Preparare i volontari a lavorare con le persone con disabilità. Organizzazione di attività di volontariato nel campo della riabilitazione sociale dei bambini disabili
Queste regole per i volontari e le persone con disabilità sono state scritte da Alexey Karlov, 29 anni, affetto da paralisi cerebrale. "Parlo indistintamente, mi muovo su una sedia a rotelle, strascico le gambe, le mie mani non funzionano bene, scrivo solo su un laptop e un telefono cellulare", - le sue condizioni, con le sue stesse parole. Alexey scrive un blog su LiveJournal e molti altri aree aperte, dove racconta la sua storia e scrive instancabilmente messaggi per aiutare altre persone.
Un volontario è una persona che aiuta non per motivi di denaro, ma per amore della sua coscienza o per il richiamo della sua anima e si diverte ad aiutare qualcuno che ne ha bisogno. Un volontariato potrà svolgersi solo se vorrà fare il volontario; Non ci sono volontari forzati.
Un volontario non dovrebbe imporre la sua religione, ma una persona con disabilità aiutata da un volontario non dovrebbe imporre la sua religione. È improbabile che la comunicazione tra due persone, ognuna delle quali difende ferocemente la propria fede, sia piacevole. Per questo motivo, le persone che hanno bisogno di aiuto sono molto irritate dalle nonne che parlano incessantemente di Dio e insegnano loro con insistenza a leggere le preghiere, come se i loro protetti fossero selvaggi e loro fossero missionari.
Tuttavia, gli atei disabili a volte si comportano in modo errato nei confronti dei credenti. Sarebbe bene che tutti rimanessero con la loro fede e il loro Dio: ortodossi, cattolici, musulmani, ebrei, atei (anche l'ateismo è una fede: in assenza di Dio).
Un volontario non può essere schizzinoso. Cosa intendo: le persone con disabilità spesso hanno problemi che non conoscono persone sane. Si tratta di sbavatura incontrollata, grave distorsione della mimica facciale, ipercinesia - movimenti improvvisi e incontrollati che non ti permettono di mangiare in modo indipendente e attento, come previsto, con coltello e forchetta (bisogna invece mangiare esclusivamente con un cucchiaio e prima tritare il cibo nel piatto). Inoltre, quando mangiano, le persone disabili spesso si sporcano e tossiscono per soffocamento.
Inoltre, il volontario non dovrebbe essere scioccato modi insoliti mobilità delle persone disabili(scambiare le gambe nel passeggino, piegarsi nel deambulatore, gattonare sul pavimento) o metodi di scrittura (ad esempio, non con la mano, ma con il piede o la bocca).
Un volontario deve imparare a comprendere la persona che sta aiutando. Molte persone affette da paralisi cerebrale soffrono di disartria, che si esprime con un linguaggio orale confuso, confuso e inizialmente insolito, con espressioni facciali talvolta incontrollabili (le espressioni facciali della malattia, non la persona).
Inoltre, la comunicazione con una persona affetta da paralisi cerebrale è resa difficile dalla mancanza della capacità di mostrare qualsiasi cosa con i gesti. La ragione di ciò è l'ipercinesia, a causa della quale le mani generalmente vivono la loro Propria vita. E il volontario deve cercare di comprendere non solo il discorso della persona disabile, ma anche la sua visione del mondo, le preferenze intellettuali: cosa legge, cosa ascolta, quali film guarda, cosa vorrebbe vedere e sentire, cosa ama e ciò che non sopporta.
A sua volta, la persona disabile, dal canto suo, deve comprendere il suo volontario: se, ad esempio, un volontario è completamente privo dell'udito e del senso del ritmo e non ama la musica, che senso ha condividere con lui le registrazioni audio?
Un volontario dovrebbe imparare il più possibile sulla “sua” persona disabile: che tipo di persona è, di che malattia soffre, ci sono parenti e come può aiutare un volontario. Ma non tormentarti in nessun caso con domande o “ ficcare il naso nella tua anima”. Se una persona con disabilità non vuole sostenere alcuna conversazione o rispondere a domande spiacevoli, allora è meglio lasciarla in pace. Gli argomenti di conversazione sono molti e probabilmente ci saranno cose interessanti per entrambi.
Un volontario non dovrebbe né umiliarsi né elevarsi al di sopra della persona che sta aiutando., e questa persona non dovrebbe né umiliarsi né elevarsi di fronte al volontario. Certo, quando un volontario e una persona disabile diventano amici, puoi essere sincero, ma non dovresti “piangere sui giubbotti dell'altro”: i “giubbotti” si stancano rapidamente delle persone in lutto, e le persone in lutto poi si vergognano dei loro debolezza e rivelazioni inutili.
Non accolgo volontari che guardano la persona disabile (sia bambino che adulto) non come una persona, ma come un giocattolo. All'inizio, questi "giocatori" si divertono, visitano, portano regali, conversano, iniziano cose interessanti comuni e poi si annoiano con il volontariato. Ed entra in gioco un piano triste: hanno giocato abbastanza, si sono calmati e hanno mollato. Inoltre, questi potenziali volontari, di regola, scompaiono senza lasciare traccia e non rispondono nemmeno chiamate telefoniche, lasciando sconcertate le persone che si affezionavano a loro.
Volontari! Guarda i tuoi studenti come persone. Prima di fare molte promesse e giurare amicizia eterna, pensa a quanto sarà doloroso per il tuo rione, che ti percepisce già come un amico, quando “evaporarai”.
Ci sono persone che credono che solo i bambini abbiano bisogno di aiuto e che gli adulti disabili possano gestirlo da soli, il personale e i parenti li aiuteranno, quindi i volontari dovrebbero visitare solo orfanotrofi e collegi per bambini disabili. Ma non è vero. Anche se i bambini crescono, hanno ancora bisogno di aiuto. Quindi i volontari sono necessari sia negli ospedali per adulti che nelle famiglie dove c'è un adulto disabile ed è già difficile per i suoi genitori anziani farcela da soli.
In molti collegi la persona con disabilità non viene compresa e non viene percepita come individuo. Perché? Ma perché lì vivono troppe persone e non c’è abbastanza personale per tutti. E penso che anche qui siano necessari volontari: aiuteranno gli altri a comprendere una persona con disabilità come persona, ad aumentare la sua autostima e a migliorare costantemente la sua spiritualità.
Un volontario può aiutare in modo significativo una persona disabile che vive in ospedale a riabilitarsi socialmente. Può insegnargli a navigare meglio in città e presentarlo ai luoghi d'interesse. E per una persona con disabilità, se conosce la sua zona natale, sarà più facile per lui rendersi conto di far parte di questa società. E quando esce dalle mura del suo ospedale e appare per le strade del suo insediamento, anche chi ti circonda si renderà conto che la disabilità è un fenomeno naturale.
Spesso ai volontari viene chiesto di aiutare a fare la spesa con i soldi di una persona disabile: dopo tutto, è difficile per la persona che ha bisogno di aiuto uscire per fare la spesa. Oppure chiedono di scambiare fatture salate per accordi reciproci. MA! Un volontario non è obbligato ad aiutare il “suo” disabile con denaro, e una persona disabile non dovrebbe offrire denaro a un volontario per i suoi servizi. I servizi retribuiti non sono più volontariato, ma lavoro part-time.
Sarebbe meglio se i volontari venissero prima formati su come aiutare le persone con disabilità significative. limitazioni fisiche. Credo che sarebbe ragionevole organizzare periodicamente campi generali all'aperto per disabili e volontari. E un campo così complesso, riabilitativo e integrato allo stesso tempo, deve essere organizzato in modo tale che le persone disabili possano studiarvi e comunicare, e i volontari vengano formati: acquisiranno le competenze per lavorare con pazienti che non si muovono autonomamente , hanno uno scarso uso delle mani e hanno difficoltà a comunicare verbalmente.
Dobbiamo fare in modo che il volontariato nel nostro Paese diventi prestigioso, così come lo è nei Paesi civili stranieri. E vale la pena creare un'organizzazione che unisca tutti i volontari, in modo che i volontari possano discutere i loro problemi e scambiare esperienze.
In conclusione, esprimerò i miei desideri personali. Mi piacerebbe avere un amico volontario, in modo che sia io che lui ci sentissimo a nostro agio e a nostro agio, in modo che fossimo connessi interessi comuni e query intelligenti. In modo che possiamo andare da qualche parte insieme: a teatro, a un concerto, al museo, in escursione, a fare una passeggiata nel parco o in luoghi storici. Basta passeggiare (per me “vagare” significa rotolare in un passeggino) lungo le strade di Mosca, ammirando l'architettura vecchia e nuova.
Vorrei che su mia richiesta potesse andare alla biblioteca comunale e cambiarmi i libri, cioè portarne di nuovi e restituire quelli che ha letto. E così quel volontariato sarebbe utile per entrambi, affinché entrambi crescessimo spiritualmente.
<\>codice per un sito web o un blog
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Tatyana, 27 anni.
Ho un problema!!! Pubblico foto di bambini malati sulla mia pagina Odnoklassniki! Trasferisco i miei soldi personali sui loro conti. Sto ripubblicando! ogni giorno, ogni ora! Già tre cosiddetti amici mi hanno rimosso dagli amici! Sostengono che non possono guardare i bambini malati, hanno paura che avranno gli stessi, o hanno paura che saranno di cattivo umore dopo aver visto la foto! Ovviamente non me ne fregava niente di loro, non è questo il punto! Tutta questa attività PULISCE davvero LA MIA ANIMA! L'ho sentito! Ma l'altro ieri mi sono accorto che ero stanco! 5 bambini nel nostro gruppo sono morti; avevano il cancro! Sono sconvolto! Ho una specie di pasticcio in testa! Ho deciso di leggere le rivelazioni dei volontari su Yandex, è difficile anche per loro, MA! Sono forti, un po' a sangue freddo! Mi sento meglio! Anche il tuo articolo mi ha aiutato! Grazie Alexey!
Aiuto! Un ragazzo con paralisi cerebrale ed emiparesi del lato destro ha bisogno di un istruttore di terapia fisica ed educazione fisica. Sono un pensionato, allevo due figli da solo, mio padre non ha quasi soldi. dà, e il bambino molto promettente. Non posso pagare 1500 l'ora, ma accetterei volentieri l'aiuto di un volontario o per pochi soldi. Viviamo a Perovo, Mosca. 89262740383
Maria
Sì, sì, Alexey, è tutto vero, ce n'è solo uno MA - dal mio punto di vista: la parola "dovrebbe" nel titolo dell'articolo. È un po'... fastidioso, il fatto è che nessuno deve niente a nessuno.
Zhanna
Buona fortuna a te, Alexey! Voi volitivo, una persona intelligente e sensibile. Mi sembra che tu abbia un futuro: puoi realizzare i tuoi sogni, ottenere molto. Scrivi magnificamente, forse la creatività è la tua strada? Ancora una volta: buona fortuna!
Ppppppppp
Leshenka, vuoi uno schiavo libero? Non ti devono troppo? O forse hai solo bisogno di imparare ad essere grato alle persone che dedicano il loro tempo a te? Di questi tempi è difficile trovare volontari durante il giorno, quindi dobbiamo poter dire grazie anche a quei volontari “imperfetti” che esistono. Abituati: nessuno ti deve nulla. Tutte le persone sono diverse, ogni persona ha i suoi scarafaggi, sì. Devi solo essere in grado di chiudere un occhio sui difetti degli altri, proprio come le persone chiudono un occhio sulla tua andatura imperfetta, sulle mani che non obbediscono, ecc. E, naturalmente, rispetto reciproco e buona volontà.
Sal. L'ateismo non è fede. Lì non si dà nulla per scontato, solo la conoscenza. Ma la scienza non ha ancora confermato in modo affidabile e ufficiale l’esistenza di Dio.
Ps. Come pensi di aumentare il prestigio di una causa così meravigliosa come il volontariato?
Alexey, per favore smettila di paragonare le persone disabili come "malate" con "sane". Queste parole non sono più usate in Occidente, perché... sono considerati offensivi.
A proposito, le persone sorde possono godersi la musica, se non attraverso l'udito, quindi attraverso le vibrazioni. Ci sono anche persone sorde che amano la musica più delle persone con un udito normale.
Se sei interessato, c'è una donna affetta da paralisi cerebrale che vive in Canada e scrive un blog all'indirizzo: http://www.doitmyselfblog.com/. Fondamentalmente fa tutto da sola e usa l'aiuto quando necessario.
Anche in Occidente ci sono leggi che obbligano ad offrire servizi a pagamento persone con disabilità— pagati dallo Stato o da organizzazioni (università, datori di lavoro, organizzatori di eventi, ecc.). Lì ci sono volontari, ma soprattutto servizi a pagamento, richiesti dalla legge.
In Occidente, le persone con disabilità hanno diritto all'indipendenza e a ricevere servizi a spese dello Stato (come in Europa) o di convenzioni private (come negli States).
Dall'altra parte della barricata | Filantropo
[…] buon angelo sedia a rotelle. Ha scritto di recente materiale meraviglioso, "comandamenti a un volontario", in cui trasmetteva il suo ordine sociale. […]
Inviare il tuo buon lavoro nella knowledge base è semplice. Utilizza il modulo sottostante
Studenti, dottorandi, giovani scienziati che utilizzano la base di conoscenze nei loro studi e nel loro lavoro ti saranno molto grati.
postato su http://www.allbest.ru/
Soggetto:OrganizzazionevolontarioattivitàVsferasocialeriabilitazionebambini-disabili
1.1 Il concetto di volontariato
1.3 Concetto e tipologie riabilitazione sociale bambini disabili
2. Base organizzativa per le attività di volontariato nel campo della riabilitazione sociale dei bambini disabili
1. Base teorica organizzazione di attività di volontariato nel campo della riabilitazione sociale dei bambini disabili
Attualmente, il processo di riabilitazione sociale è oggetto di ricerca da parte di specialisti in molti campi conoscenza scientifica. Psicologi, filosofi, sociologi, insegnanti, psicologi sociali, ecc. Rivelano vari aspetti di questo processo, esplorare i meccanismi, le fasi e le fasi, i fattori della riabilitazione sociale.
Secondo l’ONU, nel mondo ci sono circa 450 milioni di persone con disabilità mentali e fisiche. Questo è 1/10 dell'ora degli abitanti del nostro pianeta.
I dati dell'Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS) indicano che il numero di queste persone nel mondo raggiunge il 13% (il 3% dei bambini nasce con disabilità intellettive e il 10% dei bambini con altre disabilità mentali e fisiche) in totale sono circa 200 milioni di bambini con disabilità nel mondo.
Inoltre, nel nostro Paese, così come in tutto il mondo, si registra un trend in crescita nel numero dei bambini disabili. In Russia, l’incidenza della disabilità infantile è raddoppiata negli ultimi dieci anni
1.1 Il concetto di volontariato
Il volontario è una persona che si impegna volontariamente in attività pubbliche gratuite.
Volontario- sembra orgoglioso!
Non tutti sanno chi sono i volontari. Se guardi nei dizionari tradotti dal francese, un volontario è una persona volontaria. Persona che ha l'abitudine di prendersi cura dei propri cari, aiutandoli in modo assolutamente volontario e senza alcun beneficio (interesse personale). E la ricompensa per questo è la gratitudine e l'apprezzamento delle persone che hanno ricevuto un aiuto significativo.
Volontarioattività(dal latino voluntarius - volontariamente) - questo è cerchio ampio attività, comprese le forme tradizionali di mutuo aiuto e auto-aiuto, fornitura formale di servizi e altre forme di partecipazione civica, che vengono svolte volontariamente a beneficio del pubblico in generale senza fare affidamento su ricompense monetarie. I volontari, dal punto di vista della legge della Federazione Russa, lo sono individui coloro che svolgono attività di beneficenza sotto forma di lavoro gratuito e prestazione di servizi (attività di volontariato).
1.2 Principi e tecnologie delle attività di volontariato
I principi:
Volontariato (nessuno può essere obbligato a prestare volontariato);
Gratuità (il lavoro di un volontario (volontario) non è retribuito, i volontari forniscono assistenza gratuita e svolgono lavoro non retribuito);
Coscienziosità (un volontario che si è impegnato a svolgere questo o quel lavoro deve portarlo a termine);
Solidarietà (le attività di un volontario (volontario) sono finalizzate al raggiungimento degli obiettivi e all'attuazione dei compiti del movimento Buona Volontà e non devono contraddire i principi del movimento);
Legalità (le attività di un volontario (volontario) non devono contraddire la legislazione della Federazione Russa);
Uguaglianza (i volontari riconoscono pari opportunità a tutti nella partecipazione ad attività collettive);
Auto-miglioramento (i volontari riconoscono che il volontariato contribuisce al loro miglioramento personale, all'acquisizione di nuove conoscenze e competenze, alla manifestazione di abilità e capacità, all'autorealizzazione);
Moralità (seguendo gli standard morali ed etici nelle loro attività, i volontari con l'esempio personale contribuiscono alla formazione e alla diffusione dei valori spirituali, morali e umanistici del servizio sociale nella società).
Tecnologia:
1. Maggiore coinvolgimento dell'intera comunità nel processo di identificazione e risoluzione dei problemi esistenti.
2. Incoraggiare i giovani a guidare attraverso la fornitura di servizi per gran parte della loro vita.
3. Dare la parola a coloro che non possono parlare da soli.
4. Fornire opportunità a tutti di fare volontariato.
5. Aggiungere, ma non sostituire, le responsabilità di altri settori e gli sforzi dei lavoratori retribuiti.
6. L'opportunità per le persone di acquisire costantemente nuove conoscenze e competenze e di sviluppare pienamente il proprio potenziale personale, la fiducia in propria forza e creatività.
7. Promuovere la solidarietà familiare, nazionale e globale.
I volontari e le organizzazioni per le quali lavorano devono assumersi congiuntamente la responsabilità di:
Creare un ambiente in cui il lavoro dei volontari venga trattato con comprensione, il che consentirebbe di raggiungere una maggiore comprensione riguardo ai risultati finali del lavoro complessivo;
Determinare i criteri per la partecipazione dei volontari, compresa la determinazione delle condizioni per la conclusione di accordi con i volontari, al fine di sviluppare una politica specifica per il lavoro con i volontari, che consentirebbe di utilizzare in modo più efficace il lavoro dei volontari;
Fornire garanzie adeguate ai volontari e a coloro ai quali prestano i propri servizi;
Fornire ai volontari competenze adeguate, valutazione e riconoscimento continui;
Fornire l'accesso a attività volontarie a tutte le persone, senza alcuna restrizione di status fisico, economico, sociale o culturale;
I servizi sociali devono considerare le modalità per premiare i volontari. Molto spesso le persone dimenticano quanto sia importante premiare chi lavora per loro. Dall'incoraggiamento dimostrano quanto l'organizzazione sappia valorizzare le persone. I volontari dovrebbero anche sentirsi grati per il loro lavoro. La ricompensa più importante è una parola di ringraziamento. Anche creare un clima favorevole al lavoro, chiamare i volontari per nome, dedicare loro il tempo libero è una ricompensa.
Almeno una volta all'anno il coordinatore deve organizzare assemblee generali volontari e personale ed esprimere gratitudine per i risultati dell’anno. A questo punto è molto importante ricordare a tutti la missione, la struttura e le politiche dell’organizzazione. In questo modo i volontari possono vedere il loro posto nella struttura generale. Questo atteggiamento è particolarmente importante nel lavoro di routine. Considerando se stesso nel contesto dei valori e dei successi dell'organizzazione, il volontario ha ricevuto una motivazione efficace.
Altroformepromozionivolontariincludere:
Celebrazione della Giornata del Volontariato;
Auguri di buon compleanno;
Presentazione di un badge con il logo dell'organizzazione;
Invitare un volontario a riunioni informali del team;
Aiutare i volontari a migliorare le proprie competenze.
È importante utilizzare diverse forme di ricompensa dei volontari; ad esempio, non a tutti piace essere lodati davanti a un vasto pubblico, consegnati diplomi o rilasciate interviste alla stampa. L'incoraggiamento, insieme allo stimolo, contribuisce a creare una bella atmosfera lavorativa e ad aumentare l'efficienza lavorativa. L'organizzazione non dovrebbe dimenticare di fornire lo stesso anche ai volontari benefici sociali che tutti i dipendenti hanno, come ad esempio: pranzo al lavoro (pratica comune in Centrale e Europa orientale), indumenti protettivi, sconti vari.
ChiavemomentiriuscitolavoroConvolontari
I compiti più importanti:
Definizione del significato della parola “volontario”, che è importante in determinate situazioni;
Determinare la gamma di attività dei volontari nel servizio sociale;
Una descrizione delle caratteristiche della persona e delle competenze attese dall'organizzazione da un volontario;
Comprendere i bisogni sia del volontario che dell’organizzazione;
Sviluppo di un processo di reclutamento dei volontari;
Conduzione di riunioni informative generali e colloqui iniziali;
Descrizione delle responsabilità lavorative;
Formazione e sviluppo coordinati dei volontari;
Comprendere la missione dell'organizzazione;
Supporto e supervisione dei volontari;
Chiarire il rapporto tra volontari e personale;
Creazione di un sistema di incentivazione del volontariato;
Sviluppare un processo decente per rimuovere i volontari.
1.3 Concetto e tipologie di riabilitazione sociale con bambini disabili
volontario per la riabilitazione sociale del disabile
La riabilitazione sociale è un insieme di misure volte a ripristinare le connessioni e le relazioni sociali distrutte o perdute per qualsiasi motivo, le caratteristiche, le proprietà e le capacità socialmente e personalmente significative del soggetto. Questo è un processo consapevole, intenzionale e organizzato internamente.
Asignificasocialeriabilitazione, riabilitazioneQualehamodernosocietà,Potereattributoseguentesistemi:
Assistenza sanitaria;
Formazione scolastica;
Formazione e aggiornamento professionale;
Comunicazioni di massa e media;
Organizzazioni e istituzioni di sostegno, assistenza e correzione psicologica;
Organizzazioni pubbliche e non governative che lavorano nel campo della risoluzione di specifici problemi sociali e personali.
Gli obiettivi principali della riabilitazione sociale possono essere caratterizzati nel seguente modo. Innanzitutto, il recupero stato sociale, posizione sociale del soggetto. In secondo luogo, il raggiungimento da parte del soggetto di un certo livello di indipendenza sociale, materiale e spirituale. E, infine, in terzo luogo, aumentare il livello di adattamento sociale del soggetto alle nuove condizioni di vita.
Distinguereseguentedi basetipisocialeriabilitazione:
1. Riabilitazione socio-medica - finalizzata a ripristinare o compensare l'una o l'altra funzione perduta o eventualmente a rallentare la malattia.
2. Riabilitazione socio-psicologica: comporta l'influenza sulla sfera mentale di un bambino disabile, volta a sviluppare e correggere le caratteristiche psicologiche individuali dell'individuo.
3. Riabilitazione socio-pedagogica - una serie di misure educative per i bambini, volte a garantire che il bambino acquisisca le competenze necessarie per la cura di sé e riceva un'istruzione scolastica. È importante svilupparsi in un bambino fiducia psicologica nella propria pienezza e formare il corretto orientamento professionale.
4. Riabilitazione socioeconomica: una serie di misure per fornire a una persona disabile un alloggio necessario e confortevole, sostegno finanziario, ecc. Riabilitazione professionale. Fornisce formazione alle persone disabili tipi disponibili manodopera, fornitura dei dispositivi tecnici individuali necessari, assistenza nell'occupazione.
5. Riabilitazione domiciliare - prevede l'ottenimento delle protesi necessarie, dei mezzi di trasporto personali a casa e per strada e di altri dispositivi che consentano all'individuo di diventare sufficientemente indipendente nella vita di tutti i giorni.
6. Riabilitazione sociale e legale - comprende l'assistenza legale alle persone disabili e ai membri delle loro famiglie.
7. Sport e riabilitazione creativa.
La partecipazione ad eventi sportivi e attività artistiche rafforza la salute fisica e mentale dei bambini; la loro depressione scompare, il senso di inferiorità scompare. Inoltre, la partecipazione congiunta ad attività sportive e riabilitative con bambini disabili consente ai loro coetanei sani di superare le barriere psicologiche e i pregiudizi nei confronti delle persone con disabilità.
La riabilitazione sociale comprende anche misure di sostegno sociale, vale a dire pagamenti ai genitori di benefici e pensioni, assegni per la custodia dei figli, fornitura di assistenza in natura, fornitura di prestazioni, fornitura di mezzi tecnici speciali, protesi, benefici fiscali.
Le tecnologie per la riabilitazione dei bambini disabili richiedono l'inclusione obbligatoria dei genitori nelle attività riabilitative.
In conformità con il compito di riabilitazione completa e globale dei bambini disabili, le attività psicologiche, pedagogiche, sociali, giuridiche e socio-mediche rivestono particolare importanza.
Aprincipaleindicazionipsicologico e pedagogicolavororelazionare:
Diagnostica di livello sviluppo mentale e le abilità del bambino;
Elaborazione di un individuo programma completo riabilitazione e suo tempestivo adeguamento;
Organizzazione e conduzione di logopedia, attività educative e lavorative, nonché orientamento sociale e quotidiano;
Consulenza psicologica ai genitori;
Formare i genitori sulle basi della riabilitazione;
Sviluppo e implementazione di nuove tecnologie pedagogiche e sociali;
Determinazione dei criteri per l'efficacia della riabilitazione;
Sviluppo di metodi per l'orientamento sociale e quotidiano.
Le principali funzioni della riabilitazione sociale e legale sono le seguenti:
Comunicazione con le istituzioni protezione sociale attivare potenziale sociale famiglia e bambino;
Raccolta di informazioni e costituzione di una banca dati sui minori con disabilità e sulle loro famiglie;
Assistenza legale ai genitori nel chiarimento di questioni legislative;
Organizzazione di tutte le forme di patronato familiare, visite di specialisti nei distretti e nelle regioni per provvedere assistenza consultiva famiglia e bambino, nonché dipendenti delle autorità esecutive locali;
Coinvolgere istituzioni culturali, organizzazioni sportive e religiose per integrare i bambini nella società;
Consulenza legale.
I compiti del lavoro sociale e medico includono:
Psicodiagnostica di un bambino per prevederne le capacità;
Riabilitazione e determinazione del suo potenziale riabilitativo;
Elaborazione di mappe di riabilitazione completa dei bambini;
Fornire cure ambulatoriali e di patronato ospedaliere;
Svolgimento di attività diagnostiche;
Organizzazione della necessaria assistenza consultiva da parte di specialisti;
RiabilitazioneLavoroin costruzioneSUbaseprogrammiriabilitazione.
Un programma riabilitativo è un sistema di attività volte allo sviluppo delle capacità del bambino e di tutta la sua famiglia, che viene sviluppato insieme ai genitori e agli specialisti: medico, insegnante, psicologo e assistente sociale che lo organizza e coordina.
Il lavoro riabilitativo, in accordo con le decisioni degli specialisti, dei familiari e del bambino disabile stesso, si basa su una serie di metodi: psicoterapia, ludoterapia, biblioterapia, musicoterapia, terapia con marionette, hobbistica, terapia del giardino, terapia con animali, ecc. .
Un compito importante della psicoterapia per i bambini con disabilità dello sviluppo è sviluppare in loro un senso di fiducia in se stessi e sviluppare atteggiamenti sociali, lavorativi ed estetici. Le aree più efficaci della psicoterapia sono quelle che coinvolgono l'attività attiva e riproducibile esternamente del bambino stesso.
Il programma riabilitativo è sviluppato individualmente per ogni specifico bambino e famiglia, tenendo conto sia delle caratteristiche di salute e di sviluppo del bambino, sia delle capacità e dei bisogni della famiglia.
Rappresenta un piano chiaro, un diagramma azioni congiunte genitori e specialisti nello sviluppo delle capacità del bambino, della sua salute e dell'adattamento sociale, e le attività incluse nel programma devono necessariamente includere altri membri della famiglia. Ciò può riguardare l'educazione dei genitori, il sostegno psicologico alla famiglia e l'assistenza alla famiglia nell'organizzazione delle vacanze. Per ogni periodo del programma viene fissato un obiettivo, che è suddiviso in una serie di compiti, poiché è necessario lavorare in più direzioni contemporaneamente, coinvolgendo diversi specialisti nel processo di riabilitazione.
Durante l'attuazione del programma viene effettuato il monitoraggio, ovvero il monitoraggio periodico dell'andamento degli eventi. Tale controllo viene effettuato sotto forma di un regolare scambio di informazioni tra un supervisore specializzato (o un coordinatore del servizio, che può essere insegnante sociale o assistente sociale) e i genitori. In caso di difficoltà, il curatore assiste i genitori, li aiuta a superare gli ostacoli, negoziando con gli specialisti necessari, i rappresentanti delle istituzioni, spiegando e difendendo, ove necessario, i diritti del bambino e della famiglia. Se necessario, il supervisore può visitare la famiglia per comprendere meglio le difficoltà incontrate durante l'attuazione del programma.
2. Base organizzativa per le attività di volontariato nel campo della riabilitazione sociale dei bambini disabili nella regione di Yaroslavl
Per il decimo anno consecutivo, nel villaggio di Davydovo, con la benedizione del vescovo Veniamin di Rybinsk e Uglich, accettiamo estate famiglie di bambini con disabilità. Le principali caratteristiche con cui arrivano i bambini: autismo, sindrome di Down, paralisi cerebrale. La parrocchia della chiesa di Vladimir organizza il soggiorno dei bambini.
Per accogliere “famiglie speciali” e volontari che vogliono servirle per la gloria di Dio, è stata organizzata una “città” di rimorchi edili (15 unità di varia capacità in totale). Alcuni volontari e, facoltativamente, bambini disabili, vivono in tende. C'è un lavandino (nel campeggio è stato perforato un pozzo ed è collegata una pompa), c'è un'auto sanitaria funzionante, che ha 3 cabine doccia (con acqua calda), bagno, due lavatrici. Nell'altra metà dell'ambulanza c'è un'infermeria.
Molto prezioso in questa esistenza estiva vivendo insieme bambini “speciali” e gli altri nostri ospiti: adolescenti, volontari, specialisti. Nel 2013 il numero dei nostri ospiti è salito a più di 100 alla volta, di cui più di 20 famiglie con bambini “speciali”; Durante l’estate questi numeri raddoppiano.
Nel refettorio parrocchiale vengono serviti tre pasti caldi completi al giorno. Bambini età prescolare hanno la possibilità di visitare la parrocchia asilo(se c'è un insegnante volontario). I corsi di ippoterapia si svolgono durante tutta l'estate e nel primo turno solitamente arriva uno specialista in caniterapia (con apposito cani addestrati). Ogni giorno si tengono varie lezioni creative: artigianato, arti e mestieri, folclore, ecc.
L'esperienza degli anni passati ha dimostrato che la riabilitazione o anche il semplice riposo sono necessari non solo per i bambini disabili, ma anche per i loro accompagnatori (di solito le madri). Nelle città sono abituati a stare accanto ai loro figli “difficili” letteralmente 24 ore su 24. Non c'è altro modo. E a Davydovo hanno l'opportunità di liberare il bambino da se stessi, a condizione che un volontario nominato si prenda cura di lui. Pertanto invitiamo tutti coloro che sono interessati a trascorrere parte dell'estate nel villaggio di Yaroslavl, in chiesa, svolgendo attività di beneficenza per aiutare i bambini.
Compitovolontario-- accompagnare un ragazzo disabile (14-20 anni) al lavoro, negli spostamenti in paese, in mensa, ecc. L’età, il sesso, la specialità e l’esperienza dei volontari non hanno importanza.
Condizioniresidenza-- tende da donna e da uomo per 12 persone ciascuna. La tenda ha pavimenti in legno e letti a castello. L'elettricità è fornita. Pasti: colazione, pranzo e cena nel refettorio parrocchiale comune. Mentre un volontario lavora, i suoi figli possono essere supervisionati dalla comunità. Il pagamento del vitto e dell'alloggio è concordato. Il volontario paga il viaggio da solo.
Approssimativoopzionilavori,Qualevengono offertibambini disabiliEaccompagnamentoloroai volontari:
· lavori con barelle, pale, raccolta rifiuti, tinteggiatura;
· irrigazione, diserbo dell'orto e del campo di patate;
· raccolta di erbe, ginestre, raccolta di funghi e bacche;
· svuotare le stalle, abbeverare e nutrire cavalli e mucche, portare e distribuire la segatura in azienda;
· accatastare la legna da ardere in cataste, pulire l'area, fornire acqua e altri lavori domestici generali.
· Esempio di routine quotidiana
ScadenzeeffettuandocampiV2015:
Pubblicato su Allbest.ru
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Il concetto di “riabilitazione sociale”. L'orientamento professionale opera con le persone disabili. Stabilire una quota per l'assunzione di persone disabili. Educazione, educazione e formazione dei bambini disabili. Problemi di riabilitazione sociale dei bambini e dei giovani disabili.
test, aggiunto il 25/02/2011
Considerare i bambini disabili come un oggetto lavoro sociale. Regolazione giuridica della sfera della protezione sociale dei bambini disabili. Centri di riabilitazione speciali istituti scolastici. Interazione di un assistente sociale con la famiglia di un bambino disabile.
lavoro del corso, aggiunto il 13/10/2017
Direzioni moderne riabilitazione sociale dei bambini disabili e delle persone con limitate capacità lavorative. Tecnologie del lavoro sociale con i bambini disabili. Analisi sistematica tecniche riabilitative attività ricreative per bambini nella regione di Volgograd.
lavoro del corso, aggiunto il 15/06/2015
Nozioni di base sull'organizzazione del lavoro d'ufficio visita medica e sociale. Formazione, controllo e correzione programmi individuali riabilitazione delle persone disabili. Determinare la necessità di una persona disabile mezzi tecnici riabilitazione e prodotti protesici e ortopedici.
lavoro del corso, aggiunto il 31/01/2011
Caratteristiche e aspetti sociali della riabilitazione in Russia e nel mondo. Fasi di sviluppo della riabilitazione sociale. Malattia ipocinetica, sue caratteristiche e decorso. Educazione fisica persone disabili, compiti, tecniche, forme. Modalità organizzative delle lezioni con persone disabili.
test, aggiunto il 02/10/2010
Storia dello sviluppo del problema della disabilità. L'essenza, i principali tipi di riabilitazione sociale delle persone disabili con funzioni compromesse del sistema muscolo-scheletrico, dell'udito e della vista, i loro diritti e l'integrazione nella società. Ruolo lavoratori sociali nella riabilitazione delle persone disabili.
test, aggiunto il 03/02/2011
Basi legali e tipi di riabilitazione sociale dei bambini disabili - un insieme di misure volte a ripristinare connessioni e relazioni sociali, caratteristiche socialmente e personalmente significative del soggetto che sono state distrutte o perse per qualsiasi motivo.
test, aggiunto il 20/07/2011
Lavoro sociale con le persone disabili in Russia. Problemi sociali disabili e il ruolo del servizio sociale nella loro risoluzione. Tecnologie del lavoro sociale con i giovani disabili. Riabilitazione sociale dei disabili giovani e anziani a Volgograd.
lavoro del corso, aggiunto il 05/11/2011
Le persone disabili come oggetto di protezione sociale. Problemi dell'attività vitale delle persone disabili. Politica supporto sociale disabili a livello regionale. Organizzazione del lavoro degli organismi di protezione sociale nel campo della riabilitazione, diritti sociali e garanzie.
lavoro del corso, aggiunto il 30/05/2013
Il ruolo della riabilitazione familiare e domestica delle persone con disabilità nel servizio sociale. Indicazioni di politica sociale nella soluzione dei problemi della disabilità. Il processo di riabilitazione sociale. Tecnologie per lavorare con famiglie con persone disabili.
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Organizzazione di formazione per volontari attratti per lo sviluppo di attività di volontariato finalizzate all'adattamento sociale dei bambini disabili e dei bambini con disabilità.
descrizione del progetto
Obiettivi di progetto:
Abilità comunicative
Posizione di leadership attiva
Motivazione sociale:
movimenti sociali che si formano nei corsi”>
centro"
1..Blocco introduttivo
2.
3 .
4.
5. esercizi"
Blocco degli allenamenti
Formazione
Formazione
Formazione
Formazione
Blocco di esercitazioni pratiche
">Nel processo di interazione “bambino - disabile - volontario”, quest'ultimo ha spesso avuto difficoltà a costruire comunicazioni e comprendere le caratteristiche comportamentali dei bambini con disabilità dello sviluppo. Pertanto, è nata la necessità di condurre una formazione preliminare per i volontari che lavorano con bambini “speciali”, per acquisire competenze teoriche e pratiche per lavorare con questa categoria di bambini.
Progetto per lo sviluppo del volontariato “Non restiamo da parte!” sulla base della BU Langepasssky centro di riabilitazione"è progettato per risolvere diversi problemi contemporaneamente. In primo luogo, si tratta dell’inclusione dei bambini con disabilità vita sociale attraverso l’organizzazione dell’interazione con coetanei sani. In secondo luogo, la formazione di una vita attiva e di una posizione civica tra i volontari adolescenti, basata sulla disponibilità a partecipare alla vita socio-politica del Paese e alle attività governative.
Obiettivi di progetto:
1) Organizzazione della formazione per i volontari coinvolti (volontari) sulle tecnologie sociali innovative e sui modelli di lavoro con i bambini disabili, i bambini con disabilità, i loro coetanei sani e le loro famiglie;
2) Sviluppo e attuazione di modelli di integrazione e forme di interazione tra bambini disabili, bambini con disabilità, bambini sani e le loro famiglie;
3) Organizzazione di uno spazio unico per lo sviluppo di attività di volontariato finalizzate all'adattamento sociale dei bambini disabili e dei bambini con disabilità nella città di Langepas;
4) Assistenza nella conduzione del tempo libero culturale e di spettacolo, inclusione dei bambini disabili e dei ragazzi con disabilità nelle attività culturali e di spettacolo, comprese quelle di carattere integrativo.
La selezione dei volontari viene effettuata secondo i seguenti criteri:
Abilità comunicative
Posizione di leadership attiva
Esperienza di volontariato – desiderio di fare volontariato
Motivazione sociale:
Desiderio di migliorare la vita delle persone nella società;
Seguendo la tradizione di aiutare le persone bisognose;
Desiderio di essere un modello di comportamento per gli altri;
Il desiderio di mostrare la tua preoccupazione per il problema; - applicazione della propria esperienza, conoscenza, abilità e acquisizione di nuove - autorealizzazione, crescita personale, auto affermazione;
Fare un lavoro che dia piacere; - modo interessante di trascorrere il tempo;
Meccanismo di interazione tra città e strutture pubbliche per la realizzazione delle attività del programma
L'attuazione delle attività del progetto prevede il lavoro congiunto delle istituzioni, lo sviluppo di un piano d'azione unificato per l'integrazione dei bambini disabili e dei bambini con disabilità nell'ambiente di coetanei sani. L'istituzione ha sviluppato un sistema di interazione con la città e le strutture pubbliche della città per attuare misure per l'adattamento sociale dei bambini con disabilità. Esistono accordi sull'interazione e sulla cooperazione reciproca.
Volontari e volontari della città sono stati coinvolti nella realizzazione del progetto
movimenti sociali che si formano alla Scuola di
volontari" sulla base della BU "Centro di riabilitazione Langepasssky
centro"
1..Blocco introduttivo
Tavola rotonda “Il ruolo dei volontari nell’organizzazione dell’assistenza ai bambini disabili”
Obiettivo: rivelare il ruolo del movimento dei volontari nel fornire servizi
assistenza centrata sulla famiglia ai bambini con disabilità e alle loro famiglie, nell’organizzazione di un ambiente culturale e di sviluppo per i bambini con disabilità
– cos'è un'iniziativa di volontariato, il suo sviluppo;
– fornire assistenza e sostegno alle famiglie che allevano bambini disabili dalla società;
– sviluppo dell’attività sociale familiare;
– adattamento sociale bambini disabili;
2.“Organizzazione e contenuto del lavoro correzionale e di sviluppo con diverse categorie bambini con disabilità"
Obiettivo: sviluppare la conoscenza tra i volontari sulle caratteristiche dell'organizzazione e sul contenuto dell'educazione correzionale e dello sviluppo per diverse categorie di bambini con disabilità.
– aspetti del lavoro medico e sociale
– principali direzioni e fasi della correzione psicologica e pedagogica;
– principi e metodi della correzione psicologica e pedagogica;
– specificità lavoro correzionale con bambini con difetti sensoriali e disturbi del linguaggio;
– caratteristiche del lavoro correzionale con bambini con disturbi muscoloscheletrici;
– organizzazione del lavoro correzionale con bambini con ritardo mentale;
– specifiche del lavoro correzionale con bambini con disabilità
sfera e comportamento emotivo-volitivo.
– regole per l'accompagnamento del bambino durante le passeggiate, l'accompagnamento nei luoghi di cura, di istruzione e di svago; regole di condotta sulla strada;
3 .“Come stabilire un contatto con diverse categorie di bambini con disabilità”
Obiettivo: sviluppare nei volontari la capacità di stabilire un contatto con un bambino con disabilità.
– conoscenza dei volontari con metodi di sviluppo dell'osservazione professionale e forme di comunicazione con un bambino;
– praticare abilità come stabilire un contatto con il bambino, comunicazione non verbale come modo per nutrire emotivamente il bambino, contatto fisico con il bambino;
– molta attenzione nella comunicazione con un bambino.
4.“Organizzazione di attività ricreative educative per bambini con disabilità”
Obiettivo: formare tra i volontari una comprensione olistica della struttura dell'organizzazione del tempo libero educativo per un bambino con disabilità
– fasi di organizzazione del tempo libero di sviluppo del bambino;
– basilare giochi di storia con bambini in età prescolare con disabilità;
– attività ricreative congiunte come mezzo per armonizzare le relazioni genitori-figli;
– sviluppo delle capacità motorie generali e fini, coordinazione dei movimenti delle braccia, delle mani, degli occhi attraverso le attività del tempo libero, uso dei giocattoli nell'organizzazione del tempo libero per i bambini con disabilità.
5.“Il gioco come mezzo educativo. Giochi rilassanti e esercizi"
Obiettivo: introdurre i volontari a un sistema di giochi rilassanti ed esercizi volti a ottimizzare il processo di crescita dei bambini con disabilità
– aspetti della teoria e della pratica dell'uso dei giochi per fornire assistenza psicologica e pedagogica ai bambini con disabilità;
– principi di organizzazione delle attività di gioco, sue caratteristiche di contenuto
Blocco degli allenamenti
Formazione“La comunicazione con i bambini con disabilità”
Formazione“Ottimizzazione della relazione genitore-figlio nelle famiglie con figli con disabilità”
Formazione“Insegnare il gioco ai bambini con disabilità”
Formazione“L’influenza degli esercizi arteterapeutici sullo sviluppo della cognizione sensoriale”
Blocco di esercitazioni pratiche
Mettere in pratica le conoscenze teoriche acquisite durante la formazione. Organizzazione di mini-pratiche sulla base di gruppi del reparto diurno del Centro di riabilitazione Langepass, organizzazione di eventi ed eventi congiunti utilizzando tecnologie: multiterapia, terapia delle fiabe, terapia del gioco, terapia con l'argilla.
Risultati del progetto
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Settimana primaverile della gentilezza
8 giugno 2018 Campagna “Volontari per i bambini”: partecipazione programma di gioco“Se uscissi con un amico” .="">
Nel 2017 sono stati formati 11 volontari . Sono stati organizzati eventi congiunti: 06/06/2017 - Organizzazione e svolgimento dell'evento ricreativo “Nella terra dell'infanzia”, 16/06/2017, 20/06/2017, 23/06/2017 - Organizzazione e svolgimento del gioco programma. 28/07/2017 - Conduzione sociale - evento educativo“Siamo diversi, ma stiamo insieme”. 25/08/2017 - Organizzazione e svolgimento del programma di gioco. 07/04/2017 - Partecipazione alla campagna “Giornata mondiale della salute”, 21/06/2017 - Organizzazione e svolgimento di un evento sportivo e di fitness, 15/09/2017 - Organizzazione e svolgimento di un evento sportivo e di fitness. Coperti: minori con disabilità - 37, bambini disabili - 39
Nella prima metà del 2018 sono stati formati 50 volontari,
sono state svolte le seguenti attività:
17/02/2018 Campagna “Giornata della Gentilezza”.
L'evento ha lo scopo di sviluppare nelle giovani generazioni le basi di un buon atteggiamento nei confronti del mondo che li circonda e della volontà di venire altruisticamente in aiuto di chi è nel bisogno. Hanno partecipato 17 studenti e 5 volontari.
15/03/2018 Conduzione di una master class sulla creazione di personaggi e scene per il cartone animato "Pianeta Terra". Organizzazione del tempo libero per i minori, ampliamento contatti sociali bambini. L'organizzazione dell'evento ha permesso di creare un clima favorevole. Hanno partecipato 7 alunni e 4 volontari.
21/03/2018 Campagna “I Figli del Sole” dedicata a Giornata internazionale una persona con sindrome di Down Distribuzione di volantini informativi tra i residenti della città per attirare l'attenzione sui problemi delle persone con sindrome di Down. I volontari hanno distribuito 55 volantini gialli Palloncini. Hanno partecipato 7 volontari.
2 aprile 2018 Evento social “Lancio dei palloncini azzurri”, dedicato a Giornata Mondiale autismo. I volontari hanno distribuito 55 volantini e palloncini blu ai residenti della città per attirare l'attenzione sui problemi delle persone con ASD. Hanno partecipato 4 alunni, 3 dipendenti, 5 volontari.
Organizzazione dell'attività motoria dei minori, formazione immagine sana vita. Hanno partecipato 43 studenti e 5 volontari.
Settimana primaverile della gentilezza
Programma di gioco per gli alunni del 17 aprile 2018. Organizzazione del tempo libero per i minori, ampliamento dei contatti sociali per i bambini L'organizzazione dell'evento ha permesso di creare un clima favorevole. Hanno partecipato 19 studenti e 10 volontari.
8 giugno 2018 Campagna “Volontari per i bambini”: realizzazione del programma di gioco “Se un amico partiva per un viaggio”. I volontari del team di animazione “Fiesta” insieme ai minori hanno realizzato delle margherite. L'obiettivo dell'evento è creare emozioni positive, espansione dei contatti sociali. Hanno partecipato 9 alunni e 9 volontari.
Sono stati sviluppati una raccolta di materiali sul lavoro con i volontari nell'ambito del progetto “Non restiamo da parte”, opuscoli e promemoria. Le pratiche per attrarre volontari sono state pubblicate nel libro di consultazione Numero 1 “Migliori pratiche per attrarre volontari (volontari) nelle organizzazioni servizi sociali Okrug-Ugra autonomo di Khanty-Mansiysk."
Nell'ambito dell'attuazione del progetto "Non restiamo da parte!" sono stati raggiunti i seguenti risultati;
Formazione atteggiamento tollerante ai bambini disabili e ai bambini con disabilità tra gli adolescenti;
Ridurre l’isolamento dei bambini disabili e delle loro famiglie;
Integrazione sociale dei bambini disabili nell'ambiente dei coetanei sani;
Sviluppo delle abilità comunicative dei bambini disabili.
Il ruolo del volontariato nell’organizzazione sociale
sostegno alle famiglie che allevano figli disabili e
bambini con disabilità.
Aleksandrova O.G., insegnante di scuola elementare,
Bazolina N.N., insegnante di scuola elementare,
Pominova O.G., insegnante di scuola elementare.
Il volontariato sta diventando sempre più popolare tra i giovani. In diverse regioni russe vengono lanciati nuovi progetti per creare servizi di volontariato giovanile.
Il problema della disabilità è rilevante in società moderna. La disabilità significa una limitazione significativa dell'attività della vita, che porta al disadattamento sociale, causato da disturbi dello sviluppo, difficoltà nella cura di sé, nella comunicazione, nell'apprendimento e nel padroneggiare le competenze professionali in futuro. L'acquisizione dell'esperienza sociale da parte dei bambini con disabilità e la loro inclusione nel sistema esistente di relazioni sociali richiede alcune misure da parte della società e della famiglia. misure aggiuntive, mezzi e fatica. Di conseguenza, una famiglia con un figlio disabile si trova in difficoltà situazione di vita, sperimenta problemi sociali, psicologici e materiali.
Al fine di attirare l'attenzione del pubblico sui problemi delle famiglie con bambini disabili, volontari e filantropi prendono parte al lavoro amichevole di specialisti e genitori, che porta al pieno sviluppo della personalità dei bambini disabili, alla loro socializzazione e integrazione nella società.
In Russia, le prime esperienze di volontariato organizzato, che poi hanno dato impulso allo sviluppo del movimento di volontariato in tutto il Paese, sono avvenute a Mosca e San Pietroburgo all'inizio degli anni '90. All’inizio del 1997, le idee del volontariato si sono diffuse sempre più in Siberia, Nizhny Novgorod e altre regioni della Federazione Russa.
Il personale scolastico ha sviluppato e sta implementando un programma di riabilitazione sociale per sostenere le famiglie in situazioni di vita difficili. Alla realizzazione della quale prendono parte volontari e volontari - studenti delle università di Stavropol. Il volontariato consente agli studenti di sentirsi necessari, capaci di creare, fare del bene e sperimentare la propria partecipazione attiva al sostegno sociale, così necessario per un bambino disabile. Nell'ambito della direzione "Sostegno sociale alle famiglie con bambini disabili in situazioni di vita difficili", insegnanti, volontari, volontari e genitori di bambini disabili stanno implementando una serie di azioni ed eventi: incursioni "My Clean City", "To You, Veterani", "Gli uccelli sono nostri amici"; eventi sportivi “Papà, mamma, io – una famiglia di sportivi”, “Forza ragazze”, “Forza ragazzi”; eventi escursionistici e turistici “La mia cara terra”, “Mare, sole e io!”; lezioni educative e correzionali, attività artistiche e creative (lezioni nei laboratori artistici e creativi dello studio teatrale “Inspiration”), corsi di formazione, consulenze, giochi aziendali, tavola rotonda. Gli insegnanti della scuola portano avanti ogni anno la campagna “Un passo verso” e i volontari sono invitati a parteciparvi. Ogni due mesi, la scuola organizza una campagna di volontariato per aiutare i genitori di bambini in età prescolare con problemi di udito che vivono in aree remote della regione, come è diventata una tradizione. La scuola aderisce al movimento Buoni Bambini del Mondo.
Annualmente viene effettuato il monitoraggio territoriale delle famiglie con figli disabili in situazioni di vita difficili.
È stato creato un centro di supporto per aiutare le famiglie di bambini con disabilità, composto da specialisti di collegi, volontari, filantropi e genitori volontari, dove vengono organizzati gruppi a breve termine di bambini in età prescolare con disabilità non coperti dal sistema educativo.
Il programma di riabilitazione sociale è finalizzato a:
Coinvolgere i genitori nel processo educativo;
-organizzazione di attività congiunte di genitori e figli;
-cooperazione ed espansione del campo della comunicazione positiva in famiglia;
-ridurre la prevalenza dello svantaggio sociale nelle famiglie con bambini con disabilità;
-creare e utilizzare tecnologie efficaci e metodi che garantiscano effetti pedagogici e sociali stabili nel lavoro di insegnanti, volontari, filantropi, genitori con bambini disabili;
- assistenza nel migliorare la qualità della vita di un bambino con disabilità, tutelando e rappresentando i suoi interessi in vari ambienti, creando condizioni per la parità delle opportunità di bambini e adolescenti, che aiuta la loro integrazione nella società e crea i prerequisiti per una vita indipendente.
Questo approccio ci permette di risolvere i seguenti problemi:
- Attirare l'attenzione del pubblico sui problemi delle famiglie con figli disabili.
- Coinvolgere studenti e genitori di bambini con disabilità nel lavoro di volontariato.
- Fornire assistenza psicologica e pedagogica alle famiglie con bambini disabili e ai bambini con disabilità che non hanno l'opportunità di frequentare istituti scolastici.
- Arricchisci il positivo esperienza sociale genitori e figli con disabilità, creano un'unità contesto sociale a scuola, in famiglia e nella società nel suo complesso.
- Organizzare e ampliare lo scambio di esperienze genitoriali tra famiglie con figli disabili.
Il risultato di questo lavoro è:
1. Creazione, con l'aiuto di volontari, di un sistema di mutua assistenza per le famiglie con figli disabili, nonché condizioni per fornire assistenza diurna ai bambini con disabilità mentre i loro genitori lavorano.
2. Implementazione di condizioni che garantiscano l'integrazione dei bambini con disabilità di età diverse tra l'udienza;
3.Partecipazione dei volontari nella fornitura di servizi individuali e supporto sociale famiglie con figli disabili.
4. Determinazione delle direzioni e del contenuto del lavoro degli specialisti che organizzano l'inclusione dei bambini con disabilità nell'ambiente uditivo in diversi periodi di età.
5. Graduale espansione dello spazio di integrazione della vita per i bambini con disabilità e i loro genitori.
6.Assistenza agli studenti nella scelta delle professioni e nell'autorealizzazione nel mondo del lavoro.
7. Preparazione materiale didattico per genitori, volontari e specialisti che lavorano con bambini con disabilità.
Tuttavia, nell’attuazione del nostro programma di riabilitazione sociale, il personale scolastico deve affrontare ostacoli quali:
- Distanza geografica dei luoghi di residenza delle famiglie dalla scuola;
- Difficoltà di comunicazione con i genitori (molti di loro hanno problemi di udito);
- Status sociale delle famiglie (famiglie socialmente ed economicamente svantaggiate);
- La presenza di bambini affidati allo Stato o a tutori;
- Analfabetismo dei genitori su questioni di educazione correzionale speciale;
- Riluttanza a collaborare con la scuola.
- Risorse finanziarie limitate della scuola.
Nonostante le difficoltà che si presentano, alcune esperienze positive sono già state accumulate nel lavoro congiunto di volontari, filantropi, genitori e specialisti dei collegi nell'organizzazione del sostegno sociale alle famiglie con bambini disabili: sono stati raccolti materiali, volontari tra gli studenti delle università di Stavropol hanno stato coinvolto.
IN condizioni moderne il movimento dei volontari è uno dei mezzi efficaci implementazione programmi governativi lavoro sociale con la popolazione. Nonostante oggi il numero di bambini con bisogni speciali stia crescendo rapidamente, è necessario cambiare e migliorare l’approccio al concetto di “volontariato”. In particolare, coinvolgere i bambini con bisogni speciali questa specie attività, perché nella concezione moderna il volontario è un cittadino consapevole che partecipa attivamente alla vita della comunità.
Fare volontariato ti permetterà di concentrarti, prima di tutto, sullo sviluppo qualità forti e talenti dei bambini, e non sui loro problemi fisici o mentali. Interagire con altri bambini porterà benefici cognitivi, fisici, linguistici, sociali e sviluppo emotivo bambini con bisogni educativi speciali. Allo stesso tempo, i bambini volontari dimostreranno modelli di comportamento appropriati e saranno motivati a utilizzare in modo mirato nuove conoscenze e abilità. Il volontariato aiuterà a stabilire relazioni amichevoli tra i bambini, grazie alle quali i bambini impareranno a percepire e tollerare naturalmente le differenze umane, ad essere più sensibili e pronti ad aiutare.
L’attività di volontariato prevede le seguenti fasi di lavoro:
- Fase di preparazione preliminare - in cui verranno formati concetti generali verranno acquisite l'essenza dell'attività di volontariato, le sue principali tipologie e forme, il contenuto, le caratteristiche, le conoscenze necessarie riguardanti la comunicazione, la diagnosi dei problemi e la fornitura del tipo di assistenza di cui hanno bisogno. Inoltre, i volontari acquisiscono familiarità con le regole di condotta, acquisiscono le conoscenze, competenze e abilità necessarie;
- Approfondire le conoscenze e sviluppare le competenze necessarie per l'autorealizzazione nel processo di volontariato.
- per mettere in pratica le abilità e consolidare le competenze in questa fase ci sono corsi di formazione e metodi gioco di ruolo- consolidamento e miglioramento delle competenze in condizioni diverse e trasformandole in competenze (attività pratiche di volontariato). È nel processo di volontariato che viene rivelato il mondo soggettivo interiore di una persona, la sua individualità e le qualità spirituali e morali dell'individuo. Inoltre, il volontariato svolge la funzione di educazione sociale, rafforzando i valori fondamentali nella società, tra i giovani, come: bontà, misericordia, compassione, cittadinanza, libertà di scelta, giustizia, solidarietà, mutua assistenza.
Socialmente- pedagogico Lavoro Con bambini E giovani con bisogni speciali negli istituti di riabilitazione del Dipartimento del lavoro, della protezione sociale della popolazione e della tutela della salute
I bambini e i giovani con bisogni speciali, a differenza dei loro coetanei sani, hanno differenze biologiche, mentali, sociali e sviluppo spirituale. Allo stesso tempo, bambini e giovani con disabilità fisiche e fisiche sviluppo intellettuale dovrebbero avere condizioni per lo sviluppo delle loro capacità, come coetanei sani. Naturalmente, questo è un problema complesso e multidimensionale che richiede mezzi specifici e metodi di riabilitazione complessa. Per risolvere questi problemi si stanno creando centri per la riabilitazione sociale dei bambini disabili, che forniscono assistenza diurna, riabilitazione sociale, consulenze e sostegno psicologico alle famiglie.
Il compito principale di queste istituzioni è creare le condizioni per la formazione di una personalità socialmente adattata e socialmente produttiva, per aiutare a trovare il proprio posto nella vita.
Al fine di migliorare la qualità dei servizi riabilitativi, i centri creano condizioni adeguate per attirare le persone con disabilità nell'équipe, dove c'è l'opportunità di liberarsi dalla solitudine, superare la barriera psicologica dell'isolamento e acquisire competenze comportamento sociale, comunicazione e cura di sé.
Quando lavorano con bambini disabili, gli specialisti del centro utilizzano metodi di insegnamento pratici e visivi. Durante la formazione vengono utilizzati elementi di varie tecniche di insegnamento e sviluppo.
I locali dei centri sono dotati di moderne attrezzature mediche e ricreative, attrezzature da gioco e mezzi di riabilitazione. Nei gruppi diurni, i bambini disabili vengono sottoposti a riabilitazione e adattamento sociale.
Un posto importante nel lavoro dei centri è dato a correzione psicologica. L'obiettivo principale del lavoro è la diagnosi psicologica dei bambini e la correzione delle deviazioni nel loro sviluppo mentale.
Una delle forme di lavoro volte a sviluppare le competenze domestiche nei bambini è imparare a cucinare. La formazione sulle competenze del lavoro self-service viene svolta in stanze appositamente attrezzate per l'orientamento sociale e quotidiano, dotate di sufficienti attrezzature domestiche.
I compiti principali dell'educazione fisica per i bambini disabili sono lo sviluppo delle capacità motorie grossolane e fini, corrette sviluppo fisico. L'educazione fisica viene svolta durante i processi di routine, gli esercizi mattutini, le passeggiate e le lezioni speciali di educazione fisica per il miglioramento della salute. Lo sviluppo dell’attività motoria dei bambini continua nelle lezioni di musica.
Il risultato di tutto il lavoro correzionale ed educativo sono le vacanze dei bambini.
Gli specialisti dei centri conducono indagini sulle condizioni materiali e di vita delle famiglie che allevano bambini disabili e monitorano coloro che necessitano di sostegno sociale e pedagogico al fine di raggiungere servizi sociali Di più bambini disabili.
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