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Hai un figlio sanguigno? Considerati un vincitore del premio. Naturalmente, ogni bambino ha bisogno di essere allevato, perché deve capire cosa è buono, cosa è male, cosa è possibile e cosa no, ma avendo un bambino sanguigno, non devi fare ulteriori sforzi per spiegarlo al bambino .

Il carattere di un bambino sanguigno è forte ed equilibrato. Ha reazioni perfettamente bilanciate di inibizione ed eccitazione, quindi è facile calmarlo quando è turbato o troppo eccitato, e non porterà mai una “pietra nel petto” contro il suo aggressore, poiché lo perdonerà immediatamente. Le persone sanguigne sono eccellenti nel controllare le proprie emozioni fin dalla prima infanzia. Sono molto attivi, estremamente curiosi, si adattano facilmente a nuovi ambienti, conoscono facilmente bambini e adulti e si sentono benissimo in una nuova compagnia. Le qualità psicologiche di questi bambini permettono loro di accettare amici e conoscenti così come sono e di non esagerare nelle loro richieste. I bambini sanguigni sono personalità molto decise, sicure di sé, forti; crescendo rimangono sempre gli stessi raccolti e professionali. Nonostante non puntino mai al potere, spesso sono i leader inespressi della squadra. Inoltre, hanno un meraviglioso senso dell'umorismo, che contribuisce a una percezione ottimistica del mondo.

Problemi dei bambini sanguigni

Nonostante un eccellente insieme di qualità personali, i bambini sanguigni hanno ancora una serie di problemi a cui prestare attenzione. I bambini sanguigni, per la loro natura, non vogliono fare un lavoro noioso e monotono, inoltre, avendo avviato un'impresa, spesso perdono interesse e passano a un altro lavoro, che sembra loro molto più interessante. Di solito hanno una cerchia sociale abbastanza ampia, che può essere del tutto incomprensibile ai genitori.

Come allevare bambini sanguigni

I genitori dovrebbero ricordare che non dovrebbero lasciare che l'educazione di un bambino ottimista faccia il suo corso, poiché, essendosi abituato al fatto di essere responsabile di se stesso, il bambino può iniziare a essere disattento e negligente nelle sue lezioni, svolgere i suoi doveri con noncuranza , e questo potrebbe in seguito influenzare il suo lavoro. Notando che i suoi genitori non sono molto attenti a lui, il bambino smetterà di condividere con loro i suoi problemi e le sue esperienze, nascondendoli dietro un tono allegro.

Nel crescere un figlio è necessario prestare attenzione Attenzione speciale in modo che impari a concentrarsi sul lavoro e a portarlo a termine fino alla fine, nonostante la perdita di interesse. Vale anche la pena dirgli che il lavoro è stato fatto male e andrebbe rifatto.

Quando cresci un bambino ottimista, cerca di partecipare ai suoi hobby, discutili con lui e mantieni l'interesse in modo che porti sempre le cose alla fine. Loda tuo figlio e alza il livello in modo che il bambino abbia qualcosa per cui lottare.

Le attività sportive sono perfette anche per un bambino ottimista, poiché ha sempre qualcosa per cui lottare e inoltre, lo sport disciplina perfettamente e sviluppa la forza di carattere.

Quindi crescere un bambino ottimista, nonostante gli ottimi dati iniziali, è un lavoro quotidiano scrupoloso che richiede amore e comprensione.

Esistono molti test sul temperamento, ma non tutti sono applicabili ai bambini, soprattutto a quelli più piccoli. Come determinare il temperamento di un bambino a 1 anno, a 3 anni, a 5 anni? Come comportarsi con una persona un po' collerica o malinconica? Dovrei darglielo? asilo e come prepararsi per la scuola? Ti diciamo come allevare i figli dei primi due tipi di temperamento.

"Non so cosa fare con il bambino." Piange per giorni interi, chiede il seno ogni ora, non riesci a lasciarle le mani, si gira e si rigira nel sonno, si sveglia...

- Lo hai viziato. Quindi ho iniziato ad allattare secondo il programma, ed è andata così. Una volta ogni quattro ore si sveglia, mangia e va subito a dormire. E dorme 6-8 ore di notte. E tutto perché l’educazione deve cominciare dai pannolini.

- Allora a cosa serve se dormi tutto il tempo? Mia figlia si sveglia e inizia a camminare e ad giocherellare con i giocattoli. E se lo prendi tra le braccia e lo porti in giro per casa, brillerà come il sole. E gli occhi sono così vivaci e intelligenti...

- E il mio personaggio è già emerso. Se non ti nutri in tempo, griderà! Un vero uomo.

Naturalmente, ogni madre è felice di pensare che suo figlio sia il migliore, e lei è la migliore migliore mamma. Ma in realtà tutte e quattro le madri e i quattro figli sono ugualmente bravi. I bambini hanno semplicemente temperamenti diversi.

L'autore della dottrina dei quattro temperamenti fu il medico greco Ippocrate, ma la conosciamo meglio dalle opere di Ivan Petrovich Pavlov. Psicologi moderni Il temperamento è definito come segue: “uno stile di comportamento insito in un bambino e che permette di caratterizzare come si comporta o cosa è caratteristico di lui come persona (capacità, contenuti mentali), o spiegare perché agisce in questo modo e non altrimenti (motivazioni). Il temperamento consente di caratterizzare la velocità e la luminosità delle reazioni mentali di un bambino, le caratteristiche dell'umore e dell'attenzione, indipendentemente dal contenuto specifico delle sue esperienze."

In un adulto, il temperamento, di regola, è “oscurato” dall'educazione, ma negli adulti di solito viene determinato senza difficoltà. Vorrei sottolineare subito: stiamo parlando esattamente circa caratteristiche congenite il funzionamento del sistema nervoso, che può essere preso in considerazione, ma non può essere modificato. Una persona collerica non viene rieducata in una persona sanguigna, e una persona malinconica in una persona flemmatica. Certo, nel corso degli anni una persona diventa più calma, più raccolta, più paziente, ma ci vogliono davvero anni. Non è realistico coltivare in un bambino di tre anni la saggezza e l'autocontrollo di un trentenne o anche di uno di cinque anni. E grazie a Dio.

Molto semplicemente e con un pizzico di ironia, i quattro temperamenti principali possono essere descritti come segue:

• collerico: inizia rapidamente e frena rapidamente
• sanguigno: inizia rapidamente e rallenta
• flemmatico: lento a partire e lento a frenare
• malinconico: parte lentamente e frena rapidamente.

Malinconia: un bambino a cui non piace il cambiamento

Il tipo debole è malinconico, una persona con debole eccitazione e inibizione. “Oscilla” a lungo, si stanca rapidamente e ha difficoltà ad adattarsi a condizioni di vita stressanti. Un bambino malinconico è molto diffidente nei confronti di qualsiasi cambiamento e trova difficile abituarsi ad essi. Ogni sorpresa lo fa rimpicciolire come una palla e piangere amaramente e inconsolabilmente.

Attenzione! Questa condizione può essere associata a trauma alla nascita o sviluppare la malattia, e non con tratti caratteriali! Quindi prima contatta il tuo pediatra e poi da uno psicologo.

Crescendo, un bambino del genere può rivelarsi molto attivo e ostinato, ma la cosa principale - l'avversione per il cambiamento - rimane con lui. Tutti i bambini ad una certa età sono grandi tradizionalisti, ma un bambino malinconico è un bambino che, nella prima settimana dopo essersi trasferito alla dacia, ha paura di uscire di casa e lascia la sabbiera al primo movimento improvviso bambini che giocavano lì. Si sente veramente felice solo in grembo a sua madre.

In nessun caso dovresti "spezzare" il carattere di una persona malinconica. Tutti hanno sentito dire che un bambino deve accumulare una riserva di fiducia di base per iniziare a esplorare un nuovo mondo. In una persona malinconica questa riserva si accumula molto lentamente. Forse si sentirà in grado di staccarsi dalla madre solo a 6 o 7 anni. Così sia.

Se provi a strapparlo prematuramente, lo farà alta probabilità finirà con la nevrosi o anche di più malattia grave(tutte le malattie dei nervi riguardano le persone malinconiche).

Ma se un bambino ha fiducia nel suo “ sicurezza di base“E se sei riuscito a cogliere il momento in cui è di buon umore e non è contrario a soddisfare la normale curiosità infantile e il normale desiderio infantile di giocare, sarà molto felice di interagire con te. A poco a poco (si stanca rapidamente), andando avanti, spesso tornando allo stesso gioco, ma lavorandoci in modo profondo e molto emotivo.

Così una madre attenta descrive la sua comunicazione con la figlia malinconica:

“Quei doveri e quelle abitudini che ci erano stati instillati... circa un anno fa, ora non creano più problemi: lavarsi i denti, rifare il letto, lavarsi le mani. Sì, gli stessi calendari e l'alimentazione di uccelli, gatti e cani. E quelli che sto cercando di instillare ora sono già accettati con la lotta. Appaiono "non voglio" e "non lo farò". Non impariamo mai a riporre i giocattoli. Allo stesso tempo, Tanya è fanatica della parola "ordine", ma nella sua comprensione, l'ordine è quando i giocattoli giacciono nei loro soliti posti, e non quando vengono riposti. Per ora mette ordine solo nei suoi vestiti, disponendoli per colori, varietà, scatole, paia... Tre volte al giorno.

Abbiamo anche questa regola: tutte le lezioni devono essere completate e solo allora cambiare il bambino, e cambiare senza intoppi, ricordando quali compiti non finiti ci sono per strada o a casa (dove devono andare). In modo che lei stessa volesse andarci... By almeno, per non essere contrario. Allora puoi andare tranquillo.

Ad esempio, quando usciamo, ricordiamo sempre cosa è stato interessante lì ieri, scopriamo cosa farà Tanya lì e cosa dobbiamo portare con noi (ad esempio, possiamo dare da mangiare agli uccelli, finire di costruire una casa, vedere se i cuccioli sono cresciuti...). Anche torniamo a casa da una passeggiata con uno scopo (mangiare la mela che abbiamo comprato, leggere un libro)”.

Collerico irrequieto: come insegnare a un bambino a mantenere l'attenzione?

Un tipo forte ma sbilanciato - collerico - è caratterizzato da un processo di irritabilità molto attivo e da un processo inibitorio fortemente ritardato. Per questo motivo, la persona collerica “si illumina rapidamente”, ma si stanca anche rapidamente proprio quando gli vengono richiesti piccoli lavori quotidiani.

Un bambino collerico è lo stesso “urlatore di carattere” che, quando cresce, di solito inizia a essere chiamato “scopa elettrica”. Questo bambino “striscia sempre da qualche parte” o corre, si scontra con qualcosa, si arrampica da qualche parte, ecc. Nelle famiglie in cui vivono persone colleriche, i medicinali vengono riposti nelle casseforti, i gatti fanno il nido sugli scaffali più alti e l'intero pavimento è cosparso di uno strato uniforme di macchinine, soldatini e altri giocattoli, ai quali il loro proprietario, dopo aver giocato per cinque minuti, si raffredda immediatamente.

Spesso le persone colleriche hanno problemi con la parola, semplicemente perché non hanno la pazienza di pronunciare tutti i suoni in modo coerente. Nel parco giochi o nella sandbox, una persona collerica può essere facilmente considerata un attaccabrighe, ma non combatte per malizia: è solo più veloce e più chiaro spiegarsi con i pugni. Ma a volte possono picchiare anche lui: urla e agita le braccia così tanto che i bambini si spaventano e non sanno come fermarlo.

Cosa fare? Prima di tutto, ricorda che tutte queste caratteristiche - le grida incontrollabili di un bambino e la costante irrequietezza e pignoleria di un bambino in età prescolare - potrebbero non essere manifestazioni del temperamento, ma conseguenze trauma della nascita, quindi consultare un neurologo non farà male a nessuna età.

Ma supponiamo che tuo figlio sia sano, "questa è solo la sua natura". Cosa fare? Cerca di non rimproverare (anche se a volte è molto, molto difficile), ma di rimproverare attentamente. "Ti amo e non posso permetterti di fare del male a te stesso o agli altri", questo si dice solo per tuo figlio.

Prova a spiegargli le conseguenze delle sue azioni. “Vedi, hai picchiato la ragazza, ora ha paura di giocare con te e dovrò portarti via dal cortile. Vedi, hai fatto cadere l'auto da un'altezza e ora è rotta." Preparati a ripetere 50-100 volte e entro la 101 il bambino lo capirà sicuramente.

Per il resto - più libertà. e una grande palla da ginnastica per un bambino in età prescolare aiuterà la famiglia a ritagliarsi 15-20 minuti per la colazione. Una coppia di amici collerici che non piangeranno perché l'auto di tuo figlio (o la palla di tua figlia) si è schiantata contro la loro macchina ti forniranno una relativa tranquillità durante una passeggiata. E molto probabilmente troverai le madri di questi amici linguaggio reciproco. Una sezione sportiva con un allenatore saggio che crede che la cosa principale non sia il risultato, ma l'entusiasmo, disinnescerà completamente la situazione.

Se tuo figlio va all'asilo, raggiungi la completa intesa con l'insegnante. Sì, tuo figlio spesso ha uno scarso controllo su se stesso, ha bisogno di essere fermato prima che commetta qualche errore, ma questo non vuol dire che possa essere etichettato come “un attaccabrighe”, “un prepotente”, “incontrollabile e maleducato”, “pedagogicamente trascurato”. Insegna a tuo figlio giochi attivi in ​​modo che possa essere il leader nel parco giochi.

Che dire sviluppo intellettuale? Fallo di corsa! Ricordo che io e mio figlio Alyosha studiavamo quadrati e cerchi, correvamo attorno a una sandbox quadrata e rotonda e imparavamo i numeri saltando sui cartoni, da un numero all'altro.

Un'altra opzione: ti siedi sul pavimento (ad esempio, con mappa geografica o con una serie di lettere), e il bambino corre oltre, strappando “pezzi di conoscenza”. Questo è spesso abbastanza efficace: le persone colleriche hanno una vivida immaginazione e afferrano tutto al volo.

Più vicino ai 5 anni, prova a organizzare attività sedentarie di 10-15 minuti per tuo figlio (ad esempio, disegnare, modellare, studiare con i libri) e un anno prima della scuola, prova a portarlo ad alcuni corsi preparatori - non ce n'è bisogno in inglese, nessuna conoscenza approfondita della matematica, lascia che ti insegnino semplicemente a sederti nello stesso posto per 30-35 minuti, ascoltando l'insegnante.

A volte ha senso prima essere come sessioni individuali- ad esempio, a un logopedista o uno psicologo. Allo stesso tempo, formula in anticipo il tuo desiderio principale: che il bambino impari a mantenere l'attenzione entro la norma di età.

Ecco un esempio tratto dalle lettere.

“Voglio parlarvi della mia irrequieta figlia Anka di cinque anni. E non sembra stupida. Pensa in grande ed esprime anche i suoi pensieri. È in grado di leggere dall'età di 4 anni e ora sa leggere fluentemente: può leggere i titoli di coda sullo schermo, ecc. È amico del computer da quando aveva un anno. Ma puoi chiedere di rifare il letto fino a sera. Lo stesso vale per la raccolta di giocattoli. Inizia a pulire e guardi: sta già disegnando o costruendo qualcosa. Costantemente distratto. Aiuto a mettere via le bambole: è indignata perché ora giocherà anche con loro. E in generale, qualunque cosa faccia, non finisce mai ciò che inizia.

Di recente, le ho suggerito discretamente di fare un biglietto per sua nonna per l'8 marzo. C'era gioia! Fantastichiamo: quanto sarà felice la nonna, quali fiori sbocceranno sulla sua cartolina. Ho suggerito di utilizzare perline e tessuto per il lavoro. Il tutto con il botto! Ma o lo scarabeo che vive nel suo barattolo ha cominciato a muoversi, oppure un'auto è passata fuori dalla finestra: l'entusiasmo era sparito! A volte provo a commentare le mie azioni in modo che si stabilizzino da qualche parte nella sua testa. Cito ad esempio lo slogan sovietico della mensa: “Ho mangiato e non dimenticherò di mettere via i piatti”. E lei risponde: “Vado a cercare qualcosa da fare”. È tutto".

Vi parleremo di piccole persone sanguigne e flemmatiche.

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Superato il test del temperamento. Si scopre che sono collerico. E riguardo al temperamento e caratteristiche nazionali... Come determinare il temperamento di un bambino in base al comportamento? Come allevare una persona collerica? In che modo lo sviluppo di un bambino dipende dal tipo di temperamento?

Crescere un bambino dai 7 ai 10 anni: la scuola, i rapporti con i compagni, i genitori e i diversi temperamenti nei genitori e nei figli. È chiaro che sono diversi per ognuno, e infatti ho provato a spiegare a mio marito che rimproverare un bambino per la sua lentezza e distrazione è la stessa cosa...

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Oh, ho problemi simili con temperamenti simili. Il marito e la figlia maggiore si adorano, ma alla minima scintilla questi fuochi d'artificio iniziano senza aspettarli: mamma, non preoccuparti. Non so cosa fare e con l'età i fuochi d'artificio diventano sempre più spettacolari: mia figlia respinge con grande risorse qualsiasi attacco + non è timida nemmeno una volta. A volte li lascio a casa da soli, a fare qualcosa di innocuo, e torno e c'è la cenere: sono tutti e due seduti imbronciati negli angoli. Cerco di spegnere il più possibile il primo incendio + svolgo un lavoro esplicativo con mio marito e mia figlia con vari gradi di successo.

Il nostro è in qualche modo più o meno uniforme: nessuno ha temperamenti chiaramente definiti.
Ma a volte comunico da vicino con una ragazza malinconica, per me questo è un completo saluto :-) Resisto per un giorno o due, poi mi fa infuriare.

Come stai
-Male..
-vivo?
-NO...
-Va tutto bene
-non normale..
-Non ti annoi?
- Mi manchi tanto..
ed è sempre brutto tutto il tempo. Una voce triste, uno sguardo triste...
Questo è tutto, sono pronto a scalare il muro.
Poi si scopre che le piaceva tutto e andava tutto bene.

Forse quando ti sarai abituato, andrà tutto bene, ma anche la madre della ragazza a volte si arrabbia per questa totale malinconia.

Come allevare una persona collerica? Medici, cliniche. Bambino da 3 a 7 anni. Educazione, alimentazione, routine quotidiana, frequenza all'asilo e rapporti con Temperamento e voti. Collerico e malinconico. Come allevare bambini con due dei tipi di temperamento più difficili.

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Uh! Questo è il nostro caso! Sono sempre su una polveriera. Sono d'accordo. Quindi, cerco di attuare tutto ciò che è importante e prevedibile per un bambino e di non provocare uno scandalo (non premo io stesso i pulsanti dell'ascensore, non apro l'auto da solo, non spengo il suo Chevostik, ecc. .)

Faccio tutti i momenti imprevedibili al meglio delle mie capacità (non seguo il principio e non cerco di "educare"). Capisco che anche tu fai lo stesso :))

E per tutto il tempo instillo nel bambino 2 cose:
1) "è impossibile far scorrere indietro la carne macinata" - se venissi in giardino e si ricordasse di non aver mangiato la sua vitamina a casa e diventasse isterico. Sono sicuro che sia stato LUI a non ricordarmelo. E dico sempre preventivamente: caro, potrei dimenticarmi di darti la tua vitamina domani mattina, per favore ricordamelo, altrimenti dimenticherò e NON SARÀ FATTO NIENTE all'asilo. La stessa cosa della serie "Volevo portare a casa questa o quella macchina da scrivere per mostrarla a Dana" - cara, non riesco a leggere nel pensiero.

Un'altra buona tecnica aiuta (per evitare di urlare a letto dicendo che voleva mangiare il pollo, ma se ne è dimenticato) - questo è nei momenti chiave - lasciandoli a casa, andando a letto, ecc. chiedi con tutta la importanza - ma ora ricorda cosa volevi fare/prendere/dire, ecc. - altrimenti adesso andiamo/andiamo a letto/puliamo - e sarà tardi.

Funziona per noi.

2) Lo ispiro, SE POSSO, lo farò/comprerò/aiuterò sempre. Beh, mi dispiace, non posso uscire allo scoperto per consegnare il pezzo al reparto di progettazione per lui. Pertanto, spiego delicatamente e meticolosamente che non posso farlo specificatamente ora, ma "sai quando posso - con la mia cara anima". Infatti, se ne ho la possibilità e non è troppo complicato, mi alzo e vado a incollare/costruire/leggere/cucinare qualcosa di gustoso/camminare, ecc. Ma se non posso, non posso. Faccio appello all’empatia e alla consapevolezza di sé. Oppure ripeto il mantra magico “non sei solo e non sei l’unico che vuole qualcosa”.

Sembra che anche questo stia aiutando gradualmente.

Aspetta, ora siamo in 4 e non sono più 3 :)))

Comunque, anche il mio ha dei cortocircuiti e si blocca... anche se è un ragazzo molto dolce. A proposito, per noi tutto è iniziato molto prima dei 3 anni. Ma a Sportland abbiamo parlato con uno psicologo... In generale, il verdetto è più o meno il seguente: libertà più ragionevole. Un bambino deve conoscere chiaramente i confini, ma questi confini devono dargli un campo per l'autorealizzazione. C'è molta attività congiunta, ma non determina il grado di intervento degli adulti. Quelli. Se un bambino sta costruendo e dice che installerà la parte da solo, allora devi lasciarglielo fare, anche se capisci che le sue azioni porteranno alla distruzione dell'edificio. È chiaro che questo stile di relazione non si estende alle questioni relative al supporto vitale e alla sicurezza. In generale, meno costruisci un bambino e più negozi con lui, più agevole passa la crisi. Qualcosa come questo.
In generale, cerco di persuadere di più Danya, ma smetto di urlare all'anziano e di agitare i pugni sul posto (questo è tabù!).
E, naturalmente, la tua malattia ha avuto un ruolo! E abbiamo anche problemi con le passeggiate... Pensateci: che tempo fa! Vuoi davvero andarci? Allora il bambino non vuole... e poi sembra che abbia già trovato qualcosa da fare e non voglia tornare a casa.
Quindi, comunque, sii paziente! Cadrà la neve, sarà più facile! Adesso è il momento più deprimente (anche per i bambini)!

Crescere un bambino dai 7 ai 10 anni: scuola, rapporti con compagni di classe, genitori e insegnanti, salute, punizione aggiuntiva di una persona collerica (come?) Abbiamo: un bambino è collerico in una famiglia sanguigna. I genitori sono ex studenti eccellenti, diplomi con lode dalle università...

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Ma il temperamento non c'entra nulla. L'organizzazione e la responsabilità si sviluppano attraverso uno sforzo cosciente di volontà, all'età di 7 anni - con l'aiuto costante e il sostegno morale di genitori e insegnanti, a piccoli passi, compiti realizzabili, con pazienza e scrupolosità, tenendo conto della naturale agilità.

Grazie a tutti. Sono felice che siamo in tanti! Nel mio caso però non esiste un papà formidabile, il mio papà è uno qualunque che lavora tanto, presta poca attenzione al bambino e generalmente non capisce come ciò sia possibile... Oggi ho portato un dettato in cui ho scritto nel quaderno attraverso una parola sbagliata (manca una vocale) in diversi modi, ora, se sono vicino e lui non ha fretta, la grafia è come nei quaderni modello. Ma in classe non funziona così. Ha fretta, fa 33 cose contemporaneamente, salta molto, si dimentica del ciclo e dei due punti. È possibile risolvere questo problema almeno entro la seconda elementare e come, in tal caso, o è ora che io vada al forum ADD?

21/03/2007 16:18:05, Oleya

Collerico a scuola. Di chi sono i bambini collerici? Mia figlia ha il tipo collerico. Come allevare una persona collerica? Medici, cliniche. In che modo lo sviluppo di un bambino dipende dal tipo di temperamento? Come abbiamo già scoperto, un bambino malinconico va regalato con cautela...

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Ho anche un bambino molto attivo. Adesso ha già 9 anni.
Non consiglio nessun gioco specifico. Guarda tuo figlio per vedere cosa gli piace. Il nostro poteva essere diligente solo nelle sue attività preferite: set di costruzioni (giocate OGNI giorno dall'età di 2-5 anni), puzzle, lettura, disegno. È molto più facile con lui adesso. Non siamo stati subito in grado di adattarci al nostro “vortice”, ora vediamo chiaramente tutti i nostri errori. In ogni caso, questi bambini richiedono da noi molta pazienza, amore, protezione e mobilità (cioè essere pronti a conoscere questo mondo alla stessa velocità):-))

Cerca ciò con cui il bambino può lasciarsi trasportare e balla da questo, aggiungi qualcosa di sviluppo a questo hobby (disegna ciò che ama, le macchine, per esempio). Gli piacciono i designer? Mia figlia non fa qualcosa che non le interessa per mezzo minuto, ma può fare cose interessanti per molto tempo.

Peculiarità tipi diversi temperamenti dei bambini: collerico, malinconico, flemmatico, sanguigno. Il bambino è collerico. Questo bambino non può essere definito calmo. A scuola alle 6.3. Come allevare una persona collerica? Collerico a scuola. Come determinare il temperamento di un bambino in base al comportamento?

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Cosa, sono migliori le persone malinconiche? Tutto dipende da te e dalla tua reazione ai commenti degli insegnanti. Sono collerico e vado in terza elementare. La nostra scuola incoraggia il comportamento attivo e spontaneo dei bambini in classe. Le discussioni e le discussioni sono spesso condotte in modo tale che durante le lezioni i corridoi siano rumorosi, come durante la ricreazione. Porre domande all'insegnante, discutere, difendere la tua opinione: questa è la cosa principale a cui prestare attenzione. Ci sono anche scuole conservatrici dove il comportamento determina l'educazione, l'importante è non arrivarci, il bambino verrà torturato e tu sarai torturato. Non portiamo nostra figlia nella linea delle ragazze "obbedienti" che fanno comodo alla maggior parte degli insegnanti. Controlla le conoscenze acquisite (non i voti) e Dio ti benedica buon insegnante. La tua ragazza è super, crescerà fino a diventare una ragazza vivace e attiva, con molti amici e conoscenti, interessi diversi e con piena fiducia che avrà successo.

Mia figlia ha il tipo collerico. Naturalmente, non nella sua forma pura, ma ci sono molti segni: un rapido cambiamento di carattere, vicino alle lacrime, rumoroso, ecc. Ha 8 anni e ora frequenta la quinta elementare. Quindi non preoccuparti di studiare. Secondo me studiare è facile. È molto più difficile con le relazioni in una squadra. Non so tua figlia, ma la mia, tra le altre cose, ha un desiderio di leadership: cerca di incoraggiare tutti e costringerli a fare ciò di cui ha bisogno. E si interrompe. Ciao :)) Abbiamo tragedie costanti su questo argomento - e per i sei mesi in cui siamo stati in prima elementare e nell'allenamento di aikido.
E non dovrebbero esserci problemi con la preparazione per la scuola. Oppure mi sbaglio?

La nostra scuola incoraggia il comportamento attivo e spontaneo dei bambini in classe. Come allevare una persona collerica? Buon pomeriggio a tutti! Il mio figlio più giovane è un tipico collerico con tutto il resto) proprio come nel libro di testo è scritto sul suo tipo di temperamento)...

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Prima di tutto, è standard. Bagni con magnesio (e anche mamma), modellazione di argilla e piacevoli impasti fatti in casa, generalmente cose tattili (l'IMA succede qui, chiedile quando viene). Piscina, tanto correre all'aria aperta, tutta quella roba.

Secondo: esercizi, divertenti e interessanti, in base alle reazioni. Abbraccia, ad esempio, una pallina di carta sottile in modo che non si raggrinzisca. E poi - accartocciarsi. Possibile dentro gioco di ruolo. Prendi un bicchiere di carta (questa è un’idea di Ima) e riorganizzalo delicatamente. Lo stesso con la mano di mia madre: prendila delicatamente, accarezzala. Allora prendi questo bicchiere e schiaccialo.

Quando sei isterico, trova il tuo elemento. Se è acqua, prendila e fatti una doccia, anche se è nei tuoi vestiti. Se è aria, gira tra le braccia di tua madre, balla, corri, respira profondamente. Cerca cosa produce.

anche a mio cugino è stato insegnato a versare acqua ghiacciata (con ghiaccio dal freddo) nel giorno dell'anno alle 4-5, è semplicemente collerico, ma questo 1) lo ha disciplinato, 2) ne era orgoglioso, 3) si è raffreddato abbassarlo un po'... e allora? In breve, allenavano il sistema nervoso e lo spirito, cioè il temperamento è stato allevato :)

Bambini psicologia legata all’età: comportamento del bambino, paure, capricci, isterismi. E avevo una domanda: questi eroi possono essere in qualche modo divisi in tipi di personaggi e caratterizzati psicologicamente? Ma Baby Elefante è probabilmente malinconico, timido e dispiaciuto...

Psicologia dello sviluppo infantile: comportamento infantile, paure, capricci, isterismi. Ella, come faccio a sapere se mio figlio è flemmatico, malinconico, collerico o sanguigno? Anche per questo mi piace rappresentare le tipologie di temperamento sul piano delle coordinate, perché è ben visibile che uno...

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Comunque si avvicina alla risoluzione dei problemi :)
Una persona collerica, se qualcosa non funziona rapidamente e come vuole, inizierà ad arrabbiarsi, a lanciarsi, a rompersi, a imprecare, a urlare (naturalmente, prendo opzioni estreme). Conosco una persona collerica che romperebbe le cornetta del telefono se non riuscisse a mettersi in contatto con qualcuno per molto tempo :) Per lui, un telefono con un normale combinatore (che devi girare con il dito) era una tortura.
Facile da calmare con l'ipnosi audio :)
Una persona flemmatica trascorrerà molto tempo e risolverà attentamente il problema in questo e quello, concentrandosi completamente su di esso e non lasciandosi distrarre da stimoli meno importanti. Facilmente “affascinato” dai compiti visuospaziali.
Molto probabilmente una persona malinconica ti chiederà prima di mostrargli un esempio di completamento di un'attività. Calma durante le attività fisiche contatto corporeo. Per lui, la tua relazione nel processo di completamento di un'attività è più importante dell'attività stessa.
Una persona sanguigna non si arrabbierà come una persona collerica se qualcosa non va per lui; forse, a differenza di una persona malinconica, e proprio come una persona flemmatica, giocherà a lungo da solo, ma, a differenza di una persona flemmatica persona, e proprio come la persona collerica ha bisogno di passare più spesso da un tipo di attività all'altro.

E per i genitori malinconici, il bambino è collerico: violento e iperattivo. Si imbatterà in un pediatra malinconico e anche in una sorta di diagnosi: mia suocera è andata in ospedale e dopo il corso lampada al quarzo, tutto è sparito. Caratteristiche dei diversi tipi di temperamento dei bambini: collerico...

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Sono collerico e mio marito è flemmatico. Questo è una specie di incubo per me. Ho bisogno di divertirmi tutto il tempo e lui ha bisogno di stare a casa in silenzio. Ma abbiamo una sorta di influenza reciproca l'uno sull'altro. Anch'io voglio già il comfort di casa e lui ha cominciato a invitare ospiti con piacere. Ma la natura ha il suo prezzo. E spesso abbiamo conflitti basati su questo. Ma poiché mi allontano rapidamente, lo sopporta con calma. Non discutiamo a lungo. E come persona collerica, ho sempre desiderato una persona collerica come marito, e le persone flemmatiche sono così attraenti con la loro calma e romanticismo. Bello! Adoro il mio flemmatico ragazzo, anche se a volte è così noioso e non lo nega.

Mio marito ed io siamo assolutamente uguali, non litighiamo quasi mai (ugh 3 volte). Penso che questo sia il segreto per un matrimonio felice. In sostanza, mi sembra che persone con psicotipi diversi possano andare d'accordo, mantenendo un interesse reciproco (e soprattutto sessuale) essendo “diversi” l'uno dall'altro, ma per il momento. Ma questa è la mia opinione personale.

06/01/2001 04:48:36, Nyusha

Esistono quattro tipi di temperamento: collerico, flemmatico, sanguigno e malinconico. Non solo forniremo le caratteristiche di ogni tipo di temperamento, ma forniremo anche suggerimenti e consigli ai genitori sullo sviluppo dei bambini con diversi tipi di temperamento.

Perché è necessario determinare il temperamento?

Se vogliamo sviluppare adeguatamente (soprattutto sviluppare il pensiero e i processi mentali) e allevare nostro figlio, dobbiamo conoscere il tipo del suo temperamento. Pertanto, una persona sanguigna e una persona flemmatica richiedono un approccio completamente diverso a se stessi. Ogni temperamento ha i suoi punti di forza e lati deboli. Alcuni bambini agiscono in modo attivo e impulsivo, mentre altri appaiono più passivi solo perché fin dall'infanzia tendono prima a pensare e poi a passare all'azione.

Il temperamento determina le differenze individuali nell'intensità delle emozioni, motorie

Si ritiene che sia impossibile cambiare il temperamento. Tuttavia, è molto raro trovare persone che appartengano al 100% a un determinato tipo di temperamento. Di norma, il nostro temperamento è una miscela delle caratteristiche di due temperamenti, o anche di tre.

Nel corso della vita, l'equilibrio delle componenti del nostro temperamento può cambiare come da solo, sotto l'influenza di eventi della vita, tentativi ed errori. Poiché la forza e la velocità delle nostre reazioni agli eventi della vita, il grado di emotività e eccitabilità nervosa, allora va molto bene se siamo già dentro prima infanzia Potremo riconoscere il temperamento del nostro bambino e aiutarlo a “domarlo”.

Bambini flemmatici. Caratteristica

Bambini con una predominanza di temperamento flemmatico- i bambini più calmi del mondo. Sono equilibrati e calmi. Studiano ed esplorano il mondo gradualmente, lentamente e in modo misurato. Le persone flemmatiche affrontano bene le difficoltà.

A loro piacciono molto i compiti in cui devono sedersi, pensare, ragionare e diventare più saggi. Già all'età di quattro anni, il tuo bambino flemmatico può divertirsi giocando a scacchi e leggendo i suoi primi libri. Guarderà le foto per ore. E ascolta anche le tue storie. Gli piace davvero parlare, anche se qualsiasi conversazione con un bambino flemmatico lo è In misura maggiore monologo di un adulto. Non allarmarti se pensi che tuo figlio inizi a parlare più tardi. Questo non ha nulla a che fare con il problema dell’intelligenza. Non ha fretta di parlare apertamente.

L'unica cosa che può far precipitare una persona flemmatica in stato di shock sono i compiti di velocità. Hanno bisogno di tempo e pace per avere successo. Tienilo in considerazione quando lavori con tuo figlio, non cercare mai di “accelerarlo” o “affrettarlo”. Non appena chiedi a una persona un po' flemmatica di fare qualcosa in fretta, soprattutto immediatamente, riceverai uno sfortunato bambino che piange completamente incapace di fare nulla.

Bambini sanguigni. Caratteristica

Bambini con una predominanza di temperamento sanguigno caratterizzato da vivacità e ottimismo. Amano comunicare. Quindi non sorprenderti se il tuo bambino piagnucola silenziosamente quando viene lasciato solo. Avvicinati a lui, prendilo tra le braccia, parla, canta una canzone.

Non c'è piacere più grande per tuo figlio di una passeggiata e non c'è nemico più grande della noia. Le persone sanguigne hanno bisogno di cambiamento, di nuovi volti, di nuovi posti e di nuove conoscenze non meno di acqua, cibo e aria. Le persone sanguigne sono inclini ad azioni ponderate, ma sono in grado di pensare rapidamente. Se un bambino inizia a distrarsi durante la lezione e non riesce a concentrarsi, forse è semplicemente annoiato. In questo caso, vale la pena riconsiderare il tuo approccio alle lezioni.

I bambini sono collerici. Caratteristica

Bambini con una predominanza di temperamento collerico assomigliano a un uragano e un tornado riuniti in uno solo. Possedendo un estremo squilibrio nervoso ed emotivo, le persone colleriche "giocano", cioè non riescono a fermarsi in tempo. Hanno bisogno di un cambiamento di impressioni, ma le impressioni forti li stancano rapidamente.

Quindi il loro abilità incredibile irritarsi per sciocchezze, irascibilità e quasi completa assenza pazienza. Se il tuo bambino collerico disegna un bellissimo disegno, ti chiederà di abbandonare tutto ciò che stai facendo e di guardare IMMEDIATAMENTE il disegno. Se non guardi subito il disegno, il bambino perderà immediatamente la pazienza.

I colerici assomigliano generalmente a una mina nella loro organizzazione nervosa: devi solo entrare zona pericolosa, poiché segue immediatamente un'esplosione. L'attività dei collerici è irregolare e pulsante. Una volta trascinati da qualcosa, agiscono in modo molto energico e intenso, ma questo non dura a lungo. Le persone coleriche si stancano rapidamente e non possono continuare l'attività che li interessa. Il declino nervoso e la perdita di forza “si traducono” in modo del tutto naturale nell’irritazione, che, man mano che cresce, trova sfogo nel conflitto o nella esaurimento nervoso. Se un bambino non riesce a costruire ciò che intendeva con un set da costruzione, presto spargerà con indignazione questo set per la stanza. E ringhierà a chiunque gli passi sotto mano calda" E piangerà con lacrime di rabbia e impotenza. O meglio, lacrime di rabbia per la propria impotenza. E all'incomprensione degli altri. Per le persone colleriche, il periodo della prima infanzia è molto difficile, quando le loro capacità e capacità sono ancora troppo lontane dalle loro capacità e desideri. Quindi affrontano i genitori delle persone colleriche non è un compito facile- dosare le attività in modo che il bambino possa imparare costantemente qualcosa di nuovo, senza però stancarsi troppo.

I bambini sono malinconici. Caratteristica

Stress emotivo per bambino malinconico- quasi la norma della vita, poiché qualsiasi piccola cosa può turbarli e sbilanciarli.

Le persone malinconiche sono estremamente vulnerabili e permalose, lo hanno fatto ipersensibilità e soffrire di insicurezza.

Un bambino malinconico piangerà per qualsiasi motivo, anche il più insignificante, e anche quando non vediamo alcun motivo per piangere. Non lo vediamo, ma lo troverà. Poiché non vediamo le ragioni della sua sofferenza, non condividiamo le emozioni del bambino, il che non fa altro che aggravare la situazione, poiché le persone malinconiche sono estremamente vulnerabili e permalose, hanno una maggiore sensibilità e soffrono di insicurezza. Le persone malinconiche si stancano rapidamente e si ristabiliscono nervose e energia fisica hanno bisogno di abbastanza a lungo. Pertanto, la partecipazione a giochi a lungo termine, soprattutto quelli complessi, porta allo stress. In generale, qualsiasi situazione che porti innovazioni inaspettate o includa elementi di concorrenza è stressante per loro. Una tipica reazione allo stress delle persone malinconiche è l’evitamento della comunicazione e il desiderio di solitudine, il ripiegamento su se stessi e sulle proprie esperienze.

Per i genitori di un bambino piccolo e chiaramente malinconico, la pazienza e la comprensione possono servire come chiavi per il loro bambino. Non è consigliabile mandare un bambino malinconico all'asilo prima che compia tre anni. Devi lavorare con lui in dosi molto misurate, selezionando attentamente i compiti in modo che le difficoltà aumentino gradualmente e lui possa far fronte a tutto. Questo approccio aumenta l’autostima del bambino e aumenta il suo interesse per le attività.

I genitori che sono consapevoli dei problemi temperamentali del loro bambino lo aiutano ad affrontare se stesso e facilitano così il compito della sua crescita interiore e del suo sviluppo come persona.

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Caratteristiche dei bambini con diversi tipi di temperamento

Nel gruppo della scuola materna, di regola, ci sono bambini con temperamenti diversi: collerico, sanguigno, flemmatico, malinconico. Cosa è caratteristico di ogni tipo di temperamento infantile?

Un bambino sanguigno ha un sistema nervoso forte, mobile ed equilibrato. Il comportamento di una persona sanguigna è caratterizzato da vivacità e allegria. Sono bambini attivi e socievoli con espressioni facciali vivaci e uno stato d'animo allegro e costante. A differenza dei collerici assertivi, questi bambini sono flessibili. La loro caratteristica è la facile adattabilità alle nuove condizioni. I bambini di questo tipo entrano facilmente in contatto con altri bambini, trovano rapidamente amici in qualsiasi ambiente e possono sia guidare che obbedire. I bambini si abituano in breve tempo all'asilo e alla scuola dell'infanzia e lì si sentono subito a casa. Si addormentano e si svegliano velocemente, senza particolari difficoltà passano dai giochi all'aperto alle attività e viceversa.

Lucy (2 anni 6 mesi) è solitamente allegra, vivace, loquace e vivace. La mobilità si esprime in un gran numero di movimenti, spesso sfocati, e non è possibile concentrarsi su una cosa per molto tempo. Preferisce i giochi all'aria aperta.Molto socievole, stabilisce rapidamente e liberamente il contatto con tutti, anche con gli estranei. Non le piace giocare da sola, è attratta dal gruppo. L'attenzione è instabile, rapidamente distratta dal minimo irritante estraneo. È fortemente interessato a tutto ciò che accade intorno a lui. I giochi e le attività non la affascinano profondamente. L'umore cambia rapidamente. Attività fisica Si manifesta nel fatto che Lucy è sempre in movimento: corre, salta, striscia sotto il tavolo a quattro zampe, gioca a qualche gioco che richiede movimento, cammina semplicemente per la stanza e tocca cose diverse. Anche quando guarda le immagini, e poi di tanto in tanto si china sul libro, si appoggia all'indietro, traccia l'immagine con il dito, gira le pagine, ecc. L'attività vocale si manifesta nel fatto che parla incessantemente, racconta qualcosa, esclama , chiede, o “canta”, se così si può chiamare canto: con voce forte, al suo ritmo, grida singole parole e frasi legate a ciò in cui si trova questo momento fa. Ad esempio, quando gioca con le bambole, "canta": "Lucy... passeggino... piatti... bambola" oppure: "Lucy sta andando a fare una passeggiata", ecc. La mobilità di Lucy si esprime anche nel suo viso vivace espressioni. Mentre parla, cambia continuamente l'espressione del viso: ora dà un'espressione maliziosa, socchiudendo gli occhi, ora è affettuosa e allegra, ora si arrabbia, con le sopracciglia accigliate, e queste espressioni si succedono rapidamente l'una all'altra, quasi senza intervalli. Giocando a “cena” e provando piatti inesistenti, mostra poi una sensazione di piacere cibo gustoso, poi all'improvviso fa una smorfia, come se fosse acida, ed esclama: "Oh, è insipido, così acido!", poi dà al suo viso un'espressione come se fosse stata bruciata cibo caldo, ecc. (dalla ricerca di A. N. Davydova, 1954).

La socievolezza dei bambini sanguigni attrae gli adulti verso di loro, quindi a volte tratti caratteriali poco attraenti possono essere mascherati dietro la forma esterna di comportamento.

A causa del fatto che il sistema nervoso di una persona sanguigna è flessibile e flessibile, è in grado di passare facilmente da un'attività all'altra. A volte questa qualità gioca un ruolo positivo (ad esempio, il bambino si lascia coinvolgere facilmente in nuove attività), ma a volte può rivelarsi anche un lato negativo: il bambino cambia i giocattoli uno dopo l'altro, ha tanti amici, ma nessuno amico, si assume tutto ma non realizza nulla per finire. Pertanto, uno dei compiti principali di allevare un bambino ottimista è sviluppare stabilità nel suo comportamento, interessi e attaccamenti.

In relazione a un bambino sanguigno, è importante essere sempre severi, esigenti e controllare le sue azioni e azioni. L'indulgenza verso le violazioni “minori” dell'ordine (non riporre i giocattoli, dimenticare di appendere un cappotto) distrugge rapidamente abitudini, che richiedono tempo e molto impegno per consolidarsi. Tratti come compostezza e pulizia si formano con grande difficoltà nei bambini sanguigni rispetto ai bambini di altri tipi.

Una persona ottimista si stanca rapidamente della monotonia. Non appena un'attività perde la sua attrattiva, si sforza di interromperla e passa a un'altra. In tutto casi similiè fondamentale assicurarsi che il lavoro iniziato sia completato buon risultato, ad esempio, non consentire l'inizio del secondo disegno fino al completamento del primo. Per garantire che i bambini non interrompano le attività e non siano distratti, dovrebbero essere utilizzati anche stimoli di approvazione. È utile suggerire che il lavoro svolto con noncuranza venga rifatto. Non dovrebbero essere consentiti cambiamenti frequenti nelle Attività: l'abitudine di assumersi tutto e non ottenere nulla può diventare un tratto caratteriale.

E, naturalmente, fin dalla tenera età, devi insegnare a tuo figlio ad essere attento ai suoi amici, a sforzarsi di sviluppare relazioni forti e stabili in modo che le nuove conoscenze non sostituiscano i vecchi attaccamenti. Un bambino di tipo eccitabile - collerico - ha un sistema nervoso forte, mobile, ma sbilanciato con una predominanza del processo di eccitazione sul processo di inibizione. I bambini di questo tipo hanno espressioni facciali espressive, gesti impetuosi, discorsi veloci e forti, reazioni violente a qualsiasi inconveniente, divieto. Le emozioni sono molto forti, chiaramente espresse (non piange - singhiozza, a volte è isterico, non si limita a ridere - ride fino alle lacrime). È molto impulsivo (anche più di quanto sia tipico di un bambino in età prescolare). Un bambino di questo tipo è incline a frequenti sbalzi d'umore. I bambini collerici amano i giochi attivi e le attività in cui possono esprimersi, si sforzano di svolgere il ruolo principale nel gioco, organizzare i loro coetanei, guidarli e cercare di guidare gli adulti.

Le situazioni in cui hanno bisogno di trattenersi li fanno provare protesta. In squadra sono eccessivamente mobili, rumorosi, impulsivi, irascibili, combattivi (aggressivi) e difficili da obbedire regole stabilite, conflitto sui giocattoli, regole del gioco; se qualcosa ferisce troppo questi bambini, perdono il controllo di se stessi.

La difficoltà di allevare un bambino eccitabile è aggravata dall'atteggiamento scorretto nei suoi confronti di quegli adulti che cercano ad ogni costo di ostacolare l'attività del bambino e di frenarne la mobilità: “Non correre”, “Se sali di nuovo sul recinto, ho vinto non ti lascio andare a fare una passeggiata." Non è necessario vietare al bambino di essere attivo, di guidarlo per mano o di leggere lezioni. È molto più consigliabile sostenere qualsiasi hobby utile, sforzarsi di organizzare la propria vita in modo tale che l'attività trovi un'applicazione utile. Un bambino collerico si eccita facilmente, è difficile fermarlo, calmarlo o addormentarlo. In nessun caso dovresti usare "forti misure" di influenza: urla, sculacciate, minacce, questo non fa altro che intensificare l'eccitazione. Dovresti parlare con un bambino eccitabile con calma, ma esigente, senza persuasione. Dobbiamo ricordare che i bambini hanno naturalmente un processo inibitorio debole. Pertanto, è importante non rimproverarli di essere eccessivamente eccitati, ma contribuire a frenarlo. Per quanto strano possa sembrare, il collerico “instancabile” ha bisogno di un regime particolarmente mite.

Si consiglia di limitare tutto ciò che eccita il sistema nervoso, soprattutto nel pomeriggio, prima di coricarsi. I bambini eccitabili traggono beneficio da tutti i tipi di attività che aiutano a sviluppare compostezza e concentrazione: giochi da tavolo, costruzione, segatura, disegno - in una parola, tutto ciò che richiede perseveranza. È molto positivo se il bambino ha incarichi di lavoro costanti e li svolge sistematicamente, questo sviluppa la capacità di gestirsi. È difficile per un bambino collerico seguire le regole della comunicazione: parlare con calma, aspettare il suo turno, arrendersi, tenere conto dei desideri degli altri. Dovrebbe insegnarglielo con pazienza, usando approvazione, commenti e promemoria. Con i bambini di età superiore ai 5 anni si può parlare dell'inammissibilità di scoppi improvvisi e comportamenti sconvenienti. La capacità di gestire se stessi arriva con l'età, ma solo a coloro che apprendono questa abilità.

Un bambino flemmatico ha un sistema nervoso forte, equilibrato, ma sedentario. Nella prima infanzia, questo è un bambino calmo che piange raramente, dorme molto e non richiede attenzione (“ bambino comodo"). Tutte le reazioni di questi bambini sono di natura vaga: ridono piano, piangono poco e in silenzio, non ci sono movimenti o gesti inutili. Questi bambini sono “tranquilli”. La bassa mobilità dei processi nervosi influisce sulla velocità della parola, su tutte le reazioni all'ambiente e sull'attività. Parla con delle pause, non risponde subito alle domande, non si mette al lavoro a meno che tu non lo spinga (si siederà con il piatto pieno, con tabula rasa carta). Per una persona flemmatica è necessario un periodo di entrata nell'attività e di influenza esterna. Il comportamento di un bambino flemmatico è stabile. Tutto ciò a cui è abituato diventa permanente. Qualsiasi innovazione non viene immediatamente percepita.

È difficile per questi bambini abituarsi all'asilo o alla scuola, perché devono adattarsi al nuovo regime, alle nuove esigenze, separarsi dai genitori e conoscere i bambini. Ma in un ambiente familiare, un bambino, senza coercizione, segue con calma le regole di comportamento (ma raramente è il primo, a differenza di una persona ottimista), affronta il lavoro familiare, svolge con attenzione e diligenza un lavoro scrupoloso. Queste caratteristiche possono essere considerate positive. Ma la persona flemmatica è ostacolata dalla letargia, da un ritmo d'azione lento, diminuzione dell'attività.

Tamara (2 anni 8 mesi) è solitamente calma, riservata e inattiva. Spesso in uno stato silenzioso e immobile per lungo tempo. Tuttavia, non ci sono segni di letargia o indifferenza. Al contrario, è interessata a tutto, reagisce in modo vivido a ciò che la circonda, ma senza un'emotività brillante, manifestata esteriormente. Tutta la sua figura - densa e alquanto goffa - non contribuisce alla destrezza e alla velocità dei movimenti. È socievole, ma stabilisce lentamente il contatto con gli estranei. Ama stare in gruppo, ma sa giocare bene da sola. Può fare una cosa per molto tempo. Approfondisce un'attività o un gioco senza essere distratto. L'umore cambia lentamente. Tamara è caratterizzata da uno stato calmo. Gli piace sedersi da qualche parte in disparte e, senza muoversi, osservare tutto ciò che accade intorno a lui. La nuova situazione ha un effetto rallentante su di lei. (...) Tamara arriva prima degli altri bambini. Quando la madre se ne va, viene lasciata tranquillamente sola. Si siede al tavolo con i giocattoli. Li guarda, ma non tocca né prende nulla. Le danno una cimice. Lo prende, lo tiene tra le mani per 10 minuti e solo occasionalmente tocca le sue zampe elastiche con il dito. Si guarda intorno nella stanza, guarda lo sperimentatore. Non una sola parola, non un solo gesto. (...)

I bambini iniziarono a correre per la stanza. Tamara si rifiuta di prendere parte al loro gioco. Si alza e li guarda. Poi dice: “Mi siedo…”. Prende una sedia, si siede e continua a guardare i bambini che scorrazzano, senza lasciarsi contagiare dal loro divertimento. (Sono passati 12 minuti.) Tamara è laconica. Usa il discorso solo al momento giusto, finalizzato alla comunicazione (richiesta, spiegazione, istruzioni). Tamara parla tanto e bene, ma solo quando le circostanze lo richiedono.

Non c'è espressione facciale dal vivo. La solita espressione: serietà congelata, persino una sorta di “somiglianza di maschera”. Il cambiamento dei sentimenti non si riflette nelle espressioni facciali. I gesti di Tamara sono altamente espressivi, ma sono pochi. I movimenti sono pesanti, goffi e avari (dallo studio di A. N. Davydova, 1954). L'errore principale quando si allevano persone flemmatiche è fare richieste al bambino senza tenerne conto. caratteristiche naturali, manifestazione di insoddisfazione per lentezza, imbarazzo. Grida, minacce e spinte non hanno mai aiutato una sola persona flemmatica a diventare veloce. Al contrario, uno stimolo così forte come un grido ha un effetto inibitore sul bambino e, invece di affrettarsi, agisce ancora più lentamente. Ci sono momenti in cui un bambino mostra improvvisamente un ritmo di attività insolito (mette rapidamente via i giocattoli per vedere un film), ma il ritmo veloce richiede molta tensione da parte del bambino, e le “riserve” di questa tensione sono piccolo (quindi domani ripulire i giocattoli si trasformerà in un compito infinito).

Un altro errore commesso dagli adulti è il desiderio di allontanare il bambino da tutto ciò che richiede impegno e di venire subito in suo aiuto. In questo caso, il bambino non diventerà mai mobile, potrebbe sviluppare insicurezza e il desiderio di evitare tutto ciò che è associato alla parola "rapidamente". È importante essere pazienti e fin dalla tenera età insegnare a un bambino lento le tecniche per vestirsi, lavarsi, prendersi cura delle cose, tipi diversi lavori di casa. Puoi pensare di accelerare il ritmo di apprendimento solo quando il bambino ha imparato le tecniche corrette e all'inizio l'importante è non avere fretta. I bambini lenti dovrebbero essere collocati più spesso in situazioni che richiedono loro di essere intraprendenti, veloci e lodati più spesso. Puoi chiedere aiuto ai giochi competitivi e, a volte, alla sveglia: insegnarti a completare l'attività prima che suoni il campanello. Bambini con mobilità limitata sistema nervoso preferisci i giochi tranquilli. Per un adulto è conveniente che il bambino non corra o si agiti, ma questo è dannoso per il bambino: i movimenti non si sviluppano, le reazioni rimangono lente e le attività di gioco non migliorano. Una persona flemmatica ha bisogno di attività che richiedono attività attiva: ginnastica, giochi all'aperto, escursioni. Per sviluppare la capacità di adattarsi alle nuove condizioni, è utile visitare il bambino e dare istruzioni relative alle persone. Se il bambino si mette al lavoro, non dovresti lasciarlo solo, altrimenti il ​​periodo di “costruzione” potrebbe essere prolungato. È difficile per un bambino flemmatico non solo iniziare, ma anche finire un compito. Dovresti avvertirlo in anticipo della necessità di finire il lavoro, ma non interromperlo bruscamente. È molto positivo se una persona flemmatica è amica di un bambino attivo, ma bisogna assicurarsi che il compagno energico non prenda tutta l'iniziativa nelle proprie mani: "Devi fare a turno come comandante". In questo modo puoi superare la letargia, l'uniformità dei sentimenti e la pigrizia dei movimenti.

I bambini con un sistema nervoso debole sono malinconici e sono caratterizzati da una maggiore vulnerabilità e sensibilità. Debolezza processi nervosi non significa che siano inferiori. È solo che questi bambini hanno reazioni troppo veloci e forti agli stimoli deboli, la stanchezza si manifesta rapidamente e sia i processi inibitori che quelli eccitatori sono deboli. Tutte le reazioni di una persona malinconica sono attenuate, non è visibile né udibile. Non partecipa alla conversazione, non dimostra le sue capacità, è inattivo, preferisce attività tranquille che non richiedono movimento. Gioca da solo, non mostra iniziativa nella comunicazione e non risponde all'iniziativa degli altri, i coetanei rumorosi lo stancano, li evita. I sentimenti di una persona malinconica sono profondi, forti, ma senza espressione esterna.

Poiché il sistema nervoso non può sopportare uno stress prolungato, i bambini si stancano rapidamente del rumore, delle persone nuove e dei commenti. Qualsiasi pressione aumenta ulteriormente la fatica; un tono aspro sopprime la già bassa attività della persona malinconica. Passività, stanchezza, isolamento, lentezza e leggera vulnerabilità sono i principali tratti vulnerabili di una persona malinconica. Tuttavia, i bambini con un tipo debole hanno anche una serie di proprietà molto preziose, come la sensibilità, la capacità di empatia, la stabilità degli interessi, degli attaccamenti e delle abitudini.

Nel crescere un bambino malinconico, la cosa più importante è osservare il principio della gradualità. Prima di tutto, dovresti limitare il rumore, il numero di giocattoli e anche le nuove conoscenze, perché il bambino non tollera forti sostanze irritanti. Ma allo stesso tempo è necessario insegnare al bambino a non aver paura del rumore, a trattare una nuova persona con calma e senza ansia, a poter agire attivamente con nuovo giocattolo. Anche la cerchia dei conoscenti dovrebbe essere ampliata gradualmente, iniziando con un pari calmo. Solo dopo che il bambino si è sentito a suo agio e ha imparato a giocare insieme, questo cerchio può essere ampliato. Bambini con tipo debole con grande difficoltà Si uniscono alla squadra, hanno difficoltà a staccarsi dalla madre, si abituano lentamente alla routine, piangono a lungo, si rifiutano di giocare e non parlano. I primi giorni di permanenza di un bambino del genere all'asilo richiedono un'attenzione speciale da parte dell'insegnante. I bambini con sistema nervoso debole richiedono atteggiamento attento: non puoi alzare la voce contro di loro, essere eccessivamente esigente, punirli: tutte queste misure causeranno lacrime, isolamento, ansia e altre reazioni indesiderabili.

Dovresti parlare a questi bambini a bassa voce ma con sicurezza. I bambini sono suggestionabili, quindi non dovresti enfatizzare i loro difetti: questo non farà altro che rafforzare la loro mancanza di fiducia nelle proprie capacità. In un bambino con un sistema nervoso debole è necessario sviluppare il desiderio di attività, socievolezza, efficienza e capacità di superare le difficoltà. Quindi già da questi brevi caratteristicheè chiaro che difficilmente si può parlare di temperamenti “buoni” o “cattivi”. Non è corretto presumere che proprietà del sistema nervoso come la debolezza o l'inerzia siano negative e che i tratti temperamentali che si sviluppano su di esse siano soggetti a rapida alterazione. Il risultato finale dipende dall'educazione. Con l'approccio sbagliato, il bene può trasformarsi in male e, con un'influenza abile, l'influenza dei tratti negativi può essere bloccata. Pertanto, quando parliamo dell'approccio corretto di genitori ed educatori ai bambini, intendiamo solo la necessità di bilanciare l'effetto di alcune proprietà del temperamento e non di sradicarle affatto.

Crescere un bambino con un tipo eccitabile di più alto attività nervosa, è necessario sostenere e dirigere la propria energia verso cose utili, escludere dall'ambiente tutto ciò che eccita il sistema nervoso, aderire rigorosamente alla routine quotidiana, sviluppare e rafforzare il processo di inibizione organizzando attività ed esercizi calmi, ottenere comportamenti moderati, imparare a gestire se stessi e a prendere in considerazione gli altri. Quando si alleva un bambino sanguigno, è necessario formare in lui attaccamenti e interessi stabili, insegnargli a completare il lavoro che ha iniziato, prestare particolare attenzione alla qualità delle sue attività e monitorare costantemente le sue azioni e azioni.

Nel crescere un bambino sedentario, la cosa principale è sviluppare interesse per i movimenti, sviluppare capacità lavorative, assicurarsi che il figlio o la figlia siano sempre occupati, coinvolgerli in attività di squadra, insegnare loro attraverso giochi e attività per accelerare il ritmo delle azioni , incoraggiare ogni piccola manifestazione di velocità, mobilità, efficienza. Allora la letargia non si trasformerà in pigrizia e l'uniformità dei sentimenti non si trasformerà in povertà e debolezza.

Crescere un bambino malinconico richiede l'esclusione delle condizioni di "serra". Da un lato, si dovrebbe tener conto di un sistema nervoso molto vulnerabile, di un rapido affaticamento, di una debolezza dei processi nervosi, ma, dall'altro, è necessario aiutare il bambino a superare la timidezza, la timidezza e la mancanza di fiducia in se stesso. che nascono sulla base di queste caratteristiche, affinché non si trasformino in debolezza di carattere. Mostrando sensibilità e gentilezza verso un bambino del genere, è necessario sviluppare pazientemente la sua attività, la capacità di superare la timidezza, le difficoltà e il sostegno emozioni positive.

Capacità di riconoscere da manifestazioni psicologiche, in termini di comportamento, cosa in un bambino dipende dal tipo di attività nervosa, e cosa dall'età, cosa è determinato dall'ereditarietà e cosa viene acquisito, è di grande importanza pratica. Tenendo conto del rapporto tra età e caratteristiche tipologiche consente all'insegnante di implementare al meglio approccio individuale al bambino. Ma per raggiungere il successo nell'educazione, è necessario non solo sviluppare determinati insiemi di influenze educative, ma anche indirizzarle a quel periodo di sviluppo in cui il corpo risulta essere particolarmente "malleabile", quando alcune influenze influenzano in modo significativo ulteriori progressi sviluppo, ovvero i periodi sensibili devono essere presi in considerazione. V. E. Chudnovsky (1963) suggerisce che ci siano periodi di età, più o meno favorevoli per la formazione di proprietà tipologiche, e non coincidono per proprietà diverse.

I prerequisiti più favorevoli per gli influssi educativi si creano nella prima infanzia infanzia quando il sistema nervoso è nella sua infanzia, quando le proprietà fondamentali dei processi nervosi si stanno sviluppando intensamente. Le osservazioni lo hanno già dimostrato gioventù le manifestazioni motorie, emotive e quindi linguistiche e l'intero stile di comportamento dei bambini consentono di giudicare più o meno accuratamente le caratteristiche emergenti del tipo di sistema nervoso, cioè la sua forza o debolezza, mobilità o inerzia, equilibrio o squilibrio, introversione o estroversione, emotività, ansia e altre proprietà.

L'incapacità di tenere conto delle caratteristiche del temperamento a volte porta a gravi errori nell'educazione. Ciò accade, ad esempio, quando genitori ed educatori scambiano i tratti temperamentali dei loro figli per tratti caratteriali buoni o cattivi. Pertanto è importante saper riconoscere i temperamenti e tenerne conto lavoro educativo Con i bambini.

Ekaterina Michajlovna Pashkina

Primario dell'Ospedale Clinico Centrale di Omsk

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Ultimo aggiornamento articoli: 06/02/2018

Per avere una conoscenza di base delle caratteristiche del temperamento dei bambini, non è affatto necessario esserlo psicologo professionista. Osservando il comportamento del tuo bambino, fin dai primi mesi di vita diventa chiaro quali tratti prevarranno nel suo carattere: modestia o esigente, altruismo o meschinità, gradevolezza o testardaggine. E nei bambini in età prescolare le manifestazioni del temperamento diventano ancora più evidenti.

I genitori devono capire com'è il loro bambino: tranquillo o combattente, "agile" o "borbottante"? Qual è il temperamento del bambino e come si manifesta? È importante saperlo, poiché spesso conflitti e risentimenti sorgono proprio a causa dei tratti caratteriali dei bambini.

Stai con tuo figlio ogni giorno, osservandolo nei giochi, nella vita di tutti i giorni, nella comunicazione con coetanei e adulti. Quale “ruolo” pensi che stia provando? Prova ad analizzare il comportamento del bambino, forse riuscirai a “vedere” tuo figlio da un punto di vista diverso. Sapere come determinare il temperamento di un bambino ti renderà più facile allevarlo.

Determinare il tipo di temperamento di tuo figlio: bambino in età prescolare flemmatico

Un bambino flemmatico ha un sistema nervoso equilibrato, forte, ma sedentario. Nella prima infanzia, i bambini con questo temperamento sono chiamati "a proprio agio": piangono raramente, dormono molto e non richiedono un'attenzione costante. Per le persone flemmatiche “tranquille”, tutte le reazioni sembrano non essere chiare: se piangono, allora in silenzio, ridono altrettanto silenziosamente e sono avari di gesti e movimenti. Non rispondono immediatamente alle domande e non inizieranno a completare l'attività fino a quando " influenza esterna" I bambini con questo tipo di temperamento sembrano aver bisogno di essere spinti. Hanno sicuramente bisogno di un “periodo di entrata in attività”. Ma tutto ciò a cui un bambino del genere si abitua diventa permanente, il comportamento delle persone flemmatiche è molto stabile.

Alcune difficoltà sorgono quando appare qualcosa di nuovo: ambiente, regime, requisiti. Ad esempio, quando entra all'asilo, un bambino flemmatico deve adattarsi e abituarsi. In un nuovo ambiente, un rappresentante con un temperamento così infantile si sente a disagio, non è facile per lui fare conoscenze ed è molto difficile separarsi dai suoi genitori anche per un giorno. Ma più tardi, quando la situazione diventa familiare, il bambino affronta con calma e senza coercizione le nuove “regole”, fa diligentemente e con attenzione tutto ciò che è richiesto.

La definizione principale di un bambino in età prescolare con questo temperamento è “lavoratore scrupoloso”

Ma di solito non è mai il primo; è ostacolato da una certa lentezza, letargia e diminuzione dell'attività. Inoltre, la "lentezza di reazione" di una persona flemmatica può portare alla pigrizia e all'indifferenza, perché il bambino spende le emozioni come se a malincuore, è più facile per lui sedersi in disparte con il suo giocattolo preferito.

Spesso i genitori commettono l'errore di cercare di affrettare il bambino: la naturale lentezza di un figlio o di una figlia irrita gli adulti, iniziano ad arrabbiarsi e a fare commenti. Questo non aiuta molto, anzi è vero il contrario: tra i bambini con temperamenti diversi, le persone flemmatiche molto spesso si perdono e addirittura smettono di reagire a questi commenti. È ancora peggio quando gli adulti "per buone intenzioni" si sforzano di fare per il bambino ciò di cui è pienamente capace: lavarsi, vestirsi, riporre i giocattoli, ecc. Non solo il bambino non imparerà ad essere indipendente, ma rimarrà anche deluso con le proprie forze.

Se tuo figlio ha questo tipo di temperamento, è importante per lui mostrare i risultati delle sue attività, ma allo stesso tempo controllare discretamente il lavoro in ogni fase. È fantastico se i genitori coinvolgono i propri figli in giochi con elementi di competizione, in modo attivo giochi di squadra, dove bisogna imparare a superare le difficoltà e vincere, aiutare gli altri ed essere reattivi.

Un grande aiuto per i bambini in età prescolare con questo temperamento - approvazione e sostegno il suo impegno e le eventuali manifestazioni di iniziativa da parte degli insegnanti e dei genitori.

Caratteristiche della manifestazione del temperamento in un bambino in età prescolare malinconico

Un bambino malinconico ha spesso un sistema nervoso debole, è sensibile e vulnerabile. A causa della debolezza dei processi nervosi, la stanchezza si manifesta rapidamente, il bambino è costantemente distratto e ha bisogno di più tempo per riprendersi rispetto agli altri bambini. Con difficoltà, lentamente e per molto tempo, il bambino padroneggia qualsiasi abilità, ma con fermezza e per sempre.

Il carattere di un bambino con un tale temperamento è calmo, il bambino malinconico non è né visibile né udibile, tutte le reazioni sembrano attenuate, i movimenti sono incerti, la conversazione è espressiva, ma tranquilla.

Al bambino non piace dimostrare le sue capacità, raramente si unisce alla conversazione, è inattivo e preferisce attività tranquille da qualche parte in un angolo, da solo, a tutti i movimenti; l'isolamento e l'indecisione sono i tratti principali di una persona malinconica.

Le caratteristiche individuali dei bambini con questo temperamento sono che evitano i coetanei rumorosi e stancano le persone malinconiche. Per questo motivo, i bambini non sopportano l’asilo o la scuola. Questi bambini si stancano ancora di più delle nuove persone, suoni forti e rumore, commenti aspri: l'attività già bassa del bambino viene soppressa.

I principali punti di “vulnerabilità” di questo tipo di temperamento infantile sono l’isolamento, la passività, la fatica, una leggera vulnerabilità e la lentezza.

Se il bambino non risponde alle domande o risponde lentamente, balbettando, ciò non significa che non conosca la risposta. La bassa autostima e la mancanza di fiducia in se stessi sono “la colpa”

I genitori che non comprendono le peculiarità del temperamento di un bambino in età prescolare possono peggiorare la situazione ripetendo costantemente al bambino che è "distratto", "smemore" o "incomprensibile". Un bambino malinconico ha difficoltà a sopportare i fallimenti, si arrabbia molto se qualcosa non funziona, si offende facilmente e si preoccupa per le sciocchezze. Qualsiasi osservazione o evento spiacevole lo turba per molto tempo.

Ma non dimenticare un'altra caratteristica di questo tipo di temperamento: sebbene i bambini malinconici non mostrino esteriormente i loro sentimenti, sono forti e profondi, e la mancanza di reazione non è affatto indifferenza! Gli indubbi vantaggi dei bambini malinconici sono la capacità di empatia, sensibilità, stabilità di attaccamenti, abitudini e interessi.

Con questi bambini, la tattica delle "carezze emotive" è buona. Devono creare condizioni in cui il bambino lavora “in coppia” - con un altro bambino o con un adulto. Per questi bambini gli ordini e gli appelli categorici sono controindicati, percepiscono molto meglio le discussioni congiunte e con l'enfasi obbligatoria su qualcosa di positivo.

Tenendo conto di tutte le definizioni di questo tipo di temperamento, insegna al bambino a passare dalle esperienze interne (incluso "sollevare vecchie lamentele") agli eventi nel mondo esterno, attirare giochi attivi e lavoro domestico. A poco a poco, senza pressioni, coinvolgete vostro figlio in gruppi di bambini (scuola materna, sezioni sportive, studio creativo) - è utile per un piccolo “eremita” sviluppare perseveranza e perseveranza nel comunicare con i coetanei. E, naturalmente, lodare più spesso i bambini con questo tipo di temperamento, dimostrare i loro risultati, insegnare l'indipendenza e il coraggio.

Caratteristiche individuali del temperamento nei bambini collerici

La caratteristica principale del temperamento dei bambini collerici è "il motore gira, ma i freni falliscono". Così è con un bambino collerico: la particolarità del suo sistema nervoso forte ma sbilanciato è che i processi di eccitazione prevalgono sui processi di inibizione. Questi bambini hanno un linguaggio veloce, forte e impetuoso, espressioni facciali e gesti espressivi e una reazione violenta ai divieti e agli inconvenienti.

Qualsiasi informazione, tesoro età prescolare con un tale temperamento, percepisce al volo, ma dimentica anche all'istante, si abitua all'istante al nuovo ambiente, fa subito amicizia - e cinque minuti dopo l'impavido prepotente è già in conflitto.

La persona collerica è impulsiva, il suo pianto è singhiozzante fino all'isterismo, la sua risata è una risata che porta alle lacrime. L'umore cambia rapidamente e in modo imprevedibile. Un bambino in età prescolare con questo tipo di temperamento non è trattenuto nell'esprimere le emozioni e, con una mancanza di autocontrollo, può divampare per una sciocchezza: ha bisogno di "tutto in una volta". Si lascia facilmente trasportare da qualsiasi compito, ma si “raffredda” rapidamente e spesso si arrende a metà strada, perché non tollera la monotonia ed è irrequieto.

Un'altra caratteristica dei bambini con questo temperamento è l'amore per i giochi all'aperto, in cui i collerici si sforzano non solo di esprimersi, ma anche di “comandare” (sia bambini che adulti). Qualsiasi momento inaspettato nel gioco può causare rabbia o paura. Tra gli altri bambini, i bambini collerici si distinguono per la loro rumorosità e la tendenza ad essere irascibili, e spesso alla combattività e persino all'aggressività. È molto difficile per loro obbedire alle regole; questi bambini spesso entrano in conflitto sui giocattoli e talvolta perdono il controllo su se stessi.

Con un bambino collerico dovresti parlare con un tono uniforme, con calma, ma esigente, senza persuasione. E allo stesso tempo, instilla nel bambino le regole della comunicazione senza urla e maleducazione, ripetendo con insistenza che le richieste devono essere educate, devi scusarti per maleducazione e cattiva condotta, ecc.

Non ha senso limitare la mobilità del bambino o impedirne l'attività. Ma sono necessari requisiti ragionevoli e regole chiare. I genitori possono dirigere l'energia di un bambino collerico nella “giusta direzione”: società sportive, hobby interessante, giochi tranquilli e per lo sviluppo della perseveranza e dell'attenzione, le lezioni di disegno, applicazione e modellazione aiutano molto. Salutare abituare il collerico a svolgere quanti più lavori domestici possibile (e assicurarsi che non si sottragga!). Aiuta molto proprio esempio- Insegna a tuo figlio ad essere attento e sobrio, aiutalo a capire che è importante nella vita contare le sue forze e riflettere sulle decisioni.

Divieti e punizioni non aiuteranno una persona collerica, il bambino semplicemente li ignora e resiste, fino al punto di odiare il “maestro”. Piuttosto, aiuta a dimostrare le “prospettive” dell’attività vigorosa del bambino e una valutazione positiva. Sii paziente: questa è la cosa principale nel crescere un bambino collerico.

Quali sono i tratti caratteriali di un bambino in età prescolare con un temperamento sanguigno?

Un bambino sanguigno vivace, allegro ha un sistema nervoso mobile, forte ed equilibrato. Quando si caratterizzano i diversi temperamenti nei bambini, vale soprattutto la pena notare la socievolezza e l'attività delle persone ottimiste. Di norma, sono sempre di buon umore, sono professionali, attenti e assorbono perfettamente nuove informazioni.

Le persone sanguigne si adattano facilmente a qualsiasi condizione, fanno rapidamente amicizia, ma se la comunicazione diventa poco interessante per loro, altrettanto rapidamente "congelano l'amicizia". Si scopre che il bambino ha molti amici, ma nessun vero amico. E il compito dei genitori è cercare di instillare nel loro bambino una caratteristica come la costanza. Inoltre, il piccolo ottimista è piuttosto frivolo non solo con i suoi amici e compagni, ma anche con i suoi affari e le sue responsabilità. È così che l'ampiezza degli interessi risulta avere il suo “lato sbagliato”: afferrando molte cose contemporaneamente, il bambino non riesce a completarne nessuna.

I bambini dal temperamento sanguigno possono essere sia "leader" che "guidati", non nutrono rancore nel cuore, dimenticano rapidamente i fallimenti e non sono turbati a lungo a causa di vari problemi. Cambiamenti improvvisi gli stati d'animo non riguardano le persone ottimiste. I tratti caratteriali principali dei bambini con questo temperamento sono l'allegria, l'arguzia e l'intraprendenza.

Questi ragazzi guardano tutto ciò che li circonda con inesauribile ottimismo, sono obbedienti, ma spesso non sanno come difendere la propria opinione. A volte questo comportamento li danneggia: dopo tutto, i bambini ascoltano tutti e questo può causare difficoltà e problemi.

Anche i bambini sanguigni passano facilmente da un tipo di attività all'altra. Ecco un bambino che cavalca un'altalena, all'improvviso crolla e corre a costruire un castello nella sabbiera, e cinque minuti dopo si nasconde dietro una panchina per restare solo. C’è una “trappola” nascosta in questo comportamento. Il bambino si stanca rapidamente della “monotonia” e, non appena si annoia con qualcosa, si sforza di passare a qualcos'altro che è più attraente al momento. Ad esempio, abbandona il disegno di una “casa” e inizia subito a “disegnare un’auto”.

Tutto ciò che è iniziato deve essere completato: cerca di aiutare il tuo bambino ottimista a imparare questa regola. Per fare ciò, prima di iniziare un progetto, una persona ottimista deve fissare un obiettivo chiaro e assicurarsi di mostrare al bambino i risultati del suo lavoro.

Insegnare la perseveranza e la pazienza, il sostegno e l'approvazione, sottolineando il "ruolo importante" del bambino nel compito assegnato sono i metodi migliori per crescere un bambino ottimista. Non vuoi che il tuo entusiasmo e la tua allegria si trasformino in volubilità e frivolezza.

E un'aggiunta importante. Non esistono tipi di temperamento “buoni” o “cattivi”! Sia le persone colleriche, che le persone sanguigne, le persone malinconiche e le persone flemmatiche hanno i loro pro e contro, positivi e negativi. lati negativi. Non possiamo cambiare ciò che è insito nella natura, ma possiamo contribuire a evidenziare i tratti forti del temperamento e ad “appianare” quelli deboli.

Il bambino cresce, viene “cresciuto” dalla vita e dalle persone che lo circondano, impara a imitare gli adulti e prende esempio dai coetanei. Inoltre non esistono nemmeno tipologie “pure” al 100%. Molto più comune tipi misti, con una predominanza di qualsiasi temperamento. Quindi presta attenzione a queste caratteristiche luminose, sviluppare punti di forza bambino, insegna al tuo tesoro a mostrare forza di volontà, ad avanzare e a ritirarsi, a controllare il temperamento naturale e ad utilizzare le migliori caratteristiche dei meccanismi che la natura ha posto in noi.