Società sportive per disabili del quartiere centrale. Sport per bambini disabili. Il burnout professionale tra i medici è diventato un problema nazionale negli Stati Uniti.

Istituzione educativa autonoma comunale

Scuola secondaria n. 1

Villaggio di Seryshevo che prende il nome da Sergei Bondarev

“Educazione fisica e sport per bambini con disabilità nel distretto di Seryshevskij”

Zhuravleva Victoria Vladimirovna,

insegnante di chimica e biologia

MAOU MOSH N. 1

Villaggio di Seryshevo

prende il nome da Sergei Bondarev

introduzione

Epigrafe da lavorare"Uno degli indicatori

la società civile è sua

atteggiamento nei confronti delle persone con disabilità", il professor P.A. Vinogradov.

I bambini disabili sono uno dei gruppi sociali più vulnerabili. In teoria, le persone con disabilità ricevono pieno sostegno dallo Stato e in molti casi sono interamente sotto la sua cura. Nella vita reale si ritrovano assolutamente impotenti, rifiutati dai funzionari e dalla società. E aiutare i bambini disabili è vitale.

Il numero di bambini disabili cresce ogni anno. Negli ultimi decenni, il loro numero è aumentato di 13 volte. Nel 1980 ne furono registrati circa 50mila, nel 1990 già 155mila, e nel 2005 questo numero è aumentato a 593mila. Attualmente nella Federazione Russa vivono 1,6 milioni di bambini (il 4,5% della popolazione). numero totale), appartengono alla categoria delle persone con disabilità e necessitano di un'istruzione speciale.

Perché andare lontano, abbiamo bambini simili nel distretto di Seryshevskij. Si prega di notare che il numero totale di questi bambini rimane praticamente invariato. (Appendice n. 1, dati forniti da uno specialista protezione sociale Makarova Irina Ivanovna)

Tra le malattie che sono caratteristiche di bambini disabili la nostra zona:

1 posto - malattia mentale(oligofrenia, ritardo mentale);

2° posto – malattie sistema nervoso(paralisi cerebrale, epilessia);

3° posto – difetti congeniti (CHD (difetti cardiaci congeniti, anomalie dello sviluppo organi interni, anomalie della parte facciale del cranio - schisi cielo superiore);

4° posto – malattie metaboliche ( diabete, galattodemia, obesità, fenilchetonuria);

5° posto – tutti gli altri (malattie degli occhi, malattie dell'apparato muscolo-scheletrico, malattie oncologiche).

Se confrontiamo la percentuale di ragazzi e ragazze con disabilità: ragazzi 59% e ragazze 41%.

Dati forniti dalla direttrice del centro di consultazione per bambini, Oksana Aleksandrovna Podtynna, e dal servizio di protezione sociale.

Mi chiedevo se nella nostra zona sono in corso dei lavori per la formazione immagine sana vita dei bambini con disabilità.

Scopo dello studio: studio delle capacità fisiche dei bambini disabili per l'educazione fisica e lo sport nel distretto di Seryshevskij.

Compiti:

1. Studiare e analizzare la letteratura metodologica su questo argomento, fonti Internet sulle capacità fisiche dei bambini disabili;

2. Studiare i concetti di "persona disabile", "disabilità", "bambini disabili", "bambini con capacità fisiche limitate" e condurre un'analisi comparativa dei concetti di "persona disabile" e "persona con disabilità".

3. Scopri le caratteristiche dei bambini disabili e come si adattano nel nostro distretto di Seryshevskij.

Metodi di ricerca:

1. Analisi degli aspetti scientifici, metodologici e letteratura medica sul problema della ricerca e delle fonti Internet.

2. Studio delle statistiche del distretto di Seryshevskij sui bambini disabili e analisi dei dati ottenuti.

Parte principale

Capitolo 1. Bambini disabili ed educazione fisica e sportiva

Ci sono così tante persone che non conoscono la differenza tra i concetti di “persona disabile”, “handicap” e “persona con disabilità”. La prima cosa da cui devi iniziare è separare tutti questi concetti.

Avevo bisogno di rivolgermi a Wikipedia, che dà seguenti definizioni:

Disabilità(lat. invalidus- illuminato. "non forte", In- “non” + validus- "uomo forte") - una condizione di una persona in cui ci sono ostacoli o restrizioni nelle attività di una persona con disabilità fisiche, mentali, sensoriali o mentali.

Persona disabile- una persona le cui opportunità di funzionamento personale nella società sono limitate a causa delle sue disabilità fisiche, mentali, sensoriali o mentali.

IN Legge federale del 24 novembre 1995 N 181-FZ "Sulla protezione sociale dei disabili nella Federazione Russa" viene data la seguente definizione:

Una persona disabile è una persona che presenta un danno alla salute con un disturbo persistente delle funzioni corporee, causato da malattie, conseguenze di lesioni o difetti, che portano alla limitazione dell'attività vitale e richiedono la sua protezione sociale.

A seconda del grado di disordine delle funzioni corporee e della limitazione dell’attività vitale delle persone, riconosciuto come disabile, viene istituito un gruppo di disabili e per le persone di età inferiore a 16 anni viene istituita la categoria “bambino disabile”.

I bambini con disabilità sono bambini che presentano varie anomalie mentali o fisiche che causano menomazioni sviluppo generale che non consentono ai bambini di condurre una vita piena. Le seguenti definizioni di tali bambini possono essere sinonimi di questo concetto: “bambini con problemi”, “bambini con bisogni speciali", "bambini atipici", "bambini con difficoltà di apprendimento", "bambini anormali", "bambini eccezionali". La presenza dell'uno o dell'altro difetto (svantaggio) non predetermina uno sviluppo errato, dal punto di vista della società.

Mi chiedevo come gli studenti della nostra scuola trattassero le persone con disabilità e sapessero qualcosa di loro. È stato condotto un sondaggio nelle classi 5a, 9a e 11a ed è stato chiesto loro di rispondere a delle domande.

Conclusione: Hanno preso parte al test 133 studenti e hanno risposto a 9 domande. Vediamo che i nostri studenti conoscono i problemi delle persone con disabilità, ma non sono ancora pronti a comunicare con questi bambini, perché... non c'è un'idea chiara di questi bambini, dei loro problemi e delle ragioni della comparsa di queste persone nella società. Non importa quanto parliamo della tolleranza della nostra società, tutto ciò rimane solo parole, perché... i nostri figli non comunicano con questi bambini e non possono immaginare la loro educazione in una scuola comprensiva.

1.2. Il ruolo dell'educazione fisica nella vita dei bambini disabili

Il concetto di “bambini con disabilità” consente di considerare questa categoria di persone come aventi limitazioni funzionali, incapaci di qualsiasi attività a causa di malattie, deviazioni o carenze dello sviluppo, uno stato di salute atipico, dovuto a disadattamento ambiente esterno ai bisogni primari dell’individuo, a causa degli stereotipi e dei pregiudizi negativi che contraddistinguono le persone atipiche nel sistema socioculturale.

Anche in tempi antichi Aristotele osservava: “Nessuno esaurisce o distrugge tanto quanto inattività fisica" Nel corso dei secoli è stato dimostrato che alcuni esercizi fisici contribuiscono allo sviluppo del sistemi funzionali corpo, aumentare livello generale salute, immunità, capacità di adattamento, stimolazione dell'attività mentale. Va anche notato influenza positiva l'educazione fisica e lo sport sullo sviluppo della personalità, che si manifesta chiaramente tra i bambini disabili. Perché la forma fisica sia al meglio alto livello, per tutta la vita, è necessaria una formazione sistematica. Studi a lungo termine dimostrano che il potenziale fisico di una persona si forma principalmente nei primi due decenni. Lo scopo dell’educazione fisica e dello sport è sviluppare l’autodisciplina, l’autostima, lo spirito di competizione e di amicizia, cioè quelle qualità caratteristiche che sono essenziali per un bambino disabile.

La cultura fisica risolve i seguenti problemi:

Sono comuni: rafforzare la salute, migliorare lo sviluppo fisico, migliorare le capacità motorie, migliorare il grado di adattabilità e resistenza del corpo ai fattori ambientali, formare un desiderio stabile e un atteggiamento consapevole nei confronti dell'esecuzione di esercizi fisici.

correttivo: normalizzazione attività motoriaè ripristinare la forza muscolare, prevenire lo sviluppo dell'atrofia muscolare, prevenire e curare la plasticità muscolare, le contratture e le deformazioni dell'apparato osteoarticolare, sviluppare la capacità movimento indipendente e capacità di servizio rapido.

Speciale: creando un sistema armonico di volumi e modalità ottimali attività motoria, promuovendone lo sviluppo meccanismi compensativi nel corpo delle persone disabili, ripristino della capacità di eseguire azioni manipolative.

Forme principali educazione fisica le persone disabili sono:

1. Studi indipendenti esercizi fisici (esercizi igienici mattutini, passeggiate, turismo da vicino ed esercizi correttivi utilizzando materiale didattico).

2. Lezioni di educazione fisica di gruppo (lezioni).

3. Classi nelle sezioni sportive per tipo di sport.

4. Sport in sedia a rotelle(organizzazione e svolgimento di competizioni sportive in tipi disponibili sport tra i disabili).

Principali direzioni in questo lavoro:

creazione di condizioni adeguate per l'educazione fisica e lo sport negli impianti sportivi e nei luoghi di ricreazione pubblica;

apertura di scuole sportive nel sistema educativo aggiuntivo per bambini con disabilità;

sviluppo e produzione di inventario e attrezzature specializzate;

formazione di allenatori, insegnanti e specialisti nella cultura fisica adattiva;

sviluppo e pubblicazione di metodi e programmi specializzati.

Un ruolo speciale è svolto dagli effetti riabilitativi sui bambini disabili metodi complessi orientamento sociale e pedagogico con un approccio individuale e attento a ciascun bambino. Ciò richiede un talento speciale e un cuore sensibile, insieme all'esperienza e alla conoscenza.

Quindi si tratta di un'educazione fisica completa mezzi efficaci prevenire ed eliminare le carenze nello sviluppo fisico dei bambini sorte in tenera età, ne garantisce la successiva correzione e serve mezzi importanti risarcimento delle violazioni e adattamento sociale. Purtroppo, il contenuto dell'educazione fisica nelle scuole secondarie generali e nei collegi speciali per bambini lascia molto a desiderare in termini metodologici, materiali, tecnici e organizzativi. Molto spesso, le lezioni si svolgono in modo puramente formale, il carico su di esse non corrisponde ai bisogni del bambino in via di sviluppo. corpo giovane. Le ragioni di ciò sono la mancanza di insegnanti qualificati nel campo dell'educazione fisica adattiva, l'interpretazione incompleta e non sempre competente da parte di specialisti in questo campo delle informazioni mediche sulla patologia delle persone coinvolte, che porta a una correzione non sufficientemente mirata dei difetti di sviluppo e di salute dei bambini con disabilità. Le statistiche mostrano un basso livello di forma fisica tra i diplomati delle scuole pubbliche, e tra i diplomati dei collegi speciali questa percentuale è ancora più bassa, il che è inaccettabile, poiché nel risolvere i numerosi problemi dei bambini disabili, il processo di aumento della loro attività motoria e del loro livello della forma fisica attraverso un lavoro correzionale sistematico e mirato è una delle condizioni principali per preparare i bambini alla vita e al lavoro, i processi della loro riabilitazione e integrazione in una moderna società civile.

1.3. Abilità fisiche dei bambini disabili. INcoinvolgere i bambini disabili nell'educazione fisica e nello sport sistematici nel distretto di Seryshevskij

Negli ultimi anni l’atteggiamento dello Stato e della società nei confronti delle persone con disabilità tende chiaramente a migliorare.
Nell'arena sportiva internazionale, siamo arrivati ​​in prima linea sia nei Giochi Paralimpici che in quelli Sordilimpici, grazie a regioni avanzate e progressiste e, soprattutto, agli appassionati di sport adattivi che vi abitano, persone che non sono indifferenti, con di buon cuore. Ma, sfortunatamente, la questione non è andata più in profondità. Il divario tra i risultati sportivi livello internazionale e il carattere di massa dello sport per le persone con disabilità, nonché il rapporto tra il suo tasso di crescita e i requisiti della Strategia 2020 per lo sviluppo della partecipazione di massa allo sport per le persone con disabilità è in aumento. educazione fisica e sport negli ultimi 4 anni, anche se è aumentato di 56mila persone e ha raggiunto 267mila, ma il tasso di crescita è stato in media di solo 14mila persone all'anno.

Tra gli sport eventi distrettuali organizzato per questa categoria di cittadini del nostro distretto di Seryshevskij e con la loro partecipazione: tornei di scacchi, dama, freccette. In questa categoria vorrei menzionare i seguenti atleti dilettanti: Zakharova L.P., Bogush L.A., Sosnovskaya M.S., Voronkin N.E., Kiree S.P., Zolotov A.N. Ogni anno la squadra distrettuale di Seryshevskij partecipa alla Spartakiad regionale dei disabili della regione dell'Amur. Nel settembre 2014 il distretto era rappresentato da 4 partecipanti.

Molti adulti disabili frequentano gruppi e associazioni di hobby, si dedicano alla creatività vocale e corale e alle arti e ai mestieri. Nella zona sono presenti 129 gruppi di club, di cui 37 partecipanti sono residenti con disabilità.

La situazione con la partecipazione dei bambini disabili allo sport è particolarmente sfavorevole. Su 100 scuole sportive del Paese, 93 non hanno né dipartimenti né gruppi per bambini con disabilità. Per 230 bambini coinvolti nello sport in scuole sportive, c'è un solo atleta disabile (secondo il rapporto tra il numero di bambini disabili e il numero di tutti i bambini nel Paese, dovrebbero essercene almeno 20 volte di più).

Oggi nel nostro Paese, secondo le statistiche, circa l'1% dei bambini è disabile fin dall'infanzia. Le cause di invalidità sono le seguenti: invalidità a seguito di lesioni congenite, a seguito di incidenti e infortuni, patologia perinatale, a seguito di malattie pregresse, congenite.

Tuttavia, se guardi le statistiche dei bambini disabili per scuola (Appendice n. 3). Ci sono 3.267 studenti che studiano nelle nostre scuole distrettuali, di cui 96 sono bambini disabili (12 con ritardo mentale, 1 con disabilità visive, 5 con sistema muscolo-scheletrico, e questo senza contare i bambini con ritardo mentale (tipo 7), abbiamo 40 di nelle nostre scuole persone e 8 tipi - 24 studenti I bambini con ritardo mentale vengono insegnati a casa (10 persone e 4 persone con malattie del sistema muscolo-scheletrico). Inoltre, tutte le scuole sono dotate di rampe, corrimano a muro, la nostra scuola dispone di un chiosco informativo, di un telescrivente e di una copertura modulare. (Dati forniti dalla specialista ROO Galina Valentinovna Podolyanka.)

Conclusione: vediamo che i bambini disabili studiano nelle nostre scuole. Un tale numero di bambini disabili studia nelle scuole del distretto di Seryshevskij, che non sono coinvolti in eventi culturali e non partecipano ad eventi sportivi nel distretto. Anche se ogni anno organizziamo tornei di scacchi e dama, ping-pong, “Russian Ski Track”, “Cross – Nations”, dove è sufficiente tenere conto della natura della malattia di questo gruppo di bambini. Se prendiamo la nostra scuola, in cui ci sono 6 bambini disabili, solo una Ekaterina Timoschenko, una studentessa dell'ottavo anno, prende parte attiva alle competizioni e alle olimpiadi: 4a elementare - 2° posto alle Olimpiadi di lingua inglese, conferenza di ricerca regionale a distanza per gli scolari “Parata delle scienze”, 2012, 1° posto, “Memorizzare le parole inglesi”; concorso regionale 2014 tra disabili, 1° classificato “Il mondo dei miei hobby”.

Se parliamo di disabili adulti, allora per loro, sulla base dell'accordo concluso tra l'istituto di bilancio municipale del distretto Seryshevskij “Centro sociale e culturale” e l'istituto di bilancio statale “Biblioteca speciale regionale dell'Amur per non vedenti e ipovedenti”, presso la biblioteca regionale interinsediativa è stato aperto un punto vendita di letteratura specializzata per utenti non vedenti e ipovedenti (libri) con caratteri di grandi dimensioni e dischi da ascolto). Nel 2014 sono stati distribuiti 13 libri a 4 lettori.

Per eliminare la barriera informativa è stata organizzata l'erogazione dei servizi bibliotecari in forma alternativa, con visite a case e istituzioni servizi sociali. 79 persone disabili e gravemente malate sono assistite dai bibliotecari a domicilio. Gli specialisti hanno effettuato 168 visite e rilasciato 457 copie di libri.

Per rivelare le loro capacità creative, i residenti della categoria con disabilità sono invitati a partecipare alle mostre distrettuali e regionali di arte popolare “Vicolo dei Maestri”, “Nel mio cuore - la regione nativa dell'Amur”. Nelle istituzioni culturali della regione si sono svolte per loro le campagne “Arcobaleno della salute”, “Fai del bene!”, campagne di informazione sui diritti e le garanzie dei cittadini e le congratulazioni sono state organizzate a casa dai partecipanti al “Treno di Capodanno ”. (Dati forniti da Yulia Aleksandrovna Malysheva, specialista dell’amministrazione del “Comitato per le politiche giovanili e lo sport”)

L'intensificazione del lavoro con i bambini disabili nel campo della cultura fisica e dello sport contribuisce senza dubbio all'umanizzazione della società stessa, cambiando il suo atteggiamento nei confronti di questo gruppo di popolazione, e quindi ha un grande significato sociale. Se parliamo della nostra zona, allora nella nostra zona non si fa nulla per i bambini disabili.

Politica statale per garantire l’accessibilità all’educazione fisica e allo sport per i bambini con disabilità.

Movimento paralimpico.

In Russia, la trasformazione del mondo che circonda le persone con disabilità, tenendo conto delle loro esigenze, è iniziata il 2 ottobre 1992, con il decreto presidenziale “Sulle misure per creare un ambiente di vita accessibile per le persone con disabilità”. » . Nella Costituzione della Federazione Russa questi diritti sono equiparati ai diritti fondamentali dell'uomo e del cittadino. La legge federale "Sulla protezione sociale delle persone con disabilità nella Federazione Russa" del 24 novembre 1995 n. 181-FZ prevede di garantire l'accesso delle persone con disabilità agli impianti sportivi (articolo 15), la partecipazione delle istituzioni di educazione fisica e sportive alla istruzione e formazione dei bambini disabili (articolo 18), sostegno statale alle imprese e alle organizzazioni che assistono le persone con disabilità nell'educazione fisica e nello sport, producendo sport mezzi tecnici per le persone con disabilità (articolo 26), fornendo benefici alle persone con disabilità quando visitano istituti sportivi e ricreativi (articolo 31).

L'educazione fisica e lo sport dovrebbero diventare uno slancio che possa aiutare a ripristinare o stabilire un contatto tra le persone disabili e il mondo esterno, facilitando e accelerando così il loro ritorno nella società e il riconoscimento come cittadini alla pari. Esistono infatti sport ai quali le persone disabili possono praticare stando seduti sulla sedia a rotelle: tiro con l'arco, ping pong, pallacanestro, ecc tipi di polmone atletica leggera (corsa su sedia a rotelle su una certa distanza, lancio del peso, lancio del disco, ecc.); fuori dalla sedia a rotelle - pallavolo (seduti), nuoto, sollevamento pesi, ecc. Per gli amputati, oltre agli sport elencati, - salti in alto e in lungo (atletica leggera), pallavolo (in piedi), sci di fondo, slalom e slalom gigante, calcio . Appendice n. 4

In Russia, gli obblighi statali sono legalmente sanciti per garantire i diritti delle persone con disabilità nell’educazione fisica e nello sport.

Attualmente tre organizzazioni sportive internazionali lavorano con le persone disabili:

Internazionale organizzazione sportiva per le Persone con Disabilità Fisiche (ISOD) riunisce le persone con disabilità dopo amputazione e classificate come “Altro”.

Organizzazione sportiva internazionale per persone con lesioni del midollo spinale (ISMWSF).

Organizzazione sportiva internazionale per atleti con disabilità del movimento cerebrale (CP-ICRA).

I Giochi Paralimpici (Giochi Paralimpici) sono competizioni sportive internazionali per persone con disabilità (ad eccezione dei non udenti). Tradizionalmente si svolgono dopo i principali Giochi Olimpici e dal 1988 - contemporaneamente impianti sportivi; nel 2001, questa pratica è stata sancita in un accordo tra il CIO e il Comitato Paralimpico Internazionale (IPC). I Giochi Paralimpici Estivi si svolgono dal 1960, mentre i Giochi Paralimpici Invernali dal 1976. L'emergere di sport a cui possono partecipare le persone con disabilità è associato al nome del neurochirurgo inglese Ludwig Guttman, il quale, superando secolari stereotipi in materia di alle persone con disabilità fisiche, ha introdotto lo sport nel processo di riabilitazione dei pazienti con lesioni del midollo spinale. Ha dimostrato in pratica che lo sport per le persone con disabilità fisiche crea le condizioni per il successo delle attività della vita, ripristina l'equilibrio mentale, consente loro di ritornare ad una vita piena indipendentemente dalle disabilità fisiche, rafforza forza fisica necessario per manovrare una sedia a rotelle.

La priorità per il Comitato sportivo statale della Russia è risolvere la questione dell'equiparazione dello status degli atleti disabili allo status atleti sani, lo status di paralimpici - allo status di olimpionici.

I primi Giochi Paralimpici estivi si sono svolti nel 1960 a Roma, mentre i Giochi invernali si sono svolti nel 1976 a Ornskoldsvik, in Svezia. Ma fu solo nel 1988 che la Russia partecipò per la prima volta ai Giochi Paralimpici di Seul. Il movimento paralimpico esiste in Russia da più di 15 anni, operano il Comitato Paralimpico e la Federazione di cultura fisica e sport per disabili della Russia. Gli atleti russi partecipano ai Campionati europei e mondiali, ai Giochi Paralimpici invernali ed estivi. Le informazioni sulla partecipazione degli atleti russi ai Giochi Paralimpici sono presentate nell'Appendice n. 5

Conclusione.

Dopo aver studiato l'argomento "Cultura fisica e sport per bambini con disabilità", ho notato che nel nostro distretto di Seryshevskij, per i bambini disabili che vivono nel distretto, solo gli operatori culturali organizzano incontri annuali di Capodanno con Babbo Natale e la fanciulla di neve, e nessuno altrimenti quali eventi non vengono organizzati per loro. Di quei bambini disabili che nascono nella nostra zona, solo 33 persone hanno disabilità mentali, e il resto dei bambini, 70 persone, sono uguali a noi, ma solo con i propri difetti. Dopotutto, vogliono essere nella nostra società, comunicare con noi e realizzare i loro sogni. Vorrei che questi bambini frequentassero la scuola, frequentassero corsi aggiuntivi di educazione fisica e sport e poi li vedessero ai Giochi Paralimpici. Dopotutto, lo sport per i bambini disabili è di grande importanza nella loro vita, vale a dire che la cultura fisica e lo sport dovrebbero diventare uno slancio che può aiutare a ripristinare o stabilire un contatto tra le persone disabili e il mondo esterno, facilitando e accelerando così il loro ritorno alla società e riconoscimento come cittadini alla pari.

Bibliografia:

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http://www.olympic-champions.ru/paralympic/sochi-2014/medalists/

http://www.rezeptsport.ru/paralympic

Decreto del Presidente della Federazione Russa del 2 ottobre 1992 "Sulle misure per creare un ambiente di vita accessibile per le persone con disabilità".

Legge federale del 24 novembre 1995 N 181-FZ "Sulla protezione sociale dei disabili nella Federazione Russa"

Applicazioni:

Appendice no. 1 Numero di bambini disabili secondo l'amministrazione del distretto di Seryshevskij

Appendice n. 2 Risultati di un sondaggio condotto tra gli studenti della scuola secondaria MAOU n. 1 nella città di Seryshevo intitolata a Sergei Bondarev

Appendice n. 3 Numero di bambini disabili nelle scuole del distretto di Seryshevskij per l'anno accademico 2013-2014

Appendice n. 4

Sport paralimpici

Sport estivi

Canottaggio;

Basket in carrozzina; (è considerato anche il gioco più diffuso tra i disabili)

• Ciclismo;

• Kayak (questo gioco per disabili sarà inserito nel programma dei giochi dal 2016);

• Atletica;

  Ping-pong;

  Paratriathlon;

  Navigazione;

  Nuoto;

  Sparo di proiettili;

  Rugby in carrozzina;

  Pallavolo seduto;

  Tiro con l'arco;

  Tennis su sedia a rotelle;

  Sollevamento pesi;

  Recinzioni per sedie a rotelle;

  Calcio 5x5;

  Calcio 7x7.

Sport invernali

Sci alpino (comprende slalom, slalom gigante, supercombinata, discesa, para-snowboard);

Curling su sedia a rotelle;

Gara di sci;

• Hockey su slitta.

Appendice n. 5

Ai X Giochi Paralimpici di Atlanta nel 1996, la squadra russa vinse 27 medaglie, di cui 9 d'oro, 7 d'argento e 11 di bronzo e si classificò al 16° posto. In totale, 52 atleti disabili provenienti da 13 regioni della Russia hanno vinto medaglie (compresi gli eventi a squadre), 85 atleti russi hanno mostrato risultati superiori a quelli personali.

Le prestazioni delle squadre nazionali russe agli XI Giochi Paralimpici del 2000 a Sydney (Australia) hanno mostrato alcuni progressi nella preparazione degli atleti disabili alle competizioni di altissimo livello. La delegazione sportiva russa, rappresentata da 90 atleti, ha vinto 35 medaglie, di cui 12 d'oro, 11 d'argento e 12 di bronzo, esibendosi in 10 tipi di programma su 20, e si è classificata al 14° posto assoluto a squadre. La fascia di età degli atleti russi ai Giochi Paralimpici di Sydney variava dai 17 ai 53 anni.

Ai Giochi Paralimpici Invernali di Salt Lake City nel 2002, i russi hanno vinto 7 medaglie d'oro, 9 d'argento e 5 di bronzo.

I Giochi Paralimpici di Atene del 2004 furono i quinti consecutivi Giochi estivi, a cui hanno partecipato i russi - 113 atleti con danni al sistema muscolo-scheletrico e problemi alla vista in 10 sport: atletica leggera - 23 persone, nuoto - 17 persone, calcio - 14 persone, judo - 13 persone, pallavolo (uomini) - 14 persone, tiro - 8 persone, powerlifting - 11 persone, ping pong - 6 persone, equitazione - 6 persone, tennis - 1 persona.

Recentemente, gli sport paralimpici sono diventati molto popolari. I paralimpici russi ottengono risultati piuttosto elevati, ad esempio, ai Giochi Paralimpici estivi del 2012 a Londra, gli atleti russi hanno vinto 36 medaglie d'oro, 38 d'argento e 28 di bronzo.

Inoltre, nello stesso anno, dal 29 gennaio al 5 febbraio si tennero a Pyeongchang, in Corea del Sud, i Giochi Mondiali Invernali Special Olympics. Gli atleti russi hanno ottenuto i maggiori successi nello short track (Alexey Semenchikov - tre medaglie d'oro e una d'argento; Ekaterina Zubova - medaglie d'oro, due d'argento e di bronzo; Anneli Niit - medaglie d'oro, d'argento e di bronzo), nello sci alpino (Nadezhda Erokhina e Ekaterina Sazonova – tre medaglie d’oro ciascuno), racchette da neve (Inna Ivannikova – due medaglie d’oro e d’argento, Veronika Balabonkina – due medaglie d’oro e d’argento), snowboard (Elena Sagalayeva – due medaglie d’oro; Ravil Khasanov – due medaglie d’oro) e sci di fondo ( Stanislav Cherenkov – medaglie d'oro, d'argento e di bronzo; Alena Kolesnik – medaglie d'oro e d'argento).

Tutti questi risultati dimostrano che le capacità umane sono illimitate. È necessario coinvolgere le generazioni più giovani con disabilità nello sport, nell’educazione fisica e negli sport paralimpici.

È noto che nel 2014 a Sochi si sono svolti i giochi olimpici e poi quelli paralimpici.

Le competizioni ai Giochi Paralimpici Invernali del 2014 a Sochi si sono svolte in cinque sport invernali: sciare, biathlon, sci di fondo, hockey su slitta su ghiaccio, curling su sedia a rotelle. La squadra russa ha 80 medaglie: 30 d'oro, 28 d'argento, 22 di bronzo. Ai Giochi di Sochi, la squadra russa ha stabilito un record per il numero di medaglie vinte ai Giochi Paralimpici Invernali. In precedenza, il record apparteneva agli austriaci, che nel 1984 vinsero 70 medaglie ai Giochi casalinghi (di cui 34 d'oro). L'eroe principale delle Paralimpiadi è stato il russo Roman Petushkov, che è salito sei volte sul gradino più alto del podio (nella competizione degli atleti nella categoria "seduti"). Il 36enne moscovita ha vinto tre medaglie d'oro nelle gare di biathlon (alle distanze di 7,5, 12,5 e 15 chilometri) e tre sulla pista di sci (nelle partenze da 1 e 15 km, nonché nella staffetta aperta 4x2,5 km ). Solo una volta un atleta non è riuscito a figurare tra i vincitori della competizione, classificandosi quarto nella gara di sci finale del torneo (10 km). La sciatrice e biatleta Lysova ha gareggiato sei volte sulle piste di Sochi e invariabilmente è salita sul podio (categoria - atleti con problemi di vista). Il rappresentante di Nizhny Tagil è arrivato primo tre volte e tre volte è arrivato secondo. Gli sciatori russi hanno collezionato ricche collezioni di medaglie sulle piste di Sochi. Alexandra Frantseva di Petropavlovsk-Kamchatsky e Krasnoyarsk Alexey Bugaev ha vinto il maggior numero di premi (due ori, due argento e un bronzo). Inga Medvedeva (Petropavlovsk-Kamchatsky) ha vinto due premi d'argento e Alexander Alyabyev (regione di Mosca) ha vinto un bronzo. La squadra russa ha gareggiato per la prima volta nel torneo paralimpico di hockey su slitta e ha vinto immediatamente medaglie d'argento.

Lo sport ha un forte impatto positivo sui bambini. Li aiuta ad affermarsi, a costruire il carattere e a mantenere la salute. Attraverso lo sport i bambini imparano a sentirsi parte di una squadra, a superare difficoltà e delusioni e a vincere con grazia.

Ricerca condotta dall'americano Federazione Nazionale La Federazione nazionale delle associazioni delle scuole superiori statali ha scoperto che gli studenti che praticano sport hanno, in media, risultati accademici più elevati, una migliore frequenza in classe, tassi di abbandono più bassi e alta probabilità ammissione al college. Secondo un articolo pubblicato sulla rivista americana Pediatrics and Adolescent Medicine, uno studio condotto su 14mila studenti delle scuole superiori ha rilevato che gli studenti che praticano regolarmente sport fanno meno uso di droghe.

Tuttavia, per i bambini disabili, che non sempre sono in grado di partecipare ad attività sportive, la pratica dello sport è addirittura possibile valore più alto, poiché li aiuta a rafforzare il senso di fiducia in se stessi, di indipendenza e porta a un migliore adattamento sociale.

È difficile pensare ad uno sport che i bambini disabili non possano praticare se per questo vengono utilizzate attrezzature speciali. Come definito da Disabled Sports USA, il concetto di attrezzatura specializzata è ciò a cui l'attrezzatura è adattata caratteristiche fisiche persone disabili e non lo sport stesso. La moderna tecnologia permette di realizzare attrezzature, come gli sci con attacchi speciali o i passeggini da golf motorizzati, che permettono a chiunque di prendere parte ad una competizione sportiva. In alcuni sport, le regole possono essere modificate per renderli più competitivi. Ad esempio, nel tennis su sedia a rotelle, la palla può rimbalzare due volte fuori dal campo, altrimenti si applicano le normali regole.

Guarda i risultati degli atleti paralimpici: non è questa la prova che lo sport dovrebbe essere accessibile a tutti? Ai Giochi Paralimpici di Sochi 2014, gli atleti disabili gareggeranno nello sci di fondo, nell'hockey e nel curling. Ai Giochi estivi di Londra 2012 abbiamo assistito a entusiasmanti gare di ciclismo, tiro con l'arco, canottaggio e nuoto.

Negli Stati Uniti, le scuole superiori devono adottare “accomodamenti ragionevoli” per consentire ai bambini con disabilità di partecipare allo sport. Questo requisito fa parte del Civil Rights Act del 1973. Ma non tutte le scuole americane rispettano questa legge, spesso perché non sanno come farlo. Pertanto, negli Stati Uniti ce ne sono molti organizzazione no profit, che aiutano le scuole, gli insegnanti e gli allenatori a coinvolgere tutti gli scolari nell'educazione fisica e nello sport, compresi i bambini con disabilità, in modo che anche loro possano beneficiare di queste attività.

Una di queste organizzazioni, BlazeSports, è stata fondata durante le Paralimpiadi di Atlanta del 1996. Questa organizzazione lavora sia negli Stati Uniti che all'estero per attirare i bambini con disabilità a partecipare a programmi sportivi. I rappresentanti di questa organizzazione hanno recentemente visitato la Russia, dove hanno tenuto seminari per insegnanti e allenatori che volevano saperne di più sullo sport per disabili. Ecco ulteriori informazioni su questa organizzazione:

Obiettivi: L'organizzazione americana Blaze Sports mira a cambiare la vita di bambini e adulti con disabilità fisiche attraverso lo sport, nonché a fornire alle persone con disabilità le stesse opportunità di praticare sport, migliorare la propria salute e migliorare la propria salute. attività fisica quali sono disponibili persone sane. L'organizzazione aiuta gli operatori sportivi locali e promuove la percezione positiva delle persone con disabilità.

Compiti: Il sito web dell'organizzazione afferma che Blaze Sports è impegnata nell'equità, nell'innovazione basata sull'evidenza e nel miglioramento delle prestazioni. Sviluppando partenariati locali, nazionali e internazionali con altre organizzazioni affini, Blaze Sports promuove l'uguaglianza, la trasparenza e i diritti umani per le persone con disabilità attraverso lo sport.

Namoylik Ekaterina, studentessa di 9a elementare

Il processo di aumento del numero di persone disabili è caratteristico dell'intera popolazione del nostro pianeta. Esperti delle Nazioni Unite e Organizzazione Mondiale I funzionari sanitari sono del parere che il 10% della popolazione globo avere una disabilità, fisica o natura mentale- un decimo di loro, più di 120 milioni, sono bambini e adolescenti. Nel nostro Paese, come dimostrano gli studi, quasi tutti i parametri medici e biologici della salute di bambini, adolescenti e giovani sono peggiorati. Negli ultimi anni, la Russia ha visto un aumento significativo del numero di bambini disabili. Ogni anno in Russia nascono più di 30.000 bambini con anomalie, di cui il 70-75% disabili. Secondo il Comitato statistico statale della Russia, il numero dei bambini disabili è aumentato di quasi cinque volte e ammonta a 426,3 mila persone.

Attualmente è emerso chiaramente il problema della socializzazione delle persone disabili, in particolare dei bambini disabili. A mio avviso il processo di socializzazione dei bambini disabili dovrebbe avvenire proprio attraverso il loro coinvolgimento nello sport e nell'educazione fisica. Molto tempo fa Socrate disse: “In ogni persona - Sole. Lascialo semplicemente risplendere“E lo sport, come sapete, è un ambito in cui una persona può esprimersi al massimo, ad es. dà l’opportunità di “risplendere”.

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introduzione

Il processo di aumento del numero di persone disabili è caratteristico dell'intera popolazione del nostro pianeta. Gli esperti delle Nazioni Unite e dell'Organizzazione Mondiale della Sanità ritengono che il 10% della popolazione mondiale abbia una disabilità di natura fisica o mentale: di loro uno su dieci, più di 120 milioni, sono bambini e adolescenti. Nel nostro Paese, come dimostrano gli studi, quasi tutti i parametri medici e biologici della salute di bambini, adolescenti e giovani sono peggiorati. Negli ultimi anni, la Russia ha visto un aumento significativo del numero di bambini disabili. Ogni anno in Russia nascono più di 30.000 bambini con anomalie, di cui il 70-75% disabili. Secondo il Comitato statistico statale della Russia, il numero dei bambini disabili è aumentato di quasi cinque volte e ammonta a 426,3 mila persone.

Attualmente è emerso chiaramente il problema della socializzazione delle persone disabili, in particolare dei bambini disabili.A mio avviso il processo di socializzazione dei bambini disabili dovrebbe avvenire proprio attraverso il loro coinvolgimento nello sport e nell'educazione fisica. Molto tempo fa Socrate disse: “ C'è il sole in ogni persona. Lascialo semplicemente risplendere" E lo sport, come sappiamo,è la direzione in cui una persona può esprimersi con tutta la sua forza, cioè dà l’opportunità di “risplendere”.

Lo scopo della mia ricerca è studiare le capacità fisiche dei bambini disabili per l'educazione fisica e lo sport.

Per raggiungere l'obiettivo della ricerca, è necessario risolvere i seguenti compiti:

1. Studiare e analizzare la letteratura scientifica, metodologica e medica, fonti Internet sulle capacità fisiche dei bambini disabili per l'educazione fisica e lo sport.
2. Studia i concetti di "persona disabile", "disabilità", "bambini disabili", "bambini con capacità fisiche limitate" e conduci un'analisi comparativa dei concetti di "persona disabile" e "persona con disabilità".

3. Studiare le opportunità per lo sport e l'educazione fisica per i bambini disabili che vivono nella città amministrativa chiusa di Uglegorsk.

Metodi di ricerca:

1. Analisi della letteratura scientifica, metodologica e medica sul problema della ricerca e delle fonti Internet.

2. Studio delle statistiche della città chiusa di Uglegorsk sui bambini disabili e analisi dei dati ottenuti.

Capitolo 1. Bambini disabili ed educazione fisica e sportiva

1. Il concetto di “persona con disabilità”, “persona con capacità fisiche limitate”

Per cominciare, ho deciso di comprendere i concetti che dovevano essere ricercati: “persona disabile”, “handicap” e “persona con disabilità”. Avevo bisogno di contattare enciclopedia medica, che fornisce le seguenti definizioni:

La persona disabile è una persona che ha perso permanentemente o per lungo tempo la capacità di lavorare (parzialmente o completamente) a causa di malattia o infortunio.

Disabilità – (dal latino invalidus - debole, infermo) condizione del corpo umano derivante da malattia o infortunio, caratterizzata da persistente, irreversibile disturbi funzionali con conseguente perdita permanente o di lunga durata, totale o parziale della capacità lavorativa.

La legge federale n. 181-FZ del 24 novembre 1995 "Sulla protezione sociale delle persone con disabilità nella Federazione Russa" fornisce la seguente definizione:

Una persona disabile è una persona che presenta un danno alla salute con un disturbo persistente delle funzioni corporee, causato da malattie, conseguenze di lesioni o difetti, che portano alla limitazione dell'attività vitale e richiedono la sua protezione sociale.

A seconda del grado di compromissione delle funzioni corporee e delle limitazioni nell’attività vitale, alle persone riconosciute come disabili viene assegnato un gruppo di disabilità e alle persone di età inferiore ai 16 anni viene assegnata la categoria “bambino disabile”.

Sentiamo spesso il concetto di “persona con disabilità”.La mancanza di una definizione chiara del concetto di “persona con disabilità” porta al fatto che questo termine viene spesso percepito come equivalente al termine “disabile”, mentre, secondo le statistiche ufficiali, nel 2012 erano registrati 593mila bambini disabili. sotto i 18 anni e, secondo gli esperti, i bambini con disabilità sono molti di più: 1,6 milioni di persone.

Il concetto di “persona con disabilità” consente di considerare questa categoria di persone come aventi limitazioni funzionali, incapaci di qualsiasi attività a causa di malattie, deviazioni o deficit dello sviluppo, condizioni di salute atipiche, dovute al mancato adattamento dell’ambiente esterno ai bisogni fondamentali dell'individuo, a causa di stereotipi negativi, pregiudizi che contraddistinguono le persone atipiche nel sistema socioculturale.

1. Il ruolo dell'educazione fisica nella vita dei bambini disabili

Lo scopo dell’educazione fisica e dello sport è sviluppare l’autodisciplina, l’autostima, lo spirito di competizione e di amicizia, cioè quelle qualità caratteristiche che sono essenziali per un bambino disabile.

Il ruolo dell’educazione fisica e dello sport nella vita dei bambini disabili è il seguente:

• valore terapeutico: educazione fisica ricreativa e sport - una forma naturale esercizi terapeutici, che può essere utilizzato come complemento ai metodi convenzionali di riabilitazione fisica. È difficile sopravvalutare la loro importanza per ripristinare la forza di una persona disabile, la capacità di coordinare le proprie azioni e lo sviluppo di velocità e resistenza. Entrando in competizione con se stesso, cercando di migliorare le proprie prestazioni, una persona disabile impara a superare la fatica, il sintomo principale della fasi iniziali recupero;
• il significato psicologico dello sport come svago: una persona disabile dovrebbe considerare ogni allenamento non solo come una vittoria, una lotta muscolare per ritrovare le forze, ma anche come fonte di gioia. Lo sport ha un vantaggio significativo rispetto all'esercizio fisico formale: è il fattore di rilassamento. Lo sport come modello di attività ludica soddisfa l'esigenza di esprimere la gioia e la soddisfazione insite in ogni persona;
• l'educazione fisica e lo sport sono un mezzo di socializzazione delle persone con disabilità, un potente incentivo a ripristinare o stabilire un contatto con il mondo esterno.

1.3. Abilità fisiche dei bambini disabili.

IN coinvolgere i bambini disabili nell'educazione fisica sistematica e nello sport nella città amministrativa chiusa di Uglegorsk

Oggi nel nostro Paese, secondo le statistiche, circa l'1% dei bambini è disabile fin dall'infanzia.

Le cause di invalidità sono le seguenti: invalidità a seguito di lesioni congenite, a seguito di incidenti e infortuni, patologia perinatale, a seguito di malattie pregresse, congenite.

Recupero stato sociale i bambini disabili e l'adattamento sociale richiedono la riabilitazione.

La riabilitazione delle persone con disabilità è un sistema di misure mediche, psicologiche, pedagogiche e socioeconomiche volte ad eliminare o possibilmente a compensare più pienamente le limitazioni della vita causate da problemi di salute con persistente compromissione delle funzioni corporee. La riabilitazione delle persone disabili comprende:

1) riabilitazione medica, che consiste in terapia riabilitativa, chirurgia ricostruttiva, protesi e ortesi;

2) riabilitazione professionale dei disabili, che consiste nell'orientamento professionale, nell'istruzione professionale, nell'adattamento professionale e industriale e nell'occupazione;

3) riabilitazione sociale disabili, che consiste nell’orientamento socio-ambientale e nell’adattamento socio-quotidiano.

La riabilitazione sociale implica l’educazione fisica e l’educazione fisica adattiva.

Educazione fisica adattiva – educazione fisica per persone con problemi di salute.

Ci sono alcune condizioni, alle quali, questa categoria i bambini possono impegnarsi in educazione fisica o sport adattivi. Le condizioni iniziali per iniziare le lezioni sono le seguenti:

• presenza di indicazioni mediche e assenza di controindicazioni;
• motivazione, interesse e prerequisiti funzionali sostenibili;
• stabilizzazione ottenuta di conseguenza trattamento riabilitativo E attività riabilitative dopo un infortunio o una malattia.

A lezioni regolari Le persone disabili possono essere autorizzate a partecipare all'educazione fisica e allo sport:

• con lesioni del midollo spinale a vari livelli (operati o sottoposti a decorso). trattamento conservativo). Dopo lievi ferite O gravità moderata Si consiglia di iniziare le lezioni dopo 6 mesi, aumentando gradualmente attività fisica, dopo lesioni gravi - dopo 1 anno (eccetto danni regione cervicale colonna vertebrale);
• dopo aver subito una neuroinfezione, l'educazione fisica è indicata nella fase di remissione (non prima di un anno dopo).

I principali fattori che determinano la capacità delle persone non vedenti di impegnarsi nell'educazione fisica e nello sport:

• stato di salute;
• la natura della patologia oculare;
• forma fisica generale;
• livello di preparazione psicologica.

L'allenamento fisico migliora il corpo e aumenta significativamente le sue capacità. Caratteristiche distintive di un corpo allenato a riposo:

• sostenibilità
• resistenza
• portabilità

L'apparato locomotore di una persona disabile coinvolta nello sport subisce dei cambiamenti: si notano numerosi cambiamenti positivi nell'apparato osteoarticolare e sistemi muscolari. La base dello sviluppo del fitness è il miglioramento controllo nervoso tutti gli organi, compreso il cuore. L'allenamento si traduce in un aumento della forza, dell'equilibrio e della mobilità. processi nervosi, che porta ad una migliore regolazione delle funzioni del corpo. Allo stesso tempo, l'interazione delle funzioni motorie e autonomiche viene migliorata e coordinata. Esercizio fisico in una forma o nell'altra sono indicati per quasi tutti i disabili giovani e di mezza età con disabilità motorie.

1. Politica statale per garantire l’accessibilità all’educazione fisica e allo sport per i bambini con disabilità.

Movimento paralimpico.

In Russia, la trasformazione del mondo che circonda le persone con disabilità, tenendo conto delle loro esigenze, è iniziata il 2 ottobre 1992, con il decreto presidenziale “Sulle misure per creare un ambiente di vita accessibile per le persone con disabilità”.» .

In Russia sono state sviluppate regole standard che tengono conto delle esigenze delle persone con disabilità durante la costruzione di alloggi, infrastrutture sociali. Tuttavia, l’ostacolo più importante all’attuazione di questa direzione rimane la mancanza di un meccanismo che obblighi ad adottare misure adeguate.

In Russia, gli obblighi statali sono legalmente sanciti per garantire i diritti delle persone con disabilità nell’educazione fisica e nello sport.

Nella Costituzione della Federazione Russa questi diritti sono equiparati ai diritti fondamentali dell'uomo e del cittadino. La legge federale "Sulla protezione sociale delle persone con disabilità nella Federazione Russa" del 24 novembre 1995 n. 181-FZ prevede di garantire l'accesso delle persone con disabilità agli impianti sportivi (articolo 15), la partecipazione delle istituzioni di educazione fisica e sportive alla educazione e formazione dei bambini disabili (articolo 18), sostegno statale alle imprese e organizzazioni che assistono le persone disabili nell'educazione fisica e nello sport, produzione di attrezzature tecniche sportive per persone disabili (articolo 26), concessione di benefici alle persone disabili quando visitano istituti sportivi e ricreativi (Articolo 31).

Attualmente tre organizzazioni sportive internazionali lavorano con le persone disabili:

• L'Organizzazione Internazionale dello Sport per i Disabili Fisici (ISOD) riunisce le persone con amputazioni e quelle classificate come “Altro”.
• Organizzazione sportiva internazionale per persone con lesioni del midollo spinale (ISMWSF).
• Organizzazione sportiva internazionale per atleti con disabilità del movimento cerebrale (CP-ICRA).

Attualmente, nello sviluppo dello sport tra le persone disabili in Russia, lo Stato ha un ruolo sempre più importante. Ciò si manifesta, innanzitutto, nel sostegno statale allo sport tra le persone con disabilità, nel finanziamento del sistema di formazione degli atleti disabili, nella formazione politica sociale nel campo dello sport per disabili, in particolare, la tutela sociale degli atleti, degli allenatori e degli specialisti.

Una priorità per il Comitato sportivo statale della Russia è risolvere la questione dell'equiparazione dello status degli atleti disabili allo status degli atleti sani e dello status degli atleti paralimpici allo status degli olimpionici.

I primi Giochi Paralimpici estivi si sono svolti nel 1960 a Roma, mentre i Giochi invernali si sono svolti nel 1976 a Ornskoldsvik, in Svezia. Ma fu solo nel 1988 che la Russia partecipò per la prima volta ai Giochi Paralimpici di Seul. Il movimento paralimpico esiste in Russia da più di 15 anni, operano il Comitato Paralimpico e la Federazione di cultura fisica e sport per disabili della Russia. Gli atleti russi partecipano ai Campionati europei e mondiali, ai Giochi Paralimpici invernali ed estivi. Le informazioni sulla partecipazione degli atleti russi ai Giochi Paralimpici sono presentate nell'Appendice 1.

Dopo aver studiato il concetto di "bambini disabili", il ruolo dell'educazione fisica nella vita dei bambini disabili e le basi della legislazione a sostegno dei bambini disabili, ho deciso di condurre uno studio "Condizioni per l'educazione fisica e lo sport nella città chiusa di Uglegorsk ", presentato nell'Appendice 2.

Conclusione

Completando il mio lavoro, sono giunto alla conclusione che lo sport per i bambini disabili ha un enorme significato nella loro vita, vale a dire che lo sport li aiuta ad adattarsi alla società, garantisce un buon sviluppo personale e li fa sentire indipendenti e indipendenti in ogni situazione. Di conseguenza, una personalità veramente forte entra nell’età adulta. Ci sono capacità fisiche per questo.

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17. Legge federale del 24 novembre 1995 N 181-FZ "Sulla protezione sociale dei disabili nella Federazione Russa"

Allegato 1

Ai X Giochi Paralimpici di Atlanta nel 1996, la squadra russa vinse 27 medaglie, di cui 9 d'oro, 7 d'argento e 11 di bronzo e si classificò al 16° posto. In totale, 52 atleti disabili provenienti da 13 regioni della Russia hanno vinto medaglie (compresi gli eventi a squadre), 85 atleti russi hanno mostrato risultati superiori a quelli personali.

Le prestazioni delle squadre nazionali russe agli XI Giochi Paralimpici del 2000 a Sydney (Australia) hanno mostrato alcuni progressi nella preparazione degli atleti disabili alle competizioni di altissimo livello. La delegazione sportiva russa, rappresentata da 90 atleti, ha vinto 35 medaglie, di cui 12 d'oro, 11 d'argento e 12 di bronzo, esibendosi in 10 tipi di programma su 20, e si è classificata al 14° posto assoluto a squadre. La fascia di età degli atleti russi ai Giochi Paralimpici di Sydney variava dai 17 ai 53 anni.

Ai Giochi Paralimpici Invernali di Salt Lake City nel 2002, i russi hanno vinto 7 medaglie d'oro, 9 d'argento e 5 di bronzo.

I Giochi Paralimpici di Atene del 2004 sono stati i quinti Giochi estivi a cui hanno partecipato i russi - 113 atleti con disturbi muscoloscheletrici e disabilità visive in 10 sport: atletica - 23 persone, nuoto - 17 persone, calcio - 14 persone, judo - 13 persone, pallavolo ( uomini) - 14 persone, tiro a segno - 8 persone, powerlifting - 11 persone, ping pong - 6 persone, equitazione - 6 persone, tennis - 1 persona.

Recentemente, gli sport paralimpici sono diventati molto popolari. I paralimpici russi ottengono risultati piuttosto elevati, ad esempio, ai Giochi Paralimpici estivi del 2012 a Londra, gli atleti russi hanno vinto 36 medaglie d'oro, 38 d'argento e 28 di bronzo.

Inoltre, nello stesso anno, dal 29 gennaio al 5 febbraio si tennero a Pyeongchang, in Corea del Sud, i Giochi Mondiali Invernali Special Olympics. Gli atleti russi hanno ottenuto i maggiori successi nello short track (Alexey Semenchikov - tre medaglie d'oro e una d'argento; Ekaterina Zubova - medaglie d'oro, due d'argento e di bronzo; Anneli Niit - medaglie d'oro, d'argento e di bronzo), nello sci alpino (Nadezhda Erokhina e Ekaterina Sazonova – tre medaglie d’oro ciascuno), racchette da neve (Inna Ivannikova – due medaglie d’oro e d’argento, Veronika Balabonkina – due medaglie d’oro e d’argento), snowboard (Elena Sagalayeva – due medaglie d’oro; Ravil Khasanov – due medaglie d’oro) e sci di fondo ( Stanislav Cherenkov – medaglie d'oro, d'argento e di bronzo; Alena Kolesnik – medaglie d'oro e d'argento).

Tutti questi risultati dimostrano che le capacità umane sono illimitate. È necessario coinvolgere le generazioni più giovani con disabilità nello sport, nell’educazione fisica e negli sport paralimpici.

È noto che nel 2014 a Sochi si terranno i giochi olimpici e poi quelli paralimpici.

Le gare dei Giochi Paralimpici Invernali di Sochi 2014 si svolgeranno in cinque sport invernali: sci alpino, biathlon, sci di fondo, hockey su ghiaccio e curling su sedia a rotelle.

Appendice 2

Vorrei subito notare che il Dipartimento per la protezione sociale della popolazione ha rifiutato di fornire dati personali sui bambini disabili, citando la legge federale "Sulla protezione dei dati personali". Secondo un sondaggio condotto tra i capi delle istituzioni educative della città amministrativa chiusa di Uglegorsk, ho scoperto:

1. Statistiche sui bambini disabili che vivono nel territorio di ZATO Uglegorsk e studiano istituzioni educative nel 2010 – 2012 Prossimo:

1. Il numero di bambini disabili che studiano negli istituti scolastici di ZATO Uglegorsk, di cui frequentano lezioni, classi, club sportivi e sezioni di educazione fisica nella stessa istituzione:

   Disponibilità di specialisti con un'istruzione che dia loro il diritto di lavorare con i bambini disabili

   Esiste un'educazione fisica adattiva o un programma speciale?

   Scuola secondaria MBOU n. 7 ZATO Uglegorsk

   - ∕+

   MBDOU d/c n. 1 ZATO Uglegorsk

   - ∕-

   MBDOU d/c n. 2 ZATO Uglegorsk

   - ∕-

   MBU DOD "CDT "Costellazione"

   ZATO Uglegorsk

   - ∕+

   MAOU DOD DSHI ZATO Uglegorsk

   - ∕-

   MBU DOD DYUSSH ZATO Uglegorsk

   - ∕+

   Conclusione: nel corso della mia ricerca, ho scoperto che su 3 bambini disabili che studiavano nella scuola secondaria MBOU n. 7 della ZATO Uglegorsk nel 2010, solo 1 ha frequentato lezioni di educazione fisica, 2 persone hanno studiato a casa, nel 2011 - 1 bambino disabile della 9a classe è andato a studiare Istituto d'Istruzione, e 2 bambini disabili frequentano le lezioni a casa e non frequentano le lezioni di educazione fisica. Alunni istituzioni prescolari- visita attività sportive, ma come hanno riferito i gestori, secondo un programma semplificato. I bambini disabili frequentano anche istituti scolastici aggiuntivi, ma non partecipano ai club e alle sezioni sportive.

   Oggi nella ZATO Uglegorsk vivono 10 bambini disabili, 6 persone frequentano la scuola, 2 di loro studiano a casa, 4 frequentano le lezioni di educazione fisica, ma le fanno secondo un programma speciale, perché per motivi di salute e per ragioni mediche può farlo.

   Condizioni speciali per l'accesso all'istituto sono disponibili solo presso la scuola secondaria MBOU n. 7 di ZATO Uglegorsk. Anche nella scuola secondaria MBOU n. 7 ZATO Uglegorsk, così come nel CDT e nella scuola di sport giovanile, c'è personale formato e sviluppato programmi speciali per insegnare ai bambini disabili, ma l'educazione fisica adattiva come materia non viene insegnata in nessun istituto scolastico.

Lo sport è molto importante per i bambini: rafforza la postura, tutti i gruppi muscolari, migliora l'immunità e sviluppa anche velocità di reazione e resistenza. Ma come fare sport se tuo figlio è disabile fin dall'infanzia? Che tipo di sport dovrei scegliere se ho questa o quella malattia? IllnessNews ha chiesto informazioni agli esperti e cercherà di spiegare ai genitori con bambini “speciali” da dove cominciare e come condurre correttamente la formazione.

I bambini con disabilità dovute a paralisi cerebrale (paralisi cerebrale) molto spesso soffrono di un sistema immunitario indebolito e di muscoli della schiena deboli, che provocano scoliosi e muscoli deboli articolazioni dell'anca portare a lussazioni e sublussazioni. Come sistemarlo? Semplici attività svolte regolarmente possono mantenere la salute del bambino.

Fin dalla tenera età, devi asciugare il tuo bambino con un asciugamano fresco al mattino. Non è necessario che sia subito molto freddo, è meglio essere tiepido all’inizio, poi portarlo gradualmente a temperatura ambiente e leggermente al di sotto della temperatura ambiente. Si è dimostrato valido doccia fredda e calda alla fine del lavaggio del bambino.

Nella stagione fredda c'è una gran voglia di mettere cento vestiti ad un bambino sedentario, ma questo non dovrebbe essere fatto, nemmeno in inverno. Meglio farlo muovere, anche su sedia a rotelle. Gioca con lui giochi attivi(per velocità di reazione), ad esempio "ok" o "sasso-carta-forbici". Cammina un po' con lui. E ricorda, meno avvolgi tuo figlio, meno dolore avrà.

La serie minima di esercizi richiesta comprende lo sviluppo dei muscoli della schiena e degli arti. Se la malattia del bambino lo consente, è necessario rinforzare i muscoli della parete addominale anteriore e della schiena: posizionare il bambino su uno sgabello, bloccargli le gambe con i piedi e costringerlo delicatamente a inclinarsi all'indietro e a sedersi. All'inizio solo cinque volte durante la settimana, poi ogni settimana dovresti aggiungere 5 volte. Anche il sollevamento del corpo deve essere eseguito da una posizione sullo stomaco. Il numero massimo di esercizi per allenamento è 30 volte. Ma questo deve essere fatto regolarmente, ogni giorno. Le lezioni dovrebbero svolgersi forma di gioco- il bambino dovrebbe essere interessato.

I muscoli delle gambe devono essere sviluppati attraverso sollevamenti laterali e movimenti circolari, sdraiato su un fianco, così come gli squat al muro. Questo deve essere fatto con attenzione, fino a 8-10 volte per sessione. Puoi aumentare gradualmente fino a 15-20 per allenamento, con brevi pause ogni 5-8 volte.

Sviluppa una respirazione corretta quando fai qualsiasi esercizio o cammini con tuo figlio. Non dovrebbe trattenere il respiro durante l'esercizio. Ciò porterà a tensione nei muscoli del corpo. Devi imparare a controllare la respirazione durante l'allenamento.

È meglio se il bambino età prescolare capirà perché ha bisogno di lezioni: per essere sano e forte. Ma puoi iniziare a indurire tuo figlio fin dall'infanzia, oltre a eseguire esercizi specializzati su raccomandazione di un neurologo e di uno specialista della riabilitazione (medico di fisioterapia).

I tipi di parasport possono essere diversi per ciascuna malattia. I bambini con paralisi cerebrale possono dedicarsi al nuoto, alla corsa, al ciclismo, al dressage equestre e al bocci (gioco con la palla). Ma gli sport di forza non sono raccomandati per loro, poiché ciò può portare allo sviluppo asimmetrico e alla curvatura della colonna vertebrale, delle braccia e delle gambe. Hanno bisogno di esercizi per migliorare la coordinazione, la resistenza e la concentrazione.

I bambini a cui manca un braccio o una gamba dalla nascita, così come quelli che hanno subito un'amputazione degli arti, possono dedicarsi all'atletica leggera e al sollevamento pesi, al tiro con l'arco, alla scherma, al braccio di ferro, al nuoto, al tennis (sia tennis che ping pong), para-dressage , hockey su slitta e discesa libera.

I bambini con disabilità visive e quelli nati ciechi possono correre, impegnarsi nella lotta libera, sci di fondo. Il para-dressage prevede anche un livello speciale per i non vedenti.

Ma bisogna partire dalle basi. Nuoto, corsa tutti i giorni e esercizi di riscaldamento costituiti dalla maggior parte semplici esercizi. Il carico dovrebbe essere somministrato gradualmente. L'importante è presentare le attività in modo giocoso in modo che il bambino non si annoi. E, naturalmente, tutto dovrebbe essere fatto sotto la supervisione di un fisioterapista e di un neurologo. Quando il bambino crescerà, sceglierà lo sport in cui vuole dedicarsi: non si dovrebbe interferire con lui in questo. Con questa o quella diagnosi è importante non solo scegliere lo sport giusto, ma anche sostenere il bambino nella sua scelta e nel desiderio di praticarlo. In caso di disabilità, lo sport può diventare un’attività che dura tutta la vita, cosa che spesso accade.

Qual è il momento migliore per iniziare a fare sport?

L'età in cui si deve praticare professionalmente qualsiasi sport non è strettamente definita tra le persone con disabilità. Ma è meglio cominciare da adolescenza quando il bambino si rende già conto di quello che sta facendo. Il mio interlocutore, che abbiamo coinvolto come esperto e a cui abbiamo chiesto di rispondere a diverse domande, parla dello stesso.

- Esistono restrizioni allo sport per i bambini con disabilità?

La pratica della riabilitazione e dell'abilitazione (adattamento) delle persone con disabilità, compresi i bambini, attraverso lo sport è diffusa nella maggior parte dei casi paesi sviluppati. Tuttavia, nel nostro paese, sfortunatamente, i parasport hanno iniziato a svilupparsi relativamente di recente. Per questo motivo, anche 5-10 anni fa c'erano spesso casi in cui era quasi necessario convincere i genitori a iscrivere il proprio figlio disabile a sezione sportiva. Oggi li portano loro stessi. E spesso i bambini che praticamente non potevano camminare prima di iniziare lo sport ottengono grandi successi sportivi.

A che età i bambini disabili possono praticare sport? E quali sport sono più adatti per quali malattie?

La questione dell'età in cui è possibile iniziare ad allenarsi e degli sport più adatti è puramente individuale. Ad esempio, gli esercizi di arti marziali rafforzano il corsetto muscolare della colonna vertebrale. Sarà utile per tutti i gruppi di disabili esercizi di respirazione, esercizi ginnici e allenamento congiunto: questi esercizi aiuteranno a sviluppare la mobilità articolare e il coordinamento dei movimenti. Gli esercizi in una piscina “asciutta” stimoleranno la sensibilità e forniranno un massaggio a tutto il corpo, e così via. La cosa principale è scegliere il carico giusto e consultare un medico prima di iniziare l'allenamento.

Lo sport per i bambini disabili non è solo utile, ma anche necessario. Cercate di non trasformare la disabilità del bambino in una tragedia, e soprattutto di non rimproverarlo per questo. Trovagli qualcosa da fare in cui possa dimenticare la sua malattia. Dopotutto, anche i bambini con disabilità mentale si aprono allo sport e ritrovano se stessi. E forse tuo figlio diventerà il campione paralimpico in futuro e sarai orgoglioso di lui. Fare sport aiuta non solo a livello fisico, ma anche a guadagnare armonia spirituale, è un fatto.

Ma devi affrontare tutto con saggezza durante le lezioni, per non dare troppo stress al bambino, altrimenti potresti danneggiare la tua già cattiva salute, oltre ad aggravare il disagio psicologico. I carichi dovrebbero essere aumentati gradualmente, nel gioco, in modo che il bambino lo trovi interessante. E poi, credimi, ci riuscirai.