Violazioni dell'Evs. Disturbi emotivamente volitivi negli adulti. Correzione dei disturbi della sfera emotivo-volitiva nell'infanzia

Per la vita normale e lo sviluppo nella società Grande importanza Esso ha sfera emotivo-volitiva personalità. Giocano le emozioni e i sentimenti ruolo importante Nella vita umana.

Volere di una persona è responsabile della capacità che si manifesta nella regolamentazione delle sue attività. Dalla nascita, una persona non lo possiede, poiché, fondamentalmente, tutte le sue azioni si basano sull'intuizione. Man mano che l'esperienza di vita si accumula, iniziano ad apparire azioni volitive, che diventano sempre più complesse. L'importante è che una persona non solo conosca il mondo, ma cerchi anche di adattarlo in qualche modo a se stesso. Questo è precisamente ciò che sono le azioni volitive, che sono molto indicatori importanti nella vita.

La sfera volitiva della personalità si manifesta molto spesso quando percorso di vita Ci sono varie difficoltà e prove. L'ultima fase nella formazione della volontà ci sono le azioni che devono essere intraprese per superare gli ostacoli esterni ed interni. Se parliamo di storia, allora entrano in gioco le decisioni volitive tempo diverso formata attraverso una determinata attività lavorativa.

In quali malattie si manifesta? disturbo emotivo sfera volitiva :

Schizofrenia

Sindrome maniacale

Sindrome depressiva

Sindrome ossessivo-fobica

Psicopatia

Alcolismo

Dipendenza

A stimolo esterno certo condizioni sociali e a quelli interni, l'ereditarietà. Lo sviluppo avviene dalla prima infanzia fino all’adolescenza.

Caratteristiche della sfera volitiva della personalità

Azioni volitive possono essere divisi in due gruppi:

Azioni semplici (non richiedono il dispendio di determinate forze e organizzazione aggiuntiva).

Azioni complesse (richiedono una certa concentrazione, tenacia e abilità).

Per comprendere l'essenza di tali azioni, è necessario comprenderne la struttura. Un atto di volontà è costituito dai seguenti elementi:

• metodo e mezzi di attività;

  il processo decisionale;

  esecuzione della decisione.

Violazioni della sfera emotivo-volitiva

Iperbulia, aumento generale volontà e pulsioni, influenzando tutte le pulsioni fondamentali di una persona. Ad esempio, un aumento dell'appetito porta al fatto che i pazienti, mentre si trovano nel reparto, mangiano immediatamente il cibo loro portato. L'iperbulia lo è manifestazione caratteristica sindrome maniacale.

Ipobulia caratterizzato da una generale diminuzione della volontà e delle pulsioni. I pazienti non sentono il bisogno di comunicare, sono gravati dalla presenza di estranei e dalla necessità di mantenere una conversazione, e chiedono di essere lasciati soli. I pazienti sono immersi in un mondo di sofferenza e non possono prendersi cura dei propri cari.

Abuliaè un disturbo limitato forte calo Volere. L'abulia è un disturbo negativo persistente; insieme all'apatia forma un'unica sindrome apatico-abulia, caratteristica delle condizioni finali della schizofrenia.

Attrazione ossessiva (ossessiva). comporta l'emergere di desideri che il paziente può controllare in base alla situazione. Il rifiuto di soddisfare un istinto dà origine a forti sentimenti nel paziente e persistono costantemente pensieri su un bisogno insoddisfatto. Quindi, una persona con paura ossessiva la contaminazione frenerà la voglia di lavarsi le mani poco tempo, tuttavia, li laverà sicuramente accuratamente quando gli estranei non lo guardano, perché per tutto il tempo che sopporta, pensa costantemente dolorosamente al suo bisogno. Le pulsioni ossessive sono incluse nella struttura della sindrome ossessivo-fobica.

Guida compulsiva un sentimento molto potente, poiché la sua forza è paragonabile all'istinto. Il bisogno patologico occupa una posizione così dominante che la persona si ferma rapidamente lotta interna e soddisfa il suo desiderio, anche se implica un comportamento duro comportamento antisociale e la possibilità di una successiva punizione.

Molto spesso, l'attenzione è rivolta principalmente alle cure parentali salute fisica tuo figlio, mentre la componente emotiva rimane praticamente incustodita. Ciò è dovuto al fatto che la maggior parte dei genitori considera i primi sintomi dei disturbi emotivi temporanei e quindi innocui.

Posto disturbi emotivi V sviluppo mentale il bambino sembra essere uno di aspetti chiave la sua vita, poiché queste violazioni influenzano il suo atteggiamento nei confronti dei suoi genitori e dell'ambiente in generale. Oggi c'è una tendenza verso un aumento dei disturbi emotivi nei bambini, sotto forma di diminuzione adattamento sociale e una tendenza al comportamento aggressivo.

Ci sono molte ragioni per l'insorgenza di disturbi emotivi in ​​un bambino, quindi i genitori dovrebbero prestare particolare attenzione alla manifestazione di vari segni patologici. Di norma, gli specialisti effettuano una diagnosi finale registrando 3 segni instabilità emotiva.

Le cause più comuni di disturbi emotivi sono:

• Caratteristiche fisiche, tenendo conto malattie passate nell'infanzia;
• Inibizione dello sviluppo mentale e mentale;
• Educazione impropria di un bambino nel periodo prescolare;
• Cattiva alimentazione, vale a dire apporto insufficiente sostanze necessarie, che influisce in modo significativo sullo sviluppo del bambino;

Inoltre, questi motivi di cui sopra sono divisi in due grandi gruppi:

1. Biologico.

Questo gruppo causale include un tipo caratteristico sistema nervoso. Ad esempio, se è presente un disturbo da deficit di attenzione, il bambino potrebbe successivamente sperimentarlo processo patologico nel cervello, formatosi di conseguenza corso severo gravidanza e parto di sua madre.

1. Sociale

Questo gruppo determina il processo di interazione del bambino con altre persone e l'ambiente. Ad esempio, se un bambino ha già esperienza nella comunicazione fascia di età persone, i suoi coetanei e il gruppo principale per lui - la sua famiglia, quindi in alcuni casi tale socializzazione può anche danneggiarlo.

Se un bambino è costantemente sottoposto a negazione da parte degli adulti, inizia inconsciamente a reprimere le informazioni ricevute che provengono da ambiente.

L'emergere di nuove esperienze che non coincidono con la sua struttura concettuale comincia a essere percepito da lui negativamente, il che alla fine gli crea un certo stress.

In assenza di comprensione da parte dei coetanei, il bambino si sviluppa esperienze emotive(rabbia, risentimento, delusione), che sono caratterizzati da gravità e durata. Inoltre, i conflitti costanti in famiglia, le richieste del bambino, la mancanza di comprensione dei suoi interessi causano anche disturbi emotivi nello sviluppo mentale del bambino.

Classificazioni dei disturbi emotivi e dei loro sintomi

La difficoltà nell'identificare i disturbi emotivi e volitivi ha portato alla formazione di numerosi psicologi punti di vista diversi per questo tipo di violazioni. Ad esempio, lo scienziato-psicologo G. Sukhareva ha osservato che i disturbi emotivi in ​​​​età scolare sono spesso osservati nei bambini affetti da nevrastenia, caratterizzata da eccessiva eccitabilità.

Lo psicologo J. Milanich aveva un'idea diversa di questi disturbi. Ha scoperto che i disturbi emotivo-volitivi comprendono 3 gruppi di disturbi emotivi;

• Reazioni emotive acute, che sono caratterizzate dalla colorazione di alcuni situazioni di conflitto che si manifestava con aggressività, isteria, reazioni di paura o risentimento;
• Uno stato di maggiore tensione – ansia, paura, diminuzione dell’umore.
• Disfunzione stato emozionale, che si è manifestato in una netta transizione dai fenomeni emotivi positivi a quelli negativi e anche nell'ordine inverso.

Tuttavia, il più dettagliato quadro clinico i disturbi emotivi erano N.I. Kosterina. Lei suddivide disturbi emotivi in 2 grandi gruppi, che sono caratterizzati da un aumento del livello di emotività e, di conseguenza, dalla sua diminuzione.

Il primo gruppo comprende condizioni come:

• Euforia, che è caratterizzata da un inadeguato aumento dell'umore. bambino dentro questo stato, di regola, ha aumentato l'impulsività, l'impazienza e il desiderio di dominio.
• La disforia è la forma opposta di euforia, caratterizzata dalla manifestazione di emozioni come rabbia, irritabilità, aggressività. È un tipo di sindrome depressiva.
• Depressione – condizione patologica caratterizzato dalla manifestazione di emozioni negative e passività comportamentale. Un bambino in questo stato si sente depresso e triste.
• La sindrome da ansia è una condizione in cui un bambino avverte un'ansia irragionevole e una grave tensione nervosa. Espresso in spostamento permanente umore, pianto, mancanza di appetito, ipersensibilità. Spesso questa sindrome si trasforma in una fobia.
• Apatia – condizione grave, in cui il bambino si sente indifferente a tutto ciò che accade intorno a lui, ed è anche caratterizzato da una forte diminuzione delle funzioni di iniziativa. La maggior parte degli psicologi sostiene questa perdita reazioni emotive combinato con una diminuzione o una completa perdita degli impulsi volitivi.
• La paratamia è un disturbo caratteristico del background emotivo, in cui l'esperienza di un'emozione specifica è accompagnata da manifestazioni esterne di emozioni completamente opposte. Spesso osservato nei bambini affetti da schizofrenia.

Il secondo gruppo comprende:

• Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività è caratterizzato da sintomi quali disorientamento motorio e impulsività. Ne consegue che i segni chiave di questa sindrome sono la distraibilità e l'eccessiva attività motoria.
• Aggressione. Questa manifestazione emotiva si forma come parte di un tratto caratteriale o come reazione alle influenze ambientali. In ogni caso, le violazioni di cui sopra necessitano di correzione. Tuttavia, prima di adeguarsi manifestazioni patologiche, prima di tutto viene rivelato ragione principale malattie.

Diagnosi dei disturbi

Per la successiva terapia dei disturbi e la sua efficacia, è molto importante diagnosi tempestiva sviluppo emotivo bambino e i suoi disturbi. Ci sono molti tecniche speciali e test di valutazione dello sviluppo e condizione psicologica bambino, tenendo conto delle sue caratteristiche di età.

Diagnosi dei bambini prima età scolastica include:

• Diagnosi del livello di ansia e sua valutazione;
• Studio dello stato psico-emotivo;
• Prova colore Luscher;
• Studio dell'autostima e caratteristiche personali bambino;
• Studio dello sviluppo delle qualità volitive.

Appello per aiuto psicologico necessario se il bambino sperimenta determinate difficoltà nell'apprendimento, nella comunicazione con i coetanei, nel comportamento o ha alcune fobie.

I genitori dovrebbero anche prestare attenzione se il bambino sperimenta esperienze emotive, sentimenti e anche se la sua condizione è caratterizzata da depressione.

Metodi per correggere i disturbi emotivi

Numerosi scienziati nazionali e stranieri nel campo della psicologia identificano una serie di tecniche che consentono di correggere i disturbi emotivo-volitivi nei bambini. Questi metodi sono solitamente divisi in 2 gruppi principali: individuale e di gruppo, ma questa divisione non riflette obiettivo principale correzione dei disturbi mentali.

Correzione mentale disturbi affettivi nei bambini lo è sistema organizzato effetti psicologici. Tale correzione è principalmente finalizzata a:

• Alleviare il disagio emotivo
• Maggiore attività e indipendenza
• Soppressione delle reazioni personali secondarie (aggressività, eccessiva eccitabilità, ansia, ecc.).
• Correzione dell'autostima;
• Formazione della stabilità emotiva.

La psicologia mondiale comprende 2 approcci principali a correzione psicologica bambino, vale a dire:

• Approccio psicodinamico. Sostiene la creazione di condizioni che consentano di sopprimere le barriere sociali esterne, utilizzando metodi come la psicoanalisi, la giocoterapia e l'arteterapia.
• Approccio comportamentale. Questo approccio consente di stimolare il bambino ad assimilare nuove reazioni volte alla formazione di forme comportamentali adattive e, al contrario, sopprime eventuali forme di comportamento non adattive. Include metodi di influenza come la formazione comportamentale e psicoregolatoria, che consentono al bambino di consolidare le reazioni apprese.

Quando si sceglie un metodo di correzione psicologica dei disturbi emotivi, si dovrebbe procedere dalle specificità del disturbo, che determina il deterioramento dello stato emotivo. Se un bambino ha disturbi intrapersonali, allora in un modo fantastico Verrà utilizzata la terapia del gioco (non la terapia informatica) e anche il metodo della psicocorrezione familiare si è dimostrato efficace.

Se c'è una prevalenza conflitti interpersonali viene utilizzata la psicocorrezione di gruppo, che permette di ottimizzare i rapporti interpersonali. Quando si sceglie qualsiasi metodo, è necessario tenere conto della gravità dell'instabilità emotiva del bambino.

Metodi di correzione psicologica come la terapia del gioco, la terapia delle fiabe, ecc. lavorare in modo efficace se si conformano caratteristiche mentali bambino e terapeuta.

L'età di un bambino fino a 6 anni (periodo prescolare) è il periodo più importante del suo sviluppo, poiché è durante questo periodo che si formano le basi personali del bambino, le qualità volitive e anche la sfera emotiva si sviluppa rapidamente.

Le qualità volitive si sviluppano principalmente grazie al controllo cosciente sul comportamento, pur mantenendo nella memoria determinate regole comportamentali.

Lo sviluppo di queste qualità è caratterizzato come sviluppo generale personalità, cioè principalmente modellando la volontà, le emozioni e i sentimenti.

Di conseguenza, per il successo dell'educazione emotivo-volitiva di un bambino, genitori e insegnanti devono prestare particolare attenzione alla creazione di un'atmosfera positiva di comprensione reciproca. Pertanto, molti esperti raccomandano ai genitori di formulare i seguenti criteri per il loro bambino:

• Quando comunichi con un bambino, devi mantenere la calma assoluta e mostrare la tua buona volontà in ogni modo possibile;
• Dovresti provare a comunicare con tuo figlio più spesso, chiedergli qualsiasi cosa, entrare in empatia ed essere interessato ai suoi hobby;
• Giunto lavoro fisico, gioco, disegno, ecc. avrà un effetto positivo sulle condizioni del bambino, quindi cerca di prestargli la massima attenzione possibile.
• È necessario assicurarsi che il bambino non guardi film o giochi con elementi di violenza, poiché ciò non farà altro che aggravare il suo stato emotivo;
• Sostieni tuo figlio in ogni modo possibile e aiutalo ad acquisire fiducia in se stesso e nelle sue capacità.

Olga Ogneva
Caratteristiche dei principali disturbi della sfera emotivo-volitiva

Caratteristiche dei principali disturbi della sfera emotivo-volitiva

Violazioni della sfera emotivo-volitiva il più delle volte si manifesta con un aumento emotivo eccitabilità combinata con pronunciata instabilità funzioni vegetative, iperestesia generale, aumento dell'esaurimento del sistema nervoso. Nei bambini dei primi anni di vita, in modo persistente il sonno è disturbato(difficoltà ad addormentarsi, risvegli frequenti, irrequietezza notturna). L'eccitazione affettiva può verificarsi anche sotto l'influenza di normali stimoli tattili, visivi e uditivi, che si intensificano soprattutto in un ambiente insolito per un bambino.

Nell'età prescolare più anziana, i bambini si distinguono per un'eccessiva impressionabilità e una tendenza alla paura, e in alcuni casi aumentata eccitabilità emotiva, irritabilità, disinibizione motoria, in altri timidezza, timidezza, letargia. Le combinazioni più comuni di aumentato emotivo labilità con inerzia reazioni emotive, in alcuni casi con elementi di violenza. Quindi, una volta che un bambino inizia a piangere o a ridere, non riesce a fermarsi e emozioni sembrano acquisire un carattere violento carattere. È aumentato emotivo l'eccitabilità è spesso combinata con pianto, irritabilità, capricciosità, reazioni di protesta e rifiuto, che sono significativamente intensificate in un nuovo ambiente per il bambino, così come quando è stanco.

Emotivo i disturbi dominano nella struttura della sindrome generale da disadattamento, tipico di questi bambini, specialmente in gioventù. Oltre ad essere aumentato emotivo si può osservare l'eccitabilità completa indifferenza, indifferenza, indifferenza (sindrome apatico-abulica). Questa sindrome, così come uno stato d'animo gioioso ed euforico con una diminuzione delle critiche (euforia, si nota con lesioni lobi frontali cervello Sono possibili anche altri: debolezza della forza di volontà, mancanza di indipendenza, maggiore suggestionabilità, verificarsi di reazioni catastrofiche nelle cosiddette situazioni di frustrazione.

Convenzionalmente possiamo distinguere tre gruppi più pronunciati di cosiddetti bambini difficili che hanno problemi sfera emotiva:

Bambini aggressivi. Naturalmente, nella vita di ogni bambino c'erano casi in cui mostrava aggressività, ma evidenziando questo gruppo, si richiama l'attenzione sul grado di manifestazione della reazione aggressiva, sulla durata dell'azione e carattere possibili ragioni , a volte implicito, che causa comportamenti affettivi.

Emotivamente- bambini disinibiti. Questi ragazzi reagiscono in modo esagerato a tutto. tempestoso: se esprimono gioia, a causa del loro comportamento espressivo si rivoltano contro l'intero gruppo; se soffrono, i loro pianti e gemiti saranno troppo forti e provocatori.

Bambini ansiosi. Sono imbarazzati nell'esprimere ad alta voce e chiaramente la loro emozioni, si preoccupano silenziosamente dei loro problemi, hanno paura di attirare l'attenzione su se stessi.

A fattori principali, influenzando disturbi emotivo-volitivi, relazionare:

Caratteristiche naturali (tipo di temperamento)

fattori sociali:

Tipo di educazione familiare;

Atteggiamento dell'insegnante;

Relazioni degli altri.

In sviluppo sfera emotivo-volitiva ci sono tre gruppi violazioni:

Disturbi dell'umore;

Disturbi comportamentali;

disturbi psicomotori.

I disturbi dell’umore possono essere grossomodo divisi in 2 Tipo: con guadagno emotività e la sua diminuzione.

Il primo gruppo comprende condizioni come euforia, disforia, depressione, sindrome d'ansia, paure.

Il secondo gruppo comprende l'apatia, ottusità emotiva.

L’euforia è un umore elevato non associato a circostanze esterne. Un bambino in uno stato di euforia caratterizzato come impulsivo in cerca di dominio, impaziente.

La disforia è un disturbo dell'umore con predominanza di arrabbiato-triste, cupo-insoddisfatto, con irritabilità generale e aggressività. Un bambino in stato di disforia può essere descritto come scontroso, arrabbiato, duro, inflessibile.

Depressione - stato affettivo, caratterizzato da emozioni negative background e passività generale del comportamento. Un bambino con un umore basso può esserlo descrivere come infelice, cupo, pessimista.

La sindrome d'ansia è uno stato di irragionevole preoccupazione accompagnato da tensione nervosa, irrequietezza. Un bambino che sperimenta ansia può essere definito come insicuro, costretto e teso.

Paura - condizione emotiva, che avviene in caso di consapevolezza di pericolo imminente. Un bambino in età prescolare che sperimenta la paura sembra timido, spaventato e introverso.

L'apatia è un atteggiamento indifferente verso tutto ciò che accade, con cui si combina calo drastico iniziative. Un bambino apatico può essere descritto come letargico, indifferente, passivo.

Emotivo ottusità - piattezza emozioni, principalmente la perdita di sottili sentimenti altruistici pur mantenendo forme elementari risposta emotiva

I disturbi comportamentali includono iperattività e aggressività comportamento: aggressione normativo-strumentale, comportamento passivo-aggressivo, aggressività infantile, aggressività difensiva, aggressività dimostrativa, aggressività volutamente ostile.

L'iperattività è una combinazione di irrequietezza motoria generale, irrequietezza, impulsività delle azioni, labilità emotiva , violazioni concentrazione. Bambino iperattivoè irrequieto, non porta a termine il lavoro iniziato e il suo umore cambia rapidamente. Normativa: l'aggressività strumentale è un tipo di aggressività infantile, in cui viene utilizzata l'aggressività soprattutto come norma di comportamento nella comunicazione con i pari.

Un bambino aggressivo si comporta in modo provocatorio, è irrequieto, combattivo, prende l'iniziativa, non ammette colpa e richiede la sottomissione degli altri. Le sue azioni aggressive sono un mezzo per raggiungere un obiettivo specifico, quindi positivo emozioni vengono testati al raggiungimento di un risultato e non al momento di azioni aggressive. Comportamento passivo-aggressivo caratterizzato da capricci, testardaggine, desiderio di sottomettere gli altri, riluttanza a mantenere la disciplina. L'aggressività infantile si manifesta nei frequenti litigi del bambino con i coetanei, nella disobbedienza, nelle richieste ai genitori e nel desiderio di insultare gli altri. L'aggressività difensiva è un tipo comportamento aggressivo, che si manifesta come normale (risposta adeguata a influenza esterna, e in una forma esagerata, quando l'aggressività si verifica in risposta alla maggior parte impatti diversi. Il verificarsi di un'aggressività ipertrofica può essere associato a difficoltà nel decodificare le azioni comunicative degli altri. L'aggressività dimostrativa è un tipo di comportamento provocatorio volto ad attirare l'attenzione di adulti o pari. Nel primo caso, il bambino utilizza l'aggressività verbale in forma indiretta, che si manifesta in varie dichiarazioni sotto forma di lamentele su un pari, in un grido dimostrativo volto ad eliminare il pari. Nel secondo caso, quando i bambini usano l'aggressività come mezzo per attirare l'attenzione dei coetanei, molto spesso usano l'aggressione fisica - diretta o indiretta, che è involontaria, impulsiva carattere(attaccare direttamente un altro, minacciare e intimidire - come esempio di aggressione fisica diretta o distruggere i prodotti dell'attività di un altro bambino in caso di aggressione indiretta).

Violazione della sfera emotivo-volitiva bambini in età prescolare più grandi come influisce la condizione per lo più negativo, un'influenza disorganizzante sulle prestazioni dei bambini in età di scuola primaria. L’impatto dell’ansia sullo sviluppo della personalità, del comportamento e delle attività del bambino è negativo. carattere. La causa dell'ansia è sempre Conflitto interno bambino, la sua incoerenza con se stesso, l'incoerenza delle sue aspirazioni, quando una delle sue desiderio ne contraddice un altro, un bisogno interferisce con un altro.

Bambini con disturbo della sfera emotivo-volitiva differire manifestazioni frequenti preoccupazione e ansia, così come grande quantità le paure, le paure e l'ansia sorgono in situazioni in cui il bambino sembrerebbe non correre alcun pericolo. I bambini ansiosi sono particolarmente sensibili, sospettosi e impressionabili. Inoltre, i bambini spesso caratterizzato da una bassa autostima, in relazione al quale si aspettano guai da parte degli altri. Questo tipico di quei bambini i cui genitori assegnano loro compiti impossibili, pretendendo che i loro figli non siano in grado di portarli a termine

Cause disturbi emotivi problemi bambini:

Incoerenza dei requisiti per il bambino a casa e all'asilo;

-violazione della routine quotidiana;

Eccesso di informazioni ricevute dal bambino (sovraccarico intellettuale);

Il desiderio dei genitori di trasmettere al figlio conoscenze non adeguate alla sua età;

Situazione sfavorevole in famiglia.

Visite frequenti con il bambino in luoghi affollati;

Eccessiva severità dei genitori, punizione per la minima disobbedienza, paura che il bambino faccia qualcosa di sbagliato;

Diminuzione dell'attività fisica;

Mancanza di amore e affetto da parte dei genitori, soprattutto delle madri.

Letteratura:

1. Alyamovskaya V. G., Petrova S. N. Avvertimento psico-emotivo tensione nei bambini in età prescolare. M., Scriptorium, 2002.- 432 p.

2. Karpova, G. Z Mondo dei sentimenti e emozioni di un bambino in età prescolare.: Insegnante di scuola materna Istituto d'Istruzione-2011. –N 8.-S. 119-121.

3. Smirnova E. O. Sviluppo di volontà e arbitrarietà all'inizio e età prescolare. M.; Voronezh, 1998.-34p.

Violazioni e relative cause in ordine alfabetico:

violazione della sfera emotivo-volitiva -

Le violazioni della sfera emotivo-volitiva includono:

L'iperbulia è un aumento generale della volontà e delle pulsioni, che colpisce tutte le pulsioni fondamentali di una persona. Ad esempio, un aumento dell'appetito porta al fatto che i pazienti, mentre si trovano nel reparto, mangiano immediatamente il cibo loro portato. L'iperbulia è una manifestazione caratteristica della sindrome maniacale.

Ipobulia - declino generale volontà e desideri. I pazienti non sentono il bisogno di comunicare, sono gravati dalla presenza di estranei e dalla necessità di mantenere una conversazione, e chiedono di essere lasciati soli. I pazienti sono immersi in un mondo di sofferenza e non possono prendersi cura dei propri cari.

L'abulia è un disturbo limitato a una forte diminuzione della volontà. L'abulia è un disturbo negativo persistente; insieme all'apatia forma un'unica sindrome apatico-abulia, caratteristica delle condizioni finali della schizofrenia.

L'attrazione ossessiva (ossessiva) comporta l'emergere di desideri che il paziente può controllare in base alla situazione. Il rifiuto di soddisfare un istinto dà origine a forti sentimenti nel paziente e persistono costantemente pensieri su un bisogno insoddisfatto. Pertanto, una persona con una paura ossessiva di contaminazione frenerà il bisogno di lavarsi le mani per un breve periodo, ma le laverà sicuramente accuratamente quando nessuno lo guarda, perché per tutto il tempo che sopporta, pensa costantemente dolorosamente ai suoi Bisogno. Le pulsioni ossessive sono incluse nella struttura della sindrome ossessivo-fobica.

La pulsione compulsiva è un sentimento più potente perché è paragonabile in forza agli istinti. Il bisogno patologico occupa una posizione così dominante che una persona interrompe rapidamente la lotta interna e soddisfa il suo desiderio, anche se questo è associato ad azioni antisociali grossolane e alla possibilità di successiva punizione.

Quali malattie causano una violazione della sfera emotivo-volitiva:

Schizofrenia
Sindrome maniacale
Sindrome depressiva
Sindrome ossessivo-fobica
Psicopatia
Alcolismo
Dipendenza

Quali medici dovresti contattare se c'è una violazione della sfera emotivo-volitiva:

Hai notato una violazione della sfera emotivo-volitiva? Vuoi saperne di più? informazioni dettagliate o hai bisogno di un sopralluogo? Puoi fissare un appuntamento con un medico– clinica Eurolaboratorio sempre al tuo servizio! I migliori medici ti esamineranno e ti studieranno segni esterni e ti aiuterà a identificare la malattia dai sintomi, a consigliarti e a fornirti aiuto necessario. puoi anche tu chiamare un medico a casa. Clinica Eurolaboratorio aperto per te 24 ore su 24.

Come contattare la clinica:
Numero di telefono della nostra clinica a Kiev: (+38 044) 206-20-00 (multicanale). La segretaria della clinica selezionerà il giorno e l'ora convenienti per la visita dal medico. Sono indicate le nostre coordinate e indicazioni. Guarda più in dettaglio tutti i servizi della clinica su di esso.

(+38 044) 206-20-00

Se hai già effettuato delle ricerche in precedenza, Assicurati di portare i risultati a un medico per un consulto. Se gli studi non sono stati eseguiti, faremo tutto il necessario nella nostra clinica o con i nostri colleghi di altre cliniche.

Le tue sfere emotive e volitive sono compromesse? È necessario adottare un approccio molto attento alla propria salute generale. Le persone non prestano abbastanza attenzione sintomi di malattie e non si rendono conto che queste malattie possono essere pericolose per la vita. Ci sono molte malattie che all'inizio non si manifestano nel nostro corpo, ma alla fine si scopre che, sfortunatamente, è troppo tardi per curarle. Ogni malattia ha i suoi sintomi specifici, caratteristici manifestazioni esterne- così chiamato sintomi della malattia. L’identificazione dei sintomi è il primo passo nella diagnosi delle malattie in generale. Per fare questo, devi solo farlo più volte all'anno. essere esaminato da un medico non solo prevenire terribile malattia, ma anche sostegno mente sana nel corpo e nell'organismo nel suo insieme.

Se vuoi fare una domanda a un medico, usa la sezione di consultazione online, forse lì troverai le risposte alle tue domande e leggi consigli per la cura di sé. Se sei interessato a recensioni su cliniche e medici, prova a trovare le informazioni di cui hai bisogno. Registrati anche su portale medico Eurolaboratorio per rimanere aggiornato ultime notizie e aggiornamenti informativi sul sito web, che ti verranno automaticamente inviati via email.

La tabella dei sintomi è solo a scopo didattico. Non automedicare; Per tutte le domande riguardanti la definizione della malattia e i metodi del suo trattamento, consultare il proprio medico. EUROLAB non è responsabile per le conseguenze causate dall'uso delle informazioni pubblicate sul portale.

Se sei interessato ad altri sintomi di malattie e tipi di disturbi, o hai altre domande o suggerimenti, scrivici, cercheremo sicuramente di aiutarti.

La carenza intellettuale si manifesta nelle seguenti caratteristiche: regolazione intellettuale delle emozioni, inadeguatezza, difficoltà nello sviluppo di sentimenti superiori (intellettuali, morali, estetici), basso livello sviluppo dei mezzi di espressività emotiva. Insieme a questo, quando ritardo mentale Non sono rari i disturbi sensoriali dolorosi: irritabilità, euforia, disfonia, apatia.

La formazione della sfera emotivo-volitiva è una di le condizioni più importanti formazione della personalità del bambino, la cui esperienza si arricchisce continuamente.

Sviluppo sfera emotiva contribuisce alla famiglia, alla scuola e a tutta la vita che circonda e influenza costantemente il bambino.
http://www.eurolab.ua/symptoms/disorders/79/ - fonte
***
Correzione psicologica della sfera emotivo-volitiva
Nikishina V.B. Psicologia pratica nel lavoro con bambini con ritardo mentale: un manuale per psicologi e insegnanti. - M.: VLADOS, 2003
http://rudocs.exdat.com/docs/index-16786.html?page=79
***
Le emozioni ci accompagnano incessantemente per tutta la vita, fin dalla nascita: non c'è scampo da esse. Ma non si può agire esclusivamente sotto l'influenza delle emozioni: una persona deve essere in grado di gestirle consapevolmente. Pertanto, oltre alle emozioni, è caratterizzato dalla volontà. Insieme costituiscono la sfera emotivo-volitiva di una persona. Sviluppo della sfera emotivo-volitiva- uno di aspetti importanti crescere un figlio.

Un bambino piccolo non sa ancora come controllare le sue emozioni e li esprime apertamente, senza alcun imbarazzo per gli altri. Ma spesso i genitori dimenticano che nessuno di noi nasce con capacità di comportamento già formate nella società, e invece di spiegare con calma al bambino che non può comportarsi in questo modo, lo rimproverano, gridano e lo puniscono. Ma questo non ha alcun effetto: il bambino non capisce perché non può urlare, ma i genitori sì.

I genitori devono capire: il bambino urla, litiga ed è capriccioso non perché sia ​​cattivo, ma perché non capisce che questo non si dovrebbe fare. Lo sviluppo della sfera emotivo-volitiva è un processo graduale e invece di punire il bambino è necessario insegnargli ad esprimersi emozioni negative modi accettabili , regola il tuo stato emotivo, allevia lo stress emotivo. Inoltre, è meglio farlo con l'aiuto di un gioco, perché un gioco non è solo un passatempo divertente, ma anche un potente strumento educativo.

Giochi per lo sviluppo della sfera emotivo-volitiva del bambino

I giochi per lo sviluppo della sfera emotivo-volitiva aiuteranno il bambino a imparare a eliminare le emozioni negative e aiuteranno ad alleviare la tensione muscolare ed emotiva. Tieni presente che per tutti questi giochi (specialmente quelli che coinvolgono due o più bambini) è richiesta la partecipazione di un adulto— monitorerà lo stato emotivo dei bambini. Tutti i giochi sono destinati a bambini dai quattro anni in su.

Agnelli testardi

Questo gioco richiede due o più partecipanti. I bambini sono divisi in coppie. Il presentatore (adulto) dice: "La mattina presto, due pecore si sono incontrate sul ponte". I bambini allargano le gambe, si inclinano in avanti e appoggiano la fronte e i palmi l'uno contro l'altro. Il compito del giocatore è rimanere sul posto costringendo l'avversario a muoversi. Allo stesso tempo potete belare come agnelli.

Questo gioco ti consente di dirigere l'energia del bambino nella giusta direzione, eliminare l'aggressività e alleviare la tensione muscolare ed emotiva. Ma il leader deve assicurarsi che gli “agnelli” non esagerino e non si facciano del male a vicenda.

Non voglio

Questo gioco è stato sviluppato dall'insegnante L.I. Petrova. Ti aiuterà a eliminare l'aggressività e ad alleviare la tensione muscolare ed emotiva. Inoltre, permette ai bambini di rilassarsi e sviluppare il senso dell'umorismo. Inoltre, è più sicuro del gioco precedente. Giocare è molto semplice: il conduttore recita poesie e accompagna i suoi movimenti, compito dei bambini è ripeterli.

Se il gioco si trasforma in buffonate e autoindulgenza, devi fermarlo. È importante spiegare ai bambini che era un gioco: stavamo scherzando e ora è il momento di diventare di nuovo bambini normali e fare altre cose.

Fiore e sole

Questo gioco, a differenza dei precedenti, è finalizzato al rilassamento e alla stabilizzazione dello stato emotivo. I bambini si accovacciano e stringono le mani attorno alle ginocchia. Il presentatore inizia a raccontare la storia di un fiore e del sole, ei bambini eseguono movimenti espressivi che illustrano la storia. Puoi attivare una musica calma e silenziosa in sottofondo.