La formazione della personalità è influenzata da tali fattori. La formazione della personalità umana: come avviene e cosa ne è determinato

Un gran numero di studi scientifici e lavori nel campo della psicologia sono dedicati al problema dello sviluppo umano e della socializzazione. In generale, gli scienziati concordano sul fatto che ci sono i seguenti fattori nella formazione della personalità:

• genotipo umano;
• attività nelle attività e nella comunicazione;
• esperienza di vita;
• fattori naturali;
• esperienza personalizzata unica.

Soffermiamoci più in dettaglio sulle loro caratteristiche.

Fattori genetici Sono i principali all'inizio perché si ricevono alla nascita. Il fatto è che le caratteristiche ereditarie sono la base per la formazione di una persona. Stiamo parlando di qualità genetiche di un individuo come abilità, qualità fisiche, tipo e caratteristiche del sistema nervoso. Lasciano naturalmente un’impronta sul carattere di una persona e sul modo in cui funziona nel mondo che la circonda. L'eredità genetica spiegherà in gran parte l'individualità, la differenza dagli altri, poiché non esistono soggetti identici dal punto di vista dell'ereditarietà.

Fattori culturali nella formazione della personalità. Ogni società civilizzata ha un insieme specifico di regole, norme e valori sociali. Devono essere comuni a tutti i membri di una data cultura. Pertanto, si sta gradualmente formando una personalità modello, che incarna principi e valori così speciali che la società deve instillare in ciascuno dei suoi membri. Di conseguenza, in ogni società, con l'aiuto della cultura, si formerà una persona che facilmente stabilisce contatti e collabora. L’assenza di tali standard porrà il soggetto in una situazione di incertezza culturale.

I fattori naturali influenzano lo sviluppo umano. È ovvio che le condizioni climatiche influenzano costantemente il comportamento, partecipando alla sua formazione. Molte cose diventano importanti in questo processo. Pertanto, le persone cresciute in climi diversi saranno diverse l’una dall’altra. Basta confrontare gli abitanti delle montagne, delle steppe e delle giungle tropicali. La natura circostante influenza costantemente, a causa della quale la struttura personale cambia.

Il gruppo più numeroso è costituito da formazioni di personalità. Il fatto è che solo loro contribuiscono al fatto che una persona diventa una persona. L'ambiente sociale influenza il processo di socializzazione, grazie al quale l'individuo assimila le norme del gruppo e avviene la formazione del suo “io”. Di conseguenza, viene creata l'unicità di ogni persona. Ma la formazione della personalità ha diverse forme: attraverso l'imitazione, lo sviluppo di ideali e così via. Può essere primario, che si verifica in famiglia, o secondario, che si verifica nelle istituzioni sociali (istituti di istruzione prescolare, scuole, college, università e organizzazioni del lavoro). Se la socializzazione dell'individuo non riesce alle leggi e alle norme culturali esistenti, quest'ultima può sviluppare deviazioni sociali che provocano l'emergere di conflitti interni ed esterni.

I fattori individuali nella formazione della personalità implicano l’esperienza di una persona. L'essenza della loro influenza è la seguente: ognuno può trovarsi in una varietà di situazioni durante le quali sperimenterà l'influenza esterna. La sequenza di tali momenti è unica per tutti. Ma come risultato dell’attraversamento di queste situazioni, ogni persona anticiperà qualsiasi evento basato sull’esperienza negativa o positiva. Pertanto, se consideriamo i principali fattori di formazione della personalità, l'esperienza individuale unica diventerà fondamentale.

Vlasenko Marina

La personalità e il processo della sua formazione sono un fenomeno che raramente viene interpretato allo stesso modo da diversi ricercatori in quest'area.

Da un punto di vista, la formazione e lo sviluppo della personalità sono determinati dalle sue qualità e capacità innate, e l'ambiente sociale ha poca influenza su questo processo. Da un altro punto di vista, la personalità si forma e si sviluppa nel corso dell'esperienza sociale, e i tratti interni e le capacità dell'individuo giocano un piccolo ruolo in questo.

Ma, nonostante la differenza di opinioni, tutte le teorie psicologiche della personalità concordano su una cosa: la personalità è stabilita e il processo della sua formazione continua per tutta la vita.

In senso lato, la personalità umana è un'integrità integrale di elementi biologici e sociali. Le basi biologiche della personalità comprendono il sistema nervoso, il sistema ghiandolare, i processi metabolici (fame, sete, impulso sessuale), le differenze sessuali, le caratteristiche anatomiche, i processi di maturazione e sviluppo del corpo. La “dimensione” sociale della personalità è determinata dall'influenza della cultura e della struttura delle comunità in cui una persona è cresciuta e alle quali partecipa.

Quindi quali fattori influenzano la formazione della personalità?

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Anteprima:

Convegno didattico-scientifico regionale per gli studenti

"INIZIATIVA GIOVANI"

Fattori che influenzano la formazione della personalità

Eseguita:

Vlasenko Marina Olegovna,

Studente dell'undicesimo grado

membro dello SHNOU "Mysl"

MKOU Scuola Secondaria s. Bobrovka

Supervisore:

Volkova Tatyana Pavlovna,

docente di storia e studi sociali

Saratov

2012

Introduzione…………………………………………………………………………………

1. Fattori che influenzano la formazione della personalità…………………..

2. Fattori sociali che influenzano la personalità………………

2.1 Il ruolo della famiglia nella formazione della personalità………….

2.2 L'influenza della squadra sulla formazione della personalità………………

Conclusione…………………………………………………………………….

Elenco della letteratura utilizzata………..

Applicazione……………………………………………………………...

introduzione

Oggetto della mia ricerca è lo studio dei fattori che influenzano lo sviluppo della personalità in adolescenza. Vedo l'importanza di questo problema nel fatto che è in questa fase, quando si forma una visione del mondo, che avviene l'autodeterminazione morale. Sotto l'influenza della visione del mondo, avviene la scelta di un percorso futuro e l'autodeterminazione professionale. Il problema del significato della vita è molto importante per noi adolescenti e gli orientamenti sul significato della vita non nascono dal nulla, ma vengono preparati attraverso l’intero corso del precedente sviluppo personale. Possiamo dire che questo è il periodo di formazione del fondamento personale.

La personalità e il processo della sua formazione sono un fenomeno che raramente viene interpretato allo stesso modo da diversi ricercatori in quest'area.

Da un punto di vista, la formazione e lo sviluppo della personalità sono determinati dalle sue qualità e capacità innate, e l'ambiente sociale ha poca influenza su questo processo. Da un altro punto di vista, la personalità si forma e si sviluppa nel corso dell'esperienza sociale, e i tratti interni e le capacità dell'individuo giocano un piccolo ruolo in questo.

Ma, nonostante la differenza di opinioni, tutte le teorie psicologiche della personalità concordano su una cosa: la personalità è stabilita e il processo della sua formazione continua per tutta la vita.

In senso lato, la personalità umana è un'integrità integrale di elementi biologici e sociali. Le basi biologiche della personalità comprendono il sistema nervoso, il sistema ghiandolare, i processi metabolici (fame, sete, impulso sessuale), le differenze sessuali, le caratteristiche anatomiche, i processi di maturazione e sviluppo del corpo. La “dimensione” sociale della personalità è determinata dall'influenza della cultura e della struttura delle comunità in cui una persona è cresciuta e alle quali partecipa.

Quindi quali fattori influenzano la formazione della personalità?

1. Fattori che influenzano la formazione della personalità

La personalità è l'aspetto sociale di una persona come soggetto di relazioni e azioni sociali, che riflette la totalità dei ruoli sociali che svolge nella società. È noto che ogni persona può agire in più ruoli contemporaneamente. Nel processo di adempimento di tutti questi ruoli, sviluppa i tratti caratteriali, i modelli di comportamento, le forme di reazione, le idee, le credenze, gli interessi, le inclinazioni corrispondenti, ecc., che insieme formano ciò che chiamiamo personalità.

La parola "personalità" è usata solo in relazione a una persona e, inoltre, a partire solo da un certo stadio del suo sviluppo. Non diciamo “personalità neonata”. Una persona diventa una persona e non nasce tale. Non parliamo seriamente della personalità nemmeno di un bambino di due anni, sebbene abbia imparato molto dal suo ambiente sociale. La personalità non solo esiste, ma nasce anche per la prima volta proprio come un “nodo” legato in una rete di reciproche relazioni tra i fattori della sua formazione.

Qui arrivo alla questione principale del mio lavoro. Quindi quali fattori ci influenzano? E, soprattutto, chi è il partecipante diretto a questo impatto?

Sono tanti gli aspetti che cambiano la personalità. Gli scienziati li studiano da molto tempo e sono giunti alla conclusione che nella formazione della personalità è coinvolto l'intero ambiente, compreso il clima e la posizione geografica. Ma i fattori più significativi sono biologici e sociali. Concentrerò la mia attenzione principale su di loro.

Per fattori biologici si intende il trasferimento dai genitori ai figli di determinate qualità e caratteristiche inerenti al loro programma genetico. I dati genetici consentono di affermare che le proprietà di un organismo sono crittografate in una sorta di codice genetico che memorizza e trasmette queste informazioni sulle proprietà dell'organismo.
Il programma ereditario di sviluppo umano garantisce, prima di tutto, la continuazione della razza umana, nonché lo sviluppo di sistemi che aiutano il corpo umano ad adattarsi alle mutevoli condizioni della sua esistenza.

Di notevole interesse è la questione dell'ereditarietà delle inclinazioni e delle capacità per un certo tipo, o meglio, per un'area di attività. Con ty, che indica, innanzitutto, che nell'educazione è necessario tenere conto della natura naturale di una persona, identificando le sue inclinazioni e capacità, determinando la natura e la direzione delle forze vitali insite in lui, le caratteristiche delle pulsioni, inclinazioni e interessi.Va notato che le inclinazioni caratterizzano solo gli ambiti di attività più generali. Non si concentrano su alcun tipo specifico di lavoro o creatività, che sono sempre specificamente storicamente condizionati e associati a determinati tipi di produzione, arte, scienza e sono determinati dal livello del loro sviluppo.

Considerando la questione dell'eredità genetica, ho iniziato a studiare il lavoroE. Erikson, le sue teorie sulla formazione della personalità. Questo insegnamento mi interessava per il suo approccio non convenzionale all'interpretazione della genetica come qualcosa di predeterminato, socialmente insito in ogni persona.

E. Erikson ha affrontato la questione della formazione della personalità dal punto di vista di un principio empirico, sottolineando che esiste una predeterminazione genetica delle fasi di sviluppo.

Ha identificato otto crisi psicologiche nella vita che inevitabilmente si verificano in ogni persona.

1. Crisi di fiducia - sfiducia (nel primo anno di vita).

2.Autonomia e il contrario del dubbio e della vergogna (circa 2-3 anni).

3. Mostrare iniziativa in opposizione al senso di colpa (da 3 a 6 anni)

4. Duro lavoro in contrapposizione al complesso di inferiorità (7-12 anni).

5. Autodeterminazione personale in opposizione all'ottusità e al conformismo individuale (12-18 anni).

6. Intimità e socievolezza in contrapposizione all'isolamento psicologico personale (circa 20 anni).

7. Preoccupazione per la crescita delle nuove generazioni in contrapposizione all'“immersione” in se stessi (tra i 30 ei 60 anni).

8. Maturità tardiva. Comprensione di tutta la vita, saggezza in opposizione alla morte e alla disperazione (dai 65 anni).

Erikson intende la formazione della personalità come un cambiamento di fasi, ognuna delle quali dà una trasformazione qualitativa della personalità.

Eppure, i fattori predominanti nello sviluppo e nella formazione della personalità, dal punto di vista di Erikson, sono fattori sociali.

Considero più in dettaglio l'influenza dei fattori sociali, uno dei quali è l'influenza dell'ambiente sociale.

Va riconosciuto che questo fattore può essere considerato il principale nel processo di formazione delle qualità personali di un individuo. L'influenza dell'ambiente sociale viene effettuata attraverso il processo di socializzazione.

La socializzazione è il processo di assimilazione da parte di un individuo di modelli di comportamento e valori necessari per il suo funzionamento di successo in una determinata società.. Le principali istituzioni sociali che influenzano lo sviluppo e la formazione della personalità di una persona includono: la famiglia come unità principale della società, istituzioni educative che coprono tutti i livelli del sistema educativo pubblico, istituzioni educative extrascolastiche e culturali,mass media di diffusione delle informazioni.

La socializzazione può essere primaria, cioè avviene in gruppi primari, e secondaria, cioè avviene in organizzazioni e istituzioni sociali. La mancata socializzazione di un individuo rispetto alle norme culturali di gruppo può portare a conflitti e devianza sociale.

2. Fattori sociali che influenzano la personalità

Le domande nei miei questionari (vedi appendice) miravano a identificare le relazioni in famiglia, scuola e squadra, poiché la cosa principale nell'educazione e nell'ulteriore formazione della personalità di una piccola persona è il raggiungimento dell'unità spirituale, la connessione tra genitori e figlio. È anche noto che un bambino, trovandosi in interazione con un particolare ambiente, sicuramente si adatta ad esso e ne diventa parte. Inoltre, più tempo una persona trascorre interagendo con questo ambiente, maggiore sarà l’impatto che avrà su di lui. Consideriamo l'influenza di questi ambienti sullo sviluppo e sulla formazione della personalità.

2.1 Il ruolo della famiglia nella formazione della personalità

L’influenza educativa ha una grande influenza sulla formazione della personalità di una persona. L’educazione familiare gioca un ruolo enorme qui. Una persona riceve le sue prime informazioni elementari in famiglia, che gettano le basi sia della coscienza che del comportamento. È la posizione educativa errata dei genitori che può interrompere il processo di formazione delle qualità personali del bambino. L'impatto positivo sulla personalità del bambino è che nessuno, tranne le persone a lui più vicine in famiglia: madre, padre, nonna, nonno, fratello, sorella, tratta meglio il bambino, lo ama e si prende così tanto cura di lui. E allo stesso tempo, nessun’altra istituzione sociale può potenzialmente causare tanti danni nella crescita dei figli quanto una famiglia. Ad esempio, è noto che secondo le statistiche, nelle famiglie in cui gli adulti fumano, anche i bambini iniziano a fumare nel 79-86% dei casi.

Inoltre, l'autostima del bambino dipende in gran parte dall'atmosfera favorevole in cui si trova e, prima di tutto, in famiglia. L'autostima positiva delle capacità favorisce uno sviluppo più armonioso delle inclinazioni e crea una solida base per la normale socializzazione futura. La bassa autostima funge da freno nella formazione della personalità e nella sminuzione del proprio ruolo nella società in futuro. Per evitare che ciò accada, i genitori devono prestare sufficiente attenzione al proprio figlio, insegnare una valutazione oggettiva della realtà e instillare nel bambino le norme generalmente accettate. Pertanto, secondo la mia ricerca, nelle famiglie in cui viene prestata un'attenzione insufficiente al bambino, nel 25% dei casi non vuole essere come i suoi genitori in futuro. Tuttavia, per l'80% è più importante l'opinione dei genitori e il 95% è orgoglioso della propria mamma e del proprio papà.

Ma spesso all'età di 14-16 anni, molti soffrono a causa dello status sociale inferiore dei loro genitori rispetto ad altri coetanei, o del loro basso reddito materiale, dell'incapacità di vestirsi in modo costoso e con gusto per sentirsi più liberi e sicuri. Vengono stabiliti pregiudizi e complessi.Minimizzare il ruolo della famiglia può portare a grandi perdite, soprattutto di natura morale, che possono successivamente comportare ingenti costi sul lavoro e sulla vita socio-politica. Come dice la seguente citazione: “I genitori crescono e i figli crescono attraverso la vita familiare che si sviluppa intenzionalmente o meno. La vita familiare è così forte perché le sue impressioni sono costanti, ordinarie, che agisce inosservato, rafforza o avvelena lo spirito umano, come l’aria con cui viviamo”.

2.3 L'influenza della squadra sulla formazione della personalità

L'inclusione di una persona nella società avviene attraverso varie comunità sociali: gruppi sociali, istituzioni sociali, organizzazioni sociali del sistema di norme e valori accettati nella società, ad es. attraverso la cultura. Per questo motivo, una persona si ritrova inclusa in molti sistemi sociali, ognuno dei quali ha un impatto speciale su di lui. Una persona diventa così non solo un elemento del sistema sociale, ma rappresenta essa stessa un sistema che ha una struttura molto complessa.

La scuola è la seconda istituzione sociale più importante dopo la famiglia

un’istituzione coinvolta nella formazione della personalità del bambino. A scuola, oltre all'acquisizione di conoscenze, si formano anche l'indipendenza e l'adeguatezza dell'autostima. Oltre al bambino stesso, partecipano a questo processo anche i coetanei, gli insegnanti e i genitori. Tutto ciò costituisce requisiti specifici e spesso contraddittori per il comportamento del bambino, che causano in lui un conflitto interno e tentano di risolverlo con un compromesso.I risultati del mio sondaggio hanno mostrato che il 50% dei ragazzi alla domanda: “Chi ti influenza di più?” trovo difficile rispondere.

Considero l'influenza della squadra sulla formazione della personalità usando l'esempio dell'interazione in un gruppo di studio (classe), perchéSono gli anni trascorsi a scuola che rappresentano per molti versi il periodo determinante nella vita di ogni persona. C'è un'intensa assimilazione delle norme e delle regole della società in cui si trova la persona.Quanto sarà armonioso questo periodo dipende dalla completezza dell'ottenimento delle informazioni necessarie per la vita di un adulto, dall'ampiezza e dalla profondità della copertura dei problemi che dovranno essere affrontati in futuro e dallo sviluppo delle corrette reazioni ad essi; identificazione e sviluppo di inclinazioni e capacità naturali, selezione della direzione ottimale dell'attività professionale. Per analizzare e caratterizzare questo periodo ho posto ai ragazzi una domanda: “Con chi vi piacerebbe di più andare in vacanza?” , l'80% degli intervistati ha risposto che hanno avuto una classe eccellente, molti amici e che non gli dispiacerebbe andare da qualche parte con i compagni di classe, ma il 20% non lo farebbe mai. Ciò indica la presenza di un clima conflittuale tra i coetanei adolescenti.

Conclusione

Nel corso dell'analisi teorica della letteratura e dei risultati di un'indagine sull'argomento di questo lavoro, mi sono reso conto che una persona è qualcosa di unico, che è collegato, in primo luogo, alle caratteristiche ereditarie e, in secondo luogo, alle condizioni uniche di il microambiente in cui si trova. Presenterò i risultati del sondaggio sotto forma di grafici. La natura delle curve mostra che nella prima fase (8°-9° grado) del processo di formazione della personalità, il ruolo della famiglia e della squadra risulta essere più o meno lo stesso. Entro la fine del periodo, il ruolo della famiglia nella formazione della personalità diminuisce sullo sfondo della crescente influenza della squadra. Lo associo all'inizio del periodoindividuazione delle aree di primario interesse,si formano le basi di una visione del mondo, si formano le loro opinioni sulla vita e il loro posto nella vita.

Riso. 1.

Credo che l'ulteriore forte aumento dell'influenza della squadra, osservato tra gli scolari più grandi, sia associato all'emergere dei primi sentimenti e relazioni seri, per la prima volta nella vita, valori etici come l'assistenza reciproca, l'amore e la amicizia, preoccupazione per il benessere mentale e fisico, ricerca dell'armonia nelle relazioni, desiderio di comprensione reciproca, ricerca di interessi comuni.

Parlando del confronto tra la formazione della personalità di ragazzi e ragazze, vorrei sottolineare che durante il periodo di sviluppo corrispondente all'istruzione nelle classi 8-9, procede più o meno allo stesso modo. Il periodo di permanenza al liceo, caratterizzato da un forte aumento dell'influenza della squadra, è più tipico delle ragazze. Non associo questo processo all'influenza speciale dell'ambiente sociale, secondo me è più legato alle differenze fisiologiche.

I fattori di cui sopra che influenzano il processo di formazione della personalità sono solo una parte di un enorme sistema che influenza la personalità. Per valutare appieno tutti i fattori che influenzano lo sviluppo della personalità, sono necessari molto impegno e conoscenza in questo settore. Noi, i bambini di oggi, siamo gli adulti del 21° secolo. La famiglia, la scuola e la società dovrebbero aiutarci a formare una posizione civica e una prima esperienza di attività civica attiva in futuro.

Elenco della letteratura usata

1. Bozhovich L. I. Personalità e sua formazione durante l'infanzia. – M.: Pedagogia, 1986.-381 p.

2. Dubrovina I.V. Formazione della personalità nel periodo di transizione dall'adolescenza all'adolescenza - M.: Pedagogika, 1983.-831.

3. Kamenskaya ONU Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'età: dispense: casa editrice PHOENIX, 2008.-251p.

4. Lupoyadova L.Yu. Scuola e genitori. Casa editrice "Insegnante" Volgograd, 2006.-207p.

5. Erickson. E. Identità. Giovani e crisi - M.: Flinta, 2006.-352 p.

APPLICAZIONE

Questionario

“Gli amici come fattore di formazione della personalità”

1. Hai molti amici?

UN) tanti b) pochi c) pochi amici, ma tante buone conoscenze

1. Apprezzi la comunicazione con loro?

a) Lo apprezzo b) Non lo apprezzo c) Lo apprezzo, ma non con tutti

1. I tuoi amici hanno una grande influenza su di te?

a) grande b) medio c) piccolo

1. Ti piace sempre passare il tempo con gli amici?

1. Si può delinquere con gli amici “per compagnia”?

a) posso b) non posso c) faccio fatica a rispondere

a) sempre b) non sempre c) mai

1. Puoi sempre chiedere aiuto ai tuoi amici?

a) posso sempre b) posso, ma non sempre c) mai

1. Sei in grado di rinunciare alle tue convinzioni personali se non coincidono con le opinioni dei tuoi amici?

a) capace b) non capace c) capace da alcuni

Questionario

"La famiglia come fattore di formazione della personalità"

1. Quanto tempo trascorri con la tua famiglia?

A) molto b) poco c) abbastanza

1. Pensi che i tuoi genitori ti prestino abbastanza attenzione?

a) sì b) no c) difficile rispondere

1. Sei orgoglioso dei tuoi genitori?

a) Sono orgoglioso b) Sono orgoglioso solo di mio padre (mamma) c) no, non sono orgoglioso

1. I tuoi genitori hanno autorità ai tuoi occhi?

A) avere b) non avere c) solo papà (madre) ha

1. Vuoi essere come tuo padre o tua madre in futuro?

a) Voglio b) Non voglio c) Faccio fatica a rispondere

1. Puoi sempre chiedere aiuto ai tuoi genitori?

a) Posso sempre b) Posso, ma non sempre c) Non posso

1. Trascuri spesso le opinioni dei tuoi genitori?

a) spesso b) raramente c) mai

SONDAGGIO.

1. Come passi il tuo tempo libero?

a) a casa con i genitori b) a scuola nelle sezioni e nei club c) per strada con gli amici

1. Cosa (chi) ti influenza di più?

a) genitori b) scuola (insegnanti) c) amici

1. Se hai un problema, a chi ti rivolgerai per primo per chiedere aiuto?

a) ai genitori b) agli amici c) all'insegnante

1. Chi ha più autorità ai tuoi occhi?

a) genitori b) insegnanti c) amici

1. Con chi condividerai il tuo segreto?

a) con i genitori b) con gli amici c) con l'insegnante

1. Con chi preferiresti andare in vacanza?

a) con i genitori b) con classe e classe. mani c) con gli amici

1. Quale opinione è più preziosa e significativa per te?

a) genitori b) insegnanti c) amici

Lo sviluppo personale di ogni persona è determinato dall'influenza reciproca di alcuni componenti l'uno sull'altro. Pertanto, i fattori che influenzano la formazione, e questi dovrebbero includere: caratteristiche dell'educazione, eredità e attività pratiche di una persona, creano un contributo significativo allo sviluppo dell'individualità di ciascuno di noi.

Fattori nella formazione della personalità umana

Attualmente, le opinioni degli scienziati su quali fattori siano prioritari nello sviluppo personale sono divise in due gruppi. Alcuni credono che l'ereditarietà determini il futuro di un neonato, scartando l'importante ruolo dell'educazione e dell'ambiente. Altri, a loro volta, ritengono che i principali fattori nella formazione della personalità siano una combinazione di componenti sociali e biologiche. Diamo un'occhiata a ciascuno di essi in modo più dettagliato:

1. Ambiente sociale. La comunicazione e le attività volte a migliorare la vita della società aiutano a creare tutte le condizioni di vita per l'individuo, contribuendo così a formare la conoscenza e creare tutte le condizioni necessarie per l'autorealizzazione. È l’acquisizione di nuove capacità comunicative che indica l’attività personale di una persona. Ma, forse, la qualità negativa di questo fattore è l'influenza spontanea e talvolta involontaria della società sullo sviluppo di ciascuno di noi.

2. L’istruzione può talvolta cambiare completamente la natura umana. Solo l'istruzione che è in anticipo rispetto allo sviluppo è considerata eccellente. In altre parole, il fattore principale nella formazione della personalità, indipendentemente dall'età, è l'autoeducazione.

3. Fattori biologici nella formazione della personalità:

Continuando il tema delle inclinazioni delle capacità di ogni individuo, va notato che la loro presenza non garantisce che dentro di te viva un genio. Senza un duro lavoro quotidiano volto a padroneggiare determinate abilità, non sarai in grado di diventare un grande matematico, astrofisico, ecc.

fattori ambientali (famiglia, fattori culturali)

genetico (mediato ad un certo stadio)

condizioni climatiche e stile alimentare

fattori casuali (10)

La base della cognizione personale, e quindi la formazione di una persona come individuo, sono i processi mentali: sensazione, percezione, rappresentazione, pensiero, immaginazione, attenzione, memoria, emozioni, sentimenti, volontà. A volte a questo elenco viene aggiunto il discorso.

L'intero insieme di questi processi mentali in letteratura è spesso suddiviso in gruppi;

1. Cognitivo (sensazione, percezione, rappresentazione, pensiero, immaginazione, attenzione).

2. Mnemonico (memoria).

3. Emotivo-volitivo (emozioni, sentimenti, volontà) (5).

Principali fattori dello sviluppo della personalità

Quali ragioni influenzano lo sviluppo della personalità, portano al suo declino e quali ragioni contribuiscono al suo sviluppo? Lo sviluppo personale ha una certa influenza la natura che la circonda(habitat). Qui possiamo citare il fatto innegabile che un clima temperato per lo sviluppo personale è più favorevole del clima rigido del nord e del clima caldo dei tropici.

Difficilmente qualcuno metterà in discussione, oltre al clima, anche l’importanza degli altri condizioni meteorologiche e geografiche. I grandi deserti, inadatti alla vita umana, e tutte quelle aree in cui una persona deve spendere molte forze ed energie per combattere la natura circostante non favoriscono lo sviluppo della personalità. Allo stesso modo, condizioni pedologiche e meteorologiche sfavorevoli, caratterizzate dallo sviluppo endemico di alcune malattie comuni, non possono che avere effetti dannosi sullo sviluppo dell'individuo, peggiorando la salute fisica dell'organismo.

La prima e principale condizione per il corretto sviluppo della personalità è la natura dell'organismo, l'eredità dei suoi padri o quelle caratteristiche antropologiche che costituiscono la base per lo sviluppo della personalità.

Quasi nessuno può dubitare significato di razza nel rispetto di cui sopra. L'esempio migliore è il fatto che delle tre razze umane, quella nera, nonostante la sua numerosità, non ha raggiunto lo stesso grado di sviluppo culturale delle altre due razze.

Un altro esempio di influenza caratteristiche antropologiche sullo sviluppo dell'individuo sono i popoli dell'antica Grecia, che raggiunsero una cultura straordinaria e uno sviluppo personale non meno sorprendente e poi morirono a causa di condizioni storiche speciali. Nonostante siano rimaste le stesse condizioni geografiche che erano in Grecia nei secoli passati, nonostante il fatto che il centro della civiltà rimanga, come prima, sul continente europeo, i greci moderni, per le nuove caratteristiche antropologiche acquisite , durante il periodo di lunga schiavitù, a quanto pare, non promettono di diventare un grande popolo, cosa che senza dubbio lo erano nei tempi antichi.

Un altro fattore che influenza lo sviluppo della personalità non merita meno attenzione. Questo - fattore biologico, associato alle condizioni di concepimento e sviluppo del corpo umano.

In ogni caso non si può non tenere conto del fatto che solo lo sviluppo armonico di corpo e spirito garantisce il corretto miglioramento della personalità. Se lo sviluppo fisico è naturalmente debole, se una persona fin dalla tenera età è esposta ad avversità fisiche e ad una serie di malattie infettive comuni, soprattutto con un decorso prolungato, se allo stesso tempo sviluppa lesioni dolorose generali radicate in un'alimentazione insufficiente e impropria del corpo come anemia, scrofola, rachitismo e altri, allora la piena fioritura della personalità sarà ritardata in un modo o nell'altro.

Lo sviluppo personale ha un impatto significativo condizioni economiche sfavorevoli, che porta costantemente all’indebolimento fisico del corpo, minando fondamentalmente la nutrizione del corpo e interrompendo il corretto sviluppo del cervello e, di conseguenza, della personalità.

Inoltre, un fattore importante che porta allo sviluppo della personalità è attività sociale. Dove non c'è attività sociale, non c'è sviluppo completo della personalità. Senza attività sociale, una persona si ferma a un certo stadio del suo sviluppo; è un membro passivo della società, privato di quell'iniziativa che funge da chiave per il normale sviluppo della vita sociale e lo sviluppo sostenibile dello stato. I popoli le cui attività sociali sono assenti o poco sviluppate preparano al loro interno individui meno sviluppati e più passivi rispetto agli altri popoli, il che alla fine colpisce tutti i rami della cultura.

A ciò bisogna aggiungere che la conseguenza naturale dell'assenza di un'attività sociale adeguatamente organizzata sotto forma di autogoverno è l'ozio e l'inattività, che in questo caso trova condizioni particolarmente favorevoli soprattutto nelle classi più ricche della società. Nel frattempo, l'ozio, qualunque sia la sua causa, porta naturalmente a una diminuzione delle prestazioni mentali, a una perdita irreparabile di materiale mentale durante l'inattività, a un miglioramento insufficiente dei meccanismi neuropsichici, come dimostrato, tra l'altro, da studi psicometrici . L'ozio porta anche alla degenerazione morale e fisica, soprattutto se è accompagnato dai suoi compagni naturali: alcolismo, tossicodipendenza, atti depravati e altri eccessi. A poco a poco, si verifica il degrado della personalità.

In termini di sviluppo personale, non meritano meno attenzione istruzione e formazione.

Proprio come una corretta alimentazione fisica è necessaria per il corretto sviluppo del corpo, la nutrizione spirituale è necessaria per lo sviluppo mentale, che porta allo sviluppo personale. È chiaro che per lo sviluppo integrale della persona, un'adeguata educazione e formazione costituiscono una base essenziale.

Va sottolineato soprattutto questo le basi di una futura personalità si formano in età prescolare, e, quindi, l’educazione corretta e razionale dovrebbe iniziare fin dai primi giorni di vita di una persona. Altrimenti, potrebbero verificarsi cambiamenti significativi nel carattere dell'individuo, nella sua visione del mondo (a causa di determinate condizioni), che in futuro potrebbero influenzare negativamente sia la persona stessa che le persone che lo circondano.

Anche la corretta direzione dello sviluppo mentale gioca un ruolo importante nella formazione della personalità. Poiché l'ignoranza e la mancanza di istruzione portano al sottosviluppo dell'individuo.

L'educazione è intesa come lo sviluppo mirato di ogni persona in crescita come individuo umano unico, garantendo la crescita e il miglioramento dei poteri morali e creativi di questa persona.

La vera base della personalità è quella struttura speciale dell'attività totale del soggetto che sorge ad un certo stadio nello sviluppo delle sue connessioni umane con il mondo.

La formazione della personalità implica lo sviluppo processo di definizione degli obiettivi e, di conseguenza, lo sviluppo delle azioni del soggetto. Le azioni, arricchendosi sempre più, sembrano superare la gamma di attività che implementano ed entrare in conflitto con i motivi che le hanno originate. Di conseguenza, c'è uno spostamento delle motivazioni verso gli obiettivi, un cambiamento nella loro gerarchia e la nascita di nuove motivazioni: nuovi tipi di attività; gli obiettivi precedenti sono psicologicamente screditati e le azioni ad essi corrispondenti cessano di esistere del tutto o si trasformano in operazioni impersonali.

Naturalmente, la formazione della personalità è un processo continuo, costituito da una serie di fasi successivamente mutevoli, le cui caratteristiche qualitative dipendono da condizioni e circostanze specifiche.

La personalità come individuo sociale soddisfa sempre un certo insieme di funzioni pubbliche. Ognuna di queste funzioni viene svolta attraverso un comportamento sociale unico, costruito sotto forma di procedure comportamentali ben note e di motivazioni che le determinano. Queste procedure, motivazioni e funzioni sociali dell'individuo nel suo insieme sono determinate dalle norme della moralità, della legge e di altri fenomeni di sviluppo sociale. Qualsiasi attività umana si svolge in un sistema di relazioni oggetto-soggetto, cioè connessioni sociali e interrelazioni che formano una persona come essere sociale - una persona, soggetto e oggetto del processo storico.

Tra le numerose questioni relative allo sviluppo della personalità, comprese quelle non ancora completamente risolte, ci concentreremo su un problema importante sia dal punto di vista filosofico che da quello scientifico specifico, vale a dire il problema della forza trainante dello sviluppo umano. Nel processo di sviluppo, le forze di attrazione cieche del corpo si trasformano in bisogni coscienti, l'adattamento istintivo alla natura e all'ambiente sociale diventa sempre più cosciente e sistematico, compreso non solo l'adattamento alla realtà, ma anche la sua trasformazione.

È noto che lo sviluppo è una lotta costante tra gli opposti, situati in ogni dato momento in una certa unità temporanea.

Poiché una persona riflette ed esprime le relazioni sociali, non è indipendente nel suo comportamento e nelle sue attività. Essendo un oggetto, una persona è allo stesso tempo un soggetto di conoscenza e di pratica. Il grado di indipendenza, ovviamente, varia da persona a persona. Dipende principalmente dalla storia del loro sviluppo, dalle condizioni politico-economiche e socio-pedagogiche, nonché dal livello raggiunto da una persona nel processo di sviluppo. Indipendenza– uno dei presupposti più importanti per la corretta formazione della personalità.

Le condizioni sociali modellano la personalità come sistema di relazioni. Determinano sia il contenuto della personalità che la sua struttura e forma.

La formazione della persona come individuo richiede da parte della società un miglioramento costante e consapevolmente organizzato del sistema di istruzione pubblica, superando forme stagnanti, tradizionali, formatesi spontaneamente.

Forma della personalità caratterizzare le peculiarità del modo in cui implementa i suoi contenuti, le sue relazioni. Decisione o indecisione, coraggio o codardia, costanza o instabilità, durezza o flessibilità, integrità o incoerenza, armonia o contraddizione interna: tutte queste sono manifestazioni esterne, forma e relazione di varie componenti del contenuto della personalità.

La formazione di una persona come individuo è associata ad un livello relativamente alto di sviluppo neuropsichico, che è una condizione interna necessaria per questa formazione.

Lo sviluppo personale è, prima di tutto, il suo sviluppo sociale. Lo sviluppo sociale porta allo sviluppo mentale. Ma quest'ultima ha una forte influenza sullo sviluppo sociale della psiche, prepara e anticipa il futuro sviluppo sociale dell'individuo e ne determina l'utilità.

Personalità: multiforme, multilivello, multiqualità formazione scolastica. Parte della sua vita mentale procede a livello inconscio, a livello del libero flusso di associazioni, impulsi formati spontaneamente, "movimenti dell'anima" involontari, ecc. Ma man mano che la personalità, sviluppandosi, padroneggia modi sempre più avanzati di trasformazione il mondo che la circonda, agisce più come soggetto non solo del suo comportamento, ma anche del suo mondo interiore, della sua vita mentale. La caratteristica principale del soggetto è l'esperienza di se stessa da parte di una persona come una fonte sovrana di attività, capace, entro certi limiti, di realizzare intenzionalmente cambiamenti nel mondo che lo circonda e se stesso.

In genere, la formazione della personalità è attribuita a periodi successivi della vita di una persona: adolescenza, età adulta e talvolta età prescolare. Tuttavia, la personalità non si scopre solo ad un certo stadio dello sviluppo umano, ma si costruisce gradualmente, per cui è necessario ricercarne le origini nelle prime fasi ontogenesi.

Subito dopo la nascita di un bambino si verificano eventi importanti per la formazione della sua futura personalità: la formazione della comunicazione durante i contatti con il suo ambiente immediato. La comunicazione è direttamente correlata allo sviluppo della personalità dei bambini perché, anche nella sua originaria forma emotiva immediata, porta all'instaurazione di connessioni tra il bambino e le persone che lo circondano e risulta essere la prima componente di quell'insieme di relazioni sociali che costituisce la essenza della personalità.

Quando identificano il concetto di “individuo” nella psicologia della personalità, prima di tutto rispondono alla domanda in che modo una determinata persona è simile a tutte le altre persone, cioè indicano ciò che unisce questa persona alla specie umana. Il concetto di “individuo” non deve essere confuso con il concetto opposto di “individualità”, con l'aiuto del quale viene data la risposta alla domanda su come una determinata persona differisce da tutte le altre persone. “Individuale” significa qualcosa di intero, indivisibile. Quando caratterizzano la “personalità”, significano anche “integrità”, ma quella che nasce nella società. Si nasce individuo, ma si diventa persona. (A.N. Leontiev, S.L. Rubinstein)

Nello sviluppo della personalità si distinguono i seguenti tre punti:: proprietà umane individuali come prerequisiti per lo sviluppo della personalità, stile di vita socio-storico come fonte di sviluppo della personalità e attività congiunta come base per l'implementazione della vita di una persona nel sistema di relazioni sociali. Dietro ciascuno di questi punti si celano aree di studio della personalità diverse e ancora insufficientemente correlate.

Formazione e sviluppo della personalità determinato dalla totalità delle condizioni di esistenza sociale in una data epoca storica. La personalità è oggetto di molte influenze economiche, politiche, legali, morali e di altro tipo su una persona della società in un dato momento del suo sviluppo storico, quindi, in una data fase di sviluppo di una data formazione socio-economica, in un determinato paese con la sua composizione nazionale.

Lo sviluppo personale rappresenta il processo di formazione di connessioni sempre più complesse, arricchenti e approfondite con la realtà, l'accumulo nel cervello del potenziale di azioni ed esperienze. Lo sviluppo personale è lo sviluppo della psiche, il che significa che è lo sviluppo e la complicazione dei processi mentali e l'accumulo di esperienza - potenziale mentale. L'esperienza viene effettuata sotto forma di accumulo:

3. Nonostante il fatto che la personalità si formi principalmente attraverso la comunicazione con altre persone, una serie di fattori influenzano il processo di formazione della personalità:

   Innanzitutto, la formazione della personalità è influenzata dalle caratteristiche genetiche dell'individuo ricevute alla nascita. I tratti ereditari sono la base per la formazione della personalità. Le qualità ereditarie di un individuo, come abilità o qualità fisiche, lasciano un'impronta nel suo carattere, nel modo in cui percepisce il mondo che lo circonda e valuta le altre persone. L'ereditarietà biologica spiega in gran parte l'individualità di una persona, la sua differenza rispetto ad altri individui, poiché non esistono due individui identici in termini di eredità biologica.

   Il secondo fattore che influenza la formazione della personalità di una persona è l’influenza dell’ambiente fisico. È ovvio che l'ambiente naturale che ci circonda influenza costantemente il nostro comportamento e partecipa alla formazione della personalità umana. Ad esempio, associamo l’emergere di civiltà, tribù e singoli gruppi di popolazione all’influenza del clima. Le persone cresciute in climi diversi sono diverse le une dalle altre. L'esempio più eclatante è il confronto tra gli abitanti delle montagne, gli abitanti delle steppe e gli abitanti della giungla. La natura ci influenza costantemente e dobbiamo rispondere a questa influenza modificando la struttura della nostra personalità.

   Il terzo fattore nella formazione della personalità di una persona è considerato l’influenza della cultura. Ogni cultura ha un certo insieme di norme sociali e valori condivisi. Questo insieme è comune ai membri di una determinata società o gruppo sociale. Per questo motivo, i membri di ogni cultura devono essere tolleranti nei confronti di queste norme e sistemi di valori. A questo proposito, sorge il concetto di personalità modale, che incarna quei valori culturali generali che la società instilla nei suoi membri nel corso dell'esperienza culturale. Pertanto, la società moderna, con l'aiuto della cultura, si sforza di formare una personalità socievole che stabilisca facilmente contatti sociali ed è pronta a collaborare. L'assenza di tali standard mette una persona in una posizione di incertezza culturale, quando non padroneggia le norme culturali fondamentali della società.

   Il quarto fattore che modella la personalità di una persona è l’influenza dell’ambiente sociale. Va riconosciuto che questo fattore può essere considerato il principale nel processo di formazione delle qualità personali di un individuo. L'influenza dell'ambiente sociale viene effettuata attraverso il processo di socializzazione. La socializzazione è il processo mediante il quale un individuo assimila (interiorizza) le norme del suo gruppo in modo tale che l'unicità di quell'individuo o personalità si manifesti attraverso la formazione del proprio Sé. La socializzazione personale può assumere varie forme. Ad esempio, la socializzazione viene osservata attraverso l'imitazione, tenendo conto delle reazioni di altre persone e della comunicazione di diverse forme di comportamento. La socializzazione può essere primaria, cioè avviene in gruppi primari, e secondaria, cioè avviene in organizzazioni e istituzioni sociali. La mancata socializzazione di un individuo rispetto alle norme culturali di gruppo può portare a conflitti e devianza sociale.

   Il quinto fattore che modella la personalità di un individuo nella società moderna dovrebbe essere considerato l’esperienza individuale di una persona. L'essenza dell'influenza di questo fattore sta nel fatto che ogni persona si trova in situazioni diverse, durante le quali sperimenta l'influenza di altre persone e dell'ambiente fisico. La sequenza di tali situazioni è unica per ogni persona ed è orientata verso eventi futuri, sulla base di percezioni positive e negative di situazioni passate. Le esperienze individuali uniche sono uno dei fattori più significativi nel plasmare la personalità di una persona.