Diapositiva 4

Topografia del diencefalo

• Il diencefalo è la parte del cervello che ne costituisce la maggior parte parte in alto tronco cerebrale, al di sopra del quale si trovano gli emisferi cerebrali.

Diapositiva 5

Parti del diencefalo

• Ghiandola pineale
• Ipotalamo
• Talamo
• Pituitaria
• cervelletto
• Midollo
• corpo calloso

Diapositiva 6

Talamo: talamo visivo

Il talamo (talamo, talamo visivo) è una struttura in cui avviene l'elaborazione e l'integrazione di quasi tutti i segnali inviati alla corteccia cerebrale dal midollo spinale, dal mesencefalo, dal cervelletto e dai gangli della base del cervello.

• Raccolta e valutazione di tutte le informazioni in arrivo dai sensi.
• Isolamento e trasmissione delle informazioni più importanti alla corteccia cerebrale.
• Regolamento comportamento emotivo

Diapositiva 7

Ipotalamo - ipotalamo

L'ipotalamo (ipotalamo) o ipotalamo è una sezione del cervello situata sotto il talamo, o "talamo visivo", da cui prende il nome.

Il centro subcorticale più alto del sistema nervoso autonomo e di tutte le funzioni vitali

• Garantire la coerenza ambiente interno E processi metabolici corpo.
• Regolazione del comportamento motivato e reazioni difensive(sete, fame, sazietà, paura, rabbia, piacere e dispiacere)
• Partecipazione alla transizione tra sonno e veglia.

Diapositiva 8

Sistema ipotalamo-ipofisi

• L'ipotalamo, in risposta agli impulsi nervosi, ha un effetto stimolante o inibitorio sulla ghiandola pituitaria anteriore. Attraverso gli ormoni ipofisari, l'ipotalamo regola la funzione delle ghiandole periferiche secrezione interna.

Diapositiva 9

Epifisi - ghiandola pineale

• Le principali funzioni della ghiandola pineale nel corpo
  • Regolazione dei ritmi stagionali dell'organismo
  • Regolazione della funzione riproduttiva
  • Protezione antiossidante del corpo
  • Protezione antitumorale
  • "Meridiana dell'invecchiamento"
• La melatonina è un ormone della ghiandola pineale.
  • E se si paragona la ghiandola pineale orologio biologico, quindi la melatonina può essere paragonata a un pendolo, che garantisce il progresso di questo orologio e una diminuzione della sua ampiezza porta al suo arresto.

Diapositiva 10

Emisferi maggiori del cervello

• La parte più grande del cervello, che rappresenta circa il 70% del suo peso negli adulti. Normalmente, gli emisferi sono simmetrici. Sono collegati tra loro da un massiccio fascio di assoni (corpo calloso), che garantisce lo scambio di informazioni.
• Ogni emisfero è costituito da quattro lobi: frontale, parietale, temporale e occipitale. I lobi degli emisferi cerebrali sono separati tra loro da profondi solchi.
• Solco centrale
• Scanalatura laterale
• Solco parieto-occipitale

Diapositiva 11

Corteccia cerebrale

• La corteccia cerebrale svolge un ruolo molto importante nell'attuazione dell'attività nervosa (mentale) superiore.
• Negli esseri umani, la corteccia costituisce in media il 44% del volume dell'intero emisfero. La superficie della corteccia di un emisfero in un adulto è in media di 220.000 mm². Le parti superficiali rappresentano 1/3 e quelle che si trovano in profondità tra i giri rappresentano 2/3 dell'area totale della corteccia.

Diapositiva 12

Diapositiva 13

Etichetta le parti del cervello

1 – telencefalo

2 – diencefalo

3 – mesencefalo

5 – cervelletto

6 – midollo allungato

Diapositiva 14

Ripeti e ricorda

• Diencefalo
• Talamo
• Midollo
• Mesencefalo
• Ipotalamo
• cervelletto
• Grandi emisferi del cervello

Diapositiva 15

Identificare gli errori

1. Ipotalamo

3. Diencefalo

5. Midollo allungato

6. Mesencefalo

7. Grandi emisferi

1 – Emisferi cerebrali 2 – Cervelletto 3 – Midollo allungato 4 – Ponte 5 – Ipotalamo 6 – Diencefalo

7 – Talamo 8 – Mesencefalo

4. Talamo

8. Cervelletto

Diapositiva 16

Compiti a casa

• P. 46 continuare a compilare la tabella
• Ripetere il passaggio 45

Diapositiva 17

Letteratura e risorse Internet

La biologia umana in tabelle, figure e diagrammi. Rezanova E.A., Antonova I.P., Rezanov A.A. M., Scuola di editoria

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Astratto

Lezione sull'argomento:

“La lotta del corpo contro le infezioni. Immunità"

Compiti:

Mostrare il ruolo delle barriere che proteggono il corpo umano dall'aggressione dei microrganismi a livello della pelle, dell'ambiente interno e delle cellule;

Continuare a formulare il concetto di immunità e il suo tipo (non specifico, specifico);

Ampliare la conoscenza dell'immunità cellulare e umorale;

Inserisci le informazioni sugli organi sistema immunitario;

Mostra la differenza tra i concetti “infiammazione” e “ malattia generale", comprese le malattie infettive

Attrezzatura: tabelle “Sistemi circolatorio e linfatico”, “Composizione del sangue”, “Sangue”, “Ghiandole docrine”, “Struttura dell'osso tubolare”, diagramma della fagocitosi, ritratti di L. Pasteur, E. Jenner, I.I. Mechnikov

Durante le lezioni:

I Momento organizzativo

II Prova di conoscenza

Nella lezione precedente, abbiamo conosciuto i componenti dell'ambiente interno del corpo, scoperto come questi componenti sono interconnessi e studiato anche in dettaglio la composizione e le funzioni delle cellule del sangue. Ricordiamo tutto ciò che abbiamo imparato su questo argomento.

Sondaggio individuale:

(a due studenti viene chiesto di completare i compiti sulle carte alla lavagna,

il terzo studente completa il compito su un pezzo di carta)

Carta 1: "Ambiente interno del corpo" (un livello base di)

L’ambiente interno del corpo è….

Compila lo schema:

Carta 2: Compila la tabella “Le cellule del sangue e il loro significato” (livello aumentato)

Carta 3: Completa il compito: (alto livello)

In un laboratorio biologico, le etichette sui prodotti a base di sangue umano e di rana sono andate perse. Quali segni possono essere utilizzati per determinare dove si trova il sangue? Dare una risposta motivata.

(I grandi globuli rossi contenenti un nucleo non possono appartenere a una persona. Pertanto, questo è il sangue di una rana. I piccoli globuli rossi anucleati possono appartenere a una persona)

Rilievo frontale:

Quale elementi sagomati sangue, lo sai?

In che modo la struttura e la composizione dei globuli rossi ne garantiscono la funzione?

Quanto è pericoloso il monossido di carbonio per il corpo?

Che funzione svolgono i leucociti?

Cosa sono la fagocitosi e i fagociti?

Come si svolge il processo di fagocitosi?

Qual è il nome dello scienziato che ha scoperto questo fenomeno?

Quali cellule sono capaci di fagocitosi?

Qual è il meccanismo di formazione dei trombi?

Qual è il significato della coagulazione del sangue per il corpo?

La presenza di quali sostanze nel plasma sanguigno provoca il processo di coagulazione?

Quali parametri del sangue vengono determinati durante un esame del sangue?

Cos'è l'anemia? Perché è pericoloso?

Quali organi del corpo sono responsabili del processo di emopoiesi?

III Parte principale

1. Aggiornamento delle conoscenze

Una persona vive circondata da una varietà di microbi: batteri, virus, funghi, protozoi. Qualsiasi organismo si protegge da loro diversi modi. Oggi nella lezione esamineremo i meccanismi di base di protezione del corpo umano da infezioni varie. L’argomento della lezione di oggi: “La lotta del corpo contro le infezioni. Immunità"

2. Barriere protettive corpo

Immunità - la capacità del corpo di proteggersi da agenti patogeni e virus, nonché corpi stranieri e sostanze, garantendo la costanza dell'ambiente interno del corpo

3. Forme e meccanismi dell'immunità

Maggior parte forma antica l'immunità lo è immunità non specifica, che agisce su tutti i tipi di organismi, indipendentemente dalla loro natura chimica. Un'altra forma di immunità è immunità specifica– è associato alla capacità del corpo di riconoscere sostanze diverse dalle sue cellule e tessuti e di distruggere solo queste cellule e sostanze estranee.

fagocitosi

(I.I. Mechnikov) neutralizzazione

Antigeni - sostanze e microrganismi estranei che possono causare

reazione immunitaria.

* microbi, virus, qualsiasi altra cellula

Meccanismi di immunità

Meccanismo cellulare dell'immunità

Distruzione di un fattore dannoso da parte delle cellule fagocitarie

Meccanismo umorale dell'immunità

Distruzione di un fattore dannoso mediante sostanze secrete dalla cellula stessa

*interferone

4. Organi che formano il sangue

I vertebrati hanno corpi speciali, dove si formano le cellule del sangue coinvolte nella risposta immunitaria.

Organi centrali del sistema immunitario:

Midollo osseo

Si trova a ossa tubolari scheletro. Produce leucociti che entrano nel flusso sanguigno.

Timo ( timo)

Il timo si trova alla base del collo, dietro lo sterno. Produce linfociti T.

Organi periferici del sistema immunitario:

Milza

Situato nell'ipocondrio sinistro. Contiene un gran numero di Linfociti T e linfociti B, che forniscono il “controllo” immunologico del sangue.

I linfonodi

Situato lungo la strada vasi linfatici. Contiene linfociti B, linfociti T, macrofagi.

5. Infiammazione Riso. 47 pag.92

Segni:

1. arrossamento della zona interessata

2. aumento della temperatura

4. suppurazione

Infiammazione - Questo reazione locale corpo alla penetrazione di microrganismi, virus, vari

Senso:

1. prevenire la diffusione dei germi in tutto il corpo

2. completa distruzione dei microbi

Pus cellule morte e fagociti

Ilya Ilyich Mechnikov

Biologo russo e francese (zoologo, embriologo, immunologo, fisiologo e patologo). Nato il 15 maggio 1845 nel villaggio di Ivanovka, provincia di Kharkov dell'Impero russo.

Uno dei fondatori dell'embriologia evolutiva, lo scopritore della fagocitosi e della digestione intracellulare, il creatore della patologia comparata dell'infiammazione, la teoria fagocitica dell'immunità, il fondatore della gerontologia scientifica.

Laureato premio Nobel in fisiologia e medicina (1908).

Dopo aver scoperto nel 1882 il fenomeno della fagocitosi (che riferì nel 1883 al 7° Congresso dei naturalisti e medici russi a Odessa), sulla base del suo studio sviluppò la patologia comparata dell'infiammazione (1892), e successivamente la teoria fagocitica dell'immunità ( "Immunità nelle malattie infettive" - ​​1901).

Numerose opere di Mechnikov sulla batteriologia sono dedicate all'epidemiologia del colera, tifo, tubercolosi e altre malattie infettive.

IV Lavorare con il libro di testo

Malattie infettive

Utilizzando il testo del §18, completa le seguenti attività: pp.91-92

Un livello base di:

Quali malattie sono chiamate infettive?

Indicare le caratteristiche distintive delle malattie infettive

Elenca le malattie infettive che conosci.

Livello aumentato:

Qual è la “porta dell’infezione”?

Elencare le fasi principali dello sviluppo di una malattia infettiva.

In tal caso, quando un'infezione entra nel corpo, la malattia non si sviluppa?

Alto livello:

Perché i bacilli e i portatori di virus sono pericolosi?

Qual è il meccanismo per la formazione di tale trasporto?

Qual è la differenza tra un malato di AIDS e un portatore di HIV?

Verifica della correttezza dei compiti

Conclusione: l'immunità sviluppata verso uno degli agenti patogeni non garantisce contro

infezione ad altri.

? Cosa sono possibili misure prevenzione delle malattie infettive?

lavaggio accurato delle mani, della frutta e della verdura

bollitura, trattamento con disinfettanti

isolamento e cura dei malati

mantenimento delle misure di igiene personale

vaccinazioni preventive, sieri terapeutici

Chiusura a V

1. Partita

2. Compila gli spazi vuoti nel testo

L’immunità è la capacità del corpo di sbarazzarsi di ……………. corpi e composti, preservano l'ambiente chimico……………….. l'ambiente interno e l'individualità biologica. La prima barriera ai fattori patogeni sono ………….. e …………… membrane. La seconda barriera ai fattori patogeni è ………….. l’ambiente del corpo (…………. e linfa). Il sistema immunitario comprende ……………. cervello, ghiandola del timo, I linfonodi, ……………. .

3. Compila gli spazi vuoti nel testo

La sindrome da immunodeficienza acquisita (AIDS) è una malattia umana epidemica che colpisce 150 paesi in tutto il mondo. La malattia colpisce principalmente il sistema …………… degli esseri umani. L'agente eziologico della malattia è …………….. (HIV). Come risultato della sua penetrazione nel corpo, una persona diventa indifesa nei confronti dei microbi, cosa che in condizioni normali non lo è causando malattie. Uno dei modi più comuni di trasmissione dell’HIV e di diffusione dell’AIDS è ………………. . Le misure di prevenzione dell’AIDS sono: ……………………………………. .

VI Riepilogo della lezione

Il corpo ha due barriere per difendersi dagli agenti patogeni.

La reazione protettiva del corpo all'introduzione di microrganismi patogeni, virus, corpi estranei e sostanze è chiamata immunità.

Esistono due forme di immunità: l'immunità non specifica (colpisce tutti i tipi di m/o) e l'immunità specifica (colpisce un antigene specifico).

Le cellule che svolgono la reazione immunitaria nel corpo sono i linfociti B, i linfociti T, i macrofagi, che si formano negli organi del sistema immunitario.

Le malattie infettive differiscono dalle altre in quanto sono contagiose, hanno un decorso ciclico e formano un'immunità post-infettiva.

VII Compiti a casa

Impara §18; Essere in grado di rispondere alle domande dopo il paragrafo.

Preparare i messaggi: “L. Pasteur. Vaccino. Sieri curativi"

“E.Jenner. Metodi di vaccinazione contro il vaiolo"

Letteratura educativa e metodologica:

Kolesov D.V., Mash R.D., Belyaev I.N. "Biologia: l'uomo." Libro di testo per la classe 8. M: Bustard, 2008

Kolesov D.V. "Biologia. Umano". Pianificazione tematica e delle lezioni per il libro di testo di D.V. Kolesova, R.D. Mash, I.N. Belyaeva. M: Otarda, 2004.

Anisimova V.S., Brunovt E.P., Rebrova L.V. " Lavoro indipendente studenti di anatomia. Fisiologia e igiene umana” Manuale per insegnanti. M: Illuminismo, 1987.

macrofagi

leucociti

specifica

non specifico

Forme di immunità

MALATTIA

Sangue (leucociti); linfa (linfociti); fluido tissutale (macrofagi)

Pelle, mucose (lacrime, sudore, saliva, acido cloridrico) + m\o vivono sulla pelle e sulle mucose

Penetrazione m/o

Componenti dell'ambiente interno

linfociti

anticorpi contro gli antigeni

macrofagi

Cellule immunitarie

Linfociti T

linfociti B

divorare sostanze estranee, m\o, cellule

formare anticorpi

rendono i batteri indifesi contro i fagociti

rilasciano sostanze che uccidono batteri e virus

Fuori dalla gabbia!

In una gabbia!

celle di memoria

plasmacellule

Cellule T killer

Soppressori T

Cellule T helper

trasmettere informazioni sull'antigene

ricordare le informazioni

sull'antigene

alieno

bloccare le reazioni eccessive dei linfociti B

Messaggio dello studente

Sezione Scienze Naturali

Obiettivi della lezione:

• Formare negli studenti nuovi concetti anatomici e fisiologici: sulla struttura e le funzioni degli emisferi cerebrali, zone della corteccia cerebrale.
• Continuare a sviluppare le capacità intellettuali degli studenti, utilizzando compiti che richiedono loro di pensare in modo logico, sviluppare attività cognitiva, espandere gli orizzonti degli studenti e la capacità di ottenere autonomamente conoscenze, analizzare e trarre conclusioni.
• Coltivare il senso di responsabilità atteggiamento interessato studiare, sviluppare interesse per la materia studiata. Mostra agli studenti il ​​grande contributo degli scienziati nazionali allo studio del cervello e i risultati della microchirurgia cerebrale.

Metodo didattico: racconto, conversazione.

Attrezzatura per le lezioni:

• Tabelle sul sistema nervoso.
• Modelli del cervello di animali vertebrati, modelli degli emisferi cerebrali del cervello umano.
• Test per monitorare le conoscenze degli studenti.

Durante le lezioni

I. Momento organizzativo.

Preparare gli studenti alla lezione. Discorso di apertura dell'insegnante.

Bambini, oggi in classe ripeteremo il materiale che abbiamo studiato nell'ultima lezione e studieremo un nuovo argomento. Il sistema nervoso è diviso in due parti: il sistema nervoso periferico e centrale. Sistema nervoso centrale: è costituito dal cervello e dal midollo spinale. Il cervello si trova all'interno del cranio e il midollo spinale si trova nel canale spinale. La parte periferica del sistema nervoso è rappresentata dai nervi, cioè fasci di fibre nervose che si estendono oltre il cervello e sono diretti a vari organi del corpo. La parte periferica del sistema nervoso comprende anche nodi nervosi o gangli, gruppi di cellule nervose all'esterno del midollo spinale e del cervello.

La divisione del sistema nervoso in centrale e periferico è in una certa misura arbitraria, poiché il sistema nervoso è uno solo.

II. Ripetizione del materiale coperto.

Indagine sugli studenti sull'argomento: struttura del cervello. Funzioni del midollo allungato e del mesencefalo, del ponte e del cervelletto.

Per il controllo compiti a casa Chiamo gruppi di studenti, faccio loro delle domande e loro lo fanno entro cinque minuti. Poi un altro gruppo si siede. Il terzo gruppo è composto da studenti eccellenti; valutano i compiti completati dei gruppi I e II. Un sondaggio completo sulla classe viene completato in 15 minuti. Mentre lavoro in coppia, lo controllo io stesso.

Domande:

• Da quali parti è composto il cervello?
• Quali sono le funzioni del midollo allungato?
• Quali sono le funzioni del mesencefalo?
• Qual è il ruolo del cervelletto nel movimento?
• Quali vie nervose passano attraverso il ponte?

Continua la frase sulle carte.

Il midollo allungato contiene centri regolatori vitali ( respirazione, attività cardiovascolare, metabolismo).

Nel mesencefalo si trovano accumuli di materia grigia sotto forma di nuclei quadrigeminali. Le tuberosità anteriori del quadrigemino sono ( visivo primario) centri e i tubercoli posteriori (immagine primaria) centri.

In una persona, quando le funzioni del cervelletto sono compromesse o perse, la regolazione viene interrotta (tono muscolare, movimenti delle gambe e delle braccia sono bruschi, andatura instabile, che ricorda l'andatura di un ubriaco)

Passa attraverso il ponte nella corteccia (uditivo) modi.

Insegnante: Concludiamo che il cervello è costituito da i seguenti dipartimenti: midollo allungato, cervelletto, ponte, mesencefalo, emisferi intermedi e cerebrali.

L'argomento della nostra lezione: grandi emisferi del cervello.

L'insegnante scrive l'argomento alla lavagna e gli studenti lo scrivono sui loro quaderni.

III. Imparare nuovo materiale

• Struttura diencefalo.
• La struttura della corteccia cerebrale.
• Lobi e zone della corteccia cerebrale e loro funzioni.
• Spiegazione del materiale didattico.

Il prosencefalo è costituito da due sezioni: il diencefalo e gli emisferi cerebrali. Questa è la sezione più grande del cervello, composta dalle metà destra e sinistra.

Nell'emisfero sinistro, per i destrimani, si trova la lingua orale e scritta. Nell’emisfero destro si verificano il pensiero fantasioso e la creatività.

Il diencefalo è costituito da tre parti: superiore, centrale e inferiore.

Si chiama la parte centrale del diencefalo talamo. Questa è una formazione accoppiata di materia grigia, grande, di forma ovoidale. Segnali visivi, segnali uditivi, impulsi provenienti dai recettori della pelle, del viso, del busto, degli arti e da papille gustative, recettori degli organi interni. Grazie al talamo, solo le informazioni importanti entrano nella corteccia cerebrale.

Viene chiamata la parte inferiore del diencefalo ipotalamo. L'ipotalamo partecipa alla regolazione del sistema cardiovascolare e digestivo, della temperatura corporea, del metabolismo dell'acqua, del metabolismo dei carboidrati

Un'altra parte del cervello sono gli emisferi cerebrali.

In un adulto, la massa degli emisferi cerebrali rappresenta l'80% della massa del cervello. Gli emisferi destro e sinistro sono separati da un profondo solco longitudinale. Nelle profondità di questo solco si trova il corpo calloso. Il corpo calloso è costituito da fibre nervose. Collegano gli emisferi sinistro e destro.

La superficie del cervello è formata dalla corteccia, costituita da materia grigia (scrivere nella tabella). La corteccia cerebrale è la formazione più alta e filogeneticamente più giovane del sistema nervoso centrale. La corteccia ricopre l'intera superficie degli emisferi cerebrali con uno strato spesso da 1,5 a 3 mm. Sotto la corteccia c'è la sostanza bianca, (scrivi nella tabella) che collega i neuroni della corteccia tra loro e con le parti sottostanti del cervello.

Insegnante: - Presta attenzione alla superficie dell'emisfero. Cosa vedi?

Risposta: Solchi e convoluzioni (scrivere nella tabella).

La superficie totale degli emisferi della corteccia umana adulta è 1700 -2200 cm 2. Nella crosta ce ne sono dai 12 ai 18 miliardi. cellule nervose. L'estesa superficie della corteccia cerebrale è ottenuta attraverso numerosi solchi che dividono l'intera superficie dell'emisfero in circonvoluzioni e lobi convessi.

Tre solchi principali - centrale, laterale e parieto-occipitale - dividono ciascun emisfero in quattro lobi: frontale, parietale, occipitale e temporale (scritto nella tabella).

(Mostra alla lavagna - sul poster).

Il lobo frontale si trova davanti al solco centrale. Il lobo parietale è limitato anteriormente solco centrale, dietro - parieto-occipitale, sotto - solco laterale. Dietro il solco parieto-occipitale si trova il lobo occipitale. Il lobo temporale è delimitato superiormente da un profondo solco laterale. Non esiste un confine netto tra i lobi temporali e occipitali.

Il quinto lobo degli emisferi - l'insula - si trova nella profondità del solco laterale. È ricoperto dai lobi frontale, parietale e temporale.

Ogni lobo svolge una funzione specifica. Pertanto sono divisi in zone. I neuroni della zona visiva sono concentrati nel lobo occipitale e la zona uditiva è concentrata nel lobo temporale. Nella zona parietale, dietro il giro centrale, è presente un'area di sensibilità muscolocutanea. Le zone olfattive e gustative si trovano sulla superficie interna dei lobi temporali. I centri che regolano il comportamento attivo si trovano nelle parti anteriori del cervello, in lobi frontali corteccia cerebrale. La zona motoria si trova davanti al giro centrale.

Compilazione di tabelle su quaderni.

III. Minuto di educazione fisica.

Lavoro indipendente in coppia.

Usando il libro di testo, compila la tabella.

Aree della corteccia cerebrale

IV. Consolidamento della conoscenza.

Viene somministrato un test per consolidare le conoscenze.

Dall'elenco (I - VII) utilizzando il libro di testo, seleziona e crittografa le risposte alle domande (1 -8):

I. Cibo in bocca.

II. Cervelletto.

III. Mesencefalo.

IV. Accendere la lampadina.

V. Ipotalamo.

VI. Midollo.

VII. Emisferi grandi.

1. Coordina il lavoro organi interni e regola il metabolismo.
2. Filogeneticamente la formazione più giovane del sistema nervoso centrale.
3. Se danneggiato, si verifica la morte istantanea.
4. Hanno una corteccia e una materia grigia del cervello.
5. Mantiene il tono muscolo scheletrico.
6. Contiene centri per i riflessi cardiovascolari e respiratori
7. Quale stimolo eccita l'area visiva?
8. Quale stimolo eccita la corteccia gustativa?

Per verificare, è conveniente utilizzare un modello sotto forma di scheda perforata, i cui fori corrispondono alle risposte corrette.

V. Compiti a casa.

Paragrafo 46. Funzioni del prosencefalo

Sulla base dell'anatomia comparata della struttura del cervello dei vertebrati, preparare un rapporto sul ruolo degli emisferi cerebrali nella vita dei vertebrati.

VI. Valutazione del rendimento degli studenti.

Le parti funzionali del cervello sono il tronco encefalico, il cervelletto e la sezione terminale, che comprende gli emisferi cerebrali. L'ultimo componente è la parte più voluminosa: occupa circa l'80% della massa dell'organo e il 2% del peso del corpo umano, mentre fino al 25% dell'energia totale prodotta nel corpo viene spesa per il suo lavoro.

Gli emisferi del cervello differiscono leggermente per dimensioni, profondità delle circonvoluzioni e funzioni che svolgono: la sinistra è responsabile del pensiero logico e analitico e la destra è responsabile delle capacità motorie. Inoltre, sono intercambiabili: se uno di essi è danneggiato, l'altro può assumere parzialmente le sue funzioni.

Studiare il cervello gente famosa gli esperti hanno notato che le capacità di una persona dipendono da quale metà della sezione terminale è più sviluppata. Ad esempio, artisti e poeti hanno spesso un emisfero destro sviluppato, poiché questa parte del cervello è responsabile della creatività.

Aspetti fondamentali della fisiologia degli emisferi cerebrali, o emisferi come vengono anche chiamati, usando l'esempio dello sviluppo del cervello in un bambino dal momento del concepimento.

Il sistema nervoso centrale inizia a svilupparsi quasi immediatamente dopo la fecondazione dell'ovulo e già 4 settimane dopo l'impianto dell'embrione nella mucosa uterina, è costituito da 3 vescicole cerebrali collegate in serie. Il primo di essi è il rudimento della parte anteriore del cervello e, quindi, i suoi emisferi cerebrali, il secondo è il mesencefalo e l'ultimo, il terzo, forma la parte romboidale del cervello.

Parallelamente a questo processo, avviene la nascita della corteccia cerebrale: inizialmente sembra una piccola e lunga lastra di materia grigia, costituita principalmente da un gruppo di corpi neuronali.

Successivamente, avviene la maturazione fisiologica delle principali parti del cervello: entro la 9a settimana di gravidanza, la parte anteriore aumenta e forma 2 emisferi cerebrali, collegati tra loro mediante una struttura speciale - corpo calloso. Proprio come le commissure nervose più piccole (commissura superiore e posteriore, fornice cerebrale), è costituita da un ampio fascio di processi di cellule nervose - assoni, situati principalmente nella direzione trasversale. Questa struttura consente successivamente il trasferimento istantaneo delle informazioni da una parte del cervello a un'altra.

Anche il rudimento della corteccia, che ricopre la sostanza bianca degli emisferi, subisce in questo periodo dei cambiamenti: si verifica un graduale accumulo di strati e un aumento dell'area di copertura. In questo caso, lo strato corticale superiore aumenta più velocemente di quello inferiore, a causa del quale compaiono pieghe e solchi.

K6 un mese embrione, per esempio emisfero sinistro il cervello ha tutte le principali circonvoluzioni primarie: laterale, centrale, callosa, parieto-occipitale e calcarina, mentre lo schema della loro posizione si riflette nell'emisfero destro. Quindi si formano le circonvoluzioni della seconda fila e allo stesso tempo aumenta il numero di strati della corteccia cerebrale.

Al momento della nascita, la sezione finale e, di conseguenza, i grandi emisferi del cervello umano hanno un aspetto familiare a tutti e tutti e 6 gli strati sono presenti nella corteccia. La crescita del numero di neuroni si ferma. Il successivo aumento di peso del midollo è il risultato della crescita delle cellule nervose esistenti e dello sviluppo del tessuto gliale.

Man mano che il bambino si sviluppa, i neuroni formano una rete ramificata di connessioni interneuronali ancora più ampia. Per la maggior parte delle persone, lo sviluppo del cervello termina entro i 18 anni.

La corteccia cerebrale adulta, che copre l'intera superficie degli emisferi cerebrali, è costituita da diversi strati funzionali:

1. molecolare;
2. granulare esterno;
3. piramidale;
4. granulare interno;
5. gangliare;
6. multimorfico;
7. materia bianca.

I neuroni di queste strutture hanno strutture diverse e scopo funzionale, ma allo stesso tempo formano la materia grigia del cervello, che è parte integrante degli emisferi cerebrali. Usando anche questi unità funzionali la corteccia cerebrale realizza tutte le principali manifestazioni dell'ordine superiore attività nervosa umano: pensiero, ricordo, stato emotivo, parola e attenzione.

Lo spessore della corteccia non è uniforme ovunque; ad esempio, raggiunge il suo massimo valore nelle parti superiori del giro precentrale e postcentrale. Allo stesso tempo, lo schema della posizione delle circonvoluzioni è strettamente individuale: non esistono due persone sulla terra con lo stesso cervello.

Anatomicamente, la superficie degli emisferi cerebrali è divisa in più parti o lobi, delimitati dalle circonvoluzioni più significative:

1. Lobo frontale. Nella parte posteriore è limitato dalla scanalatura centrale, nella parte inferiore dalla scanalatura laterale. Nella direzione anteriore al solco centrale e parallelamente ad esso si trovano i solchi precentrali superiore e inferiore. Tra loro e il solco centrale c'è il giro centrale anteriore. I solchi frontali superiore e inferiore si estendono da entrambi i solchi precentrali ad angolo retto, delimitando tre giri frontali: il medio superiore e l'inferiore.
2. Lobo parietale. Questo lobo è delimitato anteriormente dal solco centrale, inferiormente dal solco laterale e posteriormente dal solco occipitale parieto-occipitale e trasverso. Parallelamente e anteriormente al solco centrale si trova il solco postcentrale, che si divide nei solchi superiore e inferiore. Tra esso e il solco centrale c'è il giro centrale posteriore.
3. Lobo occipitale. Solchi e convoluzioni sulla superficie esterna Lobo occipitale capaci di cambiare direzione. Il più costante di essi è il giro occipitale superiore. Al confine del lobo parietale e del lobo occipitale si trovano diversi giri di transizione. Il primo circonda l'estremità inferiore, che si estende sulla superficie esterna dell'emisfero del solco parieto-occipitale. Nella parte posteriore del lobo occipitale ci sono uno o due solchi polari, che hanno una direzione verticale e limitano il giro occipitale discendente al polo occipitale.
4. Lobo temporale. Questa parte dell'emisfero è limitata davanti dal solco laterale e dentro sezione posteriore- una linea che collega l'estremità posteriore del solco laterale con l'estremità inferiore del solco occipitale trasverso. Sulla superficie esterna del lobo temporale si trovano i solchi temporali superiore, medio e inferiore. La superficie del giro temporale superiore forma la parete inferiore del solco laterale ed è divisa in due parti: l'opercolare, ricoperta dall'opercolo parietale, e l'insulare anteriore.
5. Isola. Situato nella profondità del solco laterale.

Quindi, risulta che la corteccia cerebrale, che copre l'intera superficie degli emisferi cerebrali, lo è elemento principale il sistema nervoso centrale, che consente di elaborare e riprodurre le informazioni ricevute dall'ambiente attraverso i sensi: vista, tatto, olfatto, udito e gusto. Partecipa anche alla formazione di riflessi corticali, azioni mirate e partecipa alla formazione caratteristiche comportamentali persona.

Di cosa sono responsabili gli emisferi destro e sinistro del cervello?

L'intera superficie della corteccia prosencefalica, che comprende la sezione terminale, è ricoperta da solchi e creste che dividono la superficie degli emisferi cerebrali in più lobi:

• Frontale. Situato nella parte anteriore degli emisferi cerebrali, è responsabile dell'esecuzione dei movimenti volontari, della parola e dell'attività mentale. Controlla anche il pensiero e determina il comportamento umano nella società.
• Parietale. Partecipa alla comprensione dell'orientamento spaziale del corpo e analizza anche le proporzioni e le dimensioni degli oggetti esterni.
• Occipitale. Con il suo aiuto, il cervello elabora e analizza le informazioni visive in arrivo.
• Temporale. Serve come analizzatore del gusto e sensazioni uditive, ed è anche coinvolto nella comprensione del parlato, nella formazione delle emozioni e nel ricordare i dati in arrivo.
• Isola. Serve come analizzatore del gusto.

Nel corso della ricerca, gli esperti hanno scoperto che la corteccia cerebrale percepisce e riproduce le informazioni provenienti dai sensi in modo speculare, cioè quando una persona decide di muoversi mano destra, quindi in questo momento la zona motoria dell'emisfero sinistro inizia a funzionare e viceversa: se il movimento viene eseguito con la mano sinistra, allora funziona l'emisfero destro del cervello.

Gli emisferi destro e sinistro del cervello hanno la stessa struttura morfologica, ma nonostante ciò svolgono funzioni diverse nel corpo.

In breve, si mira al lavoro dell'emisfero sinistro pensiero logico e percezione analitica delle informazioni, mentre il diritto è generatore di idee e pensiero spaziale.

Le aree di specializzazione di entrambi gli emisferi sono discusse più in dettaglio nella tabella:

Inoltre, la corteccia degli emisferi cerebrali sinistro e destro è coinvolta nell'apparenza riflessi condizionati, tratto caratteristico cioè si formano nel corso della vita di una persona e non sono costanti, cioè possono scomparire e riapparire a seconda delle condizioni ambientali.

In questo caso, le informazioni in arrivo vengono elaborate da tutti i centri funzionali degli emisferi cerebrali: uditivo, vocale, motorio, visivo, che consente al corpo di rispondere senza ricorrere all'attività mentale, cioè a livello subconscio. Per questo motivo i neonati non hanno riflessi condizionati, poiché non hanno esperienza di vita.

Emisfero sinistro del cervello e funzioni correlate

Esternamente, il lato sinistro del cervello non è praticamente diverso da quello destro: per ogni persona, la posizione delle zone e il numero di circonvoluzioni sono gli stessi su entrambi i lati dell'organo. Ma allo stesso tempo è un'immagine speculare dell'emisfero destro.

L'emisfero sinistro del cervello è responsabile della percezione delle informazioni verbali, cioè dei dati trasmessi attraverso la parola, la scrittura o il testo. La sua area motoria è responsabile della corretta pronuncia dei suoni del parlato, della bella calligrafia e della predisposizione alla scrittura e alla lettura. Allo stesso tempo sviluppato zona temporale indicherà la capacità di una persona di ricordare date, numeri e altri simboli scritti.

Inoltre, oltre alle funzioni principali, l'emisfero sinistro del cervello svolge una serie di compiti che determinano determinati tratti caratteriali:

• La capacità di pensare in modo logico lascia il segno nel comportamento umano, quindi si ritiene che le persone con una logica sviluppata siano egoiste. Ma questo non è perché queste persone vedono benefici in tutto, ma perché il loro cervello è alla ricerca di modi più razionali per risolvere i problemi, a volte a scapito degli altri.
• Amorevolezza. Le persone con un emisfero sinistro sviluppato, grazie alla loro tenacia, sono in grado di raggiungere l'oggetto di attrazione in vari modi, ma, sfortunatamente, dopo aver ottenuto ciò che vogliono, si raffreddano rapidamente - semplicemente non sono interessate, per questo motivo, la maggior parte le persone sono prevedibili.
• Grazie alla puntualità e all'approccio logico a tutto, la maggior parte delle persone dell'emisfero sinistro hanno una gentilezza innata nei confronti degli altri, anche se per questo spesso è necessario ricordare loro alcune norme di comportamento durante l'infanzia.
• Le persone con l'emisfero sinistro sviluppato ragionano quasi sempre in modo logico. Per questo motivo non riescono a interpretare con precisione il comportamento degli altri, soprattutto quando la situazione non è ordinaria.
• Poiché gli individui con un emisfero sinistro sviluppato sono coerenti in tutto, raramente commettono errori sintattici e di ortografia quando scrivono testi. A questo proposito, la loro calligrafia si distingue per la corretta ortografia di lettere e numeri.
• Imparano velocemente perché riescono a concentrare tutta la loro attenzione su una cosa.
• Di norma, le persone con l'emisfero sinistro sviluppato sono affidabili, cioè puoi fare affidamento su di loro in qualsiasi questione.

Se una persona presenta tutte le qualità di cui sopra, ciò suggerisce che il suo emisfero sinistro è più sviluppato della parte destra del cervello.

L'emisfero destro del cervello e le sue funzioni

La specializzazione dell'emisfero destro del cervello è l'intuizione e la percezione delle informazioni non verbali, cioè i dati espressi nelle espressioni facciali, nei gesti e nell'intonazione dell'interlocutore.

È interessante notare che le persone con l'emisfero destro sviluppato sono in grado di dimostrare le proprie capacità in alcuni tipi di arte: pittura, modellismo, musica, poesia. Ciò è spiegato dal fatto che sono in grado di pensare spazialmente, senza concentrarsi su eventi non importanti della vita. La loro immaginazione è ricca, che si manifesta quando scrivono dipinti e opere musicali. Dicono anche di queste persone: “Avere la testa tra le nuvole”.

Le persone con un emisfero destro sviluppato hanno anche una serie di caratteristiche caratteristiche:

• Sono eccessivamente emotivi e il loro discorso è ricco di epiteti e confronti. Spesso un tale oratore ingoia i suoni, cercando di dare quanto più significato possibile alle parole pronunciate.
• Le persone con un emisfero destro sviluppato sono olistiche, aperte, fiduciose e ingenue nel comunicare con gli altri, ma allo stesso tempo si offendono o si offendono facilmente. Allo stesso tempo, non sono timidi riguardo ai loro sentimenti: possono piangere o arrabbiarsi in pochi minuti.
• Agiscono secondo il loro umore.
• Le persone dell'emisfero destro sono in grado di trovare modi non standard per risolvere i problemi, ciò è spiegato dal fatto che considerano l'intera situazione nel suo insieme, senza concentrarsi su una cosa.

Quale metà del cervello è dominante?

Poiché l'emisfero sinistro del cervello è responsabile della logica e dell'approccio razionale a tutto, in precedenza si credeva che guidasse l'intero sistema centrale. Tuttavia, non è così: nell'uomo, entrambi gli emisferi cerebrali partecipano quasi allo stesso modo all'attività della vita, sono semplicemente responsabili di diverse aree di attività mentale superiore.

È interessante notare che durante l'infanzia, nella maggior parte delle persone, l'emisfero destro è solitamente più grande del sinistro. Per questa ragione il mondoè percepito in modo leggermente diverso rispetto all'età adulta: i bambini sono inclini alle fantasie e alla percezione delle informazioni non verbali, tutto sembra loro interessante e misterioso. Inoltre, fantasticando, imparano a comunicare ambiente: perdere nella mente situazioni diverse dalla vita e traggono le proprie conclusioni, cioè acquisiscono esperienza, così necessaria nell'età adulta. Successivamente, queste informazioni vengono memorizzate principalmente nell'emisfero sinistro.

Tuttavia, nel tempo, quando si apprendono gli aspetti fondamentali della vita, l'attività dell'emisfero destro svanisce e il corpo preferisce l'emisfero sinistro come magazzino della conoscenza acquisita. Tale disunità nel funzionamento di alcune parti del cervello influisce negativamente sulla qualità della vita di una persona: diventa insensibile a tutto ciò che è nuovo e rimane conservatore nelle sue opinioni sul futuro.

Quale parte del cervello sta funzionando in questo momento può essere determinata eseguendo un test di base.

Guarda l'immagine in movimento:

Se ruota in senso orario, significa che in quel momento è attivo l'emisfero sinistro del cervello, responsabile della logica e dell'analisi. Se si muove nella direzione opposta, significa che l'emisfero destro, responsabile delle emozioni e percezione intuitiva informazione.

Tuttavia, facendo uno sforzo, è possibile far ruotare l'immagine in qualsiasi direzione: per fare ciò è necessario prima guardarla con uno sguardo sfocato. Vedi i cambiamenti?

Lavoro sincronizzato di entrambi gli emisferi

Nonostante il fatto che i due emisferi del telencefalo percepiscano il mondo che li circonda in modo diverso, è estremamente importante per una persona che lavorino in armonia tra loro.

Anatomicamente, questa interazione degli emisferi cerebrali viene effettuata attraverso il corpo calloso e altre aderenze contenenti un gran numero di fibre mieliniche. Collegano simmetricamente tutte le zone di una parte del telencefalo con un'altra e determinano anche lavoro coordinato aree asimmetriche di diversi emisferi, ad esempio, il giro frontale della destra con il parietale o l'occipitale della sinistra. Allo stesso tempo, con l'aiuto di speciali strutture neuronali - fibre associative, sono collegate diverse parti dello stesso emisfero.

Il sistema nervoso centrale umano ha una distribuzione trasversale delle responsabilità: l'emisfero destro controlla la metà sinistra del corpo e l'emisfero sinistro controlla la destra, mentre la cooperazione di entrambe le metà può essere chiaramente dimostrata provando ad alzare simultaneamente le braccia parallele al corpo. il pavimento ad angolo retto: se funziona, ciò indica l'interazione di entrambi gli emisferi al momento.

È noto che con l'aiuto dell'emisfero sinistro il mondo sembra più semplice, mentre il lato destro lo percepisce così com'è. Questo approccio consente a una persona di trovare sempre più nuovi modi per risolvere i problemi. situazioni difficili senza complicare il tuo compito.

Poiché l’emisfero destro è responsabile della percezione emotiva, senza di esso le persone rimarrebbero “macchine” senz’anima, capaci di adattare il mondo che li circonda alle esigenze della loro vita. Questo ovviamente non è corretto: dopo tutto, una persona non sarebbe una persona se non avesse, ad esempio, un senso di bellezza o compassione per gli altri.

Nella maggior parte delle persone, prevale l'emisfero sinistro e durante l'infanzia si sviluppa attraverso la percezione delle informazioni da parte del lato destro del cervello, che consente di espandere in modo significativo l'esperienza acquisita e modellare alcune reazioni del corpo al mondo che ci circonda.

Poiché il cervello è in grado di percepire e ricordare le informazioni in arrivo quasi per tutta la vita, ad eccezione dei casi causati da malattie specifiche, quindi questo consente a una persona di partecipare allo sviluppo di questo organo.

Cosa darà lo sviluppo di ciascun emisfero?

Innanzitutto, riassumiamo: qualsiasi attività umana inizia con un confronto di nuovi dati con l'esperienza precedente, cioè l'emisfero sinistro è coinvolto in questo processo. Allo stesso tempo, per l'accettazione decisione finale il lato destro del cervello influenza: è fisicamente impossibile inventare qualcosa di nuovo basandosi solo sull'esperienza precedente.

Una percezione così olistica della realtà ti consente di non rimanere bloccato solo su norme generalmente accettate e di muoversi di conseguenza crescita personale persona in avanti.

Lo sviluppo dell'emisfero destro aiuterà una persona a entrare più facilmente in contatto con gli altri e l'emisfero sinistro contribuirà alla corretta espressione dei pensieri. Questo approccio ha un effetto benefico sul raggiungimento del successo non solo in attività professionale, ma anche in altre attività legate alla comunicazione all'interno della società. Pertanto, grazie all’attività coordinata di entrambi gli emisferi, la vita di una persona diventa più armoniosa.

Per sviluppare queste capacità, gli esperti raccomandano di farlo semplici esercizi attivare l'attività cerebrale:

1. Se una persona non è brava con la logica, gli si consiglia di svolgere quanto più lavoro mentale possibile: risolvere cruciverba o padelle e anche dare la preferenza alla risoluzione di problemi matematici. Se hai bisogno di sviluppare capacità creative, puoi provare a capire il significato nella finzione o nella pittura.
2. Puoi attivare il lavoro di uno degli emisferi aumentando il carico sul lato del corpo di cui è responsabile: ad esempio, per stimolare l'emisfero sinistro, devi lavorare con il lato destro del corpo e viceversa . In questo caso, gli esercizi non devono essere troppo complicati: basta saltare su una gamba o provare a ruotare un oggetto con la mano.

Esempi di semplici esercizi fisici per sviluppare l'attività cerebrale

"Orecchio-naso"

Con la mano destra devi toccare la punta del naso e con la mano sinistra devi toccare l'orecchio destro opposto. Quindi li rilasciamo contemporaneamente, battiamo le mani e ripetiamo l'azione, rispecchiando la posizione delle nostre mani: con la mano sinistra teniamo la punta del naso e con la mano destra teniamo l'orecchio sinistro.

"Squillo"

Questo esercizio è familiare a quasi tutti fin dall'infanzia: devi collegarti rapidamente uno ad uno in un anello pollice con indice, medio, anulare e mignolo. Se tutto funziona senza intoppi, puoi provare a eseguire l'esercizio con 2 mani contemporaneamente.

"Disegno allo specchio"

Siediti, metti un grande foglio di carta bianca sul tavolo e una matita in ogni mano. Quindi devi provare a disegnarne uno qualsiasi figure geometriche- cerchio, quadrato o triangolo. Nel tempo, se tutto funziona, puoi complicare l'attività: prova a disegnare immagini più complesse.

E 'degno di nota Un approccio complesso migliorare l'attività della corteccia cerebrale aiuterà non solo a migliorare le capacità comunicative di una persona, ma anche a rallentarla cambiamenti legati all’età nella psiche - come sai, uno stile di vita attivo e un lavoro mentale consentono a una persona di rimanere giovane nell'anima e preservarla capacità intellettuali.

Video: test dell'emisfero dominante

Prosencefalo, è il ramo più rostrale del sistema nervoso. È costituito da (corteccia) e gangli della base. Questi ultimi, essendo nella corteccia, si trovano tra parti frontali cervello e diencefalo. Queste strutture nucleari includono il putamen, che insieme costituisce lo striato. Ha preso il nome dall'alternanza di materia grigia, costituita da cellule nervose, e materia bianca. Questi elementi del cervello, insieme al globo pallido, chiamato pallido, formano il sistema striopallidale. Questo sistema nei mammiferi, compreso l'uomo, è il principale apparato nucleare ed è coinvolto nei processi del comportamento motorio e in altre importanti funzioni.

I gangli della base hanno una composizione cellulare molto diversificata. Il globo pallido contiene neuroni grandi e piccoli. Lo striato ha un simile organizzazione cellulare. I neuroni del sistema striopallidale ricevono impulsi dalla corteccia cerebrale, dal talamo e dai nuclei del tronco encefalico.

Quali funzioni svolgono i nuclei sottocorticali?

Anche i nuclei del sistema striopallidale sono coinvolti nell'attività motoria. L'irritazione del nucleo caudato provoca rotazioni della testa stereotipate e movimenti tremanti delle braccia o degli arti anteriori negli animali. Durante lo studio, si è scoperto che è importante nei processi di memorizzazione dei movimenti. Un effetto irritante su questa struttura interrompe anche l'apprendimento. ha un effetto inibitorio su attività motoria e le sue componenti emotive, ad esempio alle reazioni aggressive.

Corteccia cerebrale

Il prosencefalo comprende una struttura chiamata corteccia. È considerata la formazione più giovane del cervello. Morfologicamente, la corteccia è costituita da materia grigia che ricopre l'intero cervello e ha vasta area a causa di numerose pieghe e convoluzioni. materia grigiaè costituito da un numero enorme di cellule nervose. Per questo motivo, il numero di connessioni sinottiche è molto elevato, il che garantisce i processi di archiviazione ed elaborazione delle informazioni ricevute. In base all'aspetto e all'evoluzione si distinguono corteccia antica, vecchia e nuova. Durante l'evoluzione dei mammiferi, la neocorteccia si è sviluppata particolarmente rapidamente. L'antica corteccia contiene bulbi e tratti olfattivi, tubercoli olfattivi. Quello vecchio comprende il giro del cingolo, l'amigdala e il giro dell'ippocampo. Le restanti aree appartengono alla neocorteccia.

Le cellule nervose della corteccia cerebrale sono disposte a strati e in modo ordinato, formando nella loro composizione sei strati:

1o - chiamato molecolare, formato da un plesso di fibre nervose e contiene importo minimo cellule nervose.

2° - chiamato granulare esterno. È costituito da piccoli neuroni forme diverse, simile ai cereali.

3° - composto da neuroni piramidali.

4° - Il granulare interno, come lo strato esterno, è costituito da piccoli neuroni.

5° - contiene cellule Betz (cellule piramidali giganti). I processi di queste cellule (assoni) formano un tratto piramidale, che raggiunge le aree caudali e passa nelle radici anteriori

6° - multiforme, costituito da neuroni triangolari e fusiformi.

Sebbene l'organizzazione neurale della corteccia abbia molto in comune, uno studio più dettagliato ha mostrato differenze che appaiono nel corso delle fibre, nella dimensione e nel numero delle cellule e nella ramificazione dei loro detriti. Attraverso lo studio è stata compilata una mappa della crosta, che comprende 11 regioni e 52 campi.

Di cosa è responsabile il prosencefalo??

Molto spesso si combinano corteccia antica e vecchia. Si formano cervello olfattivo. Il proencefalo è anche responsabile della vigilanza e dell'attenzione ed è coinvolto nelle reazioni autonome. Il sistema partecipa al comportamento istintivo e alla formazione delle emozioni. Negli esperimenti sugli animali, quando la vecchia corteccia è irritata, compaiono effetti associati al sistema digestivo: masticazione, deglutizione, peristalsi. Inoltre, l'effetto irritante sulle tonsille provoca un cambiamento nella funzione degli organi interni (reni, utero, Vescia). Alcune aree della corteccia sono coinvolte nei processi di memoria.

Insieme si formano l'ipotalamo, la regione limbica e il prosencefalo (corteccia antica e vecchia) che mantiene l'omeostasi e garantisce la conservazione della specie.