Sistema nervoso del neonato. Sviluppo intrauterino del feto per settimana. È importante evidenziare i principi di base del coordinamento delle funzioni nel corpo umano

Sviluppo delle capacità motorie fini nei bambini: miti e verità sui giochi con le dita, come condurre correttamente la ginnastica con le dita e i giochi con le dita con i bambini in età prescolare, esercizi per lo sviluppo delle capacità motorie fini, massaggio alle mani e alle dita per i più piccoli.

Giochi ed esercizi per sviluppare la motricità fine particolarmente necessario ai bambini moderni. Dopotutto ormai i bambini, purtroppo, si allenano poco nei movimenti delle dita: sui vestiti e sulle scarpe ci sono i velcro al posto dei bottoni o dei lacci (questo è più comodo e veloce per noi adulti), ci sono i bottoni nei giochi, pochi bambini ricama, cuci o lavora a maglia, sega o brucia, aiuta la mamma a sistemare i cereali, rimuovere la polvere, lavare i giocattoli o lavare gli accessori delle bambole. Questo cambiamento situazione di vita lo sviluppo dei bambini in età prescolare si rifletteva anche nello sviluppo delle capacità motorie della mano, che in precedenza si sviluppavano nella vita di tutti i giorni, impercettibilmente, senza un addestramento speciale. Ora lo sviluppo delle capacità motorie fini ha iniziato a richiedere esercizi speciali e attività con i bambini.

Si ritiene che qualsiasi esercizio che sviluppi le capacità motorie fini sviluppi la parola e il pensiero. Il bambino non parla o parla male? Raccogli i puzzle, allacciati e apparirà il discorso! Vuoi che il tuo bambino si sviluppi bene? Sviluppa le tue dita e il tuo cervello si svilupperà in modo molto più efficiente. Ma questo non è vero, o non è del tutto vero. Proviamo a capirlo e a separare la verità dai miti. E impareremo anche come utilizzare gli esercizi per sviluppare le capacità motorie fini in modo che sviluppino davvero i nostri piccoli.

Sviluppo delle capacità motorie nei bambini: video

Sviluppo delle capacità motorie, della parola e del pensiero di un bambino.

Questa è già diventata un'affermazione classica Lo sviluppo della mano aiuta lo sviluppo del linguaggio di un bambino in età prescolare e sviluppa il pensiero. E tutti gli insegnanti e i logopedisti conoscono le parole di M.M. Koltsova “Ci sono tutte le ragioni per considerare la mano come un organo della parola, lo stesso dell'apparato articolatorio. Da questo punto di vista, la proiezione della mano è un’altra area del cervello che parla”. Questa posizione è entrata nella pedagogia negli anni '70 del XX secolo ed è giustificata sia dai risultati di un esperimento con i bambini, sia dall'anatomia del cervello (il centro motorio del linguaggio di Broca e il centro che controlla le capacità motorie delle dita si trovano nelle vicinanze).

Ma abbiamo sempre incontrato e incontriamo ancora famiglie in cui lavorano molto con i bambini nello sviluppo delle capacità motorie fini, acquistano giocattoli e ausili speciali (lacci, selezionatori, perline), ma il risultato non è piacevole, e per qualche motivo non c'è alcun cambiamento nello sviluppo della parola e del pensiero.

E ci sono altre famiglie in cui non sembrano aver lavorato specificamente sullo sviluppo delle capacità motorie fini e non lo fanno, il bambino si limita a scolpire, disegnare, giocare, aiutare la madre in casa e con le capacità motorie fini tutto sta bene e il bambino è chiaramente molto intelligente e bravo a farlo pensiero sviluppato e discorso.

Quindi i giochi speciali non sono una panacea? Oppure – ecco un pensiero sedizioso – li stiamo conducendo in modo sbagliato? E c’è qualcosa che ovviamente non sappiamo? Si è vero!

Dopotutto, i giochi con le dita e gli esercizi sono solo uno strumento. E bisogna anche saperlo usare! Dopotutto, impariamo a usare altri strumenti: impariamo a suonare il violino, a cucire su una macchina da cucire o all'uncinetto. Se proviamo a suonare il violino Paganini senza allenamento e senza conoscenze particolari, non otterremo il risultato desiderato.

E la base della mia storia è Ricerca scientifica sviluppo del bambino. Consiglio vivamente agli specialisti di conoscerli nel libro "15 miti sul discorso dei bambini". Gli autori del libro sono Oleg Igorevich Efimov – neurologo pediatrico e Victoria Leonidovna Efimova – candidata scienze pedagogiche, logopedista Il libro è stato pubblicato quest'anno dalla casa editrice Dilya.

E per i non specialisti - genitori e insegnanti interessati - darò di più raccomandazioni importanti In questo articolo. E condividerò ciò che so e utilizzo nel lavoro con i bambini.

Primo fatto. Allora, dove è iniziato tutto? Negli anni '70 sono state condotte ricerche sullo sviluppo dei neonati. I bambini dell'orfanotrofio sono stati divisi in tre sottogruppi. Un sottogruppo di bambini era seduto nel box, il secondo poteva gattonare tranquillamente nella stanza del gruppo. E il terzo sottogruppo ha assemblato piramidi, perline infilate e ha fatto altri esercizi per sviluppare le capacità motorie con lo sperimentatore. E i bambini del terzo sottogruppo hanno superato significativamente i loro coetanei nello sviluppo; hanno sperimentato salto improvviso nello sviluppo del linguaggio. Si scopre che "impegnarsi nello sviluppo delle capacità motorie fini - e tutto andrà bene"? Ma non è vero.

Secondo fatto. L'autore del libro è V.L. Efimova ha condotto un altro esperimento in orfanotrofio nel 2001. E ha dato un risultato completamente diverso. Si è scoperto che i bambini nell'orfanotrofio, già all'età di un anno e mezzo, mangiano la zuppa da soli con un cucchiaio, si allacciano da soli i bottoni sui vestiti, fanno molto con loro: raccolgono all'infinito piramidi, inserti e ordinano . Ma allo stesso tempo...non lo dicono!!! Qual è il motivo? Forse comunichiamo con i bambini in modo diverso? Oppure i giochi con le dita non hanno davvero così tanto effetto sullo sviluppo della parola e del pensiero? Il fatto che tu abbia appena iniziato a comunicare con questi ragazzi ha influenzato il risultato dell'esperimento precedente? E tutti gli altri sottogruppi di bambini non avevano tale comunicazione con uno sperimentatore adulto, e quindi erano indietro nello sviluppo?

Terzo fatto. Si scopre che la risposta alla domanda può essere data non dalla pedagogia, ma dalla fisiologia! Gli scienziati lo dimostrano gioventù Il centro primario del linguaggio nei bambini non è il centro di Broca, ma la parte anteriore della corteccia cingolata, il che significa... lo sviluppo delle dita non influisce direttamente sullo sviluppo del bambino!?

Cosa quindi influenza? Il sistema limbico è il centro vita emotiva persona! Quindi, influenza principalmente la comunicazione con un adulto? Dopotutto, sappiamo quanto velocemente i bambini afferrano le informazioni in uno stato di gioia e interesse.

Moderno ricerca biologica rendono possibile supporre che le aree di Wernicke e di Broca maturino non prima del terzo o quarto anno di vita di un bambino (come ricordiamo, è stata la vicinanza di questo stesso centro di Broca al centro di controllo motorio che ha permesso ai primi scienziati di supporre grande influenza giochi con le dita per lo sviluppo del linguaggio dei bambini).

Il lavoro scientifico in questa direzione è ancora in corso, ma cosa dovremmo fare in questo momento???

Quarto fatto. La risposta a tutte le domande! E una chiave per insegnanti e genitori!

Si scopre che ciò che è importante non è il fatto di giochi ed esercizi con le dita, ma QUALI esercizi e COME vengono eseguiti con il bambino. E quindi o ci sarà un risultato di tali giochi ed esercizi, oppure non ci sarà! E questo dipende se è coinvolto o meno in esercizi con le dita e nei giochi per lo sviluppo delle capacità motorie fini, la pianificazione motoria. Cos'è?

Pianificazione motoriaè tra l'idea e l'esecuzione delle azioni. Esistono movimenti automatici che non richiedono pianificazione motoria e vengono eseguiti nel solito modo. E la pianificazione motoria appare quando appare nuovo compito quando devi utilizzare un nuovo strumento, quando devi fare qualcosa di non padroneggiato e insolito nella vita.

Cari lettori, che avete partecipato al nostro "Workshop sui giochi di sviluppo" di aprile, ricordate il primo webinar sui meccanismi di sviluppo del bambino. E il concetto di “zona di sviluppo prossimale”? Questo è ciò di cui stiamo parlando ora. Per coloro che non hanno partecipato al webinar, a grande richiesta, ho realizzato una newsletter in cui potrete riceverne gratuitamente la registrazione. Per fare ciò, è necessario iscriversi nel modulo di iscrizione dopo l'articolo.

È noto che in tutti i bambini con problemi di sviluppo la pianificazione motoria è poco sviluppata. E questa è proprio la radice di tutti i problemi in molti casi di ritardo dello sviluppo. Ma come può essere poco sviluppato se il bambino a casa ha un sacco di giocattoli educativi per lo sviluppo delle capacità motorie, ci sono piramidi, allacciature e perline da infilare? Qual è la risposta?

Come già sappiamo, la pianificazione motoria appare nel caso di nuovi compiti, nuove situazioni insolite, nuovi materiali, nuove azioni. Qui parola chiave– nuovo, insolito! Quando un bambino conosce già a memoria la sua unica piramide, ma la assembla molte volte, anche rapidamente, per la gioia di tutti gli adulti, questa non è un'azione nuova! Non esiste alcuna pianificazione motoria qui! Quando gioca con lo stesso allacciamento, anche questa non è pianificazione motoria, ma quasi un'abilità. Dopotutto, un giocattolo del genere non gli è più nuovo, ma familiare! Quando vede per molti giorni le stesse carte, con le quali un adulto esegue le stesse azioni, anche qui non c'è pianificazione motoria! Vale a dire, la pianificazione motoria garantisce l'effetto sullo sviluppo degli esercizi!

Allora, qual è la conclusione? Dove possiamo trovare la chiave del successo?

Il fatto dell'esecuzione non è importante esercizi per sviluppare la motricità fine, importante quali esercizi facciamo con il bambino e Come.
Il principio principale dello svolgimento di esercizi e giochi per lo sviluppo delle capacità motorie fini è questo:– se il bambino riesce a fare questo movimento velocemente e facilmente, allora lo facciamo velocemente, lo saltiamo e andiamo avanti. Ma cosa succede se l’esercizio non funziona? Poi ci fermiamo e pratichiamo questo movimento finché i movimenti non diventano facili, semplici, veloci, belli e chiari. E passiamo alla padronanza di nuovi movimenti.
È necessario eseguire regolarmente tali complessi di esercizi e giochi che sono difficili per un bambino fino alla completa padronanza, cioè ogni giorno (4-5 minuti).

In precedenza, gli asili nido avevano periodi speciali di cinque minuti ginnastica con le dita prima di colazione - tutti i giorni! Fu allora che cominciai a lavorare e lo ricordo molto bene. I bambini hanno eseguito la stessa serie di ginnastica con le dita per almeno una settimana, finché non l'hanno padroneggiata completamente. Ogni giorno facevano sempre meglio. Ora, ormai da molti anni, tali verbali regolari nelle normali scuole materne, ahimè, non esistono o sono quasi inesistenti. E la ginnastica con le dita esiste come parte delle lezioni con i bambini, e quasi sempre vengono dati degli esercizi ai bambini giorni diversi settimane diverse! E succede che gli esercizi siano troppo facili per i bambini, cosa che già fanno così facilmente! Ma l'essenza di tale ginnastica sta nella padronanza regolare e graduale di movimenti complessi.

Il segreto delle lezioni di successo per lo sviluppo delle capacità motorie è già noto. Ora scopriamolo cosa è incluso nello sviluppo delle capacità motorie e di quali esercizi ha bisogno un bambino.

Perché è necessario sviluppare le capacità motorie fini? Qual è il problema società moderna e perché non è stato sviluppato appositamente prima e i bambini non hanno avuto problemi? Perché i cartoni animati lunghi sono dannosi? Cos’è il thread writing e come praticarlo con i bambini? Lo imparerai nel video del primo canale educativo.

Cosa include lo sviluppo delle capacità motorie nei bambini di età inferiore a tre anni:

1. Movimenti di presa:

Afferrare un oggetto forme diverse l'intero palmo con una o due mani (sonaglio, cubo, palla, ecc.), per cui è necessario tener conto della sua forma, dimensione, posizione, dettagli.
Afferrare un oggetto o una sostanza con un pizzico (tre dita)
Afferrare un oggetto con due dita: indice e pollice (presa a pinzetta).

2. Sviluppo di azioni correlate

La capacità di combinare due oggetti o due parti di un oggetto (inserti, selezionatori, piramidi, bambole nidificanti e altri giocattoli simili).

3. Sviluppo dei movimenti delle dita: esecuzione di varie figure e movimenti delle dita(coniglietto, lupo, casa, sedia e altri).

All'inizio questi movimenti sono goffi, con errori, ma col tempo diventano più sottili e chiari. È importante anche saper imitare i movimenti mostrati da un adulto.

Queste abilità sono sviluppate non solo nel processo di ginnastica speciale con le dita, ma anche:

mentre indossi i tuoi vestiti con bottoni, cerniere,
durante i compiti di lavoro (dai 3 anni - annaffiare, spolverare, pulire le foglie delle piante con una spugna, spazzolare i vestiti, ecc.),
nelle belle arti: disegno, modellazione, applicazioni, design,
nei giochi: vestire e spogliare le bambole nel gioco, utilizzare oggetti sostitutivi, creare giocattoli, attributi per i loro giochi, ecc.

Come sviluppare le capacità motorie nei bambini?

Sviluppo della motricità fine: massaggio delle mani e delle dita per i più piccoli (fino a un anno).

Ai bambini più piccoli viene effettuato il massaggio alle mani. Non è complesso. Ecco la tecnica di tale massaggio, data da O. Prikhodko

colpetto Tirare le braccia del bambino fino al gomito verso il centro da sei a otto volte, ciascun braccio separatamente. È necessario stirare sia l'interno che superficie esterna penne.
Le dita stanno ballando. Piegare e raddrizzare tutte le dita del manico contemporaneamente tranne il pollice (2-4 volte su ciascun manico).
Esercizio "Glomerulo". Disegna movimenti a spirale con il dito lungo il palmo aperto del bambino dal centro fino alla base delle dita (ricorda la famosa filastrocca su "gazza e corvo"). Successivamente, senza interruzione, il movimento prosegue lato interiore pollice Disegna queste palline da due a quattro volte su ciascun palmo.
Esercizio “Camminiamo dalla testa ai piedi” - punto pressato con un grande e indice adulto. Premiamo sul centro della falange di ciascun dito dalla punta alla base. Diciamo: “dall’alto in alto, è così che camminiamo”. Devi premere su due piani: tra le dita e dal retro del palmo. Quindi massaggia tutte le dita 1-2 volte. Allo stesso tempo, diciamo filastrocche, filastrocche e parliamo con il bambino.
Esercizio per il pollice. Porta via pollice braccia di lato, quindi rimetterlo al suo posto. Devi muovere il dito a turno in tre direzioni: avanti e indietro, lateralmente - torna alla posizione di partenza, in un cerchio.
Accarezzare con movimenti leggeri ciascuna mano del bambino verso il centro da cinque a sei volte.

Sviluppo delle capacità motorie fini: giochi ed esercizi per bambini piccoli (da uno a tre anni)

Consiglio:

Giochi ed esercizi per lo sviluppo delle capacità motorie fini sono difficili per i bambini e quindi non dovrebbero essere lunghi.
Dovrebbero essere eseguiti in un gioco in modo che il bambino lo trovi interessante (selezionare i cereali per Cenerentola, aiutare il riccio a nascondersi sotto gli aghi dalla volpe e altre situazioni di gioco).
Se il movimento fallisce, le dita non obbediscono, allora il gioco deve essere ripetuto più volte finché il movimento non risulta facile, corretto e chiaro. In questo caso, è necessario cambiare la trama del gioco, gli oggetti e ogni volta introdurre qualcosa di nuovo, in modo che il bambino sia affascinato dal gioco e non stanco della monotonia (per prima cosa, stendere un ponte per il cane di piccola taglia ciottoli sulla plastilina. La prossima volta, traccia un percorso per la bambola. La terza volta traccia un fiume per i pesci e così via).
Tutti i giochi e gli esercizi per lo sviluppo delle capacità motorie fini devono essere sempre svolti in presenza di un adulto per garantire la sicurezza di tali giochi.
Non utilizzare giochi con pulsanti. Non sviluppano le capacità motorie (non importa cosa dicono i produttori), ma distraggono solo il bambino.

Elenco di esercizi e giochi per sviluppare le capacità motorie dei bambini

1. Bulbo di gomma(venduto in farmacia). Scegli una pera piccola. Premendolo si ottiene un flusso d'aria che può essere utilizzato per soffiare via un batuffolo di cotone o una foglia dal tavolo. Puoi anche giocare a calcio, cercando di forzare il batuffolo di cotone in porta con un flusso d'aria. Per i bambini del primo anno di vita, non è necessaria una pera, questo ruolo è svolto dai giocattoli di gomma - cigolii, giocando con i quali il bambino sviluppa la forza della mano.
2.Impastare la plastilina. Prima di scolpire, assicurati di lasciare che un bambino di qualsiasi età impasti la plastilina. Questo è molto esercizio utile per lo sviluppo delle capacità motorie fini. A questo proposito, la normale plastilina domestica è molto più utile della plastilina morbida importata.
3.Giocare con l'uvetta è sempre molto gioioso sia per la mamma che per il bambino ed utile per tutta la famiglia. Prepara l'impasto, stendilo. Invita tuo figlio a decorare l'impasto con l'uvetta. Mostra come afferrare correttamente l'uvetta (“presa con una pinzetta” con due dita – pollice e indice). Dimostrare che l'uvetta va disposta in tutto l'impasto a distanza l'una dall'altra. Quindi cuoci la torta risultante e mangiala con tutta la famiglia! Gioia assicurata!
4. Inserimento di anelli sull'asta della piramide (sviluppo dei movimenti correlativi delle mani). Innanzitutto, il bambino impara a smontare il giocattolo piramidale (questo è più semplice) e solo dopo a montarlo. Tieni presente che anche i bambini più piccoli ricordano facilmente la sequenza di colori in una piramide e la assemblano semplicemente dalla memoria e non dal confronto dei valori. Pertanto, se vuoi insegnare loro a confrontare le dimensioni degli anelli e a disporli in sequenza dal più grande al più piccolo, allora avrai bisogno di una piramide con anelli dello stesso colore!
5.Esercizi con carta:

1) impastare – sviluppo della forza delle mani (dopodiché otterrai una “palla” che può essere lanciata nel canestro da lontano),

2) strappo (sviluppo di movimenti correlati) - afferrare il foglio con le dita di entrambe le mani e tirare lati diversi. Ottieni strisce. Mettiamo queste strisce in una scatola e facciamo “piovere” versando le nostre strisce fuori dalla scatola.

Suggerimenti importanti:

- Quando offri a tuo figlio un foglio per questo esercizio, dovresti sempre mostrargli dove può prenderlo. E loro stessi devono sempre prendere la carta per questo gioco solo da questa scatola. Altrimenti, il bambino capirà che è possibile strappare tutto ciò che lo circonda e strapperà libri o qualcos'altro di necessario. C'è sempre un posto per questo esercizio.

— Non strappiamo vecchi libri e riviste. Con ogni gioco sviluppiamo un atteggiamento nei confronti della vita. E questo è un esempio di trattamento inaccettabile di un libro. Inoltre, l'inchiostro da stampa non è affatto salutare per i bambini piccoli.

- Puoi regalare vecchi rotoli di carta da parati per questo esercizio.

3) crea applicazioni con palline di carta (accartoccia la carta, strappala a strisce, quindi strappa le strisce in quadrati, arrotola ogni quadrato sul palmo della mano in una palla, disponi una sagoma con le palline - ad esempio un gatto, un agnello, una nuvola)

4) realizza delle applicazioni con i pezzi di carta che il bambino ha strappato. Disegna un'immagine su un pezzo di carta Whatman. E attaccaci sopra dei pezzi di carta secondo la trama. I pezzi incollati bianchi possono rappresentare la neve o le nuvole, quelli blu possono rappresentare un fiume, quelli gialli possono rappresentare il fogliame autunnale degli alberi.

6. Pressare piccoli oggetti nella plastilina (perline, semi, conchiglie, piccoli ciottoli). Quindi possiamo realizzare dipinti: mosaici su plastilina. Puoi anche aiutare l'eroe del gioco, ad esempio, crea un "fiume blu" (spalma la plastilina su una striscia di cartone) e costruisci un ponte sul fiume (premi i ciottoli nella plastilina). E poi i giocattoli attraverseranno questo ponte e ringrazieranno il bambino per il suo aiuto.

7. Ordinamento di piccoli oggetti– è molto importante che il bambino lo faccia o con un pizzicotto (con tre dita), oppure con il metodo della “tweezer grip”, cioè con due dita – il pollice e l’indice. Allo stesso tempo, le dita rimanenti dovrebbero essere piegate e non interferire. Mostralo al tuo bambino Il modo giusto eseguendo questo esercizio.

Mescola due tipi di perline (o piselli e fagioli, o conchiglie e sassolini, o bottoni di diverse forme e dimensioni) in una scatola e chiedi aiuto. Puoi ordinare per colore (se hai mescolato perline di due colori), per forma, per dimensione. Innanzitutto, il bambino ordina abbastanza due tipi di oggetti grande taglia. Quindi il compito diventa più complicato: gli oggetti più piccoli vengono presi e ordinati in 3-5 gruppi (ad esempio, fagioli in una scatola, piselli in un'altra, perline in una terza, ciottoli in una quarta, conchiglie in una quinta).

L'ordinamento avviene sempre nel gioco. Ad esempio, il nostro pollo ama i piselli e il nostro gallo ama i fagioli. Dobbiamo dividere il cibo in ciotole per loro.

Oppure a una bambola piace la pasta e all'altra i fagioli. Devi dare a tutti ciò che ama.

Lo smistamento dei piccoli oggetti è molto importante nel terzo anno di vita di un bambino.

8. Dormire troppo. Usando un imbuto, una paletta o un cucchiaio, versa varie sostanze sfuse da un contenitore all'altro. Potete aggiungere sabbia, cereali, piselli, lenticchie). Usa piatti diversi: puoi versarlo in un bicchiere, una nave con il collo stretto usando un imbuto. Puoi versare la sabbia nella scatola con le mani, nasconderla e cercare vari piccoli giocattoli nella sabbia.

9. Uso delle posate- cucchiai, forchette. Anche la capacità di mangiare autonomamente con un cucchiaio, una forchetta o di bere da una tazza è una componente molto importante dello sviluppo del bambino e dello sviluppo delle capacità motorie.

10. Scartare un oggetto avvolto nella carta - una sorpresa - "Cosa c'è?" Quando il bambino srotola la carta, trova il regalo e ci gioca, avvolgilo di nuovo e nascondilo in un altro foglio. E provare a ritrovare. Insegna al tuo bambino a avvolgere, a nascondere un oggetto sorella maggiore o fratello, papà, nonna. Lascia che si rallegrino quando la sua sorpresa verrà scartata.

11. Riempire la bottiglia con piccoli oggetti. IN bottiglia di plastica Puoi inserire fagioli, sassolini e palline.

Per rendere efficace questo esercizio, mostra a tuo figlio come eseguirlo correttamente:

- Afferra piccoli oggetti con un pizzico o con due dita (pollice e indice) - mostra solo come afferri l'oggetto.

- Tenere la bottiglia con una mano e prendere una parte alla volta con l'altra mano. È molto importante assicurarsi che il tuo bambino prenda correttamente e un pezzo alla volta!

- Alla fine, chiudi la bottiglia con un coperchio e agita il sonaglio risultante.

12.Costruttori. Diversi giocattoli da costruzione sviluppano molto bene la motricità fine. È importante avere più costruttori in casa (ma sempre con Principio DIVERSO collegamento di parti). Anche fare artigianato e lavorare con l'argilla è molto utile.

13. Avvolgimento. Avvolgere un filo grosso su un bastoncino, su una bobina, su una palla e svolgerlo. Avvolgere una corda spessa attorno alla tua mano o a quella di tua madre

14. Infilare perline con fori grandi su una corda. Molto buona idea Ne ho visto uno da incordare all'asilo “Solnyshko” di Mosca. Maestri di questo asilo Raccolgono vecchi pennarelli non necessari con un corpo in plastica. Questo corpo è segato a pezzi. Il risultato sono “tubi” multicolori infilati su una corda.

Puoi anche infilare rocchetti di filo, anelli per tende, parti di set da costruzione, perline di argilla o pasta di sale, anelli di piccole piramidi.

15. Gira le pagine del libro una alla volta. Questo esercizio è disponibile per i bambini da un anno in poi. Per fare questo, le pagine del primo libro devono essere spesse, di cartone.

Mostra il libro a tuo figlio. E nella pagina successiva metti una foto: una sorpresa. Per trovarlo bisogna voltare pagina. Se è difficile per il bambino, aiutalo sollevando leggermente la pagina.

16. Giochi: allacciatura(allacciare la mela sul retro del riccio, dettagli di abbigliamento e altri allacciamenti della trama). Ma questi giochi diventano presto noiosi per il bambino. Pertanto, è meglio se hai una bambola le cui scarpe o vestiti sono legati con un laccio. Indossando e spogliando questa bambola durante il gioco, il tuo bambino si eserciterà facilmente e con gioia ad allacciarla.

17. Sciogliere e allacciare nodi, fiocchi, trecce, slacciare e allacciare velcro, bottoni, bottoni, ganci, cerniere, togliere e indossare un cappello, togliere i calzini, togliere le scarpe.

Anche se molto spesso nelle famiglie moderne il compito di educare i bambini tipi diversi gli elementi di fissaggio possono essere risolti con l'aiuto di un libro o di un tappeto in via di sviluppo, ma questa è solo la prima fase. Quindi il bambino si allena a farlo nella vita di tutti i giorni.

I vestiti del bambino dovrebbero avere elementi di fissaggio diversi: bottoni di diverse forme e dimensioni, bottoni. Va tenuto presente che è molto più facile allacciare la chiusura su un tappeto o su un'altra persona che su se stessi.

La situazione in cui un bambino ha solo velcro sui vestiti e sulle scarpe durante l'età prescolare porta al fatto che anche i bambini di seconda elementare di 8-9 anni non sono in grado di vestirsi se i vestiti hanno un diverso tipo di chiusura e non possono allacciarsi anche i lacci delle scarpe quando si cambiano i vestiti educazione fisica! Ma la mancanza di indipendenza e dipendenza di un bambino da un adulto influisce direttamente sul suo comportamento futuro e sul suo successo nella vita.

Già in tenera età, il bambino può togliere e indossare un cappello, tendere le braccia quando si indossa un maglione, indossare e togliere guanti e muffole, togliere calzini, togliere stivali, mettere le mani nelle maniche e le gambe nei pantaloni, togliersi pantaloni sbottonati, un cappotto, una giacca - e anche questo è un contributo allo sviluppo delle capacità motorie del bambino e un contributo molto grande.

18. Cime. Innanzitutto, il bambino impara a lanciare una trottola e poi a fare la trottola grandi formati. E dopo, dai al bambino le cime taglia piccola. Invece della cima, usa qualsiasi altro oggetto: anelli piramidali, palline, ciotole di plastica, ecc. È anche utile caricare i giocattoli a carica con una chiave.

19. Aprire e chiudere i barattoli (svitare e serrare i coperchi) Per renderlo più interessante, nascondi la sorpresa all'interno avvolgendola nella carta. Allo stesso tempo, il bambino si eserciterà ad aprire e piegare la carta. Cosa c'è nascosto nel barattolo?

20. Disporre figure da bastoncini, da diversi tipi di mosaici.

21. Palle rotolanti. I bambini fanno rotolare delle palline tavolo (lungo il campo di gioco, sul quale puoi disegnare diversi percorsi: dritto, curvo, a spirale). Durante il gioco la palla non deve scivolare da sotto il palmo. Dì al tuo bambino: “Le palle sono cattive! Quindi provano a scappare. Non lasciarli andare!” Le palline possono essere lanciate con i palmi delle mani (nei primi giochi) o con un dito (nei giochi successivi).

22. Far rotolare una matita tra i palmi delle mani. Per prima cosa, prova a far rotolare la matita sul tavolo con il palmo della mano. Quindi mostra a tuo figlio come far rotolare una matita tra i palmi allungati delle mani (la matita è dentro posizione verticale). Puoi incollare un'immagine all'estremità di una matita che "ballerà" - girerà.

Maggiori informazioni sullo sviluppo delle capacità motorie dei bambini sul sito web “Native Path”:

Di come sviluppare le capacità motorie fini nei bambini dai 3 ai 7 anni parleremo nel prossimo articolo (per bambini dai 3 ai 7 anni). In esso troverai giochi con le dita, esercizi di Maria Montessori per lo sviluppo delle capacità motorie fini nei bambini in età prescolare, teatro con le dita, giochi con mollette, test per determinare il livello di sviluppo delle capacità motorie fini e tante altre idee interessanti.

Troverai un elenco di "20 degli elementi più interessanti e insoliti per lo sviluppo delle capacità motorie nei bambini".

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Oggi solo la madre pigra non ha sentito. A volte viene presentato come una sorta di novità, scoperta psicologi moderni e insegnanti, ma in realtà la connessione tra il lavoro delle dita e lo sviluppo strutture cerebraliè stato installato molto tempo fa. Sorprendentemente, le nostre bisnonne, alle quali nessuno ha detto nulla metodi scientifici l’educazione e lo sviluppo dei bambini, giocando con loro al “corvo della gazza”. Questo è sia un massaggio che una nuova esperienza tattile - e tutto questo con accompagnamento musicale!

Le abilità motorie sono il movimento dei muscoli. Di conseguenza, i grandi muscoli delle braccia e delle gambe vengono allenati nel processo in cui il bambino acquisisce la capacità di camminare e maneggiare le posate. Questo rende tutto più semplice. Ma i piccoli muscoli delle mani spesso richiedono un lavoro più sottile e dettagliato, a cui prestano attenzione insegnanti speciali, educatori e logopedisti. Pertanto, oggi parleremo specificamente delle capacità motorie fini.

Perché dovremmo svilupparlo?

Una domanda ragionevole. Il bambino gattona, prende tutto tra le mani, esplora, poi inizia a camminare, i movimenti delle mani migliorano ed è già in grado di eseguire movimenti più precisi. Sembra che tutti i processi procedano da soli. Tuttavia, le capacità motorie lo sono concetto generale. La mano umana lo è organo unico, il cui sviluppo non ha praticamente confini. Pertanto, maggiore è l'attenzione che presti a questo processo, migliore sarà lo sviluppo del bambino in futuro.

Mano - occhio - cervello

Un piccolo motoscafo non è movimenti caotici, ma movimenti consapevoli, significativi e verificati. Ecco perché è estremamente importante per lo sviluppo delle strutture cerebrali in generale e del linguaggio in particolare. E questo non è affatto un mito, ma un fatto confermato. Gli scienziati sono stati in grado di dimostrare che circa un terzo dell'area totale della superficie motoria della corteccia cerebrale è occupata dalla proiezione delle mani, situata molto vicino alla zona del linguaggio. Pertanto, le abilità motorie non sono solo lo sviluppo delle capacità di presa. Permettendo a tuo figlio di far girare qualcosa tra le dita, stimoli direttamente anche lo sviluppo del linguaggio.

Lo sviluppo dei piccoli movimenti, infatti, avviene con l'aiuto della vista. Gli occhi qui fungono da coordinatori, questo è il miglior collegamento che corregge la precisione dei movimenti e dà feedback cervello. Grazie alla visione, i movimenti vengono ogni volta affinati.

Funzioni mentali

E andiamo oltre, perché le capacità motorie non sono solo la chiave per lo sviluppo del linguaggio. Inoltre, interagisce direttamente con il pensiero, l'immaginazione, la memoria motoria e visiva, l'osservazione e l'attenzione. Cioè, adesso, nell'età in cui il tuo bambino inizia a sentire con entusiasmo tutti gli oggetti che gli cadono tra le mani, sta gettando tutte le basi per future attività di successo, sia educative che lavorative. Pertanto, prima di portare via questo o quel giocattolo dal tuo bambino o tirarlo fuori dalla sandbox, pensa, forse questo è molto più importante delle tue idee sull'igiene.

Cominciamo con il più semplice

Lo sviluppo della motricità fine delle mani non richiede visita gruppi speciali per i bambini, tanto di moda oggi. Certo, questo è abbastanza conveniente, la madre ha qualche ora di tempo libero per fare la spesa e il bambino è occupato giochi interessanti Con insegnanti professionisti. Ma bisogna tenere presente che tutta la vita piccolo uomo associato all'uso di movimenti coordinati e precisi delle mani e delle dita. Ciò include allacciare e slacciare bottoni e serrature, allacciare i lacci delle scarpe, indossare vestiti e aprire vari oggetti. Pertanto, fornisci semplicemente al bambino un campo di attività e il processo di sviluppo andrà molto più velocemente.

A volte i genitori creativi creano ausili unici con materiali di scarto. Qual è il valore di un pezzo di cartone con inserito il collo di bottiglia! Dall'altro lato ci sono dei connettori attaccati ad una corda. Non resta che disporli sotto forma di fiori multicolori e dare al bambino l'opportunità di attorcigliare i nuclei sui petali. Puoi trovare molti esempi simili.

Quando dovresti iniziare le lezioni?

Infatti, lo sviluppo delle capacità motorie avviene durante lo sviluppo intrauterino. Il bambino stringe i pugni e succhia pollice, che ha un effetto positivo sulla formazione delle strutture cerebrali. Dal momento della nascita, gli esperti consigliano di eseguire un leggero massaggio sui palmi delle mani del bambino. Ad esempio, questo può essere fatto durante l'alimentazione. Man mano che il bambino cresce, vale la pena offrire oggetti di studio di diverse forme, consistenze e dimensioni. Questi possono essere giocattoli, sonagli o semplicemente calzini di cotone con cereali versati all'interno. Ma se parliamo del periodo di allenamento attivo, allora questa è un'età compresa tra i sei e gli otto mesi.

Sviluppo armonico

Questo è molto punto importante, di cui bisogna tenere conto. Non puoi concentrarti solo sulle capacità motorie e dimenticare tutto il resto. Tutti i muscoli del corpo sono soggetti a sviluppo. Fortunatamente, un bambino attivo non dimentica mai che ha bisogno di gattonare, correre, arrampicarsi e quindi si procura il necessario attività fisica. Il compito della madre molto spesso è quello di fornire uno spazio sicuro per le attività. La cosa principale è non disturbare il bambino, quindi le capacità motorie si svilupperanno normalmente. Questo è molto importante per i bambini. Il massaggio e il nuoto sono ottimi per questo. Se nella tua città organizzi corsi di biliardo per i più piccoli, assicurati di iscrivere tuo figlio. E puoi fare il massaggio a casa, la sera, non è affatto difficile.

Più vicino all'anno

I bambini apprezzano molto le attività motorie e allo stesso tempo non sono costose in termini di tempo o materiali utilizzati. Qualunque cosa tu abbia a portata di mano andrà bene. Ciottoli e bottoni, perline e cereali: tutti questi materiali hanno un effetto sviluppante e tonico sul bambino. Naturalmente, dovrebbe esserci un adulto nelle vicinanze che non permetta al bambino di mangiare qualcosa o di farsi male. Fino al vero giochi divertenti possono essere attribuiti:

Ginnastica con le dita

Questo è uno dei più classi efficaci, durante il quale si sviluppano le capacità motorie fini. L'età prescolare è notevole perché il bambino è aperto a qualsiasi creatività, ripete con entusiasmo varie canzoni e impara le rime. Puoi iniziare queste attività dall'età di un anno, con il solito "Corvo-gazza". Puoi complicare gradualmente le condizioni, collegare le palle piccoli brufoli, che può essere stretto in mano, cucchiai per battere il tempo o qualsiasi altro oggetto.

La maggior parte di questi giochi sono accompagnati da un accompagnamento musicale o da un detto poetico specifico. Ciò stimola lo sviluppo della creatività, della memoria e dell'immaginazione. La maggior parte di questi giochi prevede l'uso di due mani, consentendo ai bambini di apprendere concetti come su e giù, sinistra e destra. È importante che siano coinvolti anche i movimenti isolati di tutte le dita.

Modellazione

In effetti, l’elenco potrebbe continuare. Lo sviluppo delle capacità motorie nei bambini in età prescolare comprende tutti i tipi di creatività a loro disposizione nell'attuale fase di sviluppo. I bambini sono molto reattivi e pronti a scolpire oggetti insieme ai loro genitori all'infinito. Allo stesso tempo, non è affatto necessario acquistare costosi kit creativi, soprattutto perché di solito sono progettati per realizzare un giocattolo. Mostra un po 'di immaginazione: compra argilla, plastilina, impasta impasto salato, a cui puoi aggiungere colorante alimentare.

Ai più piccoli può essere chiesto di decorare un disegno già preparato con pezzetti di plastilina. Ad esempio, un paesaggio semplice in cui devi rappresentare la neve o la pioggia. Usando la plastilina, puoi decorare un albero con mele, raccogliere frutta in cestini e fare molte altre cose interessanti.

Le abilità motorie mettono alla prova le capacità creative dei genitori. Prova a coprire le bottiglie di vetro con la plastilina e a modellarle in teiere o brocche. Puoi fare impressioni su un pezzo di argilla usando vari pulsanti o giocattoli. E se ti armi di coltelli di plastica, puoi arrotolare le salsicce e tagliarle a pezzi, avvolgerle in involucri e inventare molto altro ancora.

Disegno

Questo è un altro tipo di creatività che richiede pazienza da parte dei genitori, poiché tutto intorno dovrà essere lavato. Tuttavia, se valuti i vantaggi di queste attività, ne vale la pena. Quali tecniche si possono utilizzare? Bambino piccolo non sa ancora usare il pennello, quindi equipaggialo con una spugna per fare le stampe e fagli anche provare a disegnare con le mie stesse dita- uno e due, così come l'intero palmo. Questa è un'esperienza fantastica che stimolerà lo sviluppo dell'immaginazione del bambino.

Man mano che il bambino cresce, puoi complicare i compiti, iniziare a utilizzare un pennello e più colori contemporaneamente, mostrando contemporaneamente la possibilità di mescolarli.

Esercizi con oggetti aggiuntivi

Qui puoi usare tutto quello che hai a casa. Tra questi giochi il più famoso è il mosaico.

Invece di una conclusione

Gli esercizi di abilità motoria possono essere descritti all'infinito. Puoi includere un elemento di apprendimento in quasi tutti i giochi e questo non farà altro che renderlo più interessante. Se la tua immaginazione manca, puoi cercare idee per attività in tecniche moderne, che sono piuttosto diffusi. Ad esempio questo sistema passo dopo passo per le classi con bambini “La Scuola dei Sette Nani”, “Un passo, due passi” e tanti altri.

Abilità motorie eccellenti- lavoro coordinato dei muscoli delle dita e della mano, il primo passo nella formazione di un bambino. Necessità di un'azione abile e coordinata delle dita
indiscutibile. Il processo di sviluppo comprende il lavoro osseo, nervoso e sistemi muscolari. Livello
Il miglioramento delle capacità motorie influisce sullo sviluppo mentale.

Sviluppo delle capacità motorie fini nei bambini.

Fin dai primi giorni di vita del tuo bambino, inizia a migliorare abilità motorie eccellenti. Massaggio
i palmi e le dita attivano i punti associati alla corteccia cerebrale.

Le capacità motorie fini sviluppate del bambino gli consentono di soddisfare le proprie
ha bisogno e aiuta a comprendere il mondo che lo circonda.

Andando in prima elementare, il bambino viene controllato per vedere se le sue capacità motorie sono pronte
apprendimento: immaginazione, scrittura, concentrazione e parola.

Come sviluppare le capacità motorie fini di un bambino

I genitori dovrebbero considerare caratteristiche dell'età i loro figli. È difficile da immaginare
bambino di un mese con la plastilina o un bambino di sei anni con un sonaglio.

Massaggiare la mano e le dita sarà il primo passo.
. I bambini di questa età hanno già capacità di presa ben sviluppate.
riflesso. Utilizzare sonagli di diversi materiali per il suo sviluppo: plastica, legno, tessuto, pietra, in modo che il bambino riceva sensazioni tattili diverse da
tocca.
A questa età, il bambino può già sedersi autonomamente e
esplorare gli oggetti intorno a lui con le mani. Aiuto speciale nello sviluppo
tappeti dove selezionati colori differenti e forme delle parti.
A questa età, il bambino si alza e cammina persino in modo indipendente. Tutte le cose intorno a lui aiutano nel suo sviluppo. Centri di sviluppo sono stati creati appositamente per questa fascia di età. Sviluppano i seguenti movimenti: girare, premere, torcere, tirare, bussare.
. A questa età puoi giocare a vari giochi con il tuo bambino.
giochi con le dita, filastrocche, canzoni con movimenti. Anche molto importante a questa età
iniziare a sviluppare competenze di base per la cura di sé.
. L'età di “me stesso”, la formazione della personalità. Ne servono di più complessi
meccanismi di sviluppo: modellare con plastilina e pasta, disegnare con colori e matite,
taglio con forbici, applicazioni.
. Le capacità motorie fini di questa età possono far fronte alle basi della scrittura:
cerchia i punti, collega i numeri, scrivi lettere e numeri.

Quali giocattoli aiuteranno nello sviluppo

Ci sono giocattoli con cui un bambino può giocare a qualsiasi età. Più vecchi sono i giovani
tester e quanto più sviluppate sono le capacità motorie delle dita, tanto più interessante è il
applicazioni per giocattoli:

Esercizi per la motricità fine

Sviluppo da 0 a 2 anni:

Gazza dalla faccia bianca (piega le dita e pronuncia una filastrocca);
Ladushki, battagli (batti le mani);
Nascondino (copriti gli occhi con i palmi delle mani);
Coniglietto (muovi dita e orecchie);
Ciao dita (dì ciao a ciascun dito);
Dita forti (chiusura, leggermente piegate, dita unite).

Sviluppo da 2 anni:

Pescatore (catturare piccoli oggetti con un cucchiaio in un piatto);
Percorso (cospargere un percorso, un cerchio, un triangolo da qualsiasi cereale);
Tè dolce (metti lo zucchero e mescola in una tazza);
Saluto (strappa un foglio di carta in piccoli pezzi e gettalo sopra di te);
Grumo (accartoccia la carta in un grumo);
Raccogli (metti bastoncini, bottoni, perline in una scatola);

Sviluppo da 3 anni:

Labirinto (disegna e insegna a tuo figlio a trovare la strada giusta);
Perline (iniziare con i bagel, poi pasta, bottoni, perline, perline);
Percorso (disegna una linea tortuosa, lascia che il bambino la segua);
Figure (ritagliare varie figure e incollarle su un foglio);
Regalo (avvolgi un piccolo oggetto in diversi involucri e chiedi
espandere);
Mollette (ti insegniamo ad usarle);
Dolcetti (fatti di plastilina).

Quando fai attività fisica con il tuo bambino, includi movimenti di rilassamento,
allungamento e compressione;
Massaggia regolarmente le mani;
Considerare l'età evolutiva del bambino;
Aiutare a eseguire i movimenti e fissare le mani se necessario;
L'allenamento va dai movimenti semplici a quelli complessi;
Loda tuo figlio per i nuovi movimenti.

Vengono fornite tutte le competenze necessarie per lo sviluppo delle capacità motorie delle dita del bambino
età prescolare. Basta dedicare un po 'di tempo e il bambino sorprenderà
te con i risultati.

Oggi parleremo dell'importanza dello sviluppo delle capacità motorie fini nello sviluppo del linguaggio dei bambini, faremo conoscenza con giochi ed esercizi con i quali sarà possibile sviluppare le capacità motorie fini nelle mani di un bambino.

Recentemente, la maggior parte dei bambini moderni ha sperimentato un ritardo motorio generale e un ritardo nello sviluppo dei movimenti fini delle dita. Si scopre che i muscoli delle dita dei bambini sono spesso deboli, non possono riprodurre accuratamente una determinata posa, non riescono a mantenerla, per non parlare del fatto che la maggior parte dei bambini ha difficoltà a padroneggiare abilità come allacciare e slacciare bottoni, cerniere, ecc.

Solo 20 anni fa i genitori, e con loro i figli, dovevano fare di più con le mani, selezionare i cereali, lavare i panni, lavorare a maglia, ricamare, ecc. Ora c'è una macchina per ogni attività. I genitori ora comprano anche le scarpe per i loro bambini con il velcro, per non prendersi la briga di insegnare ai propri figli come allacciarle e allacciarsi i lacci.

Una conseguenza dello scarso sviluppo delle capacità motorie generali, e in particolare della mano, è la generale impreparazione della maggior parte dei bambini alla scrittura o ai problemi con sviluppo del linguaggio. Sfortunatamente, la maggior parte dei genitori viene a conoscenza dei problemi di coordinazione dei movimenti e delle capacità motorie solo prima della scuola. Ciò si traduce in un carico maggiore sul bambino: oltre all'assimilazione nuova informazione, devi ancora imparare a tenere una matita tra le tue dita ribelli.

Ecco come succede. Il bambino non parla. Il bambino parla male. Ogni famiglia ha un atteggiamento diverso nei confronti di questo fenomeno. Alcuni sono allarmati dal fatto che all'età di un anno il bambino parla solo 2-3 parole. Altri sono calmi nonostante ciò bambino di tre anni non può formare la frase più semplice, sa solo una piccola quantità parole di tutti i giorni. Tali genitori credono che col tempo il loro bambino raggiungerà i suoi coetanei e parlerà da solo. E hanno molto torto. Molto spesso, lo sviluppo ritardato del linguaggio ha un impatto serio sviluppo generale bambino, non gli permette di comunicare e giocare pienamente con i coetanei, gli rende difficile comprendere il mondo che lo circonda, lo grava emotivamente - condizione mentale bambino. Tuttavia, se aiuti il bambino in tempo, usa costantemente tutti i metodi di sviluppo, attivazione della parola, questi problemi seri può essere risolto con successo.

Perché è necessario sviluppare le capacità motorie fini?

Lo sviluppo delle capacità motorie fini di un bambino - movimenti fini delle mani e delle dita - è uno degli indicatori dello sviluppo mentale di un bambino in età prescolare.
Un alto livello di sviluppo delle capacità motorie fini indica la maturità funzionale della corteccia cerebrale e prontezza psicologica bambino a scuola.
Le capacità motorie fini sono la base dello sviluppo processo mentale; attenzione, memoria, percezione, pensiero e parola, rappresentazioni spaziali.

Bambini con carenze nello sviluppo delle capacità motorie fini:

Impossibile tracciare una linea retta (verticale, orizzontale).
Hanno difficoltà a formare la corretta traiettoria dei movimenti durante l'esecuzione di un elemento grafico (numeri, forme geometriche).

3. Non c'è desiderio di disegnare, scolpire o impegnarsi in lavori manuali.

A scuola il ritmo di scrittura è molto lento.

La salute dei bambini e il loro futuro sono nelle vostre mani, cari genitori.

Le mani sono uno strumento delicato e si “accordano” nel tempo. Più il bambino lavora con le dita, migliore è lo sviluppo delle capacità motorie delle mani e prima e meglio si sviluppa il suo linguaggio, poiché nella corteccia cerebrale le aree motorie e del linguaggio si trovano nelle vicinanze. Inoltre, la parola si forma attivamente sotto l'influenza degli impulsi provenienti dalle dita. Quindi risulta che il livello e il ritmo di sviluppo del discorso del bambino dipendono direttamente da quanto sono sviluppati i movimenti sottili delle dita dei bambini.

Giochi ed esercizi per sviluppare la motricità fine.

Modellazione da argilla e plastilina. E 'molto utile. Se è inverno in cortile, cosa c'è di meglio di una donna delle nevi o di battaglie a palle di neve. E in estate puoi costruire un castello da favola con sabbia o piccoli ciottoli.
Disegnare o colorare immagini - passatempo favorito bambini in età prescolare e buon esercizio per lo sviluppo delle capacità motorie fini delle mani.
Realizzare mestieri con la carta. Ad esempio, tagliandoti con le forbici forme geometriche, creando modelli, realizzando applicazioni.
Realizzazione di oggetti artigianali con materiali naturali: pigne, ghiande, paglia e altri materiali disponibili. Queste attività sviluppano anche l’immaginazione e la fantasia del bambino.
Costruzione. Sviluppando pensiero creativo, immaginazione, capacità motorie fini.
Chiusura e sgancio bottoni, bottoni a pressione, ganci. Buon allenamento per le dita, migliora la destrezza e sviluppa le capacità motorie.
Legare e sciogliere nastri, lacci, nodi su una corda.
Ruotare e svitare i coperchi su barattoli, bottiglie, ecc. migliora anche lo sviluppo delle capacità motorie e la destrezza delle dita in un bambino.
Infilare perline e bottoni. In estate puoi realizzare perline con bacche di sorbo, noci, semi di zucca e cetrioli, piccoli frutti, ecc.
Intrecciare trecce di fili, ghirlande di fiori.

Tutti i tipi di artigianato: per ragazze - lavoro a maglia, ricamo, ecc., per ragazzi - inseguimento, bruciatura, segatura artistica, ecc. Insegna ai tuoi figli tutto quello che sai!

Come tenere occupato tuo figlio in cucina in modo che abbia il tempo di preparare tutto.

Cereali su un piatto. Disporre due o tre tipi di cereali su un piatto piano e grande. Il bambino lo seleziona, lo tocca, lo confronta e tu dici da dove viene e cosa puoi farci (porridge, per esempio).
Copertina strato sottile foglio di plastilina (cartone, plastica). Versa il grano saraceno, il riso, i piselli in piatti diversi e mostra a tuo figlio come disporre i motivi premendo il cibo nella plastilina. Ti sono garantiti 10-15 minuti di silenzio.
I giochi più golosi sono quello di cospargere insieme due o tre varietà di uvetta, noci, diverse per forma, colore e gusto. E lascia che sia lui a risolverli.
Prendiamo barattoli e coperchi diversi per loro. Il bambino dovrà abbinare i coperchi ai barattoli. È auspicabile che i coperchi siano misure differenti, allora è più facile per il bambino prenderli in mano. I coperchi possono essere applicati o avvitati. Questi possono essere piccole bottiglie di plastica, barattoli di vetro cibo per bambini e altri che potrai trovare nella tua cucina. Chiudendo le palpebre il bambino allena le dita e migliora lo sviluppo delle capacità motorie.
Versare un po' del succo dei frutti di bosco su un piatto. Dai a tuo figlio alcuni pezzi di zucchero raffinato. Lascia che tuo figlio immerga i pezzi nel succo uno alla volta e osservi come il succo si alza gradualmente e trasforma lo zucchero in un bel colore.
Metti due tazze davanti a tuo figlio. Versare i cereali in uno e lasciare vuoto l'altro. Mostra a tuo figlio come raccogliere i cereali in una tazza con un cucchiaio e versarli in un'altra. Quando nella prima tazza è rimasto poco chicco, mostra come inclinare la tazza per raccogliere tutto il chicco.
Dai al tuo bambino vassoi per cubetti di ghiaccio, un contagocce e acqua. Per renderlo più interessante, l'acqua può essere colorata con il succo. Lasciate che il vostro bambino prenda il liquido in una pipetta e lo versi negli stampini. Questo gioco è ottimo per sviluppare la motricità fine e la concentrazione.
Disporre la semola o altri cereali su un piatto piano o un vassoio. Lasciate che il bambino disegni con il dito sul cereale, lasciando varie forme. Mostra a tuo figlio come disegnare le forme più semplici: quadrati, diamanti, cerchi.
Dai al tuo bambino un pezzo di pasta. Sarà felice di scolpirlo, migliorando allo stesso tempo lo sviluppo delle capacità motorie delle sue dita.
Gioco educativo “Creare perline”. Avrai bisogno di pasta con una grande apertura e un lungo filo. Compito per il bambino: infilare la pasta su uno spago.

Ricorda che qualsiasi processo di apprendimento richiede molta pazienza e lavoro. Siate genitori saggi, attenti e amorevoli. Non trascurare il tempo che passa per sempre: usalo razionalmente. È una vera gioia vedere tuo figlio crescere e svilupparsi! E prendi parte direttamente a questo entusiasmante processo.

Insegnante dell'istituto scolastico prescolare n. 4 Lukhmanova N.A.