Narrativa sui bambini disabili. Letteratura per l'infanzia: bambini con disabilità. Materiale (gruppo senior) sull'argomento: una fiaba sul miracolo di Capodanno per un bambino disabile

La disabilità non è la fine e non è la condanna a morte. Questo è un cambiamento nella qualità della vita. Non tutti sono in grado di farcela e molto dipende non solo dalla forza dello spirito, ma anche dal tipo di persone che circondano la persona disabile. I libri sulle persone con disabilità ti mostreranno, senza abbellimenti, il mondo di coloro che hanno capacità limitate e non possono risolverle. Ma puoi accettare e imparare a convivere con la consapevolezza: sei ancora capace di molto, anche se il tuo corpo non ha alcune delle capacità necessarie...

Un libro su una persona disabile con un'enorme forza d'animo. È nato senza braccia e gambe, ma questo non gli ha impedito di occupare un posto significativo nello sport. Un uomo nato senza arti raggiunse il successo e divenne un campione del mondo nel wrestling. Le regole, alle quali ha aderito rigorosamente, lo hanno aiutato in questo.

Prova della vita.
Nonostante tante difficoltà, l'eroe del libro non ha perso la sua umanità. Una grave malattia gli cadde sulle spalle, che lo costrinse a letto, e il tradimento dei propri cari. Il libro è basato su eventi reali. I nomi dei personaggi sono scelti casualmente.

La tua visione. Appunti di una persona con paralisi cerebrale.
L'autore del libro è disabile; conosce i sentimenti delle persone con disabilità meglio di chiunque altro. Il libro è scritto partendo dagli eventi della sua vita personale. Il suo obiettivo principale nello scrivere il libro è aiutare altre persone con disabilità, dare speranza alla fede in una vita migliore.

Irina, malata terminale, l'autrice del libro, decide di scrivere un libro su se stessa. Questo libro rappresenta tutta la sua vita. Irina soffre di sclerosi multipla. Avendo perso la fiducia in una vita normale, suo marito la lasciò immediatamente. Disperata, Irina decide di scrivere il libro della sua vita.

Protagonista una ragazza che, avendo perso le gambe, ha imparato a ballare. Non poteva immaginare che sarebbe mai diventata così popolare, soprattutto dopo aver perso le gambe. La danza non è la sua unica conquista. La sua disabilità non limitava le sue capacità.

La forza dell'amore, ovvero la discesa al cielo.
La storia della vita familiare, in cui uno dei coniugi è disabile. Le persone disabili meritano amore e felicità umana. Sono uguali alle persone comuni e possono essere ancora migliori per loro, onesti, amorevoli, sinceri. Il libro svelerà la vita delle persone con disabilità.

Raggiungere l'impossibile.
Il personaggio principale è l'autore stesso, ferito 15 anni fa. Per molto tempo ha trascorso in diverse cliniche. Rendendomi conto che il problema non poteva essere risolto, sono andato in ospedale per un trattamento riabilitativo. Lì le sue condizioni iniziarono a migliorare.

Vivo.
Nina, l'autrice del libro, ha sperimentato molto. Ha trascorso la sua infanzia in ospedale, ma è riuscita a superare la malattia. Ha trovato il suo posto nella vita e vuole aiutare persone simili a lei raccontando frammenti della sua vita. Il modo in cui è riuscita a superare tutto e iniziare la vita da zero.

Autobiografia di Anton Borisov, a cui fu diagnosticata l'osteogenesi imperfetta all'età di 5 mesi. Le ossa fragili gli impediscono di fare qualsiasi cosa. È condannato a passare la vita a letto. Il libro darà fede alle persone con disabilità e farà riflettere la gente comune sulla propria vita.

Scuola di coraggio.
Il libro aiuterà molti a ripensare alla vita e ad iniziare ad apprezzare ciò che hanno. Le coraggiose donne disabili hanno trovato in se stesse la forza per superare enormi difficoltà e iniziare a vivere veramente felici e vita piena. Libri come questo spingono le persone ad agire concretamente.

Chi cammina padroneggerà la strada.
Dopo aver subito un infortunio o una malattia improvvisa, ogni persona si perde immediatamente. Accettare la malattia è la fase più difficile. Una persona spera immediatamente che si riprenda ed è molto positivo quando c'è un risultato. E quando è assente, cosa dovrebbe provare una persona condannata?

Percorso in passeggino.
L'autore del libro ha fatto molta strada per riprendere la sua vita attiva dopo aver subito una lesione alla colonna vertebrale. Il libro che ha scritto è una guida per le persone su sedia a rotelle. Nel libro l'autore racconterà la storia della sua vita. Il modo in cui è tornato alla vita normale.

Gli eventi del libro accompagneranno i lettori durante la guerra. Nel 1942, un pilota da caccia fu abbattuto e si schiantò in territorio ostile. Il pilota ha perso entrambe le gambe, ma questo non gli ha impedito di raggiungere le proprie. Vuole ancora entrare nei ranghi e ci riuscirà sicuramente.

Alla ricerca del significato.
Ekaterina Zotova ha visto molto nella sua vita. Come insegnante nel collegio in cui è cresciuta, ha scritto un libro sui bambini disabili. Su come queste persone possano trovare interessi accessibili e ottenere qualcosa nella vita. Quali prospettive attendono i nati con disabilità?

Vendetta di un disabile.
Un disabile disperato ha perso il senso della vita. Stava aspettando solo una cosa: la morte. Cercando di aggrapparsi alla vita, cercò ragioni che lo aiutassero a vivere. Quando nella sua anima non c'è più né pietà né rimorso, decide di fare uno stupido gioco con se stesso.

La storia di una vera amicizia maschile tra due persone. Non si sarebbero mai incontrati, queste persone sono troppo diverse. Uno è un aristocratico francese paralizzato e l'altro è un emigrante algerino disoccupato. Il loro incontro cambierà per sempre la vita di ciascuno di loro.

Gli eventi del libro si svolgono in un collegio. Il libro descrive come vengono trattati crudelmente i bambini disabili lì. Questo è un romanzo biografico dell'autore e il suo libro ha guadagnato un'enorme popolarità. Il suo libro è stato scritto per esperienza personale ed è diventato il romanzo dell'anno.

Tutte le gioie della vita.
La storia di una persona reale che ha lavorato come avvocato. Ad un certo punto, la sua vita è cambiata radicalmente. Nonostante la tragedia che gli è capitata, ha costruito destino meraviglioso. Non ho perso la fiducia in me stesso, nelle persone e nell'interesse per la vita. Si è reso felice.

Il libro è costituito dall'autobiografia dello scrittore. Ha sperimentato molto fin dall'infanzia. Dopo aver appreso della sua terribile diagnosi, i suoi genitori l'hanno abbandonata e l'hanno mandata in prigione Orfanotrofio. Poi è finita in un collegio. È spaventoso anche solo pensare a ciò che lo scrittore ha vissuto da bambino.

La mia anima è in stile nudo.
Vrezh, scrittore armeno e disabile fin dall'infanzia. È cresciuto in una famiglia numerosa e travagliata e non vi era mai stato asilo, né a scuola. Nessuno si prendeva cura di lui e passava tutto il tempo da solo. Nonostante tutto ciò, divenne un uomo colto e scrisse il libro della sua vita.

Sezione: filologia

Titolo di lavoro: " L'immagine dei bambini disabili nelle opere degli scrittori moderni»

Posto di lavoro:

Novoaleksandrovsk,

Palestra dell'istituto scolastico municipale n. 1,9 grado

Consulente scientifico:

Sinitsina Olga Viktorovna,

insegnante di lingua e letteratura russa

Palestra dell'istituto scolastico municipale n. 1

Stavropol 2016

1. T. Kryukova “Kostya + Nika”

   E. Murashova “Lezione di correzione”

Conclusione.

Bibliografia

Mantenere

La disabilità è una diagnosi terribile. Lei rovina la vita. Le persone che affrontano questa disgrazia necessitano di grande cura e attenzione sensibile. Ma la cosa peggiore è se un bambino è disabile. I bambini disabili sono bambini normali, proprio come tutti gli altri. Non sono “malati”, ma “bambini speciali”. Amano giocare, divertirsi e comunicare, ma a causa della malattia sono spesso costretti a stare in spazi ristretti. I genitori, la stanza in cui vivono e una sedia a rotelle, poi la solitudine: questo è il loro mondo. Quando un bambino cresce e si rende conto che la sua malattia è incurabile, il suo stato mentale comincia a soffrirne. L'anima del bambino inizia a ferire ancora di più. Come ha giustamente notato la poetessa N. Popova:

“Il mondo di un bambino “speciale” -

È chiuso agli occhi degli estranei.

Il mondo di un bambino “speciale”.

Permette solo alla sua gente!

Molti bambini disabili studiano nelle scuole tradizionali. Alcuni bambini non vogliono studiare con un bambino disabile nella stessa classe e cercano di evitare di comunicare con questi bambini. Ma ci sono bambini che trattano un bambino disabile come un membro a pieno titolo della società. Come cambiare nella mente dei bambini che i bambini disabili sono come noi, solo un po' più gentili, più sinceri, più reattivi al dolore degli altri. Anche loro hanno diritto alla felicità, al sorriso e alla gioia. Solo le opere di narrativa possono fare il primo e importante passo: cambiare la coscienza dei bambini sani, vedere i bambini malati nelle vicinanze e dare loro una mano. I bambini moderni hanno bisogno della letteratura moderna, che solleva problemi acuti oggi.

Lo scopo di questo lavoro è analizzare le opere moderne sui bambini disabili, in particolare sugli adolescenti disabili, per identificare punti comuni e differenze nella presentazione del materiale, per mostrare i metodi con cui gli scrittori moderni esplorano il tema dei bambini disabili.

Per raggiungere questo obiettivo, vengono risolti i seguenti compiti di ricerca:

Considerazione delle immagini di bambini disabili nelle opere di scrittori moderni,

Attirare l'attenzione del pubblico sui problemi dei bambini disabili.

I principali metodi di lavoro sono il confronto, l'analisi delle opere, la divulgazione dell'immagine dei bambini disabili da parte di scrittori moderni.

Il significato pratico del lavoro risiede nell'applicabilità dei suoi risultati nello studio della letteratura moderna nell'ambito di curriculum scolastico, nelle classi extrascolastiche, nelle attività extrascolastiche, nel lavoro degli studi teatrali scolastici.

La struttura del lavoro è determinata dallo scopo e dagli obiettivi, dalla natura del materiale pratico e consiste in un'introduzione, un capitolo in cui vengono analizzate tre opere di scrittori contemporanei, una conclusione e una bibliografia.

L'immagine dei bambini disabili nelle opere degli scrittori moderni:

1. T. Kryukova “Kostya + Nika”

La storia "Kostya + Nika" di Tamara Kryukova è, a prima vista, un libro luminoso, gentile, leggero, ingenuamente toccante. La vita in un piccolo villaggio turistico, dove tutti sanno tutto di tutti, e un segreto rimane tale solo quando lo tieni per te, e anche allora non sempre. Attrae con la sua ingenuità e purezza. Guardandomi intorno, capisco tristemente che non credo che esista ancora un Kostya al mondo che potrebbe aver salvato la sua Nika. Ma è solo a prima vista che l'autore solleva il tema del primo amore, dell'amicizia giovanile. Ma in realtà il secondo argomento è più rilevante e significativo: la fede in una persona, l'aiuto a un bambino disabile.

Kryukova costruisce il suo lavoro su due mondi: reale e immaginario. In un certo senso, Kostya mi ricorda un eroe romantico: appassionato, che non vuole vivere come tutti gli altri, diverso dal resto del mondo.

Diamo uno sguardo più da vicino. Kostya incontra una ragazza allegra nella foresta ragazza sana Niku, come gli dice Kostyanik, è un nome che ha inventato, da una bacca selvatica. E il giorno dopo incontra una ragazza disabile, Nikandra, che è l'esatto opposto della ragazza in termini di qualità interiori. Amareggiata con il mondo intero per la sua malattia, vedendo tutti come nemici, pensando che tutti ridano di lei: una bambola di ghiaccio senza emozioni e anima. E così l'autore ci mostra: come un ragazzo riesce a sciogliere il suo cuore, a credere nelle persone, a vedere il mondo in modo diverso occhi felici. Il compito non è facile. Ma Kostya ci riesce. Naturalmente, sul percorso dell'eroe ci sono incomprensioni da parte delle persone più vicine e cara gente, madri, amici, genitori e la badante di Nikandra. Ma niente poteva spezzare il desiderio del ragazzo di aiutare un bambino disabile, di riempire lo spazio vuoto della sua anima con felicità e fede. L'autore ci tiene costantemente in sospeso. Vogliamo schierarci dalla parte di Kostya, gridare a tutti: "Guarda che persona insolita, gentile e felice è, che può e dà felicità a un bambino che ne ha un bisogno vitale". Vediamo costantemente contrasti: Kostyanika e Nikandra, il miracolo sotto forma di mele su una betulla e la condanna umana per mele non necessarie, l'incomprensione della madre, degli amici e la graduale trasformazione dell'anima di Nikandra, il sorriso sul volto di una ragazza disabile e l'infermiera Polina, la cura esterna del padre e la sostituzione dell'amore paterno con denaro e beni materiali.

Vale solo la pena ricordare come Kostya credesse in Nikandra più di quanto credesse in se stessa, motivo per cui è riuscito a fare un miracolo e rimettere in piedi la ragazza. Ma il fattore più importante, senza dubbio, è stata l'attenzione, l'amicizia e l'amore. L'amore si insinuò in lui così impercettibilmente che se ne accorse solo quando lo perse: “Le lacrime scorrevano lungo le mie guance. I singhiozzi silenziosi lo soffocavano, ma non pensava al fatto che potessero vederlo. Ora esisteva fuori dal mondo, fuori dalle persone. Per la prima volta, si rese conto con tutta la sua amarezza di non aver mai avuto il tempo di dirle di più parole importanti. Questa non era pietà o l’impulso di un “nobile guaritore”. L'amava."

Il finale dell'opera è, per così dire, diviso in due parti. La prima è la notizia della tragica morte di Nikandra, e la seconda parte è come una fiaba, l'apparizione di una ragazza sana esattamente un anno dopo. Ma forse questo è un espediente inventato deliberatamente dallo scrittore per dimostrare che ogni minuto, ogni passo sconsiderato, ogni parola pronunciata è importante.

Un libro molto gentile e luminoso sull'amore e sul fatto che un miracolo nasce nell'anima umana, è opera delle mani dell'uomo. E il primo passo per diventare una persona “meravigliosa”, un “mago” è abbandonare l'indifferenza, l'insensibilità e l'indifferenza che sono saldamente radicate nella nostra vita quotidiana.

Una storia molto difficile. È così che leggi - e a volte pensi che l'autore abbia esagerato, che questo non accada, così che gli adolescenti - quanti anni hanno lì? - erano così. Così saggio, così profondamente sensibile, così giovane. Ma d'altra parte, non molte persone hanno avuto questo all'età di 14-15 anni: la sensazione di essere più grandi di molti adulti, periodi luminosi di comprensione e consapevolezza, esplosioni di sentimenti profondi, penetrazione in alcune profondità. Gli adolescenti spesso non vengono presi sul serio. E la lezione principale. Quello realizzato dagli adulti era semplice:Tutti guardarono Nika, incapaci di comprendere il miracolo che era accaduto. Questo strano ragazzo è riuscito a fare l'impossibile. L'ha salvata dal suo problema principale: la disabilità.

1. Y. Ermolaev “La casa dei coraggiosi codardi”

« La casa dei coraggiosi codardi” così il primario chiama il reparto pediatrico dell’ospedale nel racconto di Yu Ermolaev “La casa dei coraggiosi codardi”. Il titolo stesso del racconto ci fa prestare attenzione all'ossimoro, che verrà svelato durante l'intera opera. Gli eventi si svolgono in una casa insolita, vicino a una clinica, dove i medici fanno veri miracoli: aiutano i bambini disabili a credere in se stessi, a riprendersi dalla disabilità e, soprattutto, a diventare mentalmente forti sulla via del recupero. Il prototipo del capo medico era il famoso dottore Gavriil Abramovich Ilizarov, chefataprocedura guidata,ritornaalla vita, sembravavolevo,i malati terminali, li rende sani e felici. Come dice di lui la protagonista Nadya: “Quante volte ha immaginato questo mago inesistente! Un vecchio normale si avvicina alla finestra vicino alla quale è seduta e chiede: "Perché non vai a fare una passeggiata, ragazza?" Nadia risponde. E all'improvviso il vecchio, come un vero mago, agita le mani, pronuncia alcune parole incomprensibili - e Nadya salta in piedi, gira per la stanza su gambe completamente sane e corre immediatamente dalle ragazze per saltare sopra la corda. Tutti rimasero immobili per la sorpresa. E il vecchio mago scompare all'istante. È come se non fosse affatto lì. E poi Nadya si iscrive alla piscina e, ovviamente, stabilisce un record di nuoto”. Ma comprendiamo che tali miracoli non possono accadere nel mondo reale.

La storia racconta del coraggio dei piccoli pazienti, della dedizione dei medici e di come insieme medici e bambini sconfiggono le malattie. Raccontonon documentaristicoma parla di cosanuovometoditrattamentoTrovato e utilizzato con successo dal medico. Ma la cosa più importante è che lo scrittorePrimaTotalesi sforza di mostrare i giovani pazienti, trasmettere il loro grande desiderio di superare la malattia e diventare sani. InsiemeConNadiaErmakovaEle sue amiche nel reparto (Vera Osipova, Jannat Shamkhalova di Baku, Gali Skulskaya di Kiev, Maya, la piccola Olechka), il lettore dovrà affrontare molte proveEscopregioiavittorie,Qualel'eroina del libro ha acquisito il controllo su se stessa. E questa gioia era per lei la più grande del mondo. È come se noi, insieme a un bambino disabile, stessimo facendo piccoli passi lungo l’enorme strada della vita. Sono sicuro che chiunque abbia la fortuna di toccare questa storia in futuro avrà un atteggiamento completamente diverso nei confronti dei bambini malati.

Sì, la trama è abbastanza semplice. La bambina disabile Nadya Ermakova e suo padre stanno usando ogni mezzo per rimetterla in piedi. Quando Nadya aveva quattro anni si ammalò e ebbe complicazioni alle gambe. Una grave curvatura non offre al bambino l'opportunità di studiare e comunicare con i bambini. Come dice l'eroina stessa: "Non è un peccato quando le persone ti guardano come se fossi una specie di mostro?" Nella storia vengono descritti i dieci mesi più difficili della vita di un bambino disabile. Io e la ragazza stiamo vivendo dieci dei mesi più difficili di tormento, dolore e delusione. È difficile descrivere quanto la bambina ha dovuto sopportare affinché il suo sogno diventasse realtà: le sue gambe erano diventate dritte e poteva camminarci sopra. Ammiri la forza d'animo del personaggio principale. E ti rallegri con lei quando il suo sogno più caro si è avverato: ha imparato a nuotare, ha partecipato a gare non su un materasso a molle, come prima, ma in una vera piscina. La storia di Nadya ci aiuta a credere che ci siano medici di Dio che aiutano i bambini a trovare un po' di felicità: a essere sani. E ci sono bambini che attraversano passi difficili e dolorosi verso il loro caro desiderio: essere come tutti gli altri.

1. E. Murashova “Lezione di correzione”

La storia di E. Murashova "Correction Class" ha rivelato la cosa più lontana nella rivelazione della vita e della lotta per l'esistenza. L'opera si distingue nel flusso generale della letteratura russa moderna per adolescenti principalmente perché tocca il tema dei bambini: "difficili", spesso con handicap mentali, disabili, socialmente trascurati. Sì, un argomento del genere è troppo scomodo e brutto, ma è ancora più difficile parlarne in modo tale che l'opera non lasci sentimenti di disgusto, oscurità e disperazione, ma misericordia, gentilezza e sincerità. Ekaterina Vadimovna Murashova affronta magistralmente questo compito. Incoraggia l'adolescente che legge a lavorare spiritualmente e moralmente su se stesso come persona, individuo, cittadino.

La storia inizia con la domanda su cosa sia la misericordia. "... In risposta a ciò, metà della classe ha nitrito e l'altra metà, che aveva ancora cervello, è diventata diffidente." Leggendo queste righe, presumi che la storia riguarderà una descrizione banale della vita quotidiana educativa di una classe correzionale: comportamento antisociale, riluttanza ad apprendere, violazione della disciplina. Ma contrariamente a tutto, appare un bambino disabile, Yura Malkov. E con il suo aspetto, la classe dei bambini “malati”, e poi gli altri scolari della scuola d'élite, cambiano davanti ai nostri occhi. C'è anche una rinascita di giovani studenti, bambini provenienti da famiglie molto benestanti.

La storia accaduta con 7e è raccontata da Anton, uno degli studenti di questa classe. Gli insegnanti dicono di Anton che "per sua natura è un leader incondizionato, e anche molto intelligente ed istruito per la sua età", ma è "neurologicamente malsano" e ha "attacchi di emozioni incontrollabili". Come dice di lui uno degli insegnanti: "Anton è un eroe che per qualche motivo rifiuta di essere un eroe". È un osservatore perché, a differenza della maggior parte dei suoi compagni di classe, gli viene data piena opportunità di osservare. Ma è anche capace di azione. Anton è pieno di compassione per coloro con cui il destino lo ha unito in questa strana classe. Lo scrittore mostra il contrasto tra gli eroi malati di una scuola d'élite e i bambini ricchi e insensibili. La scuola è enorme, nuova, fatta di vetro e cemento, con quadri di un'infanzia felice alle pareti. Ha 300 insegnanti e un migliaio e mezzo di studenti. Le prime due classi di ogni parallelo sono palestra. Loro hanno migliori insegnanti, 3 lingue straniere e, inoltre, vengono insegnate tutte le materie importanti, come la retorica e la storia dell'arte. "Ashki" è più bello di "Bashki", ci sono più studenti stipati e figli di sponsor. Le classi B e D sono normali. 7e – classe di correzione. I bambini con “diagnosi” studiano qui. L'anno scolastico passerà e questa classe verrà sciolta. L'amministrazione non vede l'ora che arrivi quest'ora. Quasi immediatamente Yura cominciò a essere preso in giro. Hanno imitato la sua andatura, le sue brutte buffonate, il modo in cui scrive e il modo in cui si muove su una sedia a rotelle. Ma nella classe correttiva lo trattavano bene. Si scopre che i bambini provenienti da contesti svantaggiati, spiritualmente e fisicamente malsani, capiscono un bambino disabile. Yura sapeva scherzare su se stesso e accettava con calma tutti i fallimenti. Studiò diligentemente e aiutò Pashka, i cui voti migliorarono e "le nuvole nei suoi occhi si schiarirono". L'apparizione di un bambino disabile diventa un vero test morale per la classe di correzione. Yura non solo unisce la seconda media, ma, come una cartina di tornasole, mostra inaspettatamente nei bambini qualcosa fino ad ora non reclamato: la capacità di sopportare e proteggere, prendersi cura ed empatizzare, pensare e sognare. I ragazzi hanno smesso di imprecare, sono diventati amici dopo la festa che Yura ha organizzato con i suoi genitori. La classe di correzione protegge Stesha, di cui gli "ashki" più anziani, figli di persone rispettate e sponsor della scuola, hanno cercato di abusare. Le ragazze urlano sotto le finestre di una casa d'élite, la guardia criminale del mercato Panteley sta litigando con le guardie, il malato Yura sta guidando per l'intera città sulla sua sedia a rotelle. E poi lui, Anton e Mishanya vanno a salvare Stesha attraverso quel mondo magico. E mi rilasciano. Rompe l'incantesimo, Mishanya inizia a vedere chiaramente. Ma Yura resta lì, nel suo mondo speciale, per sempre. Yura ha un dono speciale: fuggire dalla sofferenza e dalla disperazione in un mondo parallelo dove tutti i desideri diventano realtà. Organizza lì “escursioni” per i suoi compagni di classe. I mondi sono paralleli per non intersecarsi. In quel mondo, i ragazzi diventano diversi. In questo misterioso paese, ricevono non solo bellezza e salute, che non hanno mai avuto, ma anche un senso di autostima, senza il quale è assolutamente impossibile che una piccola persona esista. C'è solo una conclusione da questa storia brillante con un finale triste: la nostra società, tutti noi, hanno urgentemente bisogno di una correzione. Ekaterina Murashova incoraggia l'adolescente che legge a lavorare insieme spiritualmente e moralmente, aiuta attraverso la complicità e la simpatia dei personaggi del libro a realizzarsi come persona, individuo, cittadino. Ci chiama alla misericordia.

Sì, vediamo due mondi: il mondo reale, crudele e immorale, e il mondo della fantasia, l'ingresso a cui si è aperto Yura, dove non c'è male, malattia, ipocrisia, dove tutti sono felici e tutti vivono la propria vita da un sogno.

La storia di Murashova è un'immagine del mondo interiore. È il risultato della combinazione tra l’esperienza psicologica dell’autore e il suo talento di scrittore. È la misericordia, un atteggiamento compassionevole, benevolo, premuroso e amorevole verso un'altra persona, che non era estraneo ai giovani eroi della storia, che rende questo lavoro particolarmente interessante e rilevante. È triste che Yura non sia riuscito a sopravvivere nel nostro mondo reale, ma la sua vita non è stata vana, è stato in grado di cambiare la vita dei bambini “malati” della classe di correzione.

Conclusione.

Avendo studiato le opere di scrittori moderniT. Kryukova “Kostya + Nika”, Y. Ermolaeva “House of Brave Cowards”, E. Murashova “Correction Class” e le loro immagini di bambini disabili, siamo giunti alle seguenti conclusioni:

Il tema dei “bambini disabili” nella letteratura russa è ancora attuale.

Gli scrittori affrontano il problema dei bambini disabili in modi diversi, a seguito dei quali le immagini di tali bambini vengono presentate come segue:

Per Kryukova, attraverso l'amicizia e il primo amore, avviene non solo la guarigione fisica di una ragazza disabile, ma anche una rinascita spirituale. Grazie a Kostya e alla sua fede nei miracoli, questo miracolo non avviene dal nulla, ma attraverso un allenamento costante. - Ermolaev aiuta un bambino disabile da professionisti: i medici, i loro esperimenti di successo e il desiderio dei bambini stessi di essere curati dalle loro malattie. La scrittura della storia è leggera, non contiene l'aggressività del mondo reale e crudele, i bambini sono in ospedale accanto agli stessi bambini malati. Li vediamo guariti attraverso la medicina.

In Murashova, l'immagine di un bambino disabile è presentata in due mondi: il reale e il fantastico, inventati dai bambini. Yura fugge dal mondo reale nel suo mondo speciale, dove è facile per lui, è sano e allegro. Ma dobbiamo tornare al mondo della crudeltà e dell’incomprensione degli altri bambini. Questa immagine è mostrata in contrasto con altri bambini: sani e spiritualmente difettosi. Capovolge il mondo della crudeltà, lo trasforma in bontà e aiuta altri bambini con disabilità. Ma lui stesso sacrifica la sua vita in nome di un altro bambino.

3. La presentazione del materiale e la divulgazione dell'argomento sono state modificate. Gli scrittori moderni mostrano l'immagine dei bambini disabili in via di sviluppo. Stiamo osservando un processo graduale di cambiamento della coscienza dei bambini, i personaggi sono inseriti in ambienti familiari condizioni moderne: scuola, strada, mondo degli adolescenti. Lo stile di scrittura è tipico degli adolescenti, come testimonia il linguaggio della narrazione. La differenza è questa. che la società di Ermolaev è più gentile, i bambini sono isolati dal duro mondo, mentre quella di Kryukova e Murashova è che gli eroi sopravvivono nel duro mondo moderno.

4. Approcci diversi allo stesso argomento sono causati, a mio avviso, dall'ambiente in cui le opere sono state scritte.

5. Tuttavia, la speranza rimane: le persone con disabilità dovrebbero diventare membri a pieno titolo della società nel nostro Paese e l’atteggiamento nei confronti delle persone con disabilità dovrebbe cambiare.

Le opere di narrativa, indipendentemente dall'epoca in cui sono state scritte, giocheranno un certo ruolo nel plasmare la nostra coscienza. Questi libri mi hanno dato la prima lezione, mi hanno aiutato a guardare i bambini disabili in un modo speciale, a capire i loro problemi, a mostrare simpatia: questo è ciò a cui mira la letteratura moderna per adolescenti.

Bibliografia

1. Sito web su Internet www .krugosvet .ru.

2. Enciclopedia di Cirillo e Metodio. Versione elettronica 2013.

4. Yuri Ermolaev. Dimora dei coraggiosi codardi. Casa editrice "Letteratura per bambini", 1999

5. Tamar Kryukova. Kostya + Nika. M., 2013

6. Ekaterina Murashova. Classe di correzione. LITRU.RU

Revisione della letteratura ricevuta dalla Biblioteca regionale specializzata per ciechi di Khabarovsk nel 2015. Il materiale si trova in ordine alfabetico autori e titoli. La letteratura proposta può essere utilizzata da specialisti, insegnanti di scuole speciali, genitori di bambini disabili e studenti.

La riabilitazione sociale delle persone con disabilità è uno dei compiti più importanti e difficili dei moderni sistemi di assistenza sociale e di servizi sociali. Ha lo scopo di ripristinare la salute, la capacità di lavorare, stato sociale personalità, il suo status giuridico, l’equilibrio morale e psicologico, la fiducia in se stessi.

Il costante aumento del numero delle persone disabili, da un lato, la crescente attenzione verso ciascuno di loro - indipendentemente dalle sue capacità fisiche, mentali e intellettuali, dall'altro, l'idea di aumentare il valore dell'individuo e in terzo luogo, la necessità di proteggere i suoi diritti, caratteristica di una società civile e democratica, tutto ciò predetermina l'importanza delle attività di riabilitazione sociale.

L'obiettivo principale della riabilitazione sociale è ripristinare la capacità di una persona disabile di svolgere una vita familiare, domestica e familiare indipendente attività sociali, fornendogli un regime ottimale di attività sociali e familiari in specifiche condizioni sociali e ambientali, ripristino dello status sociale (ripristino di una persona come individuo, comprese le sue funzioni fisiologiche, fisiche, psicologiche e sociali).

La riabilitazione sociale delle persone disabili è considerata un complesso di misure. Ha lo scopo, prima di tutto, di aiutare questa categoria di cittadini a raggiungere e sostenere il grado ottimale di partecipazione all'interazione e alla comunicazione con la società. Ciò consentirà di integrare pienamente le persone con disabilità nella società, garantendo così cambiamenti positivi nel loro stile di vita. Uno dei settori popolari della riabilitazione socio-culturale delle persone con disabilità è il turismo. Il turismo è diventato vera opportunità affinché le persone con disabilità possano esprimersi ed esprimersi. Il turismo della disabilità rappresenta un metodo molto efficace di riabilitazione sociale e psicologica di queste categorie di cittadini.

I dipartimenti di riabilitazione sociale organizzano un'attuazione graduale programmi individuali riabilitazione completa delle persone con disabilità, insegna abilità di cura di sé, comportamento nella vita quotidiana e nei luoghi pubblici, autocontrollo, capacità di comunicazione, fornisce patrocinio alle famiglie e fornisce servizi di trasporto per persone con mobilità ridotta. Fornire assistenza completa a persone speciali, compresi bambini e membri delle loro famiglie, introdurre tecnologie moderne e attuare programmi di riabilitazione completi è l'obiettivo principale di tali istituzioni.

Riabilitazione delle persone disabili con l'aiuto cultura fisica, sport, introduzione a vari tipi le arti, la divulgazione del potenziale creativo sono le direzioni più promettenti e visive, poiché ci consentono di creare il bisogno di miglioramento fisico, sviluppo spirituale e culturale, che alla fine diventa mezzi importanti la loro riabilitazione completa e adattamento sociale.

Cari lettori! KGBUK "KhKSBS" porta alla vostra attenzione un elenco bibliografico della letteratura su questo argomento.

Barysheva, A.N. Riabilitazione dei bambini con disabilità in difficoltà situazione di vita [Testo] / A.N. Barysheva // Pedagogia sociale. – 2014. – N. 5. – pp. 61-66.

L'articolo è dedicato alle vacanze degli alunni di istituti educativi speciali di tipo aperto e chiuso, alla loro riabilitazione sociale, pedagogica e psicologica. Viene fornito il programma delle vacanze estive.

Borisenko, T.N. Socializzazione primaria di bambini in età prescolare con gravi disturbi del linguaggio in ambiente ospedaliero[Testo] / T. N. Borisenko // Logopedista. - 2015. - N. 1. — Pag. 80-90.

L'articolo è dedicato al problema dell'adattamento sociale dei bambini in età prescolare con gravi disturbi del linguaggio. Vengono considerate le caratteristiche dello sviluppo di tali bambini, le specificità e i principi della logopedia correzionale, nonché i metodi di socializzazione primaria in ambiente ospedaliero.

Brushtein, I. “Corri sempre verso la tua stella!”[Testo]: vita quotidiana e vacanze del Kursk Music College - collegio per ciechi / I. Brushtein // Servizio sociale. - 2015. - N. 2. — P. 10-19.

Bykova, O.G. esperienza centro comprensivo servizi sociali per l'adattamento sociale dei cittadini non vedenti [Testo] / O.G. Bykova // Servizi sociali. – 2014. – N. 5. – pp. 54-56.

Descrizione delle metodiche di riabilitazione socio-psicologica e sociale delle persone non vedenti.

Varlakova, N.I. Turismo sociale come tecnologia efficiente riabilitazione socioculturale degli anziani e dei disabili [Testo] / N.I. Varlakova // Servizi sociali. - 2015. - N. 2. — P. 45-49.

Deryuzheva, I.T. La terapia dei burattini nella riabilitazione dei cittadini anziani e disabili[Testo] / I. T. Deryuzheva // Bollettino del lavoro di riabilitazione psicosociale e correzionale. - 2014. - N. 1. — Pag. 22-30.

L'articolo parla dell'applicazione pratica del metodo della terapia con i burattini in ambito riabilitativo. Vengono descritte le fasi del lavoro con una bambola marionetta: realizzare la bambola e guidare la bambola.

Zhukova, T.N. Organizzazione dell'interazione interdipartimentale delle istituzioni sociali nella complessa riabilitazione delle persone con disabilità [Testo] / T.N. Zhukova // Servizi sociali. – 2014. – N. 5. – P.57-60.

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Esperienza nella creazione di un club di supporto sociale per genitori di bambini con disabilità, descrizione della formazione sulla comunicazione, scenari di lezione.

Zaifidi, P.K. Introduzione delle moderne tecnologie nelle attività delle istituzioni di servizio sociale[Testo] / P.K. Zaifidi // Servizi sociali. – 2014. – N. 7. – pp. 16-21.

Dalla pratica del centro riabilitativo per disabili.

Kaygorodova, V.I. Mappa della riabilitazione sociale come forma di tracciamento delle dinamiche di correzione e sviluppo di un bambino [Testo] / V.I. Kaygorodova // Pedagogia sociale. – 2014. – N. 5. – pp. 67-79.

Mappa della riabilitazione sociale dei bambini in un orfanotrofio (Belov).

Krotkova, A. V. Organizzazione e principali disposizioni che determinano il contenuto del lavoro correzionale sullo sviluppo sociale e l'educazione dei bambini in età prescolare con paralisi cerebrale [Testo] / A. V. Krotkova // Educazione e formazione dei bambini con disturbi dello sviluppo. - 2015. - N. 2. — P. 33-42.

L'articolo presenta i principali approcci metodologici alla definizione dei contenuti e alla selezione forme organizzative lavoro sullo sviluppo sociale e sull'educazione dei bambini con paralisi cerebrale.

Lapshina, E.V. Un approccio integrato alla riabilitazione sociale dei bambini disabili orfanotrofio-convitto [Testo] / E. V. Lapshina // Servizi sociali. - 2015. - N. 2. — P.78-81.

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Sulle attività dei dipartimenti di riabilitazione sociale e medico-sociale.

Malofeev, N.N. L'importanza della Chiesa nel plasmare gli atteggiamenti nei confronti delle persone con disabilità nella società (basato su materiali tratti dalle XXIII Letture educative natalizie internazionali) [Testo] / N. N. Malofeev // Educazione e formazione dei bambini con disturbi dello sviluppo. - 2015. - N. 3. — P. 20-24.

L'articolo fornisce informazioni sul lavoro della sezione tematica dedicata al ruolo della Chiesa nell'aiuto ai bambini e agli adulti con disabilità. Vengono brevemente riassunte le relazioni sui vari progetti sociali volti all'integrazione dei bambini e dei giovani con disabilità nella società.

Makhmudova, A. Riabilitazione sportiva[Testo] / A. Makhmudova // Vita con paralisi cerebrale. Problemi e soluzioni. – 2014. – N. 4. – pp. 38-41.

Sotto l'influenza delle attività sportive, la cerchia di comunicazione e attività sociale delle persone con disabilità si espande, gli interessi, le motivazioni cambiano, orientamenti di valore. Questo, a sua volta, crea i prerequisiti per ottenere l'indipendenza sociale, mentale, quotidiana, l'autorealizzazione e l'integrazione nella società.

Morozova, V.A. Esperienza dell'ufficio pediatrico nella riabilitazione sociale e pedagogica dei bambini con disabilità / V.A. Morozova // Esame medico e sociale e riabilitazione. – 2014. – N. 4. – pp. 10-15.

Panteleimon, vescovo di Orekhovo-Zuevskij. Discorso introduttivo al libro “La persona disabile nella Chiesa: aiutare le persone con problemi di udito e vista” [Testo] / Panteleimon, vescovo di Orekhovo-Zuevskij // Educazione e formazione dei bambini con disabilità dello sviluppo. - 2015. - N. 3. — pp. 25-26.

La prefazione al libro, scritta dal capo del Dipartimento sinodale per la carità, vescovo Panteleimon di Orekhovo-Zuevskij, parla della necessità di superare la barriera e cambiare l'atteggiamento nei confronti delle persone con disabilità.

Ponikarova, L. A. Il mio primo libro[Testo]: progetto bambino-genitore per la socializzazione degli scolari con disturbi del linguaggio / L. A. Ponikarova // Logopedista. - 2015. - N. 2. — P. 44-50.

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Pratica di lavoro di un collegio di orfanotrofio per bambini con gravi disabilità nello sviluppo intellettuale nelle attività di trattamento e prevenzione e socializzazione degli alunni [Testo] // Servizi sociali. - 2015. - N. 3. — P. 56-62.

Savva, arcivescovo di Tiraspol e Dubossary. Problemi di socializzazione delle persone disabili e aiuto della Chiesa per risolverli [Testo] / Savva, arcivescovo di Tiraspol e Dubossary // Educazione e formazione dei bambini con disturbi dello sviluppo. - 2015. - N. 3. — P. 27-32.

L'articolo contiene riflessioni sulla necessità di sviluppare un atteggiamento di accettazione, rispettoso e compassionevole nei confronti delle persone con disabilità nella società. bisogni speciali. Di grande importanza per tutti - “malati” e “sani” - è la comunicazione tra loro, la partecipazione dei parrocchiani alle opere di misericordia.

Savin, A.Yu. Riabilitazione sociale degli anziani e dei disabili nel centro gerontologico[Testo] / A.Yu. Savin, N.V. Shcherbinina // Servizi sociali. – 2014. – N. 5. – P.19-31.

Salnikov, V.I. Adattamento sociale e riabilitazione degli anziani e dei disabili che vivono in istituti di degenza [Testo] / V.I. Salnikov // Servizi sociali. – 2014. – N. 6. – P.19-26.

Sargsyan, L. I. Socializzazione e integrazione nella società dei bambini con bisogni speciali sviluppo psicofisico [Testo] / L. I. Sargsyan // Educazione e formazione di bambini con disturbi dello sviluppo. - 2015. - N. 1. — P. 20-24.

L'articolo è dedicato allo sviluppo dell'istruzione inclusiva in Armenia. Viene descritta l'esperienza della scuola in cui lavora l'autore e viene discussa la partecipazione delle organizzazioni pubbliche allo sviluppo di processi integrativi nel sistema educativo del Paese.

Setrakova, D. Riabilitazione creativa[Testo] / D. Setrakova // La nostra vita. - 2014. - N. 6. - pp. 71-73.

Un articolo su uno dei metodi di riabilitazione socioculturale per i ciechi: la lavorazione delle perline.

Sushkova, G.M. Turismo - rimedio efficace riabilitazione di persone disabili con malattie psiconeurologiche[Testo] / G.M. Sushkova // Servizi sociali. - 2015. - N. 1. — P. 34-40.

Timoshenko, E.I. Tecnologia della riabilitazione sociale degli anziani e dei disabili nel centro di servizi sociali [Testo] / E.I. Timoshenko // Servizi sociali. – 2014. – N. 11. – pp. 47-52.

Descrizione delle forme, degli indirizzi e delle nuove tecnologie della riabilitazione sociale.

Tyurina, O.P. Riabilitazione delle persone disabili attraverso la creatività, l'educazione fisica e l'attività sportiva centro di riabilitazione per le persone con ritardo mentale[Testo] / O.P. Tyurina // Servizi sociali. – 2014. – N. 10. – pp. 51-61.

Fominykh, T.A. Implementazione progetto sociale“Collegamento di generazioni” usando l'esempio di un centro di riabilitazione sociale per bambini con disabilità [Testo] / T. A. Fominykh // Servizi sociali. - 2015. - N. 3. — P. 76-84.

Fomicheva, L.V. Sul tema della socializzazione infantile gioventù ipovedente[Testo] / L. V. Fomicheva // Educazione speciale. - 2014. - N. 2. — P. 57-64.

L'articolo aggiorna il problema dello sviluppo personale di un bambino con disabilità visiva nei primi anni di vita. Etichettato e rivelato le condizioni necessarie sviluppo sociale di successo di questi bambini.

Khomyakova, I.A. Supporto individuale per un bambino disabile nel processo di riabilitazione completa[Testo] / I.A. Khomyakova // Servizi sociali. – 2014. – N. 5. – P.72-80.

Chepuryshkin, I.P. Socializzazione degli studenti dei collegi con disabilità[Testo] / I.P. Chepuryshkin // Pedagogia sociale. – 2014. – N. 4. – P.75-83.

Esperienza del personale docente del collegio speciale (correzionale) di istruzione generale Pochinkovskaya di tipo VII-VIII, finalizzato alla socializzazione degli alunni. Viene fornita la sceneggiatura della vacanza in famiglia "Io, mio ​​fratello, mia sorella".

Shapovalenko, L.M. Contenuti e organizzazione delle attività di un centro di riabilitazione per bambini disabili e bambini con disabilità [Testo] / L. M. Shapovalenko // Servizi sociali. - 2014. - N. 12. - pp. 83-88.

Un articolo sulle attività del Centro di riabilitazione Bikinsky per disabili e bambini con disabilità (territorio di Khabarovsk).

Shashina, N.V. Dall'esperienza di un centro riabilitativo per la riabilitazione integrale dei bambini disabili[Testo] / N.V. Shashina // Servizi sociali. – 2014. – N. 7. – P.70-77.

Anno dell'anniversario: progetti interessanti[Testo] // La nostra vita. - 2015. - N. 2. — Pag. 16-25.

Maria Khamonina, eminente specialista in riabilitazione socio-culturale presso MGO VOS, risponde alle domande del giornalista.

Kondratyuk Daria

Lo scopo della ricerca bibliografica sull'argomento "Il problema dei bambini con disabilità nella letteratura mondiale" è quello di rivelare le caratteristiche di come il problema dei bambini con disabilità si riflette nella letteratura mondiale

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Anteprima:

Dipartimento della Pubblica Istruzione del Distretto Municipale di Tulun

Istituto scolastico municipale "Ikei Secondary scuola comprensiva»

introduzione

Capitolo 1. I bambini disabili sono uno dei problemi del nostro tempo.

Capitolo 2. Il problema dei bambini disabili nella narrativa mondiale.

1. Riguardo agli Autori

2. Caratteristiche di riflettere il problema dei bambini disabili nelle storie

Conclusione

Riferimenti

INTRODUZIONE

Motivazione dell'argomento

Il problema dei bambini disabili in questi giorni, quando la nostra squadra paralimpica ha ottenuto la sua vittoria trionfante, sta diventando più attuale che mai. L'esempio dei nostri atleti è molto prezioso per gli adolescenti con disabilità.

L'argomento di questo lavoro scientifico e pratico è stato determinato dal fatto che il problema dei bambini disabili viene affrontato in modo tranquillo grandi quantità opere di scrittori russi e stranieri.

Una delle fasi dell'attività di ricerca inclusa questionari e. Gli intervistati erano insegnanti, miei coetanei e i loro genitori, 56 persone in totale. Alla domanda se considerano il problema dei bambini disabili rilevante per il nostro tempo, 51 persone hanno risposto "sì", 5 hanno risposto "no". I risultati del sondaggio parlano da soli e confermano pertinenza dell’argomento scelto.

Nel mio piccolo studio voglio mostrare quanto questo argomento preoccupa l’umanità. Inoltre, per me è importante sapere cosa pensano i miei coetanei riguardo al problema dei bambini disabili.

Novità Il compito da risolvere è il desiderio, attraverso un'analisi comparativa delle storie di T. Kryukova “Kostya + Nika”, A. Likhanov “Solar Eclipse”, A. Marshall “Posso saltare sopra le pozzanghere”, di considerare le caratteristiche di come il problema dei bambini disabili si riflette nella finzione mondiale.

Breve riassunto.

Nel mio lavoro ho cercato di mostrare quanto sia rilevante il tema dei bambini disabili uomo moderno. E l'analisi delle opere di T. Kryukova “Kostya + Nika”, A. Likhanov “Solar Eclipse”, A. Marshall “I can jump over pozzanghere” mi ha aiutato a identificare le caratteristiche della risoluzione di questo problema nella letteratura mondiale. Inoltre, ho scoperto l'atteggiamento dei miei coetanei nei confronti del problema dei bambini disabili. Il sondaggio ha confermato i miei pensieri a riguardo pertinenza questo argomento per la maggior parte delle persone che vivono sulla terra.

Scopi e obiettivi dello studio

Bersaglio:

Considera le caratteristiche che riflettono il problema dei bambini con disabilità, esplora l'atteggiamento del pubblico nei confronti di questo problema.

Per raggiungere questo obiettivo sono stati individuati i seguenti compiti:

1. eseguire un'analisi di opere di narrativa che rivelano il problema dei bambini disabili;

2) scoprire perché il problema è così gravebambini disabili nella società (indagine su insegnanti, psicologi, conoscenti);

3) identificare l'atteggiamento verso il problema dei bambini disabili tra gli studenti della Ikei Secondary School.

Fasi della ricerca.

1. Cerca e studia materiale relativo all'argomento selezionato utilizzando il fondo biblioteca scolastica e Internet.

2. Condurre un sondaggio insegnante sociale, psicologo, scolari.

3. Elaborazione e sistematizzazione dei materiali.

4. Formulazione di conclusioni, presentazione dei risultati della ricerca.

5. Riepilogo e preparazione per la presentazione a una conferenza scientifica e pratica.

Metodi di ricerca

• Teorico (analisi, sistematizzazione, generalizzazione).
• Sociologico: sondaggio (interrogatorio), non sondaggio (analisi di documenti, osservazione).
• Studi culturali: analisi quantitativa.

Oggetto di studio -storie di T. Kryukova, A. Likhanov e A. Marshall, nonché dati statistici.

Materia di studio -il problema dei bambini disabili nelle storie di T. Kryukova, A. Likhanov e A. Marshall.

I bambini disabili sono uno dei problemi del nostro tempo

Il problema della disabilità è un problema urgente, supportato da dati convincenti provenienti dalle statistiche internazionali, secondo i quali il numero delle persone disabili in tutti i paesi è elevato e vi è una tendenza chiaramente visibile verso il suo aumento.

Al giorno d'oggi in Russia c'è una questione urgente legata ai problemi dei bambini disabili nella moderna società sociale. Il problema dei bambini disabili riguarda quasi tutti gli aspetti della nostra società: dagli atti legislativi e organizzazioni sociali che sono chiamati a dare assistenza a questi bambini, all’ambiente in cui vivono le loro famiglie. Il numero di bambini disabili cresce ogni anno. Ciò è facilitato da molti fattori: alto livello medicina in Russia, mancanza di fondi, cattiva ecologia, alto livello di morbilità tra i genitori (soprattutto madri), aumento degli infortuni, morbilità infantile, ecc. I bambini disabili includono bambini che sono significativamente limitati nelle loro attività di vita, socialmente disadattati a causa di problemi di crescita e sviluppo, capacità di cura di sé, movimento, orientamento, controllo del loro comportamento, apprendimento, lavoro, ecc.

Nel nostro Paese sono ufficialmente considerate disabili oltre otto milioni di persone. E ogni anno questa cifra aumenta: solo il 7% dei bambini nasce sano.

Il problema dell'adattamento sociale dei bambini disabili è molto rilevante ora. Se nel 1990 registrato presso le autorità protezione sociale C'erano centocinquantunomila bambini di questo tipo; oggi ci sono circa seicentomila bambini disabili, due terzi dei quali sono bambini speciali con disturbi mentali e neuropsichiatrici (paralisi cerebrale, autismo, sindrome di Down e altri). Ogni anno in Russia nascono cinquantamila persone con disabilità fin dall'infanzia. È difficile essere disabile all'età di 20 anni e oltre, e ancora più difficile essere disabile dalla nascita, perché durante l'infanzia un bambino comprende e impara molto e la disabilità diventa un enorme ostacolo alla comprensione di cose nuove.

I bambini disabili fanno parte del potenziale umano del mondo e della Russia. Un quarto dei premi Nobel sono persone con disabilità. Il cieco Omero e il sordo Beethoven, Yaroslav il Saggio e Franklin Roosevelt furono disabili. Le persone con disabilità possono fare tutto o quasi tutto. Hanno solo bisogno di aiuto, e preferibilmente in tempo...

All'indagine sociologica da noi condotta hanno preso parte gli insegnanti della scuola secondaria Ikei e i loro genitori, per un totale di 56 persone. Abbiamo scoperto le loro opinioni sui seguenti temi:

1. Cosa pensi delle persone con disabilità?

Positivo (con compassione) - 53 persone (94,6%).

Non mi interessa: 3 persone (5,4%).

1. Cosa pensi del fatto che le persone disabili pratichino sport e partecipino alle competizioni?

Il 100% degli intervistati ha risposto di essere felice per loro e orgoglioso del loro successo.

1. I bambini con disabilità dovrebbero studiare con tutti i bambini sani?

Sì, 46 persone (82%).

No - 7 persone (12,6%).

Non lo so - 3 persone (5,4%).

Capitolo I. Il problema dei bambini disabili nella narrativa mondiale

1. Riguardo agli Autori

Tamara Kryukova

I critici letterari chiamano la scrittrice per bambini Tamara KRYUKOVA la russa Astrid Lindgren. Ciò è probabilmente dovuto al fatto che conosce bene i bambini moderni, li incontra spesso, condivide le loro preoccupazioni e preoccupazioni. Sa come farti riflettere sui tuoi difetti.

Nato il 14 ottobre 1953 nella città di Vladikavkaz. Laureato presso la Facoltà di Lingue Straniere dell'Università Statale dell'Ossezia del Nord. Dopo la laurea, ha lavorato come traduttrice in Egitto e per qualche tempo ha insegnato inglese presso l'Istituto di geodesia, cartografia e fotografia aerea di Mosca.

Iniziò a lavorare seriamente nel campo della scrittura in Egitto. Lì sono stati scritti i libri “La chiave di cristallo”, “La casa sottosopra” e “I miracoli non sono finti”. Considera l'inizio della sua carriera letteraria il 1 aprile 1996, giorno in cui tre libri furono pubblicati contemporaneamente da tre diverse case editrici.

"Tales of the Deep Forest" è stato tradotto e pubblicato in sei Lingue europee. "Crystal Key" è stato pubblicato in Braille come parte del Programma federale di pubblicazione di libri per bambini ciechi e ipovedenti.

Vincitore del Festival Internazionale "Happy Children". Membro del Comitato Organizzatore del Progetto Internazionale Giovani "Stiamo scrivendo il libro della pace". Vincitore del primo premio della Fondazione pubblica internazionale "Cultura russa" per la rinascita della letteratura per adolescenti in Russia. Vincitore del primo premio al concorso per il miglior libro sugli adolescenti, indetto dal Consiglio editoriale della Chiesa ortodossa russa.

Sono stati realizzati due lungometraggi basati sulle opere di Tamara Kryukova: una storia romantica giovanile basata sulla storia "Kostya + Nika" e una commedia "Potapov, alla lavagna!"
Il film "Kostya + Nika. Summer Time" ha vinto numerosi premi, tra cui il Gran Premio del XIV Festival internazionale del cinema "Artek", il X Festival tutto russo "Eaglet", il VI Festival internazionale delle arti per bambini "Kinotavrik" e il IV Festival Internazionale dei Paesi dell'Asia-Pacifico "Meridiano del Pacifico" ".

I suoi libri sono stati tradotti in lingue straniere. Al Festival Internazionale "BibliObraz" nel programma "Discovering Each Other", il cui obiettivo è presentare ai lettori di età diverse gli autori moderni che scrivono per adolescenti, Tamara Kryukova rappresenta la Russia.

Nel 2007, Tamara Kryukova è diventata la vincitrice del concorso IY All-Russian " Vele scarlatte", condotto dall'Agenzia federale per la stampa e le comunicazioni di massa. Adulti e bambini leggono con piacere i libri di T. Kryukova. È una scrittrice sottile, gentile e intelligente. E coloro che hanno avuto la fortuna di incontrare Tamara personalmente capiscono immediatamente che questa persona è Piace migliori eroi i suoi libri, compassionevole, saggio, altruista, aperto e pronto a correre in aiuto del suo vicino.

Albert Likhanov

Albert Anatolyevich Likhanov - scrittore per bambini, Presidente dell'Associazione internazionale dei fondi per l'infanzia, presidente del Fondo russo per l'infanzia. Accademico dell'Accademia russa dell'educazione (2001), Accademico dell'Accademia russa delle scienze naturali (1993), Professore onorario dell'Università pedagogica statale di Vyatka (1995) (ora Università umanitaria statale di Vyatka), Professore onorario dell'Università statale di Belgorod ( 2001)
Nato il 13 settembre 1935 nella città di Kirov. Padre - Anatoly Nikolaevich, un meccanico, era il nipote di un colonnello di nobili poveri. Mamma - Militsa Alekseevna - assistente di laboratorio medico. Nel 1958 si laureò all'Università statale degli Urali. M. Gorky (Sverdlovsk), Facoltà di Filologia, Dipartimento di Giornalismo.
1958-1961 - impiegato letterario del quotidiano “Kirovskaya Pravda”, 1961-1964. - redattore capo del quotidiano “Komsomolskoe Plyamya”, 1964-1966. - proprio corrispondente per Komsomolskaya Pravda nella Siberia occidentale (Novosibirsk), 1966-1968. - istruttore del dipartimento di propaganda e agitazione del Comitato centrale di Komsomol, 1968-1987. - rivista del Comitato Centrale del Komsomol “Smena”: segretario esecutivo (1968-1975), redattore capo (1975-1988), 1987-1991. - Presidente del consiglio del Fondo sovietico per l'infanzia dal nome. V.I. Lenina, dal 1991 - Presidente del Consiglio del Fondo russo per l'infanzia Presidente del Consiglio del Fondo russo per l'infanzia - la più grande organizzazione di beneficenza pubblica nel nostro paese.
Scrittore, personaggio pubblico. Nel 1986-1987 La sua raccolta di opere è stata pubblicata in 4 volumi. Nel 2000 è stata pubblicata una raccolta di opere in 6 volumi. Nel 2005, una raccolta unica di opere di Albert Likhanov è stata pubblicata sotto forma di una biblioteca di 20 libri. Più di 100 dei suoi libri sono stati pubblicati all'estero. Sette delle opere dello scrittore sono state filmate, tre sono state drammatizzate.
Le principali opere letterarie sono le storie "Clean Pebbles", "Deception", "Labyrinth" (trilogia " Circostanze familiari"), "Buone intenzioni", "Calvario", "Segreti innocenti", "La misura più alta", "Diluvio", "Nessuno", "Bambola rotta". Il romanzo nelle storie "Russian Boys" e il romanzo "Men's School" costituiscono una duologia sulle azioni militari.
Premiate con due medaglie dell'URSS, la medaglia di K.D. Ushinsky, N.K. Krupskaya, L. Tolstoj, l'Ordine del Distintivo d'Onore e della Bandiera Rossa del Lavoro, l'Ordine al Merito per la Patria, IV grado, l'Ordine d'Onore Georgiano , medaglie di Bielorussia e Armenia.
La sfera degli interessi scientifici di A.A. Likhanov sono i diritti del bambino, la protezione dell'infanzia svantaggiata domestica. Le principali pubblicazioni su questo argomento: "Diritti dei bambini", "Ritratto sociale dell'infanzia in Russia", "Protezione degli orfani". Libro di riferimento del dizionario "Infanzia", ​​"Libro bianco dell'infanzia in Russia", "Preoccupazioni dei non bambini" Fondo dell'infanzia”, “Pedagogia drammatica”, “Lettere in difesa dell'infanzia”, “La patria dell'infanzia: dialoghi”, “Filosofia dell'infanzia”.

Alan Marshall.

Alan Marshall è nato nel 1902 nella famiglia di un povero contadino in Australia. Quando Alan aveva sei anni, si ammalò e da allora non poté più lavorare. Quando il ragazzo imparò a camminare con le stampelle, camminò ogni giorno per molte ore nei campi. Ha imparato a nuotare e cavalcare molto bene. Alan amava i cavalli e i cani e scriveva storie.
Quando Alan Marshall si diplomò, voleva vedere il suo paese. Ha viaggiato in giro per l'Australia e ha imparato molto sulla storia di questo paese. Nei suoi racconti raccontava delle persone che incontrava e dei luoghi che vedeva durante i suoi viaggi. Ha scritto molte belle storie sui bambini.

Durante la seconda guerra mondiale, Alan Marshall era un corrispondente di guerra. Per molti anni Alan Marshall è stato un buon amico del nostro Paese, l’Unione Sovietica. Nel 1978, l'Unione Sovietica gli ha conferito l'Ordine dell'Amicizia dei Popoli. Alan Marshall morì nel 1984. Persone provenienti da molti paesi conoscono i suoi libri e li adorano.

2. Caratteristiche di riflettere il problema dei bambini disabili nelle storie

T. Kryukova “Kostya + Nika”, A. Likhanov “Eclissi solare”,

A. Marshall "Posso saltare sopra le pozzanghere."

Lo scrittore Vladimir Amlinsky nel suo racconto “La vita di Ernst Shatalov” ha detto: “Povere persone sane, non capiscono che tutta la loro pace e salute sono condizionate, che un momento, una disgrazia - e tutto è capovolto, e loro stessi sono costretti ad aspettare aiuto e chiedere compassione."

Naturalmente, i problemi delle persone il cui mondo era capovolto non potevano fare a meno di riflettersi nelle opere della letteratura mondiale.
L'immagine di un "bambino speciale" è apparsa molto tempo fa nella letteratura mondiale e si trova già nelle opere della contessa de Segur, nata Rostopchina (nata il 1 agosto 1799 a San Pietroburgo, morta il 9 febbraio 1874 a Parigi). . Oggi, questi lavori sono finalmente diventati disponibili per i nostri lettori, il suo "The Imp, or the Nice Guy" - sull'amore di una dolce ragazza cieca e di un ragazzo orfano; "Il piccolo gobbo" - il titolo stesso parla del tema dichiarato. IN letteratura straniera questa questione iniziò ad essere esplorata attivamente dopo la seconda guerra mondiale, ma nella letteratura russa dopo il 1917 i bambini con bisogni speciali scomparvero dalle pagine dei libri e tornarono solo di recente.
La storia di Tamara Kryukova "Kostya + Nika" è un libro luminoso, gentile, leggero e ingenuamente toccante. La vita in un piccolo villaggio turistico, dove tutti sanno tutto di tutti, e un segreto rimane tale solo quando lo tieni per te, e anche allora non sempre. Il libro ti tocca con la sua ingenuità e purezza, guardandomi intorno, capisco tristemente che non credo che esista ancora un tale Kostya al mondo, che potrebbe aver salvato la sua Nika.
Kostya è fedele, gentile, devoto. Cerca di mantenere la parola data e di essere responsabile delle sue azioni. Il “Piccolo Principe” può essere orgoglioso di lui, protegge colui che ha domato. Capace di azioni avventate e sconsiderate, che si tratti di mele su una betulla, di un viaggio spontaneo nella foresta in una carriola di letame o di piantagioni a notte fonda finestra. Non ti annoierai con lui. Credeva in Nika più di quanto lei credesse in se stessa, motivo per cui è riuscito a fare un miracolo e rimettere in piedi la ragazza. Ma il fattore più importante, senza dubbio, è stata l'attenzione, l'amicizia e l'amore. L'amore si insinuò in lui così impercettibilmente che se ne rese conto solo quando lo perse.

Le lacrime scorrevano lungo le mie guance. I singhiozzi silenziosi lo soffocavano, ma non pensava al fatto che potessero vederlo. Ora esisteva fuori dal mondo, fuori dalle persone. Per la prima volta si rese conto con tutta la sua amarezza di non aver mai avuto il tempo di dirle le parole più importanti. Questa non era pietà o l’impulso di un “nobile guaritore”. L'amava.

Nika è una ragazza proveniente da una gabbia dorata che non solo può volare, ma anche alzarsi. Amareggiata, offesa dal mondo intero, chiusa ad esso non solo da un recinto, ma anche dai muri che lei stessa aveva eretto intorno a sé. Solo una persona è riuscita a penetrarli, perché semplicemente non aveva idea della loro esistenza. Mi è piaciuto guardare le metamorfosi della ragazza che hanno cominciato ad accadere dopo che l'osso è apparso nella sua vita. È vero quello che dicono: l’amore fa miracoli. E il primo amore è probabilmente il più miracoloso.
Non mi pento affatto di aver trascorso del tempo sul libro. Forse un giorno lo rileggerò, questa volta con mio figlio.

Un libro sul primo amore e sulle normali relazioni umane: simpatia, comprensione reciproca, amicizia, conflitti e riconciliazioni tra genitori e figli. Ecco perché il libro mi è piaciuto. Inoltre, descrive la natura in modo così fresco e gioioso, in generale in modo abbastanza affidabile: le caratteristiche della ricreazione nel villaggio per i bambini urbani. La triste immagine di Polina, l'infermiera, sembra darci un'idea di chi, anche se per altri motivi, avrebbe potuto trasformarsi la stessa Nika, se non fosse stato per un piccolo miracolo estivo e il primo amore.
Il finale, però, rovina l'impressione: sono d'accordo con gli altri recensori sul fatto che tutto sia in qualche modo veloce e accartocciato. Cioè, ti senti pieno di orrore per il fatto che l'eroina sembra aver fatto qualcosa di irreparabile, ma la gioia quando scopri cosa è realmente successo in qualche modo non è sufficiente. Ma forse questa è una tecnica deliberata - per mostrare come anche una tale intenzione lascia un'impronta nella vita del pianificatore e dei suoi cari?

Un libro molto gentile e luminoso sull'amore e sul fatto che un miracolo non è un fulmine a ciel sereno, un miracolo nasce nell'anima di una persona, è opera delle mani dell'uomo. E il primo passo per diventare una persona “meravigliosa”, un “mago” è abbandonare l'indifferenza, l'insensibilità e l'indifferenza che sono saldamente radicate nella nostra vita quotidiana. Personaggio principale Kostya- bravo ragazzo, come tanti alla sua età. Gli adolescenti “si comportano in base alla loro età”, come dice il trafiletto del libro, e non sono né bastardi né angeli. E poi una ragazza dal carattere e dal destino complessi irrompe nella vita di tutti i giorni, tutti devono decidere: come trattarla? Sì, il modo più semplice, per non disturbarti. Lascia che tutto rimanga così com'è. Facciamo quasi sempre così, cerchiamo di non distinguerci, questa volta, e di salvarci seccatura inutile, sono due. Dopotutto, i nostri affari sono molto, molto importanti! Devi sbrigarti, correre attraverso la vita senza notare nulla intorno e senza fermarti.
E Kostya rallentò, guardò più da vicino e all'inizio con riluttanza iniziò a compiere le azioni che la sua coscienza dettava, sebbene fosse terribilmente gravoso per lui. Non era avido di tempo, attenzione, perdono (Nika non era un dono), sentimenti. E alla fine ha creato un Miracolo.
La cosa più importante è che un tale miracolo è nel potere di ogni persona, devi solo affrontare l'egoismo.
“Non nascere belli, ma nascere felici”... Questo riguarda lei, Lena.Trecce di grano intorno alla testa ed enormi occhi azzurri - come su un'icona, a mezza lunghezza.Lena ha anche genitori meravigliosi: la sua bellissima madre e il padre geologo Pyotr Silych, di cui la ragazza è molto orgogliosa. E Lena ama studiare. E legge molto. Ma Lena non ha gambe. O meglio, esistono, ma in realtà non esistono: sono solo due ciglia pendenti, inutili e senza valore. Lena ha trascorso gran parte della sua vita in un collegio, tra bambini malati come lei, su sedia a rotelle. E vuole davvero essere amica di ragazzi sani! Eccola che osserva dalla finestra il figlio del vicino, Fëdor, e vorrebbe davvero salire con lui nella colombaia e inseguire i piccioni! Quanto è gelosa gambe sane Fedora!

"Non si scelgono i genitori"... E questo riguarda lui, Fedor. Avrebbe scelto per sé un padre del genere: un ubriaco locale con il ridicolo nome John Ivanovich? O una madre eternamente stanca e oppressa? Li ama, li ama moltissimo! Ma è un peccato, quanto si vergogna per i suoi genitori! Dopotutto, ci sono genitori e altri. Quanto è invidioso di questa ragazza con la treccia!

Una storia toccante e amara sul primo amore. Gli eroi sono ancora quasi bambini, ma hanno conosciuto molti problemi e dolori nelle loro vite. E davanti c'è l'ignoto. Hanno un futuro? Riusciranno a preservare e preservare il sentimento che nasce tra loro?
“Finché non saremo adulti, la ragione non dovrebbe sconfiggerci. Non dovrebbe!"

Una storia molto difficile. È così che leggi - e a volte pensi che l'autore abbia esagerato, che questo non accada, così che gli adolescenti - quanti anni hanno lì? - erano così. Così saggio, così profondamente sensibile, così giovane. Ma d'altra parte, non molte persone hanno avuto questo all'età di 14-15 anni: la sensazione di essere più grandi di molti adulti, periodi luminosi di comprensione e consapevolezza, esplosioni di sentimenti profondi, penetrazione in alcune profondità. Gli adolescenti spesso non vengono presi sul serio. Anche se qualcuno si prende la briga di fermarsi per un po’, ascoltare e sentire cosa gli sta succedendo, è comunque in gran parte oppresso dal peso di ogni sorta di cose superficiali. Gli scolari devono andare a scuola e studiare, adempiere ad alcuni dei loro compiti, arrivare in orario, fare i compiti e tutto il resto. Ma tutto ciò non può annullare la maturazione dell'anima.

No, certo, ci sono molti adolescenti che a volte sono davvero come bambole dalla testa vuota, a cui non importa niente e non sanno nemmeno ascoltare i propri sentimenti, ne hanno paura. Ma ce ne sono altri che la vita stessa costringe a sentire tutto più acutamente, a pensarci, a crescere su se stessi - e anche sugli adulti. Un'anima giovane, non ancora schiacciata dal peso di tutta la pula della vita, può volare più in alto e vedere più lontano di tanti adulti.

Il racconto autobiografico “I Can Jump Puddles” del famoso scrittore australiano Alan Marshall rivela un quadro della vita in Australia all'inizio del XX secolo. L'eroe della storia, Alan, è il figlio di un coraggioso addestratore di cavalli selvaggi. Fin da piccolo Alan sogna di diventare proprio come suo padre, ma dopo una grave malattia le sue gambe non gli servono più. Sono ioUn chiaro esempio di come una persona può ottenere ciò che vuole se sa calcolare la sua forza e trovare modi e mezzi adeguati per raggiungere gli obiettivi desiderati. In un certo senso, questo adolescente mi ha ricordato la storia di Alexei Maresyev, che, avendo perso i piedi di entrambe le gambe, riuscì non solo a ripristinare le sue capacità di volo, ma anche a padroneggiare l'aereo da caccia La 5, nuovo a quel tempo, e condurre con successo battaglie aeree, abbattendo i Messerschmitt nemici e i Focke-Wulf non solo come parte del gruppo, ma anche nel confronto personale. Sì, sì, sono molto simili, questi due lo sono completamente persone diverse, appartenenti a due popoli completamente diversi e due generazioni diverse. Ho pensato a lungo, circa cinque minuti, perché l'immagine di Maresyev mi è venuta in mente? E questo è quello che ho capito: entrambi amano appassionatamente e appassionatamente la vita. Ma la vita non è in sé (come modo di esistenza dei corpi proteici), ma una vita piena di significato e di contenuti, una vita in cui potevano fare ciò che volevano e non dipendere da nessuno, né dalle persone né dalle circostanze. Sia Maresyev che Alan cercano di comportarsi in modo tale che nessuno penserebbe nemmeno di notare la loro disabilità: Alexey impara con passione a ballare, cede un posto sul tram ai feriti e, essendo già nel reggimento, non fa pubblicità la sua condizione speciale e non richiede alcuna concessione e privilegio, riservandosi un solo privilegio: essere come tutti gli altri, e proprio come tutti gli altri schiacciare il nemico con la potenza delle tue armi, il tuo coraggio e valore. Allo stesso modo, Alan fa del suo meglio per reprimere tutti i tentativi sia dei coetanei che degli adulti di comportarsi in modo speciale nei suoi confronti; partecipa con coraggio a tutti i divertimenti e gli intrattenimenti infantili, dalla pesca alle escursioni in montagna e alla discesa sul fondo del il vecchio cratere. , combatte con i suoi avversari con i bastoni, non solo offrendo loro degna resistenza, ma anche sconfiggendoli sia fisicamente che mentalmente, impara autonomamente a nuotare, cosa che la maggior parte degli abitanti del paese non sa fare, padroneggia anche ciò in cui suo padre non credeva: cavalcare i pony!

I suoi genitori sono un punto di riflessione speciale. Perché devi cercare genitori così premurosi e saggi non solo nel continente australiano, ma anche qui, in Eurasia e in entrambe le Americhe. Sì, e non lo troverai subito. C'è un momento chiave nel libro a questo proposito quando il padre dice a sua moglie:

"Dobbiamo rafforzarlo, Mary. Lascia che impari a ricevere colpi in faccia, non importa quanto doloroso possa essere. E se lo proteggiamo, finirà per essere colpito alla nuca, e come ! È tutto molto triste. Ma cosa si può fare? Ora non dobbiamo pensare al bambino, ma all'uomo e al suo futuro... Dopotutto, proteggendo la sua testa dai colpi, possiamo spezzargli il cuore. Questo è quello che penso pensa. Forse mi sbaglio, ma sono pronto a impegnare tutto, quello che ho - mi sembra di avere ragione"

Questa breve e del tutto antiscientifica affermazione di un addestratore di cavalli semplice e poco istruito contiene tutta la saggezza pedagogica formatasi nel corso dei millenni di esistenza umana. Non per proteggere dai pericoli e dalle difficoltà, ma per insegnare loro a superarli.

Il libro è di particolare interesse per le sue descrizioni della colorazione australiana all'inizio del XX secolo. La vita semplice e senza complicazioni degli agricoltori australiani è mostrata senza abbellimenti o bavature; qui la morte è parte e verità della vita tanto quanto semplici descrizioni della natura o immagini della vita delle persone.

"I Can Jump Puddles" è una storia autobiografica sull'infanzia di uno scrittore australiano sopravvissuto alla poliomielite. Che cos'è storia vera, non inventato, non composto dall'autore, lo fa solo più forte, vero?

Il libro, nonostante l'argomento, è molto, molto brillante e positivo. È impossibile leggerlo e non sorridere, è molto estivo, tutto saturo del sole australiano e dell'amore per la vita di un ragazzo di nome Alan. È stato molto piacevole rendersi conto di quanto fossero saggi i genitori di Alan, perché prima di ammalarsi, suo padre sognava che suo figlio continuasse il suo lavoro, diventando un addestratore di cavalli. Ma dopo che accadde il disastro, non ci fu né disperazione né amarezza. Padre e madre hanno aiutato il figlio a trovare il suo posto nella vita, a sentirsi sicuro, a rimettersi in piedi (in tutti i sensi) e a non dipendere da nessuno.

In generale, il libro ha un messaggio molto corretto: tutto accade nel modo in cui lo percepisci per te stesso, se ti consideri una persona a tutti gli effetti, allora vivrai la tua vita così.
Alan, come spronato dalla malattia, fa come gli altri. Impara a nuotare, va in gita con un dipendente ed è riuscito anche a imparare a cavalcare un pony, e anche suo padre non contava su questo, per non parlare degli altri.

Naturalmente, il mondo non è privo di persone stupide, e ce ne sono in questo libro. Ma nessuno dei loro commenti o opinioni è riuscito a spezzare lo spirito e la resilienza di Alan.

Nell'infanzia, una gamba inattiva, diventata inutile, non provoca vergogna; Solo quando impari a riconoscere le opinioni di persone che non sanno nascondere i propri sentimenti, appare il desiderio di evitare la loro compagnia. E - una cosa strana - cosìsguardi apertamente sprezzanti provengono solo da persone con corpi deboli, ricordando sempre la propria inferiorità fisica. Le persone forti e sane non rifuggono da uno storpio: le sue condizioni sono troppo lontane dalle loro.Solo chi è a rischio di malattia rabbrividisce quando la vede negli altri.

Storia-autobiografia. La storia parla di una persona reale: un ragazzo che ha sofferto di poliomielite all'età di sei anni ed è rimasto per sempre con le gambe paralizzate. Ma per chi non si è arreso, sia in senso letterale che figurato, per uno le cui gambe si sono arrese, le mani diventano lo strumento principale, gloria e orgoglio; che non si sono arresi alla mercé del destino e della società, nonostante tutti i loro tentativi di avere pietà del bambino deprivato. Le persone guardano gli storpi con spaventosa pietà perché hanno semplicemente paura di ritrovarsi al loro posto e quindi interferire solo con queste persone. Dopotutto, la capacità di vivere non dipende dal fatto che tu possa stare in piedi con le tue gambe: dipende dall'umore della persona stessa, dalla sua fiducia nelle proprie forze e dalla perseveranza nel raggiungere gli obiettivi - per questo, una persona ha bisogno il sostegno degli altri, che la società spesso nega ai disabili.

Attenzione!.. Non fargli male: è zoppo!
Questa esclamazione di mia madre mi ha fatto tornare in me. La parola "zoppo" nella mia mente poteva riferirsi solo a cavalli zoppi; significava completa inutilità. Sdraiato nel fosso, mi alzai sul gomito e guardai mia madre stupito.
- Zoppa, mamma? - esclamai indignato. - Perché dici che sono zoppo?..

Alan non si considera zoppo o paralizzato: dopo tutto, questo significa impotenza, inutilità, insensatezza dell'esistenza. È solo che le sue gambe si rifiutano di servirlo - beh, ecco perché è così Braccia forti che non solo può tenere le stampelle e muovere le leve della sedia a rotelle, ma anche pescare, cacciare conigli e accendere un fuoco. Alan non vuole cedere agli altri ragazzi in nulla, né nei giochi, né nei combattimenti. Inoltre non vuole obbedire all'Altro ragazzo, quello che sussurra sempre: "Perché immischiarsi in questa faccenda? Siediti, riposa, sono così stanco..." Non solo non gli è inferiore, ma sconfigge lui - pochi ragazzi sanno nuotare? Bene, sarà in grado di impararlo, non importa quanto tempo ci vorrà. Suo padre ha detto che non sarebbe stato in grado di andare a cavallo? No, può farlo, anche se gli ci vogliono diversi anni per impararlo. E le stampelle? "Chi pensa alle stampelle!" Non c'è bisogno di pensare a come godersi la vita: questa gioia arriva con la vita stessa: "È bello essere felici, non è vero?"
E non c'è bisogno di ascoltare quegli adulti che guardano il ragazzo con le stampelle con tristezza e dolore. Sono pronti a proteggerlo da tutte le difficoltà della vita, ma questo significa isolarsi dalla vita stessa, che non è mai assolutamente spensierata e sicura. Alan è molto fortunato con i suoi genitori: sostengono il figlio in tutto, danno saggi consigli al punto, il che è particolarmente prezioso quando capisci che soprattutto vogliono ululare nel cielo e nascondere il loro sangue dal mondo terribile. Il padre di Alan mi ha ricordato mio padre: anche lui non lascia mai che io e mio fratello ci arrendiamo, qualunque cosa si metta sulla nostra strada, siano esse avversità esterne o pigrizia interna.

Quando guardi gli altri, in quel momento provi a combattere con loro, a correre, a competere, a cavalcare e a gridare buone oscenità. E dimentica le tue gambe. In ogni caso, d'ora in poi intendo dimenticarmene.

Eppure, senza la determinazione, la forza di volontà e l’allegria di Alan, nulla avrebbe funzionato. Fin da bambino, quando in ospedale gli fu ingessato in modo errato e fu tormentato da un terribile dolore alla gamba, cercò di non rivelare la sua sofferenza, perché non gli credevano. E devi avere un coraggio e una forza notevoli per poter diventare una persona come Alan Marshall:

Se usi il coraggio di questo ragazzo per imbottirti le scarpe, non si consumeranno.

E ancora una cosa: questo libro è rivolto principalmente ai bambini: sia nel linguaggio che nella costruzione del testo, ce lo ricorda in ogni modo possibile. Ma mi sembra che ciò accada perché è durante l'infanzia che provi facilmente i ruoli degli altri, senti quanto sia difficile scalare pendii ripidi, quanto sia difficile camminare quando la tua stampella scivola su pietre lisce. Non lo senti completamente, ma non ti isoli nemmeno: vorrei solo che questo non accadesse alla mia famiglia. Quindi ora, prima di andare a letto, cercherò di dimenticare che ho le gambe. Lasciami sognare una vita simile almeno una volta: ricorderò a lungo che prima tutti i miei problemi erano polvere.

Un libro saggio, toccante, positivo e che afferma la vita. Sull'infanzia di un bambino disabile che sinceramente non conosce la sua disgrazia e non crede che non potrà mai camminare (questa è la cosa più accattivante e importante del libro). Vive e supera semplicemente gli ostacoli che si trova sulla sua strada, raggiunge i suoi obiettivi: impara a muoversi, a raggiungere il fondo del cratere di un vulcano, a nuotare, a cavalcare... È meraviglioso e giusto quando una persona non si amareggia, non si dispiace per se stesso, ma indirizza tutte le sue forze al raggiungimento del suo obiettivo.

Alan vede il mondo come positivo, gentile e si considera assolutamente completo, a differenza degli adulti che per qualche motivo sono tristi e si sentono dispiaciuti per lui. Cerca di evitarli. Preferisce le persone che non reagiscono in alcun modo alle stampelle, alla sedia a rotelle o alla gamba “cattiva”. La gentilezza, l'ingenuità e la capacità del ragazzo di far fare agli amici il loro lavoro: ha molti amici che aiutano sempre nei momenti difficili, anche se Alan non ha bisogno di aiuto e non lo chiede mai: lui stesso scende un ripido pendio, sale su un cavallo e un fosso, inventa vari modi risarcimento per la tua disabilità fisica.

Il padre del ragazzo è il più intelligente e un uomo saggio in un mondo in cui nessuno può “vedere attraverso”. Sebbene non sia affatto istruito, capisce con il cuore molte cose della vita in un modo che una persona con titoli scientifici non capirebbe:

È grazie a suo padre che Alan vive una vita piena, tutti gli scherzi e le gioie da ragazzo non gli sono estranei, caccia, pesca, cavalca attraverso foreste e campi e gradualmente diventa una persona reale - con un cuore aperto, gentile e forte , che non ha paura di nulla ed è capace di superare tutto.

CONCLUSIONE

Mondo finzione conferma ancora una volta che la vita di una persona con disabilità fisica e fisica sviluppo mentaleÈ molto difficile e la vita dei suoi cari non è facile. Ma non importa come si sviluppa la vita di una persona con bisogni speciali, prima di tutto ha bisogno di sostegno e comprensione.

ELENCO REFERENZE UTILIZZATE

1. Sito web su Internetwww.krugosvet.ru.

2. Enciclopedia di Cirillo e Metodio. Versione elettronica 2013.