Nefrite interstiziale acuta nei bambini. Cause e trattamento della nefrite interstiziale. Sintomi che dovrebbero avvisarti
Un paragrafo è la porzione di testo compresa tra due rientri o linee rosse. Un paragrafo differisce da un insieme sintattico complesso in quanto non è un'unità del livello sintattico. Un paragrafo è un mezzo per dividere un testo coerente in base a principi compositivi e stilistici.
Nota. Il paragrafo è discusso in in questo caso solo in connessione con l'identificazione e la caratterizzazione di un insieme sintattico complesso: con l'obiettivo di distinguere tra questi concetti, poiché spesso sono confusi.
Tuttavia, ci sono altre opinioni riguardo al paragrafo come unità di testo: è considerato un'unità sintattica, o logica, o stilistica.
Per A.M. Peshkovsky, ad esempio, un paragrafo è un'unità intonazione-sintattica. L.M. Loseva considera il paragrafo una categoria semantico-stilistica, e la stessa troviamo in M.P. Senkevich. Per A.G. Rudneva è un'unità sintattica. Quest'ultimo sembra del tutto inaccettabile.
Le funzioni di un paragrafo nel discorso dialogico e in quello monologo sono diverse: in un dialogo, un paragrafo serve a delimitare le osservazioni persone diverse, cioè. svolge un ruolo puramente formale; nel discorso del monologo - per evidenziare compositivamente parti significative testo (sia dal punto di vista logico-semantico che emotivo-espressivo). Le funzioni di un paragrafo sono strettamente legate all’appartenenza funzionale e stilistica del testo e alla sua colorazione stilistica; allo stesso tempo riflettono anche le peculiarità della progettazione testuale del singolo autore. In particolare, la lunghezza media dei paragrafi dipende spesso dallo stile di scrittura.
Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I. Lingua russa moderna - M., 2002.
Cos'è la struttura del paragrafo? Come scrivere correttamente questa parola. Concetto e interpretazione.
Struttura del paragrafo la natura dell'organizzazione del contenuto del paragrafo e le relazioni tra le sue parti. I paragrafi più complessi sono costruiti come in una proiezione su tre piani: un piano di sfondo (relativo) progettato per creare equilibrio conoscenza generale con il lettore, un piano di trama (referenziale), che serve a sviluppare un messaggio sull'argomento del discorso, e un piano dell'autore - adattato per divagazioni, valutazioni, spiegazioni, congetture, ecc. dell'autore. Da questo punto di vista, possiamo parlare di paragrafi a uno, due e tre piani. Nei paragrafi a piano singolo, di regola, viene realizzato il piano referenziale (trama), relativo (contesto) o dell'autore del testo. La struttura più comune nei paragrafi a piano unico è del tipo: frase tematica + approfondimento della frase tematica con esempi, confronti, indicazione di causa o effetto, aggiunta, definizione, ecc.: “A Parigi si raccontavano molti aneddoti sulla mostruosità di Ampère distrazione e la sua straordinaria creduloneria. Così, ad esempio, stando alla lavagna e trascinato dalle spiegazioni, a volte usava uno straccio umido macchiato di gesso al posto del fazzoletto. Gli arguti studenti assicurarono al venerabile accademico che non riuscivano a leggere bene i numeri sulla lavagna. E lo scienziato fiducioso scrisse sempre più in grande, finché non più di cinque numeri entrarono nell'enorme tabellone” (N. Shakhovskaya). Nei paragrafi a due e tre piani, il piano referenziale, destinato a descrivere l'oggetto del discorso o dell'azione della trama, e i piani relativi (di sfondo) del testo, o quello referenziale e dell'autore, o tutti e tre i piani del testo sono combinati, rispettivamente: “Il giovane Shakhmatov scopre la capacità di utilizzare il principio della cronologia relativa, noto nella scienza (schema di riferimento del paragrafo). Va detto che in generale in linguistica è impossibile indicare la data esatta l'inizio o la fine di qualsiasi processo linguistico: i nuovi fenomeni sorgono gradualmente, impercettibilmente e si evolvono per un tempo piuttosto lungo, ed è difficile dire dove sia la fine dell'inizio e dove sia l'inizio della fine. Per un linguista sembra utile stabilire almeno l'ordine, la sequenza dell'origine e dello sviluppo di alcuni fattori linguistici l'uno rispetto all'altro (il piano relativo o di fondo di un paragrafo). Avere dati indiretti su quadro cronologico vecchio stato nell'area studiata, A. Shakhmatov fa una conclusione logicamente impeccabile sul periodo in cui appare un nuovo fenomeno (il piano di riferimento del paragrafo). Un’intuizione straordinaria per un giovane scienziato!” (schema dell'autore del paragrafo) (V.I. Makarov). Spesso il contenuto dello sfondo o dei piani dell'autore è presentato in un paragrafo con piccole inclusioni sotto forma di frasi, frasi o singole frasi: “Un ritratto del padre di Dahl, Ivan Matveevich Dahl, è stato conservato. Ha l'aspetto di un comandante moschettiere: una barba grigia e affilata e baffi arricciati. Occhi chiari circondato da un bordo scuro. Gli occhi sono penetranti e selvaggi: li chiamano birichini, non c'è malizia in loro, ma determinazione disperata, che però non si è mai manifestata in nulla” (M. Bessarab). Lett.: Loseva L.M. Allo studio delle connessioni interfrasali (paragrafo e insieme sintattico complesso) // Lingua russa a scuola.- 196? - N. 1; Luneva V.P. Sul grado di indipendenza di una frase in un insieme sintattico complesso // La lingua russa a scuola. - 1972. - N. 1; Solganik G.Ya. Stilistica sintattica - M., 1973. V. N. Meshcheryakov
MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DELLA SCIENZA DELLA RF
NOU HPE ISTITUTO DI SAN PIETROBURGO
RELAZIONI ECONOMICHE ESTERE, ECONOMIA E DIRITTO
Facoltà di Lettere e Filosofia
Dipartimento di Studi Umanistici e Pubbliche Relazioni
LAVORO DEL CORSO
Disciplina della lingua russa moderna
Argomento Paragrafo, sua struttura e significato per il testo scritto
Specialità 030602 Pubbliche relazioni
Completato:
Studente del 1° anno
Voitenkova K.P.
Controllato:
Malygina T.P.
NOVOKUZNETSK
2009
INTRODUZIONE
Per molto tempo, nella linguistica, una scienza che generalizza e analizza i fatti linguistici come fatti congelati, è stata prestata pochissima attenzione alla funzione di formazione del significato dei paragrafi. I linguisti non riescono ancora a qualificare in modo coerente il fenomeno del paragrafo. L'indipendenza esterna, graficamente evidenziata, del paragrafo ha portato per qualche tempo i linguisti all'idea di considerarlo una vera e propria unità soprafrasale. Tuttavia, A.M. Peshkovsky ha anche notato l'assenza di un termine speciale per le unità superfrasali e la necessità, in relazione a ciò, di utilizzare il termine tipografico "paragrafo".
Secondo Peshkovsky, un paragrafo è un'unità intonazione-sintattica. Tuttavia, ci sono altre opinioni riguardo al paragrafo come unità di testo. Un paragrafo è considerato una “categoria semantico-stilistica” (L.M. Loseva), “una parte del testo tra due trattini” e “un mezzo per dividere un testo coerente sulla base di un criterio compositivo-stilistico” (N.S. Valgina), “unità sintattica " (A. G. Rudnev). Di conseguenza, possiamo concludere che fino a quando la controversia non sarà finita questa edizione, dovrebbe essere considerato rilevante.
Quindi, il nostro obiettivo lavoro del corso- sulla base dell'analisi della letteratura linguistica, dare un'idea di come farlo scienza moderna evidenzia il fenomeno del paragrafo, oltre a mostrare le caratteristiche della sua struttura e identificare il significato del testo scritto.
Di conseguenza, per raggiungere il nostro obiettivo, vengono impostati i seguenti compiti:
- Ricercare le opere di scienziati legati direttamente all'argomento del fenomeno del paragrafo;
Descrivere diversi punti di vista sul problema dei principi base della divisione del testo in paragrafi;
Giustificare la possibilità e la necessità di dividere il testo in paragrafi;
Considera le possibilità della divisione dei paragrafi come un fattore di formazione dello stile e un mezzo di influenza emotiva.
Oggetto di studio: dividere il testo scritto in paragrafi.
Prima di procedere direttamente alla risoluzione dei problemi che ci siamo posti, diamo una definizione del paragrafo.
Un paragrafo è un pezzo di testo scritto da una linea rossa all'altra, che costituisce un pezzo di testo letterario relativamente completo, solitamente contenente diverse frasi. Un paragrafo è un ulteriore mezzo per raggruppare i giudizi in base al significato. La divisione del testo in paragrafi crea un algoritmo esterno e non grammaticale per riconoscere frammenti di significato, complessi semantici e logici nel discorso scritto.
Questo termine è stato preso in prestito dalla stampa. Durante la lettura, un paragrafo viene evidenziato da una pausa di separazione prolungata. Riassume quanto detto nel paragrafo precedente e prepara il lettore a quello successivo. In un paragrafo, tutte le frasi sono collegate da un tema comune. Un paragrafo può essere considerato come un espediente compositivo che facilita la percezione del testo da parte del lettore, poiché ne riflette graficamente la struttura logica ed emotiva. I tratti caratteristici di un paragrafo sono la relativa completezza (incompletezza), indipendenza (mancanza di indipendenza) delle sue frasi costitutive. Il paragrafo è un'unità grafico-compositiva del testo scritto. Un paragrafo colpisce il lettore non isolatamente, ma interagendo con gli altri elementi e con il messaggio nel suo insieme.
Un paragrafo è un'espressione linguistica di fattori logici, pragmatici ed estetici. In genere i paragrafi sono costituiti da 8 – 12 frasi. Nello stile giornale, i paragrafi possono contenere da 1 a 3 frasi.
PRIMO CAPITOLO
IL CONCETTO DI PARAGRAFO, LA SUA STRUTTURA E L'IMPORTANZA PER IL DISCORSO SCRIVTO
- Paragrafo come termine letterario
1) opportunità descrittiva;
2) opportunità poetica.
L'opportunità descrittiva di un paragrafo è che conferisce a un libro o a un manoscritto un aspetto più estetico, introducendo una certa varietà nello schema monotono delle linee parallele; Inoltre, un paragrafo facilita la lettura dell'occhio, dandogli motivo di riposare e aiutandolo a seguire le righe. Queste proprietà del paragrafo servono indirettamente agli scopi dell'influenza poetica, come si può sostenere in altri casi caratteristiche esterne libri o manoscritti.
Ma il paragrafo ha anche un immediato scopo poetico: può essere considerato un espediente letterario. Riflette l'intenzione dell'artista di evidenziare esternamente in un gruppo speciale di alcune parti dell'opera, crea raggruppamenti distinti di emozioni, idee, immagini.
I raggruppamenti di immagini in un paragrafo vengono effettuati sia in base alla loro connessione statica che a quella dinamica: così, la caratterizzazione di un personaggio, la descrizione di un'area, ecc., stabilendo una connessione statica tra i paragrafi, richiedono solitamente una linea rossa; allo stesso modo, una linea rossa segna una svolta significativa nello sviluppo della trama, un nuovo momento in un romanzo o in una storia, dove gli eventi sono presentati principalmente nella loro connessione dinamica. Dove vengono trasmessi il ragionamento dell'autore e i pensieri dei personaggi, il paragrafo sottolinea la connessione logica tra le idee. Un paragrafo riflette la natura della connessione tra le emozioni in un'opera o passaggio lirico. Poiché l’uso di un paragrafo non è previsto da regole rigorosamente stabilite, l’intenzione artistica dell’autore si manifesta anche nel suo uso ordinario, e qui la sua applicazione è in gran parte soggettiva. L'unica limitazione praticamente stabilita in quest'area è che l'inizio e la fine del paragrafo non cadano al centro della frase.
Le possibilità artistiche di un paragrafo, tuttavia, si rivelano maggiormente quando rompe la tradizione consolidata. I paragrafi inaspettati aggiungono una speciale tensione nervosa alla prosa letteraria. Paragrafi insolitamente brevi in un feuilleton o in un editoriale di giornale rendono il discorso brusco, creando l'impressione di laconicismo e significato speciale. Il lato espressivo di un paragrafo risulta ancora più evidente quando l'artista stabilisce tra le parole un rapporto interno che non coincide con il rapporto esterno.
Nel discorso poetico, un paragrafo coincide con una strofa. Ma una strofa, a causa della lunghezza solitamente breve di un verso poetico - molto più piccolo di un paragrafo in prosa - serve a scopi tipografici. Una strofa può avere qualsiasi dimensione, ma nella pratica poetica c'è un uso preferenziale di alcuni dei suoi tipi preferiti; Insieme a questo, in quasi ogni opera poetica c'è un'uniformità strofica (tuttavia, qui sono possibili deviazioni, un esempio delle quali sono le poesie di Byron, dove ogni strofa ha dimensioni arbitrarie). Il suo significato ritmico emerge chiaramente nella strofa.
In un paragrafo in prosa, il significato ritmico non è così enfatizzato, ma altrettanto innegabile. Una caratteristica ritmica molto chiara qui è la pausa che separa un paragrafo dal successivo. Il fatto che la teoria del ritmo della prosa artistica non sia stata ancora sufficientemente sviluppata rende difficile lo studio del paragrafo. Sentiamo la differenza tra il paragrafo di Gogol e quello di L. Tolstoj, la somiglianza tra i paragrafi di Pushkin e Kuzmin, ma sarebbe difficile verificare questa impressione utilizzando indicatori oggettivi. Non sarebbe consigliabile determinare la dimensione di un paragrafo in base al numero di frasi in esso contenute, in primo luogo perché il paragrafo non sempre coincide con la frase e, in secondo luogo, perché la frase stessa non è una misura sufficientemente definita.
Paragrafo simile tecnica artistica, non è stato affatto esplorato. Ma possiamo dire con sicurezza che svolge un ruolo logico, poiché evidenzia le idee principali e quindi facilita la percezione del pensiero.
- Struttura del paragrafo
- La frase tematica del paragrafo (ad esempio: A Parigi si raccontavano molti aneddoti sulla mostruosa distrazione di Ampère e sulla sua straordinaria creduloneria.) e gli informami in essa contenuti - parole, frasi o anche parti di una frase semanticamente incomplete e richiedere la distribuzione; nel nostro caso si tratta di frasi: mostruosa distrazione e straordinaria creduloneria;
Un piccolo numero di modi per distribuire frasi tematiche: dettagliare, fornire dettagli, fornire esempi, spiegazione, confronto e alcuni altri;
Una connessione facilmente identificabile tra tutte le frasi di un paragrafo con la frase principale e le informazioni in esso contenute:
la mostruosa distrazione di Ampere e dei suoi e l'informazione del paragrafo)
straordinaria creduloneria]
[Ad esempio, stando alla lavagna durante le lezioni e portato via dalle spiegazioni, a volte usava uno straccio umido macchiato di gesso invece di un fazzoletto.] - si riferisce alla "mostruosa distrazione".
[Gli studenti spiritosi assicurarono al venerabile accademico che non potevano leggere bene i numeri sulla lavagna, e lo scienziato ingenuo scrisse sempre più grandi, finché non più di cinque numeri si adattarono all'enorme lavagna. (Secondo Shakhovskaya)] – si riferisce a “straordinaria creduloneria”.
Avere una frase tematica in un paragrafo è importante sia per lo scrittore che per il lettore. Una frase del genere consente allo scrittore di determinare l'argomento del paragrafo e aiuta il lettore a identificare l'argomento del discorso e conservarlo in memoria finché non viene sostituito da un altro argomento del discorso.
Una frase concettuale è una frase che presenta l'idea principale (tesi) di un paragrafo. Per esempio:
1) “Lo so molto bene tipi di attori tutti i paesi.<Тематическое предложение абзаца с информемой «типы актеров»>. 2) I francesi sono sempre un po' emozionati, pronti alla recitazione, al pathos della vita. 3) L'attore tedesco è caratterizzato dai “trampoli”, dalla falsa esaltazione. 4) Gli italiani sono semplici, ma piuttosto cliché<2,3,4 – детализация, распространение информемы «типы актеров всех стран»> 5) E tutti gli attori sono sorprendentemente nazionali, per così dire, nello spirito, nella percezione della vita e della bellezza. <Концептуальное предложение>.
Si può anche notare che per formare la fine di un paragrafo vengono utilizzati mezzi sintattici speciali. In questo ruolo, la congiunzione viene utilizzata attivamente nel significato “finale”. Esclamazioni ed esclamazioni possono terminare i paragrafi. frasi interrogative, discorso diretto e altre costruzioni. In ogni caso l'aspetto sintattico della desinenza è stato modificato rispetto al testo precedente.
- Opinioni scientifiche sulla relazione tra un paragrafo e un insieme sintattico complesso
Attualmente ci sono tre punti di vista sulla questione del rapporto tra il paragrafo e il CSD.
Alcuni ricercatori rifiutano ancora il concetto di SSC, definendo un paragrafo un'unità sintattica complessa. Pertanto, R.A. Karimova, nel suo lavoro dedicato all'organizzazione del testo, individua una parte speciale "Paragrafo come unità principale del testo". Basandosi sulle idee espresse da L.G. Friedman e T.N. Silman, l'autore ritiene che “un paragrafo appare come un fenomeno multiforme, in relazione al quale operano fattori di divisione sia oggettivi che soggettivi. Il criterio oggettivo, ovviamente, include il criterio tradizionalmente distinto della tematicità di un paragrafo, cioè significativo, avente una base grammaticale”.
Altri scienziati, nei casi in cui un paragrafo non è uguale in lunghezza a una frase, non distinguono tra un paragrafo e un insieme sintattico complesso. Un punto di vista simile è condiviso, ad esempio, da A.A. Metzler, il quale, osservando che “attualmente non esistono ancora caratteristiche generalmente accettate che distinguano chiaramente il SSC come unità del livello sintattico dal paragrafo come unità del livello compositivo livello", ritiene opportuno aderire al "concetto di blocco di testo (Blocco di testo)".
Un contributo significativo al chiarimento della struttura e delle funzioni del paragrafo e del CSS è stato dato da L.M. Loseva, che ha dimostrato in modo convincente che “il paragrafo come unità semantica o sintattica speciale non esiste. Qualsiasi frase, qualsiasi parola, qualsiasi SSC può essere incluso in un paragrafo”. E ancora sulla funzione del paragrafo: "La selezione dei paragrafi è un metodo (tecnica) di selezione semantico-stilistica delle frasi". L'autore sottolinea anche l'idea che, stilisticamente, un paragrafo è associato all'opportunità di esprimere le specificità dello stile funzionale e del genere del discorso, le caratteristiche di una singola sillaba e l'atteggiamento dell'autore stesso nei confronti di ciò che viene descritto. Un insieme sintattico complesso è definito da L.M. Loseva come un gruppo di frasi indipendenti, che è un'unità di testo di qualsiasi tipo, caratterizzata da caratteristiche lessico-grammaticali e ritmomelodiche.
L. Yu Maksimov sottolinea la rigida distinzione tra le funzioni di un paragrafo e SSC, il quale osserva che “un paragrafo, a differenza di un insieme sintattico complesso, non è un'unità semantico-strutturale, ma un'unità stilistico-compositiva. Utilizzando il rientro del paragrafo (o una linea rossa), vengono evidenziati i gruppi di frasi o singole frasi più importanti nella composizione dell’intero testo.”
Pertanto, il paragrafo dovrebbe essere considerato solo dal punto di vista dello stile e dell'intento generale dell'autore, della composizione del testo, mentre il SSC, a differenza del paragrafo, è un'unità strutturale-semantica, il principale elemento costruttivo del testo.
- Principi di base della suddivisione in paragrafi
L'emotività del testo gioca un ruolo importante qui. Nei testi emotivamente neutri dei generi scientifico, giornalistico e commerciale ufficiale, i confini dei paragrafi nel loro insieme coincideranno con i confini di un insieme sintattico complesso. In un testo letterario, il rientro del paragrafo può enfatizzare il significato di una frase separata, oppure i pensieri subordinati all'argomento principale possono essere combinati in un paragrafo. Pertanto, il rientro del paragrafo diventa, in un certo senso, un segno dell’autore, che lo avvicina ai segni di punteggiatura.
I paragrafi grandi sono più tipici di una narrazione epicamente calma; i paragrafi piccoli, compresi i paragrafi delle frasi, sono più caratteristici di una narrazione tesa e liricamente eccitata.
Nell’opera “Come è costruito il testo”” di L.M. Loseva identifica i seguenti tipi di paragrafi:
1) frasi contenenti le idee principali del testo;
2) frasi contenenti informazioni nuove rispetto alla frase precedente;
3) frasi contenenti informazioni ripetute sulla stessa persona (persone) e collegate da una connessione lontana;
4) frasi che iniziano con pronomi lui lei esso ecc., non correlato all'ultimo sostantivo della frase precedente;
5) frasi che seguono il dialogo e il polilogo.
In questo lavoro vogliamo evidenziare i seguenti principi della suddivisione in paragrafi del testo: costruttivo, correlato-tematico, facoltativo-modale E associativo.
Principio di progettazione la divisione del testo in paragrafi suggerisce che con l'aiuto dei rientri dei paragrafi (linea rossa) si evidenziano: frasi che denotano la stessa azione o successione sequenziale (in senso astratto “liscia”) di varie azioni durante la narrazione; frasi che considerano elementi o parti di un oggetto durante la descrizione; frasi, che sono una sequenza di tesi di una posizione nel ragionamento. L'essenza di questo principio è che ogni frase del paragrafo successivo è logicamente deducibile dalla frase iniziale del paragrafo precedente e tra loro si può tracciare una connessione interfrasale distante abbastanza chiara. Le stesse frasi iniziali sono portatrici delle informazioni principali di un frammento di testo.
Secondo principio tematico correlato I paragrafi si trovano nelle vicinanze e successivamente si sostituiscono con diversi tipi di discorso. In questo caso, l'autore interrompe una certa sequenza di ciò che viene comunicato in un paragrafo per trasmettere qualcosa di qualitativamente nuovo.
Il principio facoltativo-modale di dividere il testo in paragrafi comporta l'evidenziazione di un certo frammento dalla linea rossa, che introduce un significato modale aggiuntivo (dubbio, approvazione, affermazione, negazione, azione alternativa, ecc.) E ha il carattere della manifestazione propria dell'autore nel testo. Informazioni contenute nei paragrafi assegnati tenendo conto di questo principio, chiaramente relative a funzioni costruttive e semantiche parole introduttive, frasi e frasi come parte di una frase semplice o complessa, indica l'atteggiamento dell'autore nei confronti di ciò che viene raffigurato.
Analizzando principio facoltativo-modale paragrafo del testo, una caratteristica significativa, a nostro avviso, dovrebbe essere notata: questo principio chiaramente manifestato nel tipo di narrazione in terza persona, quando l'eroe e l'autore sono semanticamente e grammaticalmente limitati l'uno dall'altro. È qui che la modalità aggiuntiva manifestata nei giudizi e nei commenti dell’autore è, di regola, fissata dal rientro del paragrafo. Se la narrazione è condotta in prima persona e l'eroe-narratore si avvicina all'immagine dell'autore o, forse, si fonde con lui, il principio facoltativo-modale viene sostituito da uno tematico adiacente, ad es. diversi tipi di discorso si sostituiscono a vicenda nell'ambito della manifestazione di un'entità grammaticale, quindi, a quanto pare, sarebbe sbagliato parlare di una modalità aggiuntiva del testo o considerare facoltativi i giudizi dell'autore. In questi casi è già evidente il ragionamento dell'autore-eroe, che o conduce la narrazione o descrive l'oggetto.
Secondo principio associativo i paragrafi con una linea rossa evidenziano quelle parti del testo. Che hanno lo scopo di riportare il lettore al contesto precedente (a sinistra) della stessa opera, o al contesto di un'altra, ma ipoteticamente riconoscibile, di regola, opera classica. I paragrafi di questo tipo sono formattati dall'autore come vari tipi ripetizioni nel senso espanso del termine - dalle citazioni esatte delle proprie opere e di altre opere alle reminiscenze con una parola dominante di un contesto culturale generale. La divisione compositiva e stilistica del testo, organizzata sulla base di questo principio, ha, a nostro avviso, due compiti principali: in primo luogo, organizzare una lontana connessione semantica, e talvolta una struttura ad anello nell'opera; in secondo luogo, attraverso introduzioni dall'esterno, espandere il contesto dell'intera opera e approfondirne il significato. I frammenti sono spesso suddivisi in paragrafi secondo il principio associativo. Contenente inclusioni da testi biblici. Metafore o citazioni dalla Bibbia, introdotte nell'opera. Secondo la tradizione storica, le letterature occupano in essa una posizione dominante e centrale, dovuta principalmente al loro enorme volume semantico interno e alla capacità di svolgersi in retrospettiva storica.
I quattro principi della suddivisione in paragrafi che abbiamo identificato letteratura moderna sono detti di base e quindi non pretendono di coprire in modo esaustivo le caratteristiche della divisione compositiva e stilistica (paragrafo) del testo. Si tratta piuttosto di una certa esperienza nel generalizzare le principali tendenze nella suddivisione di un testo in paragrafi. Tuttavia, dietro tutta la diversità del volontarismo autoriale, sono visibili tratti comuni (linguistici ed extralinguistici).
CONCLUSIONI SUL PRIMO CAPITOLO
Riassumiamo tutto quanto sopra. Come abbiamo già detto, la scienza non ha prestato sufficiente attenzione allo studio della funzione dei paragrafi. Ce ne sono diversi visioni scientifiche sul problema del paragrafo, ma non esistono leggi e regole che definiscano i principi di divisione del significato e del testo in paragrafi. La scienza dovrà tornare su questo tema più di una volta.
Ovviamente ci sono ancora alcuni principi - in effetti, leggi linguistiche che determinano l'organizzazione del testo a livello di paragrafi e altre unità strutturali più grandi di una frase - pagina, paragrafo, capitolo, parte, ecc.
Abbiamo identificato quattro principi di suddivisione in paragrafi del testo: costruttivo, tematico correlato, modale facoltativo e associativo. Ma non pretendono di essere una copertura esaustiva delle caratteristiche della divisione del testo. La natura dei paragrafi dipenderà principalmente dallo stile e dal genere dell'opera.
Abbiamo anche esaminato la struttura dei paragrafi. Dove le componenti importanti sono la frase dell'argomento, i suoi dettagli e la proposta concettuale. Ogni paragrafo dovrebbe avere un significato, che, di regola, è contenuto nella frase tematica.
Suddividere il testo in paragrafi presenta due vantaggi. Da un lato, un paragrafo conferisce al testo un aspetto più estetico e facilita il processo di lettura per l'occhio. D'altra parte, può essere considerato un espediente letterario. Riflette l’intenzione dell’artista di identificare esternamente alcune parti dell’opera in un gruppo speciale; crea raggruppamenti distinti di emozioni, idee e immagini.
La funzione ritmica dei paragrafi è abbastanza ovvia. La lunghezza dei paragrafi ne rende più facile o più difficile la comprensione; allo stesso tempo, ciò che è interessante, i paragrafi non vengono automaticamente tagliati in pezzi di testo uguali, ma sono progettati in conformità con i propri frammenti di significato completati.
Pertanto, nella letteratura moderna, un paragrafo dovrebbe essere considerato solo dal punto di vista dello stile e dell’intento generale dell’autore. Ed è improbabile che la linguistica come conoscenza scientifica e pratica si avvicini ai suoi limiti disciplinari nel prossimo futuro. Pertanto, lo studio dei mezzi extralinguistici della pratica linguistica è estremamente promettente dal punto di vista della scoperta di modelli linguistici fondamentalmente nuovi.
CAPITOLO DUE
UTILIZZO DELLA TECNICA DELLA PARAGRAZIONE NELLA PUBBLICITÀ E NEL GIORNALISMO
Dovresti afferrare il lettore per la gola nel primo paragrafo e stringerlo nel secondo
più stretto e tienilo contro il muro fino all'ultima riga.
Paul O'Neill. "Scrittore americano"
I principi di suddivisione in paragrafi descritti nel capitolo precedente e lo sviluppo di alcuni criteri generali per la divisione dei paragrafi sono necessari per scopi metodologici. Ciò ci aiuterà molto a costruire la nostra lingua scritta in modo più competente e, cosa non meno importante, a strutturare i nostri testi in modo motivato e chiaro.
I paragrafi costituiscono la struttura esterna (tipografica) del testo. La divisione del testo in paragrafi crea un algoritmo esterno e non grammaticale per riconoscere frammenti di significato, complessi semantici e logici nel discorso scritto.
Poiché non esistono regole per dividere il testo in paragrafi, lo scrittore stesso determina l'adeguatezza della linea rossa e la dimensione dei paragrafi secondo la sua idea di logica e persino il suo temperamento.
Il testo scritto senza paragrafi è più difficile da percepire. Questo deve essere preso in considerazione quando si compongono eventuali testi. D'altra parte, suddividere il testo in paragrafi troppo piccoli (linee rosse troppo frequenti) crea la sensazione di un discorso spasmodico, inciampante e irregolare.
Le raccomandazioni di alcuni redattori di limitare un paragrafo nell'ipertesto a tre frasi sembrano molto strane, se non assurde, sebbene tali raccomandazioni siano determinate dalla legge dell '"economia della parola".
È noto che la nostra percezione e memoria sono normalmente caratterizzate dal numero V. Yngve, secondo il quale siamo in grado di percepire e ricordare contemporaneamente 7 più o meno 2 componenti dell'insieme: frasi in un paragrafo, paragrafi in un paragrafo, paragrafi in un capitolo, ecc. d. Ma il numero di V. Yngve è una conseguenza qui.
Quando creiamo un testo, dobbiamo fare in modo che attiri il più possibile l'attenzione del lettore, influenzi la sua coscienza e tocchi le sue emozioni. La suddivisione in paragrafi è una delle tante tecniche che influenza la migliore percezione del testo. Dividendo il testo in paragrafi, gli conferiamo un aspetto più estetico e introduciamo una certa varietà nel modello di testo di linee parallele. Un paragrafo facilita la lettura dell'occhio, dandogli motivo di riposare e aiutandolo a seguire le righe.
Vogliamo dedicare questo capitolo all'identificazione e alla descrizione di alcuni modelli di paragrafi che contribuiscono a un discorso scritto competente nella pubblicità e nel giornalismo. La capacità di esprimere i propri pensieri per iscritto in modo accurato, bello e convincente è considerata la norma per chiunque. persona istruita. Questa disposizione si applica ancora di più alle persone le cui attività professionali richiedono – e, in effetti, richiedono semplicemente – abilità di scrittura fluenti nell’ambito della specialità prescelta. Non importa se lavorano nel mondo degli affari, in un’organizzazione no-profit o nel governo.
1. Testo pubblicitario
Quindi passiamo al sodo, ovvero alla creazione di un testo pubblicitario competente. Innanzitutto sorge spontanea una domanda banale: “Da dove inizio il primo paragrafo?”
eccetera.................
La struttura del paragrafo è la natura dell'organizzazione del contenuto di un paragrafo e le relazioni tra le sue parti. I paragrafi più complessi sono costruiti, per così dire, in una proiezione a tre piani: un piano di fondo (relativo), destinato a creare un equilibrio di conoscenza generale con il lettore, un piano di trama (referenziale), che serve a sviluppare un messaggio sull'argomento del discorso e il piano dell'autore - adattato alle divagazioni, valutazioni e spiegazioni dell'autore, speculazioni, ecc. Da questo punto di vista, possiamo parlare di paragrafi a uno, due e tre piani. Nei paragrafi a piano singolo, di regola, viene realizzato il piano referenziale (trama), relativo (contesto) o dell'autore del testo. La struttura più comune nei paragrafi a piano unico è del tipo: frase tematica + approfondimento della frase tematica con esempi, confronti, indicazione di causa o effetto, aggiunta, definizione, ecc.: “A Parigi si raccontavano molti aneddoti sulla mostruosità di Ampère distrazione e la sua straordinaria creduloneria. Così, ad esempio, stando alla lavagna e trascinato dalle spiegazioni, a volte usava uno straccio umido macchiato di gesso al posto del fazzoletto. Gli arguti studenti assicurarono al venerabile accademico che non riuscivano a leggere bene i numeri sulla lavagna. E lo scienziato fiducioso scrisse sempre più in grande, finché non più di cinque numeri entrarono nell'enorme tabellone” (N. Shakhovskaya). Nei paragrafi a due e tre piani, il piano referenziale, destinato a descrivere l'oggetto del discorso o dell'azione della trama, e i piani relativi (di sfondo) del testo, o quello referenziale e dell'autore, o tutti e tre i piani del testo sono combinati, rispettivamente: “Il giovane Shakhmatov scopre la capacità di utilizzare il principio della cronologia relativa, noto nella scienza (schema di riferimento del paragrafo). Va detto che in generale in linguistica è impossibile indicare la data esatta dell'inizio o della fine di qualsiasi processo linguistico: i nuovi fenomeni sorgono gradualmente, impercettibilmente e si evolvono per un tempo piuttosto lungo, ed è difficile dire dove finiranno dell'inizio e dov'è l'inizio della fine. Per un linguista sembra utile stabilire almeno l'ordine, la sequenza dell'origine e dello sviluppo di alcuni fattori linguistici l'uno rispetto all'altro (il piano relativo o di fondo di un paragrafo). Avendo dati indiretti sul quadro cronologico del vecchio stato nell'area studiata, A. Shakhmatov fa una conclusione logicamente impeccabile sul periodo in cui appare un nuovo fenomeno (piano di riferimento del paragrafo). Un’intuizione straordinaria per un giovane scienziato!” (schema dell'autore del paragrafo) (V.I. Makarov). Spesso il contenuto dello sfondo o dei piani dell'autore è presentato in un paragrafo con piccole inclusioni sotto forma di frasi, frasi o singole frasi: “Un ritratto del padre di Dahl, Ivan Matveevich Dahl, è stato conservato. Ha l'aspetto di un comandante moschettiere: una barba grigia e affilata e baffi arricciati. Gli occhi chiari sono circondati da un bordo scuro. Gli occhi sono penetranti e selvaggi: li chiamano birichini, non c'è malizia in loro, ma determinazione disperata, che però non si è mai manifestata in nulla” (M. Bessarab). Lett.: Loseva L.M. Allo studio delle connessioni interfrasali (paragrafo e insieme sintattico complesso
Struttura del paragrafo
Come già scritto sopra, il testo, per facilità di percezione, è suddiviso in paragrafi. I paragrafi, a loro volta, possono anche avere una propria struttura, a seconda della struttura del testo ed essere presentati nella forma:
· Domanda risposta
· Offerte singole
· Strato di testo
Allo stesso tempo, la regola principale di un paragrafo: deve contenere un pensiero e avere un senso, anche se isolato da altre frasi.
Periodo
(dal greco periodos - deviazione, cerchio, rotazione) - una figura stilistica che rappresenta un'unità semantico-strutturale formata da un semplice o frase complessa, così come un insieme sintattico complesso, che è diviso in due parti intonazionalmente opposte: protasi, caratterizzato da un movimento ascendente e ascendente del tono, e apodosi, caratterizzato da un movimento di tono discendente e discendente, e, dal punto di vista contenutistico, rappresenta una conclusione o conseguenza di quanto detto nella protasi. Protasi e apodosi sono separate l'una dall'altra da una lunga pausa (pronunciata). In termini di contenuto, P. è caratterizzato da completezza semantica.
Pertanto, evidenziano seguendo i segnali costruzioni periodiche: 1) chiusura strutturale; 2) struttura binaria (a due membri); 3) relazione semantico-strutturale e interdipendenza delle parti; 4) disegno di intonazione contrastante delle parti: alzare il tono in protasi e abbassare il tono in apodosi; 5) una lunga pausa tra protasi e apodosi; 6) parallelismo strutturale e semantico dei membri delle parti del periodo.
I tipi più comuni di P. si distinguono in base alla connessione semantica tra protasi e apodosi: temporaneo p.(nella protasi di cui è indicato il tempo delle azioni, degli eventi, dei fenomeni che costituiscono oggetto del discorso in apodosi), causa ed effetto P.(tra parti di P. – relazioni di causa-effetto), definitivo P.(nella protasi di cui è determinata una persona, si determina un fenomeno che rappresenta l'argomento del discorso nell'apodosi), predicativo P.(protasis P. contiene il soggetto e apodosis contiene il predicato), collegando P.(nella cui apodosi c'è un'aggiunta, un'aggiunta a quanto detto nella protasi), comparativo P.(il periodo tra le parti di cui vengono stabilite relazioni comparative), comparativo P.(P. contenente confronto), condizionale P.(in protasi che indica le condizioni in cui avviene quanto descritto in apodosi), concessivo P.(nella protasi di questo tipo di P. vengono descritte le circostanze che impediscono il compimento di quanto detto nell'apodosi)
Le costruzioni periodiche hanno ampie possibilità stilistiche. Le funzioni principali di P. sono la formazione del testo e l'espressività.
La funzione di formazione del testo del periodo si manifesta nell'autosemantica (una certa indipendenza e indipendenza dal contesto). Per questo motivo P. può essere utilizzato in varie parti compositivamente importanti del testo. Ma il desiderio di autosemantica di P. allo stesso tempo non esclude la sua stretta correlazione con il contesto circostante (cioè è di natura relativa).
La funzione espressiva di P. è che le costruzioni periodiche vengono utilizzate per creare solennità, eccitazione, euforia e pathos lirico (possono acquisire un suono patetico).
P. è una figura stilistica di frequenza relativamente bassa. Viene utilizzato soprattutto nell'art. prosa e poesia, nel giornalismo. Allo stesso tempo, all’art. Nei testi la funzione emotivo-figurativa di P. acquista il significato principale (ill. 2, 4), mentre in pubblico. Nei testi P. agisce ai fini della persuasione logico-emotiva, e anche la funzione valutativo-figurativa acquista fondamentale importanza (ill. 1, 3, 5).
Caricamento...
