti ai carichi proposti sulla base di segni esterni di fatica;

possedere la seguente documentazione: programma di lavoro della materia; calendario - pianificazione tematica; Orario delle lezioni; Diario dei progressi e delle presenze degli studenti.

6. Sistema per valutare i risultati degli studenti in gruppi medici speciali.

6.1. Quando si assegna un voto attuale a uno studente che ha un gruppo sanitario speciale, è necessario osservare un tatto speciale, essere il più attento possibile e utilizzare il voto in modo tale da contribuire al suo sviluppo e stimolarlo a impegnarsi ulteriormente in educazione fisica.

6.2. Il voto finale in educazione fisica per gli studenti di un gruppo medico speciale viene fissato tenendo conto delle conoscenze teoriche e pratiche (capacità e abilità motorie, capacità di svolgere educazione fisica e attività ricreative), nonché tenendo conto della dinamica dell'attività fisica forma fisica e diligenza.

6.3. Gli studenti dei sottogruppi “A” e “B” del gruppo medico-sanitario speciale non possono essere paragonati ai bambini sani nelle loro capacità motorie. Il volume totale dell'attività fisica e l'intensità dell'attività fisica per gli studenti dei gruppi medici speciali dovrebbero essere ridotti rispetto al volume dell'esercizio per gli studenti dei gruppi principali e preparatori. Inoltre, ogni studente in un gruppo medico speciale ha la propria scelta di restrizioni sull'attività fisica, che è determinata dalla forma e dalla gravità della sua malattia. Tali restrizioni lasciano inevitabilmente un'impronta sul grado di sviluppo delle capacità e delle qualità motorie.

6.4. Il voto attuale per uno studente in un gruppo medico-sanitario speciale viene assegnato secondo un sistema a cinque punti.

6.5. Un voto positivo in educazione fisica viene assegnato tenendo conto delle conoscenze teoriche e pratiche (capacità motorie, capacità di svolgere educazione fisica e attività sportive e ricreative). L'enfasi principale dovrebbe essere posta sulla motivazione persistente degli studenti a impegnarsi in esercizi fisici e sulla dinamica delle loro capacità fisiche. Un voto positivo dovrebbe essere assegnato anche a uno studente che non ha dimostrato cambiamenti significativi nella formazione di abilità, abilità e sviluppo delle qualità fisiche, ma ha frequentato regolarmente le lezioni, ha completato diligentemente i compiti dell'insegnante, ha acquisito le competenze a sua disposizione per la pratica indipendente di ginnastica salutare e correttiva, e le necessarie conoscenze nel campo dell'educazione fisica.

6.6. Allo studente viene dato:

Contrassegnare “2” (insoddisfacente), a seconda delle seguenti condizioni specifiche:

non ha un'uniforme sportiva in conformità con le condizioni meteorologiche;

non rispetta i requisiti di sicurezza e protezione del lavoro durante le lezioni di educazione fisica;

lo studente non ha evidenti alterazioni della salute e non ha una forte motivazione a impegnarsi nell'esercizio fisico, non ci sono cambiamenti positivi nelle capacità fisiche dello studente che dovrebbero essere notati dall'insegnante di educazione fisica;

non ha dimostrato cambiamenti significativi nella formazione di abilità, abilità e nello sviluppo di qualità fisiche, morali e volitive;

non ha completato i compiti teorici o di altro tipo dell'insegnante, non ha padroneggiato le competenze a sua disposizione per la pratica indipendente della ginnastica correttiva o di miglioramento della salute, o le necessarie conoscenze teoriche e pratiche nel campo dell'educazione fisica.

Votare “3” (soddisfacente), a seconda delle seguenti condizioni specifiche:

rispetta tutti i requisiti di sicurezza e le regole di comportamento in palestra e allo stadio. Conforme ai requisiti di igiene e protezione del lavoro durante l'esecuzione di esercizi sportivi;

uno studente che ha pronunciato deviazioni nello stato di salute è diligente, motivato a impegnarsi nell'esercizio fisico, ci sono cambiamenti minori ma positivi nelle capacità fisiche dello studente che possono essere notati da un insegnante di educazione fisica;

ha dimostrato cambiamenti insignificanti nella formazione di abilità, abilità e sviluppo di qualità fisiche, morali e volitive nel corso di sei mesi;

adempie parzialmente a tutti i compiti teorici e di altro tipo dell'insegnante, ha acquisito padronanza delle competenze a sua disposizione per la pratica indipendente della ginnastica curativa o correttiva e delle necessarie conoscenze teoriche e pratiche nel campo dell'educazione fisica.

Segnare “4” (buono), a seconda delle seguenti condizioni specifiche:

uno studente che ha problemi di salute significativi è motivato a impegnarsi nell'esercizio fisico. Ci sono cambiamenti positivi nelle capacità fisiche degli studenti che vengono notati dall'insegnante;

costantemente in classe dimostra cambiamenti significativi nella formazione di abilità, abilità e sviluppo di qualità fisiche, morali e volitive nel corso di un trimestre o mezzo anno. Supera con successo lo standard di educazione fisica per la sua età in classe;

svolge tutti i compiti teorici o di altro tipo dell'insegnante, ha acquisito le competenze a sua disposizione per la pratica indipendente della ginnastica correttiva o di miglioramento della salute, fornendo tutta l'assistenza possibile nell'arbitraggio o nell'organizzazione di una lezione, nonché le necessarie conoscenze teoriche e pratiche in il campo dell’educazione fisica.

Votare “5” (eccellente), a seconda delle seguenti condizioni specifiche:

abbia con sé una divisa sportiva pienamente conforme alle condizioni atmosferiche, al tipo di attività sportiva o di lezione;

rispetta tutti i requisiti di sicurezza e le regole di comportamento in palestra e allo stadio. Conforme ai requisiti di igiene e protezione del lavoro durante l'esecuzione di esercizi sportivi in ​​classe;

uno studente che ha pronunciato deviazioni nello stato di salute è persistentemente motivato a impegnarsi nell'esercizio fisico. Ci sono cambiamenti positivi significativi nelle capacità fisiche degli studenti, che vengono notati dall'insegnante. Lavora in modo indipendente nella sezione sportiva, ha gradi sportivi o successi sportivi in ​​competizioni di qualsiasi grado;

costantemente nelle lezioni dimostra cambiamenti significativi nella formazione di abilità, abilità e nello sviluppo di qualità fisiche o morali-volitive nel corso di un trimestre o mezzo anno. Supera o conferma con successo tutti gli standard di educazione fisica richiesti nelle lezioni per la sua età;

svolge tutti i compiti teorici o di altro tipo dell'insegnante, ha acquisito le competenze a sua disposizione per la pratica indipendente della ginnastica ricreativa o correttiva, fornendo tutta l'assistenza possibile nel giudicare le gare scolastiche tra classi o nell'organizzazione di eventi sportivi di classe, nonché le necessarie conoscenze teoriche e pratiche conoscenze nel campo dell’educazione fisica.

6.7. Quando si rilascia una valutazione trimestrale (semestrale) o annuale in educazione fisica, vengono prese in considerazione la diligenza, la diligenza nel lavorare su se stessi e nel seguire tutte le raccomandazioni dell'insegnante di educazione fisica.

7. Organizzazione del processo educativo per gli studenti liberati dall'attività fisica durante le lezioni di educazione fisica.

7.1. In casi eccezionali, sulla base di apposita relazione medica, gli studenti sono esentati dall'attività motoria durante le lezioni di educazione fisica.

7.2. Per esentare uno studente dall'attività fisica nelle lezioni di educazione fisica, i genitori (rappresentanti legali) forniscono al MBOU Lyceum n. 4 una conclusione della commissione medica della clinica (ospedale) e una domanda di esenzione dello studente dall'attività fisica in educazione fisica Lezioni.

Se uno studente è esentato dall'attività fisica nelle lezioni di educazione fisica per più di un mese:

l'istituto scolastico emette un ordine sull'attività fisica nelle lezioni di educazione fisica entro l'inizio dell'anno scolastico o durante l'anno scolastico immediatamente dopo aver presentato il certificato e la domanda;

nel registro di classe, l’operatore sanitario scolastico, unitamente all’insegnante di educazione fisica, annota accanto al nome dello studente: “esente da attività fisica, ordinanza n.……. da ……..g.”;

Se, secondo un rapporto medico, la permanenza in palestra è associata a un pericolo per la vita e la salute di uno studente esentato dall'attività fisica, o su richiesta dei genitori (rappresentanti legali), l'amministrazione dell'istituto scolastico determina la sua ubicazione durante le lezioni di educazione fisica (biblioteca, mensa, ecc.).