Cosa succede nel cervello durante l'ipnosi. Cosa succede nel corpo e nel cervello durante un attacco di emicrania. La scienza è sulla strada sbagliata da mezzo secolo

Tutte le persone sperimentano periodicamente ansia. Quali processi si stanno verificando in questo momento nel cervello? Gli scienziati della Washington University, St. Louis, USA, sono stati in grado di rispondere a questa domanda in un nuovo studio. Negli esperimenti su animali da laboratorio, hanno identificato cellule specifiche la cui attività aumenta significativamente in risposta all'ansia. I risultati del lavoro sono stati pubblicati sulla rivista Nature Communications.

L'ansia è una sensazione di preoccupazione, nervosismo o paura riguardo a un evento o una situazione che potrebbe portare a risultati spiacevoli, come un colloquio di lavoro o un esame. Nella maggior parte dei casi, queste esperienze si attenuano rapidamente, ma a volte possono persistere a lungo e portare allo sviluppo di disturbi d'ansia, la cui gravità progredisce. Secondo gli esperti dell’Anxiety and Depression Association of America, solo negli Stati Uniti 40 milioni di persone soffrono di disturbi d’ansia.

L’incertezza innesca un’attività cerebrale specifica

In questo lavoro, gli scienziati guidati dal dottor Ilya Monosov hanno studiato il cervello delle scimmie rhesus, che hanno molti strutture cerebrali simili a quelli umani. Attenzione speciale I ricercatori si sono concentrati sulla corteccia cingolata anteriore (ACI) della corteccia cerebrale, una regione che il lavoro precedente ha dimostrato svolge un ruolo nella ruolo importante nella formazione di comportamenti associati all'incertezza - il fattore principale che porta a sentimenti di ansia.

Per lavorare, gli scienziati hanno addestrato due scimmie da laboratorio ad associare tre modelli geometrici con risultati variabili. Un modello era associato al flusso d'aria diretto verso la parte anteriore della testa in tutti i casi, il secondo modello provocava un flusso d'aria solo nella metà dei casi (esito incerto) e il terzo modello non era associato ad alcun risultato. Quando gli animali hanno fatto una scelta, gli scienziati hanno determinato l'attività dei neuroni nella regione PPI utilizzando la scansione a risonanza magnetica.

I ricercatori hanno determinato che l’attività dei neuroni PPI aumentava nei momenti in cui gli animali sceglievano la seconda opzione del modello, associata all’incertezza. Se le scimmie sceglievano la prima o la terza opzione, l'attività di questi neuroni non cambiava.

Nuove opzioni terapeutiche

In un altro esperimento, gli scienziati guidati dal Dr. I. Monosov hanno addestrato le scimmie a distinguere tra due modelli geometrici associati alla possibilità di ottenere succo di frutta. I risultati sono stati simili a quelli ottenuti nel primo esperimento: quando gli animali non erano sicuri del risultato della loro azione, i loro neuroni nel PPI si attivavano.

Secondo i ricercatori, le loro scoperte non aiuteranno solo nello studio meccanismi biologici, che si verifica nel cervello durante aumento dell'ansia, ma contribuirà anche allo sviluppo di nuovi metodi di trattamento disturbi comportamentali. Gli autori del lavoro hanno sottolineato che ormai è noto quali cellule siano attive nel cervello degli animali se questi si trovano ad affrontare situazioni dall'esito incerto. Queste cellule potrebbero essere colpite metodo efficace terapia per disturbo d'ansia e depressione.

• Monosov I.E.(2017) Il cingolo anteriore è una fonte di informazioni specifiche sulla valenza su valore e incertezza. Comunione sulla Natura, 26 luglio.
• Whitemann H.(2017) Cosa succede nel cervello durante l'ansia? Lo studio fa luce. Notizie mediche oggi, 27 luglio (http://www.medicalnewstoday.com/articles/318667.php).

Yulia Kotikovich

Ricercatori Jensky Università nome Friedrich Schiller(tedesco: Friedrich-Schiller-Universität Jena, abbr. FSU Jena) si proponeva di svelare il mistero dell'origine dell'ipnosi e i meccanismi di influenza dell'ipnosi sul funzionamento del cervello.

In altre parole, gli scienziati hanno deciso di scoprire cosa succede esattamente nel cervello durante l'ipnosi.

I partecipanti all'esperimento dedicato a questo argomento sono stati messi in uno stato di ipnosi, mentre i cambiamenti nella loro attività cerebrale sono stati registrati utilizzando un elettroencefalogramma - EEG.

“Nel nostro studio, abbiamo esaminato ciò che rende stato ipnotico possibile”, spiega il professor Wolfgang Miltner, che da decenni lavora sul problema dell’ipnosi.

I soggetti sono stati divisi in tre gruppi in base al loro grado di suggestionabilità, ad es. suscettibilità all'ipnosi:

• le persone altamente suggestionabili sono molto sensibili all'ipnosi
• individui di media suggestionabilità
• il terzo gruppo con bassa suggestionabilità.

"Prima di tutto, abbiamo potuto studiare più in dettaglio come il cervello, in uno stato di ipnosi, percepisce le immagini visive", ha affermato il professor Wolfgang Miltner.

Descrizione dell'esperimento sotto ipnosi

Ai partecipanti in stato di ipnosi sono stati mostrati vari simboli. Pertanto, gli psicologi sono stati in grado di scoprire come cambia la reazione del cervello agli stimoli visivi sotto ipnosi.

"Abbiamo messo i soggetti in uno stato di ipnosi e abbiamo chiesto loro di guardare uno schermo che mostrava vari simboli, come un cerchio o un triangolo", spiega la dottoressa Barbara Schmidt, che ha condotto l'esperimento.

“I partecipanti al test sono stati incaricati di contare la frequenza con cui un determinato simbolo appariva sullo schermo. Successivamente è stato detto loro di immaginare che ci fosse una tavola di legno davanti ai loro occhi. Come risultato dell'ostacolo immaginario proposto, il numero di errori nel conteggio dei caratteri è aumentato in modo significativo.

“Questo effetto è stato registrato in tutti e tre i gruppi di test. Maggiore è la suggestionabilità di una persona, più forte è questo modello.

“Allo stesso tempo, i dati dell’elettroencefalogramma (EEG) riflettevano ciò che stava accadendo nel cervello dei soggetti durante l’elaborazione dei simboli a livello neurale. Siamo stati in grado di rilevare un'attività cerebrale estremamente limitata 400 millisecondi dopo la presentazione del simbolo da contare. In uno stato di veglia normale, questa reazione dovrebbe essere molto più attiva”, spiega Schmidt.

"Tuttavia, per poco tempo prima – fino a 200 millisecondi dopo la presentazione dello stimolo – prima della comparsa della “ricompensa immaginaria”, questo indicatore era allo stesso livello”.

Ciò significa quella semplice percezione immagini visive rimane in uno stato di ipnosi. In parole povere, gli occhi di una persona vedono e il cervello “capisce” ciò che vede. Tuttavia, eseguendo di più operazioni complesse, come contare le cifre viste, causa grandi difficoltà, poiché lo stato del cervello durante l'ipnosi è molto diverso dal normale stato di veglia.

Pertanto, gli psicologi dell'Università di Jena hanno confermato l'ipotesi secondo cui l'ipnosi è uno stato che non è identico al sonno e non è sonno. Poiché una persona è in grado di vedere e percepire i simboli che gli vengono mostrati. Tuttavia, allo stesso tempo, l'ipnosi non è uno stato di veglia, poiché operazioni mentali più complesse, come contare le cifre, non sono disponibili per una persona in questo stato.

La ricerca sulla natura dell'ipnosi nei prossimi anni

Nei prossimi anni gli scienziati intendono continuare gli esperimenti per studiare il funzionamento del cervello in stato di ipnosi per capire quale funzione ha per psiche umana e quali meccanismi forniscono questo stato.

I nostri piani immediati includono lo studio dei cambiamenti nello stato di ipnosi nella percezione e nell'elaborazione degli stimoli acustici, nonché la possibilità di alleviare il dolore utilizzando l'ipnosi.

"Fino agli anni '20, l'ipnosi era una parte standard formazione medica, e oggi l’ipnosi sta mostrando risultati sorprendenti se usata come anestetico”, riferisce Miltner.

Un bambino iperattivo è per sempre? Una visione alternativa del problema Kruglyak Lev

Cosa succede nel cervello

Avvertiamo in anticipo i nostri lettori che intendiamo parlare in dettaglio dei processi profondi che si verificano nel cervello dei bambini durante lo sviluppo. gravi deviazioni nel comportamento. E lo facciamo intenzionalmente, perché c'è ancora l'opinione che tali "difetti educativi" possano essere corretti con le grida, con l'esempio o con la punizione. Se leggi attentamente il capitolo, forse un po' complesso, capirai che l'ADHD si sviluppa sullo sfondo di specifiche neurofisiologiche e processi biochimici. In una certa misura, queste informazioni contribuiranno alla formazione di una comprensione della malattia e alla necessità di un trattamento qualificato.

Molto spesso i genitori sentono dire da altri che hanno allevato male i propri figli. Ciò non sorprende, dal momento che un bambino attivo crea sempre ulteriore clamore nella società e "disturba" le persone. Molti genitori, non potendo dedicare abbastanza tempo ai propri figli, concordano con questa affermazione, lamentando quella che considerano una situazione senza speranza. Allo stesso tempo, un simile “errore educativo” può essere facilmente confutato dalla ricerca moderna. Bisogna subito formulare una riserva che abbia le ragioni definitivamente comprovate di questa malattia non trovato. Ci sono molte teorie e ipotesi scientifiche. Ma ci sono alcune cose che sono decisamente comuni a quasi tutti i bambini con problemi comportamentali.

La ricerca moderna è sempre più mirata allo studio dell'anatomia e caratteristiche fisiologiche cervello, poiché gli scienziati partono dal fatto che con l'ADHD c'è un'interruzione delle funzioni di alcune parti del cervello responsabili della risoluzione dei problemi organizzativi, della pianificazione e del controllo degli impulsi. È stato rivelato che in tali pazienti la ridistribuzione delle informazioni in queste aree del cervello avviene in modo non uniforme. Responsabile di questo lavoro sono i mediatori che hanno il compito di elaborare le informazioni provenienti da vari stimoli, che poi si traducono in comportamenti disattenti, impulsivi e iperattivi.

Aspetti neurofisiologici. Negli ultimi vent’anni molti scienziati hanno notato un rapido cambiamento nel cervello umano che, ovviamente, ha avuto un impatto sulla sua attività mentale. Ciò è particolarmente evidente nelle deviazioni dalle norme generalmente accettate nella psiche dei bambini. Sempre più bambini appaiono con uno sviluppo disarmonico, che è una conseguenza dell'influenza della nostra civiltà e dell'impatto di condizioni sfavorevoli. ambiente. Inoltre, non si può ignorare il deterioramento della salute della popolazione del pianeta, che influisce direttamente sul corso della gravidanza. Sempre più comune sviluppo patologico gravidanza e parto, a seguito dei quali si sviluppa il feto carenza di ossigeno cervello Secondo i dati ricerca moderna, il 70% dei bambini con sviluppo disarmonico presenta un'asimmetria dei lobi frontali del cervello (Fig. 1), più o meno cambiamenti pronunciati elettroencefalogramma (registrazione delle biocorrenti cerebrali). Di norma, sono aumentati Pressione intracranica, cisti dentro vari dipartimenti le funzioni cerebrali, corticali e sottocorticali soffrono, cioè vengono rilevati disturbi strutturali tessuto cerebrale, l'attuazione delle sue funzioni o la struttura di alcune sostanze nel cervello.

Riso. 1. Cervello (vista laterale - diviso in lobi)

Ad esempio, è noto che la corteccia frontale, che controlla gli impulsi e le emozioni, è la fonte dell’immagine di sé. Nella maggior parte dei bambini iperattivi, quest'area è poco sviluppata. Anche studi neurofisiologici e neuropsicologici rivelano sindromi fallimento funzionale strutture staminali e sottocorticali del cervello (Fig. 2).

Riso. 2. Sezione longitudinale del cervello e del tronco encefalico

Durante l'esame dei pazienti con ADHD, sono emersi disturbi associati alla mancanza di effetti attivanti delle strutture sottocorticali sulla corteccia cerebrale. Ecco perché questi bambini sperimentano esaurimento, instabilità dell'attenzione e riduzione delle prestazioni. Probabilmente, l'immaturità funzionale delle formazioni sottocorticali è dovuta anche a caratteristiche quali disturbi del sonno, ridotta immunità e instabilità emotiva.

A condizioni favorevoli l'insufficienza delle strutture sottocorticali può essere quasi completamente compensata età scolastica. Tuttavia, in condizioni di stress emotivo, aumento dello stress a scuola, in pubertà(pubertà) cominciano a comparire nuovamente i segni di insufficienza delle strutture sottocorticali. E in caso di debolezza meccanismi compensativi l'immaturità funzionale delle strutture sottocorticali diventa un fattore determinante per lo sviluppo del cervello, a seguito del quale molti difetti secondari compaiono sotto forma di insufficienza delle aree temporale, parieto-occipitale e di altre aree del cervello.

A poco a poco emerge il sottosviluppo delle strutture frontali con il conseguente comportamento anomalo. Tuttavia, analisi dell'anamnesi (anamnesi della malattia), dati dell'elettroencefalografia e quadro clinico dicono che dietro questa facciata si nasconde un difetto primario: una violazione della funzione di attivazione formazione reticolare, che contribuisce al coordinamento dell'apprendimento e della memoria, alla disfunzione dei lobi frontali, dei nuclei sottocorticali e dei percorsi con un disturbo secondario del metabolismo dei neurotrasmettitori, di cui parleremo sotto.

Aspetti biochimici. Si è già notato che uno dei motivi importanti L’ADHD è uno squilibrio della neurotrasmissione. Conosciamo bene la complessità dell’argomento e ci soffermiamo volutamente in modo molto dettagliato su punti apparentemente teorici, ma dopo aver letto questo capitolo fino alla fine, capirete qual era l’obiettivo degli autori. Il punto è che la nomina formale terapia farmacologica sicuramente ottiene un certo effetto, ma lo otterrai in modo significativo miglior risultato quando impari alcune sfumature sulla partecipazione processi metabolici nel cervello di vitamine, minerali e oligoelementi. Pertanto non abbiamo incluso completamente questi dati nel capitolo sul trattamento Consiglio pratico erano ben collegati ai calcoli teorici, che ti aiuteranno a utilizzarli attivamente. Inoltre, l’esperienza dimostra che i genitori non possono sempre ottenere tali dati da specialisti il ​​cui compito è stabilizzare il comportamento del bambino.

Quindi, i neurotrasmettitori sono sostanze che trasportano varie informazioni che regolano i processi metabolici, trofici, immunitari e di altro tipo in un neurone ( cellula nervosa). Prendiamo la dopamina (dopamina), che si trova nel lobi frontali e alcune altre strutture cerebrali. Migliora l'umore, influenza la funzione tratto gastrointestinale, facilita la funzione cerebrale, associata ad una sensazione di piacere. Quando il livello di dopamina diminuisce, tipico dei bambini descritti, il comportamento cambia, i bambini si eccitano, l'autocontrollo diminuisce bruscamente, si esprime l'incontrollabilità, che spesso si esprime con un cattivo comportamento. Tieni presente che le ragazze adolescenti tendono a diminuire la dopamina. Sono intrattabili, irascibili, contraddittori. Negli adolescenti, quando la dopamina diminuisce, si verifica un comportamento irrazionale e illogico. Quando la dopamina diminuisce, sono necessarie le vitamine del gruppo B (soprattutto la B6) e i minerali zinco e magnesio. Inoltre, la dopamina è responsabile dei sentimenti di compensazione e ricompensa. Non dimenticare! È importante! Considerando la peculiarità della psiche di tali bambini, che è anche associata a quanto descritto cambiamenti biochimici nel cervello hanno bisogno di essere lodati più spesso. È necessario dire al bambino più spesso che è buono e intelligente. Ciò aiuta ad aumentare i livelli di dopamina e il bambino prova piacere e voglia di agire.

Il comportamento del bambino è notevolmente influenzato (nota che questi processi avvengono allo stesso modo in un adulto) da una carenza di serotonina, che controlla il comportamento, regola il sonno, l’umore e determina la sensibilità al dolore. È stato a lungo chiamato “l’ormone della felicità”, quindi, quando il suo livello diminuisce, umore depresso, disturbi del sonno, aumento dell'appetito, aggressività. È stato notato che la sintesi della serotonina richiede le vitamine B6, B12, acido folico, ossigeno.

Per i pazienti con ADHD è molto importante Sostanza chimica norepinefrina, che si trova nella corteccia e molti altri i dipartimenti più importanti cervello. Partecipa alla formazione delle strutture cerebrali vegetative importanti per l'organismo e controlla i riflessi primitivi. Grazie a lui, una persona è in grado di mantenere la concentrazione. La norepinefrina è importante per il funzionamento del centro del piacere, controlla la parte del cervello responsabile delle manifestazioni di ansia, rabbia e aggressività. Il suo livello influenza chiaramente il comportamento. Se è ridondante, allora viene espresso attività eccessiva, difficoltà ad addormentarsi, ansia, aggressività. Queste persone di solito sono sempre insoddisfatte di tutto. Un quadro completamente diverso si verifica con la carenza di norepinefrina. Il bambino non vuole fare nulla, è indifferente a tutto e inoltre la sua memoria è compromessa. Le osservazioni dei bambini con ADHD hanno dimostrato che i cambiamenti nel livello di questa sostanza sono associati a una violazione del suo metabolismo, ma in ogni caso si tratta di stress a lungo termine per il bambino. È chiaro che possiamo aiutare il bambino consigliando l'assunzione di sostanze che aiutano attivamente a migliorare il metabolismo della norepinefrina. Queste sono vitamine del gruppo B (in particolare B1 e B6), zinco, magnesio, selenio, ferro, vitamina C. A proposito, è stato a lungo stabilito che quasi ogni persona ora ha una carenza di vitamina B1, zinco e magnesio. Quindi, ti ricordiamo che il fattore scatenante dell'aggressività può essere una diminuzione della norepinefrina e della serotonina.

Per avvicinarti al quadro completo processi complessi nel cervello di un bambino affetto da ADHD, esaminiamone un altro sostanza importante– un neurotrasmettitore. Questa è l'acetilcolina, necessaria anche per una buona funzione cerebrale. La sua carenza, tipica dei nostri pazienti, si manifesta con la disinibizione, cattiva memoria, interruzione del processo di apprendimento, confusione. Ci stiamo concentrando deliberatamente su alcune raccomandazioni specifiche ora in modo che siano ben comprese dai nostri stimati lettori. Alcuni scienziati sono giunti alla conclusione che è possibile aiutare questi bambini escludendo dal menu alimenti contenenti sostanze che ritardano la produzione di acetilcolina. Questi includono, ad esempio, pomodori e patate. Ma puoi evitare la perdita di acetilcolina consigliando cibi contenenti colina, inclusi pesce e uova.

Ci siamo concentrati in modo piuttosto superficiale sul meccanismo di funzionamento dei principali neurotrasmettitori, i cui livelli sono alterati in modo affidabile nel corpo dei bambini con ADHD. Attualmente si conoscono circa 30 sostanze di questo tipo. Lavorano tutti insieme per modellare i nostri pensieri, sensazioni, decisioni e azioni, e i centri cerebrali formano un sistema per monitorare e raccogliere informazioni, con funzioni organizzative attribuite alla serotonina.

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Le bevande alcoliche sono sempre presenti tavole festive. Molte persone li usano piccole quantità e senza eventi speciali. Secondo alcuni sono ottimi per rilassarsi e alleviare lo stress. C'è una versione su impatto positivo alcuni tipi di alcol sulla salute umana, ma non dobbiamo dimenticarlo quando uso regolare L'alcol è pericoloso, anche per il cervello. L'alcol influisce negativamente sul tratto gastrointestinale, sul cuore e sul fegato e compromette anche il funzionamento dell'intero sistema nervoso.

Come entra l'alcol nel cervello?

Non è difficile capire cosa succede all'interno del corpo quando una persona beve alcol. È sufficiente rappresentare almeno schematicamente la struttura e il funzionamento dei principali sistemi. Una volta dentro cavità orale, il liquido penetra nello stomaco, dove rimane per un massimo di 10-15 minuti.

Già attraverso le mucose di questo organo inizia l'assorbimento parziale dell'alcol etilico nel sangue, ma questo processo avviene in modo più completo in dipartimento successivo Tratto gastrointestinale - intestino tenue. Esattamente duodeno l'interno è ricoperto da uno strato di piccoli villi, ciascuno dei quali è penetrato da una rete capillare. Questa struttura normalmente rende possibile la consegna nutrienti dal cibo digerito.

Attraverso i capillari dei villi intestino tenue Non solo proteine, grassi e carboidrati ottenuti dal cibo entrano nel flusso sanguigno. Si diffonde anche attraverso di loro etanolo, contenuto in diverse concentrazioni in tutto bevande alcoliche. Questo composto entra nel sangue e si diffonde a tutti gli organi e tessuti.

Questo processo è abbastanza veloce. Pertanto, l'alcol raggiunge il cervello entro pochi minuti dall'assorbimento nel sangue. Questo fenomeno è in parte associato all'intossicazione umana, che si manifesta inizialmente come reazione del sistema nervoso.

Cosa succede nel cervello quando si beve alcol

Gli esperti avvertono che l'alcol etilico è una sostanza estremamente tossica, ma anche il prodotto principale della sua ossidazione, l'acetaldeide, rappresenta un pericolo. Insieme hanno un effetto distruttivo sul cervello, che non può che avere conseguenze per l'intero organismo, poiché ogni struttura o sistema è coordinata in un modo o nell'altro specificamente dai dipartimenti del sistema nervoso centrale.

Secondo i medici, tutte le conseguenze dell'assunzione di alcol sul cervello possono essere divise in due gruppi, in relazione al momento in cui si verificano. Pertanto, i primi cambiamenti saranno evidenti quasi immediatamente in caso di ubriachezza o postumi di una sbornia. È l'influenza dell'alcol sul cervello e sul sistema nervoso centrale che spiega lo sviluppo di alcuni sintomi gravi- irritabilità, nervosismo, aggressività.

Un altro gruppo di conseguenze è considerato remoto. È noto che le sostanze tossiche distruggono le cellule che formano il tessuto cerebrale. A rischio anche le connessioni neurali. Se una persona beve costantemente alcol per un lungo periodo, l'alcol etilico si accumula nei tessuti, il che porta allo sviluppo patologie gravi, a volte avente carattere irreversibile.

Primi segnali

Il cervello è un organo con struttura complessa. Esegue molti vitali funzioni importanti. Quando alcune sue parti vengono danneggiate, si sviluppano malattie che talvolta portano alla morte. La natura fornisce protezione affidabile cervello da un trauma fisico. Questo organo vulnerabile è circondato su tutti i lati da un forte cranio che lo protegge dai colpi. Le cellule stesse hanno membrane che impediscono a virus e batteri di penetrare nei tessuti, ma non possono far fronte all'alcol etilico tossico.

L'etanolo entra nel cervello attraverso i vasi sanguigni, superando facilmente tutte le barriere cellulari. In questo momento una persona sperimenta piacevoli vertigini, ma se si concentra sostanza pericolosa aumenta, quindi il quadro clinico dell'intossicazione diventa diverso. Molto spesso in questo caso si osserva quanto segue:

• irritabilità eccessiva;
• eccitazione;
• attacchi di paura e panico;
• fatica;
• aggressione;
• rabbia.

Questi sintomi indicano l’effetto primario dell’alcol sul cervello. Questo di solito è associato a cambiamenti livelli ormonali. Alcune parti del cervello responsabili della regolazione dell'attività sistema endocrino, vale a dire l'ipotalamo e l'ipofisi, inviano un segnale alle ghiandole di tutto il corpo per aumentare la secrezione di ormoni.

Al momento dell'intossicazione, le ghiandole surrenali vengono spesso attivate. Porta a aumento della produzione adrenalina, che provoca attacchi di aggressività o rabbia. Non dimenticare che l'alcol aumenta la permeabilità delle membrane. Ciò significa che le sostanze ormonali si diffonderanno in tutto il corpo il più rapidamente possibile e raggiungeranno le concentrazioni massime nel sangue.

L'alcol colpisce non solo le strutture cerebrali che ne controllano il funzionamento ghiandole endocrine. L'alcol non rappresenta meno pericolo per le persone stesse. vasi sanguigni lungo il quale si diffonde. Pertanto, con il consumo regolare di alcol, sono possibili patologie delle arterie che riforniscono il cervello.

La salute umana si deteriora a causa del fatto che l'alcol ha un effetto ambiguo sui vasi sanguigni. Quando si utilizzano piccole dosi, si osserva un'espansione del flusso sanguigno dovuta al rilassamento dei muscoli lisci che formano le pareti delle arterie.

Questo fenomeno suggerisce che con un consumo ragionevole di alcol è possibile ridurre il livello inizialmente elevato pressione sanguigna, tuttavia, in pratica è estremamente raro normalizzarlo con l'alcol. Ciò è dovuto al fatto che anche un piccolo aumento della dose porta a aumento improvviso tono muscolare liscio in tutto il corpo. Ciò vale anche per le pareti delle arterie che trasportano l'ossigeno al cervello.

Il lume dei vasi si restringe bruscamente, a causa del quale la funzione di scambio di gas non può essere pienamente realizzata. Di conseguenza, alcune parti dell'organo iniziano a soffrire di ipossia, ovvero mancanza di ossigeno. Allo stesso tempo, si accumulano diossido di carbonio con i prodotti di scarto del metabolismo.

La situazione è pericolosa perché con una prolungata carenza di ossigeno, il tessuto cerebrale inizia a morire. Se esposto alla morte grande gruppo cellule ravvicinate, il loro funzionamento può cessare per sempre. In casi favorevoli, alcuni tessuti si rigenerano da soli entro pochi mesi.

Ancora di più complicazione pericolosa associato all'assunzione di alcol - ictus. Le pareti delle arterie potrebbero non resistere calo drastico pressione associata al consumo di alcol. In alcuni casi si rompono provocando un’emorragia cerebrale. I medici in una situazione del genere diagnosticano ictus emorragico. Questo è un danno per la salute e pericoloso per la vita delle cellule cerebrali. Se assistenza sanitaria non viene fornito in modo tempestivo, la persona potrebbe morire.

Distruzione di tessuti e cellule

L'alcol etilico e l'acetaldeide non cambiano solo il comportamento di una persona durante l'intossicazione o i postumi di una sbornia. I medici sono convinti che questi composti possano distruggere gradualmente le cellule di qualsiasi organo. corpo umano, compreso il cervello.

È importante tenere conto del fatto che la morte cellulare avviene non solo direttamente durante il consumo di alcol. Sostanze tossiche tendono ad accumularsi nei tessuti. Ciò suggerisce che il cervello si deteriorerà anche durante i periodi di assoluta sobrietà se sono inferiori tre settimane. Questo è esattamente il tempo necessario, secondo i narcologi, al corpo umano per purificarsi completamente dall'etanolo e dai suoi prodotti di ossidazione.

Finché l’alcol è presente nel corpo, processi distruttivi inevitabile. Questo è esattamente ciò che spiega la massiccia morte dei neuroni, le cellule che formano la materia grigia del cervello. È quest'area che è più spesso esposta agli effetti dannosi dell'alcol sul corpo umano.

È stato dimostrato che il consumo regolare di bevande alcoliche non provoca solo la morte delle cellule cerebrali. Le connessioni neurali tra gli emisferi sinistro e destro, la corteccia e lo strato sottocorticale vengono interrotte. Sono questi processi distruttivi che sono alla base conseguenze a lungo termine consumo costante di alcol.

Deterioramento della funzione cerebrale

I neurologi avvertono che un cervello danneggiato non può funzionare correttamente. Ciò è particolarmente evidente se una persona abusa di alcol a lungo e non fa alcun tentativo di correggere la situazione. L'alcol etilico provoca la morte dei neuroni e la distruzione delle connessioni tra loro. Di conseguenza, si formano aree di tessuto necrotico di diverse dimensioni, che non svolgono alcuna funzione.

I medici confermano la distruzione di frammenti di corteccia emisferi cerebrali- il reparto che soffre di più durante alcolismo cronico- porta allo sviluppo della demenza, cioè della demenza. Esteriormente questo sarà espresso forte calo capacità intellettuali, tuttavia, questo è lungi dall’essere un quadro clinico completo.

Tranne questo sintomo, ci sono molti altri segni che indicano la morte graduale del tessuto cerebrale:

Se si consuma alcol per lungo periodo, quindi i cambiamenti interessano grandi volumi di tessuto cerebrale. Deterioramento capacità mentali negli ubriachi è evidente anche alle persone che non hanno un'educazione medica speciale.

Inoltre, l'alcol provoca una serie di altri disturbi che non compaiono immediatamente, ma diventeranno visibili solo dopo pochi anni. Un cervello danneggiato non può controllare completamente il corpo, quindi sono possibili difficoltà con i movimenti e la posizione nello spazio.

Ripristino del tessuto cerebrale dopo l'alcol

L'alcol etilico è dannoso per tutte le cellule del corpo. Questa sostanza interrompe il funzionamento di molti sistemi e spesso porta a conseguenze irreversibili. Tuttavia, in alcuni casi funzionamento normale Il sistema nervoso centrale, insieme al cervello, può essere ripristinato. Ciò vale principalmente per quelle situazioni in cui una persona si rende conto in tempo dell'intera gravità delle conseguenze. intossicazione da alcol e smette di bere alcolici in grandi quantità.

I neuroni che formano la materia grigia della corteccia cerebrale non hanno la capacità di rigenerarsi, ma di avviarsi processi di recupero, richiede molto impegno. Innanzitutto è importante smettere di bere liquidi contenenti alcol. Anche le bevande leggere sono pericolose, quindi vino, birra e loro analoghi sono completamente esclusi, così come l'alcol forte ad alta gradazione.

È meglio ripristinare il cervello dopo un'abbuffata prolungata insieme a un medico. Un neurologo sarà in grado di selezionare i farmaci nootropici ottimali che aiuteranno nella formazione di nuovi connessioni neurali e istruzione cellule sane materia grigia. Non sarebbe superfluo ricevere complessi vitaminici che migliorano la funzione cerebrale. Sono utili anche i preparati di aminoacidi. In particolare, la glicina è considerata la più accessibile ed efficace tra queste.

Il cervello è protetto in modo affidabile dal cranio da danni esterni, shock e lesioni, ma questo organo, come tutti gli altri, è vulnerabile alle bevande contenenti alcol etilico. Se l'alcol viene consumato frequentemente e in modo incontrollabile, esiste un'alta probabilità di danno cerebrale, che porta non solo a un cambiamento nel carattere e a una diminuzione delle capacità mentali. Nella maggior parte dei casi casi gravi sono possibili patologie che portano a lesioni, invalidità o morte.

Avvertiamo in anticipo i nostri lettori che intendiamo parlare in dettaglio dei processi profondi che si verificano nel cervello dei bambini durante lo sviluppo di gravi anomalie comportamentali. E lo facciamo intenzionalmente, perché c'è ancora l'opinione che tali "difetti educativi" possano essere corretti con le grida, con l'esempio o con la punizione. Se leggi attentamente il capitolo, forse un po' complesso, capirai che l'ADHD si sviluppa sullo sfondo di specifici processi neurofisiologici e biochimici. In una certa misura, queste informazioni contribuiranno alla formazione di una comprensione della malattia e alla necessità di un trattamento qualificato.

Molto spesso i genitori sentono dire da altri che hanno allevato male i propri figli. Ciò non sorprende, dal momento che un bambino attivo crea sempre ulteriore clamore nella società e "disturba" le persone. Molti genitori, non potendo dedicare abbastanza tempo ai propri figli, concordano con questa affermazione, lamentando quella che considerano una situazione senza speranza. Allo stesso tempo, un simile “errore educativo” può essere facilmente confutato dalla ricerca moderna. Dobbiamo subito riservare che non siano state identificate cause definitivamente provate di questa malattia. Ci sono molte teorie e ipotesi scientifiche. Ma ci sono alcune cose che sono decisamente comuni a quasi tutti i bambini con problemi comportamentali.

La ricerca moderna è sempre più focalizzata sullo studio delle caratteristiche anatomiche e fisiologiche del cervello, poiché gli scienziati partono dal fatto che con l'ADHD si verifica un'interruzione delle funzioni di alcune parti del cervello responsabili della risoluzione dei problemi organizzativi, della pianificazione e del controllo degli impulsi. È stato rivelato che in tali pazienti la ridistribuzione delle informazioni in queste aree del cervello avviene in modo non uniforme. Responsabile di questo lavoro sono i mediatori che hanno il compito di elaborare le informazioni provenienti da vari stimoli, che poi si traducono in comportamenti disattenti, impulsivi e iperattivi.

Aspetti neurofisiologici. Negli ultimi vent'anni molti scienziati hanno notato un rapido cambiamento nel cervello umano che, ovviamente, ha avuto un impatto sulla sua attività mentale. Ciò è particolarmente evidente nelle deviazioni dalle norme generalmente accettate nella psiche dei bambini. Sempre più bambini appaiono con uno sviluppo disarmonico, che è una conseguenza dell'influenza della nostra civiltà e dell'impatto di un ambiente sfavorevole. Inoltre, non si può ignorare il deterioramento della salute della popolazione del pianeta, che influisce direttamente sul corso della gravidanza. Lo sviluppo patologico della gravidanza e del parto sta diventando sempre più comune, con conseguente carenza di ossigeno nel cervello del feto. Secondo la ricerca moderna, il 70% dei bambini con sviluppo disarmonico presenta un'asimmetria dei lobi frontali del cervello (Fig. 1), cambiamenti più o meno pronunciati nell'elettroencefalogramma (registrazione delle biocorrenti cerebrali). Di norma, hanno un aumento della pressione intracranica, cisti in varie parti del cervello, soffrono le funzioni corticali e sottocorticali, cioè disturbi nella struttura del tessuto cerebrale, nell'attuazione delle sue funzioni o nella struttura di alcune sostanze nel cervello sono rilevato.

Riso. 1. Cervello (vista laterale - diviso in lobi)

Ad esempio, è noto che la corteccia frontale, che controlla gli impulsi e le emozioni, è la fonte dell’immagine di sé. Nella maggior parte dei bambini iperattivi, quest'area è poco sviluppata. Studi neurofisiologici e neuropsicologici rivelano anche sindromi da deficit funzionale delle strutture staminali e sottocorticali del cervello (Fig. 2).

Riso. 2. Sezione longitudinale del cervello e del tronco encefalico

Durante l'esame dei pazienti con ADHD, sono emersi disturbi associati alla mancanza di effetti attivanti delle strutture sottocorticali sulla corteccia cerebrale. Ecco perché questi bambini sperimentano esaurimento, instabilità dell'attenzione e riduzione delle prestazioni. Probabilmente, l'immaturità funzionale delle formazioni sottocorticali è dovuta anche a caratteristiche quali disturbi del sonno, ridotta immunità e instabilità emotiva.

In condizioni favorevoli, la carenza delle strutture sottocorticali può essere quasi completamente compensata dall'età scolare. Tuttavia, in condizioni di stress emotivo, aumento dello stress a scuola e durante la pubertà (pubertà), cominciano a comparire nuovamente segni di insufficienza delle strutture sottocorticali. E in caso di debolezza dei meccanismi compensatori, l'immaturità funzionale delle strutture sottocorticali diventa un fattore determinante per lo sviluppo del cervello, a seguito del quale compaiono molti difetti secondari sotto forma di insufficienza delle aree temporale, parieto-occipitale e di altre aree del cervello. cervello.

A poco a poco emerge il sottosviluppo delle strutture frontali con il conseguente comportamento anomalo. Tuttavia, l'analisi dell'anamnesi (storia della malattia), dei dati elettroencefalografici e del quadro clinico indicano che dietro questa facciata c'è un difetto primario: una violazione della funzione di attivazione della formazione reticolare, che contribuisce al coordinamento dell'apprendimento e memoria, disfunzione dei lobi frontali, nuclei sottocorticali e vie con compromissione secondaria del metabolismo dei neurotrasmettitori, che sarà discusso di seguito.

Aspetti biochimici. È già stato notato che uno degli importanti cause dell’ADHDè uno squilibrio della neurotrasmissione. Conosciamo bene la complessità dell’argomento e ci soffermiamo volutamente in modo molto dettagliato su punti apparentemente teorici, ma dopo aver letto questo capitolo fino alla fine, capirete qual era l’obiettivo degli autori. Il fatto è che la prescrizione formale della terapia farmacologica, ovviamente, ottiene un certo effetto, ma otterrai un risultato molto migliore quando apprenderai alcune sfumature sulla partecipazione di vitamine, minerali e oligoelementi ai processi metabolici nel cervello. Non abbiamo incluso completamente questi dati nel capitolo sul trattamento, in modo che i consigli pratici siano ben collegati ai calcoli teorici, che vi aiuteranno ad utilizzarli attivamente. Inoltre, l’esperienza dimostra che i genitori non possono sempre ottenere tali dati da specialisti il ​​cui compito è stabilizzare il comportamento del bambino.

Quindi, i neurotrasmettitori sono sostanze che trasportano varie informazioni che regolano i processi metabolici, trofici, immunitari e di altro tipo in un neurone (cellula nervosa). Prendiamo la dopamina (dopamina), che si trova nei lobi frontali e in alcune altre strutture cerebrali. Migliora l'umore, influenza la funzione del tratto gastrointestinale, facilita la funzione cerebrale ed è associato ad una sensazione di piacere. Quando il livello di dopamina diminuisce, tipico dei bambini descritti, il comportamento cambia, i bambini si eccitano, l'autocontrollo diminuisce bruscamente, si esprime l'incontrollabilità, che spesso si esprime con un cattivo comportamento. Tieni presente che le ragazze adolescenti tendono a diminuire la dopamina. Sono intrattabili, irascibili, contraddittori. Negli adolescenti, quando la dopamina diminuisce, si verifica un comportamento irrazionale e illogico. Quando la dopamina diminuisce, sono necessarie le vitamine del gruppo B (soprattutto la B6) e i minerali zinco e magnesio. Inoltre, la dopamina è responsabile dei sentimenti di compensazione e ricompensa. Non dimenticare! È importante! Considerando la peculiarità della psiche di questi bambini, che è anche associata ai descritti cambiamenti biochimici nel cervello, dovrebbero essere lodati più spesso. È necessario dire al bambino più spesso che è buono e intelligente. Ciò aiuta ad aumentare i livelli di dopamina e il bambino prova piacere e voglia di agire.

Il comportamento del bambino è notevolmente influenzato (nota che questi processi avvengono allo stesso modo in un adulto) da una carenza di serotonina, che controlla il comportamento, regola il sonno, l’umore e determina la sensibilità al dolore. È stato a lungo chiamato “l’ormone della felicità”, quindi quando il suo livello diminuisce, si verificano umore depresso, disturbi del sonno, aumento dell’appetito e aggressività. Va notato che la sintesi della serotonina richiede vitamine B6, B12, acido folico e ossigeno.

Per i pazienti con ADHD, la norepinefrina chimica, che si trova nella corteccia e in molte altre parti importanti del cervello, è molto importante. Partecipa alla formazione delle strutture cerebrali vegetative importanti per l'organismo e controlla i riflessi primitivi. Grazie a lui, una persona è in grado di mantenere la concentrazione. La norepinefrina è importante per il funzionamento del centro del piacere, controlla la parte del cervello responsabile delle manifestazioni di ansia, rabbia e aggressività. Il suo livello influenza chiaramente il comportamento. Se è eccessivo, si esprime con attività eccessiva, difficoltà ad addormentarsi, ansia e aggressività. Queste persone di solito sono sempre insoddisfatte di tutto. Un quadro completamente diverso si verifica con la carenza di norepinefrina. Il bambino non vuole fare nulla, è indifferente a tutto e inoltre la sua memoria è compromessa. Le osservazioni dei bambini con ADHD hanno dimostrato che i cambiamenti nel livello di questa sostanza sono associati a una violazione del suo metabolismo, ma in ogni caso si tratta di stress a lungo termine per il bambino. È chiaro che possiamo aiutare il bambino consigliando l'assunzione di sostanze che aiutano attivamente a migliorare il metabolismo della norepinefrina. Queste sono vitamine del gruppo B (in particolare B1 e B6), zinco, magnesio, selenio, ferro, vitamina C. A proposito, è stato a lungo stabilito che quasi ogni persona ora ha una carenza di vitamina B1, zinco e magnesio. Quindi, ti ricordiamo che il fattore scatenante dell'aggressività può essere una diminuzione della norepinefrina e della serotonina.

Per avvicinarti a un quadro completo dei complessi processi nel cervello di un bambino affetto da ADHD, facciamo conoscenza con un'altra sostanza importante: un neurotrasmettitore. Questa è l'acetilcolina, necessaria anche per una buona funzione cerebrale. La sua carenza, tipica dei nostri pazienti, si manifesta con disinibizione, scarsa memoria, difficoltà di apprendimento e confusione. Ci stiamo concentrando deliberatamente su alcune raccomandazioni specifiche ora in modo che siano ben comprese dai nostri stimati lettori. Alcuni scienziati sono giunti alla conclusione che è possibile aiutare questi bambini escludendo dal menu alimenti contenenti sostanze che ritardano la produzione di acetilcolina. Questi includono, ad esempio, pomodori e patate. Ma puoi evitare la perdita di acetilcolina consigliando cibi contenenti colina, inclusi pesce e uova.